首先要肯定，題主的這個問題提得好。作為一名一線教師，我特別用心在傳達的一點就是學生的教育光靠在校學習是無法高質量的完成的。

不是推卸責任，也不是為了蹭熱點。

現在的學生卻少的是什麼？是能力和經驗。

隨著課改理念的變化，課堂從傳授經驗逐漸變化為在傳授知識的同時培養能力。

作為一名數學教師，坦白的說，我在設計一節自己滿意的課的時候，最費腦子的不是知識的傳授，而是如何去提升學生能力，如何讓孩子積累經驗。特別是現在的孩子對生活經驗很是缺少，而經驗的卻少對其學習是有一定的阻礙作用的。同時這些經驗與能力全部由課堂來承擔也不現實，因為畢竟還要有知識的傳授。所以在課外對能力和經驗的提升就凸顯出來。

看到這裡肯定有人會想到，課外提升不就是補習嗎。這說到底本質上其實還是知識的補充，能力的提升很弱。

其實所謂的能力的提升對學生和家長而言很簡單，說白了就是自己能做的事情自己做，自己不能做的事情家長協助你做。這當中涉及到的是學生多種能力的提升。

同時多與孩子交流，一方面增進感情，同時也是在鍛鍊孩子的邏輯能力和語言表達能力。這樣的能力能夠立刻在課堂得到體現。

再比如，在時間允許的情況下，讓孩子多接觸一些其他事物，不要只拘泥於課本，這樣的積累實際上是會幫助學生更好的理解自己所學的。

總的來說，就是在父母的關注下，讓孩子多聽多看多做。

與孩子一同成長，做個好師父，而不只是嘴上功夫。

孩子是父母生命的延續，是一個家庭的未來，孩子長成什麼樣是父母的影子，是家庭生活品質的反映……。

我認為孩子的學習能力包括學習習慣和學習方法。

學習習慣很重要的包括獨立學習和自覺學習的習慣。

學習方法有很多，比如課前預習、課後複習、錯題本、知識點的歸納、思維導圖法等等，每天將需要學習的內容列成條目，一條一條去完成。

從小培養孩子獨立學習的習慣極其重要。培養獨立學習的習慣從做作業開始，每天放學回家就讓孩子寫作業。寫完作業才可以玩，寫完作業才可以幹別的。這是底線，不能逾越。在寫作業過程中，孩子會很依賴家長，動不動就問家長，自己不思考，這樣很不好。我的經驗是，拿語文來說，給孩子一本字典，有什麼不懂的先自己查字典，實在不懂的再去輔導。輔導的時候也不是立馬就把結論告訴他，而是一步一步引導他去思考，最後還是要由他自己獨立完成。其他課也都是一樣。

孩子放學前老師會要求學生把作業抄到聯絡本上，回家寫作業時要求孩子對照聯絡本上的作業一項一項寫，寫完一項勾一項，最後家長檢查。

剛開始家長可能要辛苦一點，在旁邊盯著。但是堅持一段時間下來，孩子已經養成了獨立和自覺的學習習慣。以後家長就會很輕鬆，徹底從陪孩子寫作業中解放出來。

有了好的學習習慣，學習方法是相對更容易的一個操作。他會慢慢自己摸索，老師也會教他們一些方法，家長也可以從其他地方借鑑來一些方法告訴他，他很容易就用到學習上去了。

我的一個心得就是家長要會偷懶。既不能放任不管，也不能事事包辦。培養了孩子良好的學習習慣，以後您就偷著樂吧。

學習能力的培養對於一個孩子來說是非常重要的!學習能力的內容也不是單一，它包含有專注力，也就是表現為對所學習的事物能夠靜下心去了解，這就需要家長在其成長過程為其創設環境，如幼兒期的孩子專注於什麼遊戲或玩具不要一直去打斷，讓他練習較持久地做某事，也可以和孩子多互動專注力遊戲，比如“什麼東西不見了”“拼插作品”等，而大的孩子家長可以透過日常生活任務設定讓孩子訓練專注力，另外讓孩子玩“棋類”或練字都能一定程度幫助孩子平心靜氣得以專注行事；當然還有積極探究的習慣，在日常生活中，可以多引導孩子觀察周邊事物從感官認知到實踐證明，一步步讓孩子從體驗中收穫知識和樂趣，激發孩子的好奇心，培養他積極探索的習慣。最後是良好的理解接受能力，鼓勵孩子多閱讀多嘗試各種新事物，厚積薄發水到渠成。互相交流，希望有所幫助~~

