老師做的是不是欠妥？有這樣幾個關鍵點。老師當時阻止了沒有。按現在學校的規定，首遇負責制。你碰到了，不管是哪個班的，你必須阻止。老師錄音的內容是啥？是老師在調解時的錄音嗎？如果是調解時的錄音，給家長。那應該是這個家長認為自己的孩子沒錯，讓他聽聽他家孩子是咋說的。有利於家長了解事情的經過。給兩個家長同時聽，不利於解決問題。現在公安民警都有執法記錄儀，老師錄音也是一種辦法。

老師、為人師表！看見自己的學生打架，應該嚴厲的阻止才對！拍影片也不要緊！可以用影片去教育學生！讓學生看見事實，以後注意自己不好的行為……但是老師不應該把學生打架的影片，發給某一個家長！老師將影片發給某一位家長！實際上起到了很壞的後果！也起了挑撥離間的後果！這樣反而引起家長之間有矛盾，學生之間更不會認錯！會一錯再錯！以後更不好教育……

現在執法都要帶執法儀，何況老師這麼弱勢的群體，錄音是證據。值得推廣，以後老師也帶個執法儀，有事了馬上開啟。以免被誣告，懷人太多，不小心不行。

老師去拉架？拉得不好鍋就是老師背了，就這樣錄音，還可以保護自己，。在解決學生糾紛時，哪個家長不服就讓他聽錄音。老師沒有錯是這個社會……

我覺得如果有學生打架，老師第一時間肯定應該是勸架吧。所以我不明白你說的老師的錄音是指事後調解的錄音還是老師沒勸架就第一時間錄音了。如果事後調解錄音，有可能孩子沒跟家長說實話，所以老師給家長聽錄音。如果是老師沒勸架就第一時間的錄音那可能就是社會該反省的問題了，是什麼把老師逼迫成這樣？或者是什麼制度讓老師需要如此自保？教書育人首先是要教孩子做人。

老師做法不妥當。

1.學生在學校打架老師應該及時制止，而不應該先錄音。如果當時圍觀的人比較多，老師可以喊一個人錄音錄影儲存打架的詳細過程，同時自己要制止學生打架。而不應該自己去錄音任由學生打架，一旦發生打傷的情況事情將更難解決。

2.當今社會，老師很難做到讓家長都滿意，儲存打架過程也是情有可原。現在的家長總擔心自己孩子受到一丁點傷害，一有事情就和老師鬧得不可開交。所以老師也是太怕了，不得已而為之。

3.學生打架後，應該叫來家長說明緣由，讓雙方家長都聽聽錄音，而不應該只給一方家長聽，要做到一碗水端平，合理處理好學生之間的矛盾。

最後，當今社會已經把老師逼到了需要錄音的境地，也是沒誰了。

這個老師做法也行！為了避免事情的惡化！家長的指責！但不是一個智慧的老師！老師是傳道授業解惑的人！一個矛盾就打爬下了！還傳什麼道？解什麼惑？

網友們說的好，這不怪老師，是社會環境造成的。那些罵老師的人我問你，現在的老師敢管孩子嗎？現在的家長讓管孩子嗎？管了，話不能說重了，更不能懲戒。否則，家長不是說你傷孩子自尊了，就是說你體罰學生了。於是找學校，上告，媒體暴光，誰受得了，乾脆讓家長自己去理論。我覺得這個老師很聰明嘛。

這個問題描述不清楚，只能先假設一下。

兩個學生在打架，這兩個學生是小學生還是初中生還是高中生？因為什麼吵架？是不是校園霸凌?

老師在錄音的時候打架是否還在繼續還是已經停止，正在調解?

如果老師只是在調解的過程中錄音，充分聽取兩個學生的意見和想法，把這些真實的情況反饋給家長，這樣做是沒問題的。

現在學校的老師教育還是真的是很難，一方面孩子越來越嬌慣，不聽話；另一方面一些家長也是混蛋，把自己教育孩子的失敗都推介到學校老師頭上，而且還不能老師嚴厲管教孩子。

前兩天廣東省還有新聞，要把教鞭還給學校老師，讓老師擁有部分體罰的權利，這樣才能把孩子管好。如果只是口頭教育，很多孩子根本不會聽進去。

據悉事發今年4月底，五蓮二中2016級3班學生李某某、王某某逃課，私自到操場玩耍，被該班班主任楊某某安排學生叫回，在四樓門廳內用課本抽打，造成不良影響。

五蓮二中對楊某某做出了處分決定：停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過。

7月2日，五蓮縣教育和體育局對班主任楊某某在學校處理的基礎上下發追加處理意見：1.扣發楊某某2019年5月至2020年4月獎勵性績效工資；2.責成五蓮二中2019新學年不再與楊某某簽訂《山東省事業單位聘用合同》；3.將楊某某自2019年7月納入五蓮縣信用資訊評價系統“黑名單”。

