關於補課這種情況國家確實應該做出明確規定，如果決定由校外承擔那就索性裁除早晚自習，如果決定由校內承擔就好好的定好薪金制度。

每一個高中學校每年都有招生和排名的壓力。這個學校考上清華北大的比例，和考上985，211學校的人數，都決定來年學生招生的質量。

任課老師是在校內給學生補課，和校外，輔導班給學生補課的，收益是相差很大的。即然是公辦教師，在校內給學生補課，學校給一定的薪酬補助，也是應該的。教育局對教師在校外補課，是明令禁止的。如果是家庭和身體原因不適合加班補課的話，完全可以給學校提嗎？

我是佛山市某公辦高中老師，學生在課室時間就是我們上班的時間。高三每週只放半天假，高二放一天假，高一放一天半假。寒暑假有幾個高中敢不補課？佛山市南海區所有高中補課都是全免費的，一分錢都不收，學生全部住宿。家長恨不得一年360天孩子都在學校！幾乎每個知道我職業身份的人都來會一句：當老師好呀，有周六日放假，還有那麼長的寒暑假。我開始時會解釋幾句，後來厭煩了，只是呵呵兩聲作為迴應。若你的孩子有讀高中，就知道高中老師的上班時間有多長了。

這個問題是我感到為難的一個問題，涉及教育的灰色地帶。難就難在情、理、法的衝突。

按《勞動法》的相關規定，學校要求老師上晚自習和休息日補課應算作加班，應該支付相應的報酬，並且採用自願或協商的原則。因此，從法理上看，要判斷本問題是否違法，要從以下幾個方面進行分析:

1.勞動合同是否有延長勞動時間的約定。如果有學校有權安排教師上晚自習或休息日加班的約定，學校不違法。但必須遵循以下幾個條件:一是每個工作日延時不超過3小時，二是每月不超過36小時，三是每月至少休息一天，四是支付相應的報酬。

2.對於經過勞動保障部門批准，可以在明確工作量的前提下自主安排工作、休息時間的“不定時工作制”崗位，用人單位可以不支付加班工資。例如二個班英語作為教師的標準工作量，有些學校預設為早自習、晚自習都是標準工作量的內容，還有學校均將其計入績效工資，這個做法值得商榷。

3.《勞動法》、《勞動合同法》等勞動法規都以調整企業勞動關係為主的，而學校等機構都不是以贏利為目的的事業單位，因此勞動關係的特徵並不相同，並不能完全按企業的標準來衡量學校違法。舉個例子，醫生能否拒絕在休息時間搶救病人?警察能否拒絕在休息時間出警?公務員能否拒絕節假日無薪值班?環衛工人能否拒絕凌晨兩點半掃大街?職業的屬性決定工作時間。

另外，從情理的角度來看。首先，學校早晚自習、補課等行為，在某種意義上講是必須的，是符合家長與學生利益和要求的。某省曾全省取消高中補課，併為此撤了多名校長的職務，但是效果不理想，不久後又逐步恢復，高中特別是畢業年級，適當補課是符合教育規律的。其次，一個人選擇了教師這個職業，某種程度上就是選擇了清貧與付出。作為教師不能一方面試圖與學校搞等價交換，另一方面又心安理得享受職業的安穩。第三，作為其實職業沒有的寒暑假，在某種意義上是對超時工作的教師們的時間補償。

最後，我要誠肯地告訴這位提問者或有類似想法的青年教師們。判斷是非曲直的標準依次為理、法、情，法不唯一標準，學校的做法可能不盡合法，但如果合理、合情，作為學校的一份子，依理依情做事為人，才可能獲得歸宿感。

在很多地方特別是農村寄宿制學校，很多老師早上六點半上班，晚上十一點查完寢才能回家，我並沒有聽說有老師告學校違法，因為他們知道，一切都是為了學生，一切都是職業要求。

高中是非義務教育，學生上晚自習和週末補課，這是高考需要，應試教育的需要。學生上晚自習和星期天補課，老師輔導是必需的，儘管不一定合法，但現在應試的需要，全國所有的高中沒有不上晚自習和星期天補課的。

強制補課，還沒有補課費，路上還得打車，半夜十一點回家，每天都有搶劫的，都是女老師，錢少了就打一頓，報警後基本上抓不到，抓到了罰款教育一下就放出來了，接著搶，學校沒有老師宿舍住，還是小學老師好啊，每天下午四點放學！