身教勝於言傳。人很聰明的地方 在於能夠識別真實和虛假。大人 小孩都一樣 不會去聽你說什麼 而看你怎麼做。如果家長本身沒有做到 只是一味要求孩子 是沒有說服力的。千萬不要自己不會飛 便要下個蛋 讓蛋飛。面對孩子明亮的眸子 捫心自問 要求孩子做到的 是否自己也願意踏下心來 一同體味其中的超越和成就感 這才是真正的愛上知識 愛上讀書 愛上成長。我們可能由於條件限制 不會飛 但要讓蛋看到 我們真的也在努力飛翔。

 第一家長方面：家長必須認識到什麼是“學習能力”

所謂的學習能力說白了就是學習科學的方法與技巧，所以說爸爸媽媽在生活中應該從方法與技巧出發。培養學習能力的方法技巧有很多比如（1）    家長給孩子營造一個好的學習環境，如父母帶頭看書給孩子做榜樣。

（2）    家長嘗試著丟擲一些合適的問題讓孩子自己去解決提高孩子的自主解決問題的能力（當然不同階段的孩子要具體分析）

（3）    多讓孩子做自主選擇：如外出購買自己的生活用品是，讓孩子自己去判斷好壞家長只做引導。

（4）    多讓孩子去體驗學習、生活，體驗完成後可以寫下體驗感（切記是發自內心的，不要去逼迫孩子）

（5）    解決孩子成長中的惰性（如：吃完飯及時的把自動碗筷洗了，早起被子自己疊了，完成作業在去幹其他的，培養孩子趕早不趕晚的思想）

前面的父母對孩子習慣方法的培養方法很多道理都懂但父母得從自身生活中關注和培養下面就是父母孩子互動的培養孩子學習能力的方法

（1）    遊戲互動：在家可以和遊戲進行互動

（2）    及時溝通：放學吃完晚飯可以和孩子去散散步引出今日孩子遇到的問題（切記問時不要太尬省的反感）

其實培養孩子的學習能力得從生活的方方面面著手而不是別人照搬別人的經驗，根據自己實際情況運用管理方法會事半功陪

好奇與恐懼是小孩子的基本心裡，生活中很容易的觀察出來。

鼓勵他的好奇，引導他對危險的事產生恐懼，是學習的第一步。

面對好奇東西，寶寶自己就會去探索，往往學得很快，給人一種天才神童的感覺，能給父母帶來驚喜。

但要把一項技能學好，總有超過寶寶承受能力的時候。

一個是產生危險，二個是發現別的寶寶比他自己做得更好。

危險可能產生的時候，階段控制和必要的幫助就很重要了。

有的父母為了寶寶的安全，會限制寶寶的好奇心，不准他繼續下去而忽略幫助，最主要的心態是怕孩子膽子太大，出事。

此時最好還是給他一定的幫助。但在幫助的過程中，讓他知道:

