我以前是做培訓的，後來由於對孩子教育的重視，我改行做了早教，在早教中心給寶貝做雙語啟蒙，我發現年齡越小的孩子模仿力越強，0-6歲是孩子語言發展的黃金敏感期，寶貝在這個階段學語言是最快，最好的，但是語言的啟蒙不能全部都放老師身上，這個年齡段的孩子是需要父母陪伴啟蒙的，我家老二就是個例子，6個月做語言啟蒙，現在3周不到，很多英語單詞，兒歌都能唱了，現在學東西也是比較快的，有問題可以私聊我！

第一：教育學家指出，3-5歲是少兒英語能力開發的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞彙記憶快，孩子還能從小培養英語思維及對西方文化的初步認識。另外，小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什麼都能做到“照單全收”。語言的學習，是需要長時間的詞彙量累積，孩子儘早學習外語，有利於詞彙量的積累，提高他們語言表達的流暢性。現代語言教育學的研究結果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發，會讓孩子錯過絕佳的學習時機.

第二：學習第二語言的好處，它從來不止於一種語言，它是一種完全不同的思維方式。語言規律裡，無處不在地包含著民族習慣、文化背景、思維方式。所以，學習語言，從來不是學習語言本身，學的是一種完全不同的看待世界的方式，只有語言，可以把這種方式，潛移默化成一種本能

孩子從小學習英語，是否吃得消？--可以。

第一，小學階段學的英文，整體來說比較簡單，更容易吸收。（除去為了衝名初的尖子生提前學完初中英語的內容，因為有些重點高中有擇校考試，英語考的都是高年級的內容。我有學生初三寒假去考託福，首考110分的。託福滿分120，110以上很有難度，國內985大學的學生都未必能考到110，而且平均考2-3次，大多分數集中在100-110之間）

第二，小學生記憶力較好，記得牢。

第三，小學階段的英文，趣味性更強。有各種遊戲，圖片，互動性強，更容易激發孩子對英語的興趣。邊玩兒邊學，詞彙和簡單的句子，相對而言，沒有太多負擔。到了中學階段，難度和考試壓力都上來了，容易有畏難情緒。

第四，很多初中英語老師頭疼的點在於，生源差距越來越大。城區的孩子，從小學英文，到初一的時候，學起來更容易。而很多鄉鎮的學生，因為師資力量，家長外出工作，不在身邊監督，很多孩子的英語基礎和學習習慣都沒有建立起來，上了初中，差距一下子就拉開了。

個人經驗分享，希望對您有幫助

善於模仿是孩子的特性，周圍的人、動物等的動作、聲音、表情都是孩子模仿的物件。幼兒學習語言也一樣從模仿開始，他會注意聽別人說話，即使他並不瞭解其中的含義，也會加以模仿並記在心裡。幼兒學習語言的能力超乎大人的想象。有些駐外人員，並不熟悉當地的語言，反而是家中幼兒很快學會，可以流利地使用母語及其他語言。

孩子學習語言最強的時候是在3~6歲。在幼兒期，即使同時教他2~3種，甚至更多種語言，他也可以記住。6歲以後，學習的能力就逐步下降了。所以，幼兒園裡應當創造條件讓幼兒多聽英語，並多多鼓勵幼兒用英語表達自己的需要，這樣可以抓住語言發展的關鍵期，培養幼兒的英語能力。 所以說 抓起 也是要有足夠的環境 不能是簡單的應試教育 那樣適得其反！

語言的學習最重要的兩點:

1、是良好的語言環境，這個特別重要，沉浸式的語言學習環境比填鴨式效果好太多，孩子也不會覺得特別枯燥和有壓力。

2、時間越早越好，實際上英語思維的培養過程，就是大腦中積累足夠多的與語言訊號結合的場景和畫面。儘早培養孩子的語言思維，是英語流利表達的基礎。而英語思維的前提一定是有足夠豐富完整的語言訊號和場景積累。

學英語是趨勢，但卻不是越小學習越好。不是雙語家庭的孩子，太早學習英語會對母語造成干擾，如果方法不正確，干擾更大。比如現在90%以上的機構和老師都在讓小孩子背單詞，接觸單詞詞義的時候還伴隨著翻譯，Jason老師之前的文章和問答裡強調過，一定要給孩子建立正確的連線，一定要看著Apple說Apple, 讓孩子自己建立實物與單詞的連線，千萬不要說蘋果是Apple.因為這樣學來學去，孩子只是把自己學過的中文拿來去對應英語單詞，記住的只是符號，還是說不出想表達的句子來。這種學習方法是在浪費時間。