肯定違法！可是老師又有什麼辦法？領導要政績，學校要升學率，家長要成績，老師當然的犧牲，反正家長這個時候又想補了，一張嘴，一張一合怎麼都有理！反正老師就是弱勢，沒有反抗的能力！放著勞動法，教師法……都不能用，晚自習上到十點，早自習六點（正常情況有幾個起來的，晚上有幾個還在工作的）可這就是老師的常態！而且待遇還低，幾年前兩塊錢一節，吃個早餐還要賠錢，這兩年漲到七塊，終於可以吃的起早餐了！（可這樣還有各種黑老師小氣的）

怎麼說呢，把老師強制性留在學校義務額外加班，會挫傷教師工作積極性，適得其反。如果給教師補助，學校負擔又重，孩子收費家長又有意見！最好的辦法就是績效考核！按工作量給教師發工資！要不某些校領導啥工作也不做，工資比一線教師都高，還經常對老師逼叨叨！

這說違法有點過之，違紀吧。不過這違紀違得無奈呀！

高中辦學形式相對集中，週末大部分學生是不能回家的，有些學生縱使回家父母長期在外打工也不可照管他們。那麼這時間交給學生自主吧，這話磚家說可以，官們說可以，家長說嗎？學校給學生自主了，家長會把孩子送到你學校來嗎？

再說一下課程計劃吧，我教數學就說數學。數學分必修和選修，必修1一5共320課時，按正常教學計劃每週4課時，這樣中途不搞任何複習考試至高二結束剛好結束書本知識教學。如果這時參加高考，除了三角函式或解三角形、立體幾何和數列見到了完整的知識點，其它內容才剛開了頭。選修分文理兩系列，不說難度和深度就課本疊在一起厚度都比必修的要大。有些人說老師“重點內容上課不講補課講”，還真是。整個高中的課時計劃就不是為高考的，把必修1一5課本上每一道題弄懂學會高考也不過50分。沒有時間對課本內容強化、拓展和加深，不搶時間提早結束必修和選修再進行完整的多輪複習，是不能談高考更不能談高考出成績的。

所以根治高中週末補課和早晚輔導只有一個辦法，取消高考和把高中辦到各鄉鎮。

據說山東全省不允許補課，公立學校凡是補課的，校長免職。私立學校凡是補課的，取消辦學資格。高中招生反正是以省為單位，全省都不補，可能就公平了。但是，如果校長不組織補課，城市裡的孩子會找教育機構補課，農村的孩子家裡沒有這樣的財力，學習上會受影響，又會造成一個升學比例上的不均衡。

在中國的高強壓力下，高中的孩子和老師，都是沒有辦法的。老師的辛苦，孩子的努力，上晚自習和週末補課都是沒有辦法的。談何違法？別經常提問這些沒有用的問題。能解決什麼實際問題？現在的教育連小學都強制性上晚自習，有什麼公道可言？還不是都推到了老師的身上？你能解決嗎？

別說什麼違法好吧，高中有不上早晚自習的嗎？？農村高中五點半起床上到晚上近十點，不信可以下來查查，而且從來都是四個星期才能過一次雙休！週末只過半天，你敢說違法，那全中國校長都撤了？？說給老師補課費都是矯情！要啥補課費？誰提過嗎？就像小品裡說的那樣：要啥腳踏車？要啥腳踏車…

強迫，是事實，就違規!

應該尊重個人，贊成自願為原則。

因為補課，存在著學生學能，學礎不在一個層級上，所以，同樣內容，對於好學生簡單了，對於差生過難了，因此，不強求!或區別化補差提優比較合理。

強烈建議高中小學初中高中都採取八小時工作制，老師有更多的時間研究教法，教材和學科的廣度與深度，教學時視野開闊，更貼實際，現在的老師天天關在學校，僅僅面對的是教材與考題，資訊閉塞，學生稍微問點有深度或教材之外的就解釋不清，只是教死書，死教書的重複著，這種方式教出來的學生大部分思維僵化，還有就是一味的以追求考試成績為目的的應試教育，功利性太強，而忽略了學生情感，道德，語言表達能力的塑造。再者，長時間將學生老師關在教室，不利於他們的身體健康，現在中小學生身體素質連年下滑，好多老師也是帶亞健康狀態上班，現在中國老師人均壽命比較低，尤其是高中老師，這與他們長時間的高強度，高壓力的工作狀態有很大關係。