1、不是他做不到而是還小，在大人的幫助下，事情也沒那麼難的。

2、有哪些危險，該怎麼規避，遇到做不了的事情應該求助，而非自己擅自嘗試。

3、切忌去嚇唬他，讓他對本身好奇的事情產生恐懼心理，那他可能未來都會迴避了。

一般孩子發現別的寶寶比自己做得好，大多數寶寶會去模仿，這也是為什麼小孩子總愛跟著大孩子玩的原因。

但有的寶寶，可能自尊心比較強，模仿過後覺得自己做得不好，乾脆不做了。此時，需要大人的鼓勵的，但是不要太著急，更不能指責或者嘲笑寶寶。

把一件事情細分幾個階段，讓他自己完成，關鍵時候再扶一把。

孩子是有好勝心的，學會了之後，會炫耀，信心也增加很多。並且會對幫助他的人產生信任，進一步接受挑戰。

只有真正有害的事情，才該讓他產生恐懼的心理。這點，家長要懂得把握尺度。比如，從很高的地方往下跳，過馬路不左右看等等。

但技能總要學會，初期的恐懼是為了讓他敬畏，而願意謹慎的跟著學，不能怕了就不管他了。

孩子長得很快的一旦能力達到，就要把初期的恐懼心理去掉，而引導他去征服一件一件小山。

善於觀察，有耐心，肯陪孩子去學習學習的家長，孩子的學習能力都不會太差，關鍵是這些家長能幫孩子理清思維，讓他“懂”。

在困難和容易之間，給他一定的時間和階段概念，也能培養他的耐心和信心。

幼兒園開始就要慢慢培養寶寶的閱讀能力了，閱讀是提升學習能力的重要方法。

因為不可能什麼事情都讓寶寶去親身經歷。現在人的能力的培養大部分還得靠知識的學習。

閱讀是讓孩子往巨人身上爬的過程。

這時就更要安排好階梯了。最小的時候，可能是看電視，知識豐富，資訊量大而且生動的電視。但電視是全方位的感官刺激，對知識的輸入很強，但不利於孩子學習對資訊的輸出。因為電視太完美，在生活中，孩子總不能拿一段視屏跟人交流吧。

家長要的是:對電視資訊在生活中給予的解讀，在電視資訊和現實生活中搭建橋樑。

在孩子還不會閱讀的時候，可以給他點玩具，他用“玩”來實踐在電視中學到的知識。

角色扮演的遊戲也是不錯的，事實上孩子自己經常把自己想象成動畫角色，但這個角色在生活中該做點什麼，父母是可以引導的。

看電視、視屏過多的孩子，突然面對小學的書本和文字的時候，可能會有不適應。

這也是為什麼有的小朋友在小學初入學的時候成績不好的原因。

為入學做準備，建議是從小就看看繪本，讓他對書慢慢的認知和熟悉，繪本里的文字可以給他簡單講，講故事寶寶是不反對的。英文的學習，繪本尤其重要，並且可以給他一隻點讀筆（口語厲害的父母則不必）。

繪本也是有圖畫的，生活中效率最高的溝通是語言。

培養的辦法是不看繪本，聽故事，用聽的辦法，能讓孩子自己在心中去想象故事裡的情景，常聽故事的孩子，想象力是豐富的。常聽故事語言的感覺也是豐富的。

上學了，開始學習文字，就可以慢慢開始純文字閱讀了。

人類的文明畢竟主要還是靠著文字元號來傳承，雖然音樂和繪畫等也是傳承方式，但效率比不上文字元號。

人類主要思考方式也是語言，雖然頭腦裡也會音樂和畫面甚至第六感。但與人交流時效率最高的是還語言，複雜的交流則是寫在紙上的文字了。

所以學習好必然繞不開語言。

好的語言的輸出能力能讓孩子很容易找到自信，並能發現學習中的問題，而進一步去向更深的階段去探索。

引導孩子做個小老師，把所學的東西鍛鍊輸出能力的同時，也加深了對所學知識的記憶。跟他聊天說話，請教他問題並表揚他。

簡單說就是要把所學的知識用起來，幫家長做家務更是這個目的，做家務不僅僅需要語言了，全身都要動起來，是最好的鍛鍊輸出方式。

從好奇心開始培養，繞開危險，安排好階梯，分解多媒體對孩子感官的刺激，電視～繪本～故事～書籍，一步步來，鼓勵他的資訊輸出，迴圈往復。

然後，孩子學的東西要讓他儘量用起來，做生活力所能及的事情，在生活中安排玩的時間，能夠認識危險後，放心讓他跟小夥伴們去玩。

就這麼多吧！

父母是孩子的第一任老師，對培養孩子的學習能力起著至關重要的作用。

一、培養學習興趣。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。家長可從三個方面著手培養孩子的學習興趣。

1、營造濃厚的家庭學習氛圍。孩子做作業，家長在旁邊玩手機、看電視，這種學習一定是不情願的不樂意的。如果家長和孩子一起制定學習計劃，互相學習，共同進步，一起體驗成功的快樂，營造出一種全員學習的家庭氛圍，對孩子的學習會產生一種自然驅動力。

2、少指責多鼓勵。孩子犯錯在所難免，過多的指責會讓孩子失去自信，失去學習的興趣，逃避學習。有自信的孩子都是鼓勵出來的。聰明的家長善於發現孩子的優點，不失時機地給予孩子恰如其分的鼓勵，使孩子產生積極學習的慾望和情緒，主動地去求知。