所以:不是雙語家庭的孩子，不要過早地讓他們背單詞，還有，一定要用正確的學習方法。

首先我們要糾正一個觀念：學英文是為了更好的交流，是我們溝通的工具，掌握的一門技能，而不僅僅是為了學業。

英語是其他國家交流的工具，就像中文一樣。好多家長都會說方言和普通話，為什麼英語和中文學習不能共存呢？為什麼要覺得它是一個負擔呢？

什麼時候學英語？怎麼樣學英語？其實語言的學習是相通的，你怎麼給孩子學中文，就怎麼給孩子學英文。國外的孩子不是也一樣是從聽說讀寫開始的嗎？

孩子學的越早，反而越是利用了英語思維，越敢開口說，對英語越有興趣。越晚學的孩子，英文中文中文思維越固化，對以後學英語越不利。

見過好多幼兒園開始學習英文的，和上小學才開始學習英文的孩子，他們明顯一個英文的學習方法和能力都是不一樣的。不僅如此，那些跟外教上課和中教上課的孩子表現都是不一樣的。聽的能力和表現形式都不一樣。很早跟外教學習的孩子，運用的全是英文思維，全程無障礙地與外華人溝通；那些中教的孩子，可以聽懂也可以說，但是出來的大多是中文思維，還是以前中文直譯；那些上小學才開始學英文的孩子，全程不敢開口，而且對英文學習很排斥。

那些覺得自己英文很差的爸爸媽媽們，不要擔心孩子英文教不好，先給孩子聽英文兒歌，看英文動畫片和影片，再給孩子上個興趣班（專業老師指導），父母及時複習和督導，孩子越早學，學得越好。

我也是從小就開始學英語的，完全沒有問題啊。我三歲的時候開始正式學英語，那時候就覺得好玩，有意思，就是喜歡學，所以並不覺得累，去上課的時候也很開心。後來慢慢長大的過程中，又自己學了法語、德語、俄語、義大利語和阿拉伯語，就是覺得好玩，不會覺得累，也從來沒對母語有什麼負面影響，我中文也很好的。

孩子學習英語很必要啊，但是上學以後老師會教的。現在孩子提前學習的英語，我會注重語言的興趣培養，不要嚴厲和苛責，一定注重趣味。

現在有好多兒童的英語培訓app，一邊看動畫，一遍跟讀單詞

作為家長，不要講什麼語法那麼複雜的，我們就實物單詞

拿個蘋果，Apple，apple，孩子跟讀了 蘋果也吃了，有了印象就行 不一定要記得死板，等到學校教了，她還會有新鮮感，還會有印象，減少了吃力

我陪孩子玩的時候，會指給她看，紅色 red，白色 white ，粉色pink，黃色yellow等等

過幾天，隔三差五的再複述跟讀，又過了3-5天還可以重複...

我覺得很好，也不給孩子負擔。

首先從你提出孩子吃的消嗎這個問題就可以看出你的觀念存在問題了。娃娃從小學英語就跟學語文，數學是一樣的，家長不要自己先戴有色眼鏡去看待英語。現在這個時代跟我們70，80後那時候學英語不一樣了，我們那時候到初中才接觸A B C唯一能聽到聲音的就是老師的磁帶。現在不同啦手機電視電腦學習機，孩子隨時隨地都可以聽到看到英文的內容，耳濡目染學起來的話就會容易的多。還有一點家長千萬不要在孩子面前說英語難啊之類的話，這樣只會讓孩子以後也戴有色眼鏡看待英語，從心裡形成畏懼和牴觸。

不知道你的娃，現在多大了，我兒子是在上完1年級開始學習得，現在他上二年級了，基本上能做到見詞能讀，聽詞會寫。語法現在還沒有學到。

很多孩子從剛生下就已經開始啟蒙了，啟蒙一定要從小孩抓起。不要覺得你說英語聽不懂，想想你剛開始對他說漢語能聽懂嗎，都是一樣的道理，啟蒙趕早不趕晚，越早越好！

這個不是吃不吃得消的問題，現在這個社會主流情況就是這樣，都想孩子贏在起跑線上，都去幹這樣大家覺得好的事情，其實我個人覺得，一個孩子的教育應該是重小孩子的特點開始，英語是一個必須品，但是你也要看孩子的興趣，如果她不喜歡不願接受，最好還是放棄，要讓他自己去選擇，現在很多父母都是什麼都給孩子選擇了

