香港幼兒園全英文授課，研究證明3-8歲是學習第二語言的黃金期，學英語方法很重要，建議從自然拼讀法開始學，這樣很多單詞可以跟拼音一樣拼出來。

寶寶的適應能力很強，一開始我也覺得他什麼也聽不懂，但是時間長了他就會一點點的記住，甚至在生活當中偶爾也會用到。很棒

合適，這時候的小孩就是一張白紙，你畫什麼他就是什麼，幼兒階段是學習語言的最佳時機，幼兒本身學習語言接受能力強 。

（一）幼兒學習英語受母語干擾小， 從幼兒的心理特徵來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學習外語的過程中表現得非常活躍自然。

（二）不過我們要注意方式方法，培養孩子學英語的興趣，提高語言學習的敏感性，而不是把它作為一門工具來學，同時不能以考證書什麼的來衡量他們的學習效果。

（三）兒童進入學齡後，母語中樞已形成一整套固定的控制模式，這時再學習第二種語言，母語中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對幼兒進行第二語言的教育，其潛力和發展是無限的。因此，為實施幼兒英語教育提供了理論依據。

所以我覺得幼兒園教寶寶學英語還是合適的。

我是一名英語老師，也是一位孩子的母親，分享一下個人對於幼兒園學習英語的一些經驗吧。

幼兒時期，孩子更多的是在模仿和認知學習，在這個階段有很多家長開始讓寶寶接觸英語或者幼兒園也開始了雙語教學。個人覺得是挺好的。這個階段，作為家長來說，不要去要求孩子一定要對於英語學習達到一個什麼樣的結果。能學會一個單詞、一個句子都是很好的。作為語言類的學習，越早接觸，在孩子感興趣的前提下，可以嘗試讓孩子多接觸英語環境，沒有什麼壞處的。

另外，也有人問過我，那是中教好呢還是外教好呢？在家庭條件允許的情況下，個人建議還是外教，在幼兒時期能很好的培養孩子對於學習英語的興趣，更關鍵的是，能讓孩子有相對標準的發音。在之後10幾年的英語學習中基本都是中教，因為要應付各種測試和考試，如果孩子在這之前就有很好語感和詞彙，對於以後的應試英語的學習幫助也是非常明顯的。

可以嘗試讓寶寶接觸，多語種教學有好處，但是不要太過於計較到底能學會多少，畢竟學習一門語言也不是一蹴而就的事情

眾所周知，不管做什麼事，興趣才是動力源泉，所以激發幼兒對英語的興趣是幼教的首要和基本目標。由於1～3歲幼兒正處於語言學習的黃金期，特別是語音的敏感期，同時也是視覺感知發育的重要期，所以，從視聽入手，先視聽後表達，以視聽促表達，既符合語言學習規律，又符合1～3歲幼兒的生理和心理特徵。家庭幼兒英語教育具有學習環境的穩定性、學習時間的隨機性、學習氛圍的娛樂性、學習方式方法的靈活性和幼兒接受心理的親和性等特性，只要遵循正確的教育原則，一定能收到良好效果。

幼兒園教寶寶英語合適嗎？我就從自家孩子的學習歷程來回答一下。我閨女三歲上的私立幼兒園，每週有一節英語外教課，但是這個教學質量真是一言難盡啊！外教老師流動性特別大，三天兩頭的換老師不說，關鍵每一任外教都是黑人，也不是說歧視人家，關鍵他們都不是美語國家來的，發音不標準的厲害，我跟孩子說聽聽可以，但不能跟著學，因為一旦形成習慣再糾正就比較費勁了。學英語關鍵是有語言環境，我孩子上幼兒園的同時我就已經給她報了線下英語課，每週兩節，隔一週還有一節外教課，外教老師固定，而且具有在中國的英語執業資格證，所以我孩子的發音是很標準的。我每天都會和孩子進行英語互動，全部都是她的學習內容，去幼兒園的路上到後來上學的路上我們每天都會英語對話，但即使這樣她的水平還只是美國幼兒園的水平。綜上所述，學英語肯定是沒錯的，而且越早學越好，就和我們出生就聽母語，到了該說話的時候自然就會說了，學英語也是這個道理，必須有輸入和輸出，才能學的輕鬆又紮實。目前，英語在中國高考中佔的分值依然很高，一些985、211學校英語分都有硬性規定，所以不管未來孩子是否走專業道路，能說一口流利的英語一定是事半功倍的事情。