7月28日，山東省五蓮縣人民政府釋出情況通報：五蓮縣教體局已撤銷對楊老師追加處理決定。根據涉事老師個人意願，已將其從原學校調往五蓮一中。網友紛紛感覺追加處理過重，如何把教鞭還給教師？以後孩子犯錯還敢不敢管？

有些學校確實風氣不好，我孩子上初中，他們學校就是隻要男生跟女生打架，老師不問原因，只懲罰男生，搞得女生都覺得打架自己也不會被罰，經常三四個女生打一個男生，有些男生怕被罰，就不敢跟女生打，聽個孩子說有一次三個女生打一個男生，兩個人拉住另一個人扇耳光，第二天三個女生又去打別的同學，我兒子是剛轉到這邊的，我也怕我兒子被欺負，誰知道怕什麼來什麼，那幾個女生真的就找上他了，我就告訴我兒子，你不要去招惹她們，她們招惹你，你也不能先動手，但是如果她們先動手，你就抓住其中一個打，打到她們怕了為止，反正你還不還手老師都要懲罰你，還不如先打了再說，後來有一天上課鈴響了，我兒子上廁所還沒回來，幾個女的就坐到我兒子座位上去故意找事，我兒子說上課了讓她們回自己座位上去，她們說就是故意坐的，雙方吵起來了，她們仗著人多，有一個就站到我兒子的課桌上去對著我兒子胸膛就是一腳，我兒子被踢痛了，抓住腳就把那女生從課桌上拖到地上，其他兩個看到吵傻了，站在一邊，被我兒子拖下來的那個坐地上拼命哭，後來他班主任來了就打我兒子，說在他班沒有哪個男生敢打女生，我兒子火了，叫他調查清楚是誰先動手，班主任說不用調查，這個班上他訂的規矩就這樣，老師還打電話叫我第二天去學校，我知道我兒子從來不會主動惹事的，當晚兒子回來也給我說了事情的經過，在我兒子胸膛前還能看到一個鞋印的樣子，白色衣服比較明顯，第二天我去了他老師就說我兒子不守規矩，我說孩子打架是不好，但是我瞭解我兒子，不會主動跟人打架，老師說你的意思是我冤枉你兒子，那就讓他換到別的班去，我說既然你連我想了解真都不肯的話，那我就要調看你們學校的監控，看看到底是怎麼回事，老師說我太護孩子了，我說如果是我兒子先動手，回去我會懲罰他，如果不是他先動手，那我就要說個清楚明白，後來他說我這麼護孩子，叫我最好給孩子轉學，他不要了，我說我只要一個真相，你這樣有意思嗎，我兒子回來還沒跟我說老師打了他，後來他老師打電話叫校長來處理，說我故意鬧事，學校來問我想怎麼樣，我說我要看監控，看看他們打架到底是怎麼打起來的，既然老師叫我到學校來處理問題，我當然應該知道是怎麼回事，後來校長帶我去看監控，包括老師打我兒子的都有，我問他們該怎麼解決，他們說孩子不聽話打兩下正常，我說那為什麼先動手的老師不打，我兒子被人打，還手還要被老師打，這是什麼意思，後來校長說叫老師道歉，我說我也不想那麼過分，但是作為老師班上有孩子打架你總該問個事非曲直，走進教室什麼都不問就對我兒子動手，這也太過分了，我說我也不想為難那個老師，但是我先說，如果以後我兒子沒惹事，誰要是再先惹事，先去動手打我兒子，那我會叫我兒子直接把對方打進醫院去，後來那老師叫我給孩子辦轉學，我說他的戶藉在這裡，他有享受教育的權利，你無權剝奪他受教育的權利，這次我不想為難你，但是再有下次你還是這樣打我兒子，我肯定去教育局告你，那老師說你隨便，喜歡告你就告，氣死我了這麼沒素質還當老師，我兒子說從那次以後我兒子在課當上舉手回答問題那老師都不理他，我就跟我兒子說自己努力點，成績好了別的老師搶著要你，這次第一次月考我兒子總分全年級第二，其中英語，物理和政治全年級第一，結果在家長班群裡公佈全年級成績的時候沒有我兒子的名字，我兒子知道後覺得很委屈，結果第三天另一個班的班主任就問我兒子說你在你們班都沒有名字，你願不願意到我那個班，我兒子的班主任知道後就跟我兒子說他是故意沒有把他的成績公佈出去的，怕別的老師搶他們班的優生，還有這樣操作的，我也是醉了

打架起碼是治安事件，應該報警。錄音錄影保留證據很好，但應交給警方，或在職能部門主持下提供給相關監護人。

一個個俠肝義膽的，要老師去阻止。

我知道就在前幾個月吧，有個老師這麼幹了，然後被逼得跳了河。老師是不能指望了，如果都含笑九泉，活沒人幹了。

還是寄望網上正義人士罷。

看看老師的動機是什麼，如果是偏袒一方，違背師德。如果是讓違紀的學生家長了解衝突過程，教育管理子女，則無可厚非。

兩個學生打架，老師不是第一時間去勸解和拉架還有功夫錄音，如果他能及時處理學生打架事件，就根本用不著錄音了。這其中一段的錄音結果能說明什麼問題，錄音內容都不能代表事件真相，如果有受傷的情況出現，有可能會導致打架事件的處理結果不公。老師竟然把錄音結果給了打架一方的學生家長，這說明老師明顯有失偏頗，做事不公平公正，很容易讓學生和家長質疑的。