適當的讓孩子先適應，社會競爭壓力大，學英語是讓孩子長大以後，有更好的交流方式，學起來就不要放鬆了，一直學下去，也可以家長陪伴孩子一起學。這個社會孩子在成長，家長也應該在成長。

樓主問題不是非常明確。英語學習從娃娃抓起，是否吃得消？

最強大腦著名嘉賓Dr.魏 曾經就孩子大腦發展規律發表過一篇文章叫做《學外語，晚一點不如早一點》。是一篇比較值得參考的符合孩子成長規律的內容。建議樓主可以在網上翻閱一些。

因為外語的學習我個人愚見 ：

1.非雙語家庭，切勿拔苗助長

從事教育工作這麼多年，遇到過太多，自己過不了4.6級 卻把所有希望都寄託在自己孩子身上的家長；生逼硬拽，讓孩子把外語當成了一種負擔，痛苦不已。

2.無外語基礎家庭，親子共同學習最佳

如果家長的外語基礎比較薄弱，這個時候 不建議家長把孩子直接放到幼兒園國際班或者校外的全外教培訓機構，更不建議給孩子買一個網路外語課就算完事。外語學習是一個長期的循序漸進的過程。育兒育己其實是一個特別好的選擇。

3.外語基礎很好或者多語言家庭，這個就屬於很有優勢了。在生活中不需要特意迴避，多語言溝通就好，不用擔心孩子會混淆，孩子可以很好的搞清楚各種語言之間的區別，而且可以完成無縫轉換。這個原理Dr.魏在他的文章中有詳細的說明。另外在龍應臺老師的教育三部曲中也記載過她的兒子 可以在漢語與德語之間自由的轉換。

總而言之，外語學習不應該成為新一代小朋友的一種負擔，未來英語很有可能就像現在的汽車駕駛一樣普遍和順理成章。所以家長給孩子灌輸的應該是英語學習是相對有趣，和實用的。與孩子一起學習、跟孩子一起進步，那麼這樣的學習 ，我覺得自然就不會成為吃不消的事情。

0-3歲是寶寶進行英語啟蒙的最佳時期。首先，0-3歲的孩子正好處於語言學習的敏感期，記憶力也是一生中最好的。 其次，根據二語習得理論，只有在0-3歲之間，孩子才可能用習得母語的方式學會外語。而年齡越大，孩子的母語就越容易形成強勢，只能透過“學習”的方式掌握外語，效率會大大降低。

並且，對於嬰幼兒階段的寶Bora說，完全不用擔心讓寶寶接受英語啟蒙會吃不消，也不用擔心寶寶學了英語會影響中文學習。嬰幼兒天生就對語言有很強的分辨能力，即使在嬰幼兒階段同時學習多種語言，寶寶還是能夠靈活自如的進行語言切換，完全不會有壓力。

另外，寶寶越早學習英語，越有利於寶寶透過“母語式英語學習法”的方式，輕鬆掌握英語學習的能力。寶寶的英語發音和語感也會比其他兒童階段開始學習英語的寶寶好很多。

那麼，對於嬰幼兒階段的寶寶，可以從哪些方面進行英語啟蒙呢？

1、堅持給寶寶聽英語啟蒙兒歌

家長可以在寶寶出生後不久開始給寶寶播放旋律舒緩、歡快的英語啟蒙兒歌來磨耳朵，寶寶從嬰兒時期就進行英語磨耳朵，能夠幫助寶寶培養語感，對以後學習英語是非常有幫助的。

2、給寶寶讀英語繪本、認知卡片等

有能力的家長可以從嬰兒時期就堅持給寶寶讀英語繪本和英語認知卡片等，如果擔心自身英語發音不是特別標準，可以適當的藉助英語點讀筆給寶寶閱讀繪本。透過英語繪本閱讀，可以創設一定的英語語言環境，對寶寶從小學英語也是非常有益的。

3、給寶寶適當學習分級讀物

幼兒階段的寶寶，可以嘗試新增少量的英語分級讀物了，並且家長也可以嘗試著跟寶寶進行英語日常對話。即使寶寶現在還不能夠跟你交流也沒關係，家長先堅持輸入，慢慢的寶寶也會進行英語輸出的。