答案是肯定的。孩子學習英語，有半天甚至全天的英文環境氛圍，只要有這個氛圍每天都浸泡在這裡。孩子的口語以及性格都不一樣。

媽媽，幼兒園教寶寶英語是合適的，是真的可以提前讓寶寶適應英語環境的。媽媽之所以有這種擔憂，是因為我們在給寶寶做決定的時候，往往會進入以下2個誤區：

（1）“我覺得=孩子需要的”

忽視孩子真正的發育需求，從我們自身角度決定孩子需求。當我們在糾結幼兒園教英語合不合適的時候，我們內在的思維慣性會讓我們覺得孩子這個時候是什麼都不懂的，所以學起來會有困難。這個是站在我們角度去覺得孩子不適合，如果我們換個角度去思考，從孩子發展認知需求來思考，就會發現，幼兒園設定英語授課，是合適的，因為孩子自身的認知發育向外表達了這個需求，我們需要滿足他們，所以才有了這個課程設定。這也就是說幼兒園開展的課程是為了滿足孩子需求的，而非滿足家長認為的孩子需求，所以當媽媽在糾結和擔憂的時候，不妨讓自己先跳出這個慣性誤區，先了解一下我們孩子的發展需求，這樣擔憂就會少一點。

（2）用傳統的“玩”和“學”理念定義0-6歲寶寶的學習方式

媽媽會糾結幼兒園教寶寶英語合不合適，是慣性的把我們傳統的學習英語方式代入了幼兒園的學習方式，會潛意識的覺得寶寶學起來吃力，不適應，被提前教育了。會有這樣的慣性思維誤區，是因為我們用傳統的“玩”和“學”理念定義了0-6歲寶寶的學習方式，我們通常說0-6歲寶寶教育以玩為主，很多家長就會慣性的認為孩子玩的開心最重要，童年要玩，玩，玩不做學習行為的要求，會潛意識認為學習都是會給孩子帶來壓力的。這是因為我們不瞭解他們的這個年齡段的學習方式，所以才會有這樣的慣性思維誤區。

0-6歲的孩子像一個超級資訊收集機器人一樣，無時無刻都在吸收周邊的資訊，並且透過自身大腦的處理變成自己的資訊，然後輸出出來，變成自己的能力。這個階段的孩子無時無刻都在執行工作中，他們沒有停止按鈕，也沒有開始按鈕，因此他們是不會遵循爸爸媽媽所說的合適就學，不合適就不學，而是無時無刻都在學習中，他們的學習方式是“玩=學”，這個跟我們傳統定義的玩和學是不同的。他們的玩是根據自身的發展需求去做世界探索的玩，語言練習的玩，以及社交行為的玩。不單單是為了開心，同時也是為了收穫技能。所以對於幼兒園教寶寶英語，他們是以玩的方式學習英文，在玩的過程中去認識英語，掌握英語的思維，練習簡單的表達，這個跟小學的英語授課是不同的，它的課程出發點是讓寶寶接觸這個技能，並且玩的開心。因此寶寶在這個階段學習英文是合適的。

當我們走出這2個誤區再去給寶寶做教育決定的時候，給到寶寶的幫助就會更大，因為我們可以很好的從他們的發育需求去做適合他們的決定。那這個階段讓寶寶學習英語合適嗎？

合適的。寶寶是天生的語言家，寶寶剛出生的時候對於語言是非常敏感的。他們大腦可以很好的同時處理多種語言，完全不受干擾。如果在6歲之前，寶寶對於英文有足夠的語言吸收和練習，是可以很好的把這門語言作為第二母語輸出的，在往後的英文學科學習裡，會更加的輕鬆。這是寶寶與生俱來的語言能力，但是這個能力會隨著寶寶年齡增長逐漸退化，這也是我們為什麼會覺得學英語或者學語言難的原因，因為我們退化了這個能力。但是對於寶Bora說，幼兒園教英語，是恰好保護了寶寶這個能力。寶寶在幼兒園這個階段學習英文是合適的，並沒有提前去接受第二語言學習能力，而是把這個能力運用起來。所以媽媽可以不用為此擔憂，可以放心讓寶寶去接受，去學習。