這個問題有意義嗎？如果這是公辦高中，你們以為校長願意補課？還不是學校要排名。升學考試不好的學校以後招生都困難。上晚自習也好，週末補課也好只對兩方面有利：一是家長和學生，二是教育局。如果不上晚自習，週末不補課。升學考試不好。對誰有好處？沒有一個有好處。中學教師初中高中都一樣，只要有責任感就有壓力。學生不可能一樣，教學效果更不會一樣。怎麼辦？提這個問題人說說看怎麼辦？

如果合情合理地講，違法但髙尚，今人尊敬。高二高三補課是廣大家長髮自內心的訴求，尤其是高三，決定孩子的一生，有幾個家長願意讓孩子過雙休日，在家裡待著，在關健時刻誰也不想差別人一步半步，因為在今後很難追上，有可能終身遺憾，所以，公辦學校雙休日給孩子們補課合國情順民意，是利國利民的大好事，但嚴格地講，是利用老師的節假日為孩子們服務，如果純屬免費，在侵犯老師的權益，教師是種高技術含量的行業，不是誰都可以當個合格的老師，教學能手更要經過多年的實踐才能有所成就，才能受學生和家長歡迎，所以給教師合理的補償也是應該的，對於教學能手要加大補償力度，對於高考成績突出的班級要重獎，才能把風氣扭正，學生用心學，老師用心教，結果一定是皆大歡喜。有一小部分家長，自已孩子學習不好，見別人家的孩子去補課，心理不平衡，要麼舉報，要麼上告，自已好不了也不讓別人好，臨死多拉些墊背的，令人不齒，我希望全社會的家長理解當老師的難處，掙得不多捱罵不少，不要再鬧事了，好好把孩子培養好，將來出人投地才是硬道理。

這個問題不能缺少國家行為！其實，大家都補和大家都不補，結果是一樣的！顯然，我們應該也必須選擇大家都不補！因為這樣既有利於減輕教師負擔，讓老師把更多的精力投入到教學法的研究之中；這樣做更有利於減輕學生的負擔，有利於提升學生的綜合素養！

40年前，高考剛恢復的時候，補課很少，學生只是在臨考前一個月才衝刺！

後來，補課之風漸起，衝刺時間一再往前移，最終達到今天的地步！

因此，應當從國家層面抓規範辦學，高中三年，只允許最後一個月補課，衝刺，其他時間全國禁止超時教學，週六補課！大家在同一框架下展開競爭！

補課問題，是近些年熱門話題。現在補課現象不只是高中，已延伸到幼兒園。沒上一年級的孩子，就有很多家長找機構找老師補課，說是怕輸在起跑線上。其實補課問題，有很多老師也是無奈，誰不願意有充足的休息時間啊！

中國的教育機制是高考制，學生高中結業，必須參加高考，可是知識需要複習與練習，才能融會貫通，達到熟能生巧的地步。學校組織統一補課，我認為，即有利於學生，也是對家長負責。孩子雖說上高中，已都長大了，但自我管理能力還是有限。需要學校有序管理才好。

基於這樣，作為教師就必須有所奉獻與付出。既然邁入教師這個行業，我想，他們可能已經做好了這個準備，就好像一個軍人，隨時準備出征一樣。教師帶著學生奮戰的是一個無硝煙的戰場。這也是老師的工作無法用工作時間來衡量的因素。

強制沒權力，補課沒補償沒道理，大氣候決定了老師的艱辛與無奈！在小考大考離考不行的現行教育體制下，不逼自已一把！不拼一下！總會在成長中留有遺憾！更何況青少年正是吸收知識，增長才乾的黃金時代！不努力能行嗎？所有的付出都值得擁有！！

不違法，但是違規了。在這裡說說為什麼要補課這件事，補還是不補課？我不贊成一棍子打死，學校組織補課與老師個人組織的補課要區別對待，老師組織本班學生補課有上課不講課外補之嫌，也有安全隱患；城市與農村學校也要區別對待，不讓學校補課不能一棍子打死，城裡的孩子學校不補還可以上社會機構補，農村的孩子哪裡補？但考試還是同樣的試卷，劃定分數是同一個標準（專指初中）。這是不是對我們農村的孩子不公平？好多家長沒辦法只好將孩子轉到城鎮讀書，這是不是加大了農村老百姓的負擔？