4、適當給寶寶看一點英語啟蒙動畫

對嬰幼兒階段的寶Bora說，動畫片是非常有吸引力的，也是非常有效的英語啟蒙輸入方式。每天堅持給寶寶看一集到兩集英語啟蒙動畫，可以起到英語磨耳朵、創設英語語言環境的作用，同時還可以幫助寶寶很好的理解英語對話內容。

5、適當給寶寶引入外教課

對於幼兒園階段的寶寶，家長可以根據自身的實際情況和寶寶的興趣選擇，給寶寶引入一些外教課，相信對寶寶的英語學習也會大有裨益。

最後想說，是否讓寶寶從小接受英語啟蒙，每個家長都有自己的選擇，沒有對錯之分。個人覺得，每個人都應該結合自己的實際情況和寶寶對英語的學習興趣來決定是否需要從嬰幼兒階段開始對寶寶進行英語啟蒙。

我是一位3歲孩子的母親，有多年從事早期教育、少兒英語教育的經驗。

您說的這個從娃娃抓起，應該是指幼兒英語啟蒙吧。孩子吃得消嗎？從我本人的經驗及知識儲備來看，答案是：吃得消。不僅吃得消，而且還就應該這樣做。

怕孩子吃不消，是把語言當成了技能、特長來學。比如，幼兒園孩子開始學畫畫、架子鼓、舞蹈……如果讓小娃娃去背單詞、記語法點，孩子肯定吃不消。而且，事實上，語言不是技能，而是本能。從娃娃抓起，做幼兒英語啟蒙，是在給孩子們創造機會，把英語轉化成本能。不然，等長大了再學英語，就很容易像我們這代人一樣，學成啞巴英語、翻譯英語、應試英語。正是因為吸取了幾代人的教訓，並向國際先進的母語式教學法看齊，才有了現在您說的學英語從娃娃抓起~

接下來，我來解釋下，為什麼從娃娃抓起，學英語會事半功倍。（理論乾貨）

人的大腦中有個語言運動的中樞區域，叫布洛卡區，它的主要功能是編制發音程式。絕大多數人的布洛卡區會在10-12歲發育成熟後逐漸閉合。其表現之一就是當人們聽到語音後，分辨音素的能力快速降低，即，辨音能力降低。音是語言的基礎要素，如果聽音都聽不準，更遑論說、讀、寫。成人學英語吃力，都是從這裡就栽了。

華盛頓大學語音與聽力科學教授帕特里夏·凱瑟琳·庫爾（Patricia Katherine Kuhl）在TED演講時公佈的研究結論是：0-7歲是語言習得關鍵期。孩子們在不斷統計辨別語音的過程中，逐漸劃出本民族語言的語音範疇，從而，從一個世界公民退居到了一個本民族語言者的位置。授帕特里夏教授的結論也告訴我們，如果想把語言學成本能，一定要在7歲前，建立好語音基礎。

以上兩點，是從不同角度論闡述幼兒英語啟蒙的重要性，說明英語學習有必要從娃娃抓起。但實際操作起來孩子能不能吃得消，還要看具體實施的方式方法。我認為要遵循以下兩點原則。

孩子早期都以自我為中心，學習方式上應以興趣為先，引導孩子，而不強迫。用繪本、兒歌等符合孩子年齡特徵的載體向孩子們傳遞英語是我經常推薦的方法。寓教於樂的方式，孩子們肯定吃得消~

孩子的學習內容應該是有具體形象的。現在先進的教學理念都講究情景教學。直接看著字母背單詞、記語法點，孩子肯定是吃不消的。

總結，依據語言習得的科學理論，遵循兒童心理特點和認知發展規律，學英語從娃娃抓起，孩子是吃得消噠~

篇幅所限，我沒有展開闡述。

小孩子拼音還沒學好，拼字很慢，再讓他學英語單詞，把腦子都弄亂了，迫害孩子啊！慢慢地學習跟不上就恐懼，是哪個人想作賤我們的下一代？事實證明小學如果不上輔導班基本上都跟不上班，這又壓榨了孩子的星期天，孩子每天像在火上烤，能快樂嗎？？

我有能力教，孩子到10歲這樣完全來得及。

我認識現在的小孩智商都比較好從娃娃期適當的給他們學習外語對他們而言是有益無害的！