3、多帶孩子旅遊。家長要多帶孩子親近自然，走進博物館、科技館，引導孩子體驗動手獲取知識的樂趣。

二、培養良好的學習。巴金說過，孩子成功教育從好習慣培養開始。普遍認為，學習好的孩子學習習慣都比較好，而學習不好的孩子多數並不是因為智力問題，而是沒有良好的學習習慣。有些父母每天都陪孩子做作業，看到孩子不會很著急，就講給孩子聽，甚至幫著做了，結果孩子不會獨立思考了，養成了依賴性。還有的家長週末帶孩子出去應酬，直到週日晚上才急急忙忙督促孩子完成作業，養成了孩子拖拉、敷衍的壞習慣。諸如此類的壞習慣還很多。其實，家長可以從以下幾個方面培養孩子的好習慣。

1、培養孩子獨立思考的習慣。當孩子遇到難題時，父母要對孩子進行方法上的指導，讓他學會利用有用資訊分析問題，鼓勵孩子大膽嘗試用各種方法去解決問題。

2、引導孩子制定學習計劃。家長和孩子一起制定學習計劃，可以是一週的一月的，還可以是一天的。一旦制定，家長要監督孩子認真實施，欣賞鼓勵孩子的一點點進步。

3、養成孩子複習總結的習慣。在接孩子回家的路上，家長可以讓孩子回憶一天的學習內容，幫助孩子鞏固學習的知識，體驗成功的樂趣。

爸爸媽媽在生活中如何培養孩子的學習能力呢，我來回答這個問題。

學習能力就是學習的方法與技巧。

埃德加·富爾在《學會生存》一書中說：“未來的文盲不再是不認識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”

幫助孩子學會學習，是每一個爸爸媽媽都要重視的事情，因為這是關係到孩子一生的事情。

學習能力一般對孩子來說就是聽、說、讀、寫、計算的能力。

聽，似乎是一件簡單的事情，可是在生活中，我們會發現孩子很多時候都是心不在焉，精神溜號的狀態，和孩子說一件事，再問他，往往前言不搭後語，完全不知道你在說什麼，這種情況如果經常發生，爸爸媽媽就要注意了，有可能是和孩子進行交流出了問題，比如孩子說話的時候經常打斷孩子的說話，如果存在這樣的問題，爸爸媽媽要趕緊糾正自己的錯誤。經常打斷孩子說話，會造成孩子的思維混亂，注意力不集中，也會給孩子不好的示範，就是學會打斷別人說話。後果就是孩子的注意力容易分散，經常溜號，不僅會影響學習，還會對別人造成不禮貌的印象。

說，是表達思想，傳遞資訊的重要方式，體現一個人的思維和邏輯能力。爸爸媽媽要學會給孩子創造說話的機會，不要因為孩子的表達不順暢就表現出不耐煩的情緒。幫助孩子培養閱讀的習慣，朗讀的習慣，慢慢的孩子就會越說越好。

讀，是獲取知識的重要方式，幫助孩子養成願意讀書、會讀書的好習慣，是幫助孩子成長的好方法。爸爸媽媽要身體力行，自己就要做一個愛讀書的人，榜樣的力量是無窮的。經常和孩子溝通讀書的內容，激發孩子的讀書興趣。

寫，是表達思想，提煉，歸納總結，進行邏輯思維訓練的一種重要方式，幫助孩子養成寫日記的習慣。很多爸爸媽媽覺得寫是一個很難的事情，事實上沒有那麼難的，開始對孩子的要求不要太高，甚至開始就讓孩子寫一句話的日記就可以，比如描述一下爸爸的個子是高還是矮，第二天要求孩子寫兩句話的日記，比如爸爸個子是高，還是矮，穿一件什麼衣服。最重要的是幫助孩子養成每天寫日記的習慣，不知不覺你就會發現孩子寫幾百字的日記都不是什麼問題了。

計算，可以幫助孩子養成耐心、細心的品質，同時也是幫助孩子形成邏輯思維能力的重要方式。生活中結合孩子的學習內容，比如我們今天去超市買東西，幫助爸爸媽媽算算賬吧！爸爸媽媽要幫助孩子養成獨立完成的習慣，養成檢查的習慣。

生活中，時時刻刻有意識的培養孩子的聽、說、讀、寫、計算的能力，就是在培養孩子的學習能力，孩子的學習能力提高了，孩子的學習自然就變成了一件很簡單的事情。