因為資訊太少，也不好過度評價！

猜測！一般老師錄音肯定是做為證據收集！給予一方家長，如果是受害者家長，那沒什麼！畢竟受害者需要證據支援！加害方有加害事實就老實去道歉、賠償，做自己該做的事情！

如果是等同責任，那先給哪一方都隨意。除非另一方要了不給！

如果是先給了加害方，我估計這老師也當到頭了！這不是妥不妥的問題了，是非常嚴重的事件了！

有什麼不合適？做出來的事情，讓你知道不對嗎？

老師為什麼這麼做？

都是被現實中的現實所逼！！

如果教育能風正氣清，不出“奇葩”，教書匠們，至於這樣嗎？？

我支援倆學生打架老師錄音，讓學校領導和雙方家長了解吵架打架內因及事實真學，否則沒有亊實依據，老師就很難處中，現在社會現象變複雜了，以免說不清，把自己套進去了。

以前打架，被老師知道後，再寫檢討。班主任還原真相，有一定的滯後性。要是嚴重的話，一定需要請家長的。

錄音挺好的。一，老師錄音時，完全可以把手機放在口袋裡，邊勸架，邊錄音。二，錄音部分，題主只說給了一方孩子的家長聽，並沒有說，是否另外一方家長也聽到了這個錄音。正常情況下，兩方都應該聽到。只是，家長們不是同時在聽，這樣做的目的是，避免矛盾激化。

首先老師錄音，完全出於自保。現在扶個老人，也要有保險，才敢放心地這麼做。私家車上，要有攝像頭，為了避勉碰瓷。執法交警，也需要保障。

再者，老師為什麼不阻止，老師一定會阻止！只是能不能的問題。現在孩子多數是大個子，初二以上的孩子，打起架來，根本就拉不住。

我記得，前幾年高二一個學生，到一個班去打一個學生，原因大致是因為就餐排隊。打沒有打，我沒有看見。但是他再回班的路上，被另外一個學生給扇臉了，扇了兩巴掌。我想去阻止，可是已經打完了。後來還是請了家長，道歉，還除了一個。就是因為，被打孩子的家長不願意，在學校裡鬧，才開除的。

可是，被開除的孩子家長並不買賬。因為沒有證據說，他孩子這麼做了。後來，還是校長承諾，介紹孩子到另外一所學校去。否則，孩子在學校也不好過。連哄帶騙地把孩子才弄走了。家長也沒有再來鬧騰。要是有證據，學校也不會這麼被動。

最後，音訊是可以給孩子家長聽的，如果孩子家長認為，學校對孩子採取的措施過重，或不公平的時候的話。就是讓家長自己去衡量學校或老師做的合理不合理。

這件事上，我認為老師處理沒問題。我們不應該苛責老師，我認為老師應該回歸知識販售者的定位，老師應該和學校管理人員區分。老師是老師，管理人員管理老師，教官管理學生，三者明確定位就好。老師就是普通工人，沒什麼事業單位編制。管理人員就是事業編，教官就用公務員編制。三者分開，權責分明。

如果老師只是錄音，學生當時應該只是吵架，老師在制止他們的同時開啟了錄音功能。別說老師多此一舉，更別說老師不負責任，學生吵架，老師怎麼處理？老師不是警察！而且學生之間也沒有什麼深仇大恨，都是雞毛蒜皮的小事。如果老師沒有錄音，甚至學生都不會承認自己打架。其實原來的老師不需要錄音，都是家長逼出來的！

兩個學生打架，老師不立即制止卻用手機錄音是非常不妥當的，萬一發生不安全事故，那老師就有不可推卸的責任。

我校也出現過這種現象，有兩個經常搗亂的學生打架，班主任早就對這兩個不遵守紀律，和老師頂嘴的學生看不慣，所以就沒有立即制止，而是在窗外看了幾分鐘，才將兩人拉開。結果導致一個孩子的一顆牙被打掉了，按學校的規定打架是要開除的，但家長抓住班主任看著學生打架不管為由將班主任告到了教育局，結果生也開除不了，這個班主任還受到了處分，成了全縣的典型。

所以遇到學生打架，老師應第一時間制止，避免事態擴大造成不良後果，然後再聯絡父母配合處理。

2016年廣州一家屬樓發生火災，住在對面的唐先生不但不想著報警救火，而使拿著手機拍影片，最終因消防員去的太晚致使一人被燒死。影片上傳後唐先生受到了社會輿論的批評，網友紛紛在網上對唐先生進行口誅筆伐。

總之，當學生的人身受到傷害時老師應該立即制止，這不僅是老師的職責也是社會的道德準則。