幼兒對語言的感悟和學習能力都比較強。

學習母語時，孩子受家庭環境的影響，會學著去辨別語言的發音，從而學著把語言表述出來。

這是一種語言的本能接受能力。

所以，幼兒園讓孩子學習英語。就是要在孩子好奇心最強烈的階段，營造學習英語的氛圍，調動孩子的英語語感，讓孩子們在語言環境中慢慢適應，並感興趣。

合適，學東西要從小學這樣對以後的養成很有幫助的，我是從小學習的美術，到大了感覺就得心應手了，影響人的因素有很多，都是潛移默化的如果先接觸這門科目，對以後的成長啊，興趣的養成都很重要。以上是我個人意見，希望網友採納一下記得給我關注哦

現在許多幼兒園中班都開設了英語班，雖名義上屬於自願參加，實際上絕大多數孩子都報了名。可學習質量究竟如何，多數家長都不過問。一般家長認為，英語是一種國際通用語，代表世界科技前沿的知識大多是英語來表述的。故此，在未來社會中只懂漢語、不懂英語將會在接受資訊與交流方面會受到很大的限制，是難以適應社會發展需要的。千萬不能讓孩子輸在起跑線上，況且學總比不學強，對幼兒學英語的重要性卻沒過多考慮。

一些研究表明，學外語能促進兒童智力發展。耶魯大學的一位心理學家透過分析研究也表明：會講兩種語言的幼兒比僅講一種語言的幼兒在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有顯著提高。語言刺激是促進大腦細胞生長髮展的要素。幼兒期是語言發展的關鍵期，在這個時期給予兩種語言的刺激，能促進大腦兩半球之間的協調，加強神經胞之間的接觸聯絡。因此，幼兒期的英語訓練是大有益處的。

二、幼兒什麼時候學習英語最好呢？

不少專家相當肯定地表示，幼兒期，特別是6歲以前，是學習外語的最佳時期。

幼兒學外語是與他們認知能力的發展聯絡在一起的。兒童心理學的研究表明，幼兒知覺發展中，首先成熟的形象思維能力。認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種資訊刺激的活動，幼兒把文字當成某一具體形象，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們，經過多次反覆，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此，幼兒學外語與成人學外語有很大半差別。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音哭官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可逆性，這時練習會話，更容易掌握髮音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學外語帶來困難。

幼兒學英語還具有許多成人不具備的優勢，例如，他們可以在寬鬆、愉快的環境中，沒有壓力地“玩”著學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑，更不用擔心考試不及格。又如幼兒未來的時間很長，授課時並不急於增加詞彙量，因此他們有更多的機會來練習說講，而且兒童都是天生的語言學家，如果他們學英語的積極性被激發出來，其潛力很快就會表現出來。

三、如何使幼兒的英語學習效果更好呢？

關鍵在於教學方法。應避免“成人化”的教學方法，比如“讀課文、解釋句子和詞義、強化練習”，這樣非但不能提高教學效果，相反很容易讓孩子對英語產生厭倦情緒，為將來學好英語設定障礙。

幼兒學英語重要的是環境薰陶和無意識記。家長應為孩子創設一種輕鬆愉快的英語環境，每天孩子一睜眼，便將好聽的英文歌曲放給孩子聽，孩子吃飯、玩遊戲的時候都可以聽英文磁帶，不要怕孩子聽不懂，每個孩子學叫爸爸媽媽之前不知聽了多少遍這些字眼，習慣成自然嘛。而且即使聽不懂，聽多了也自然培養出孩子對英語的語感。應該讓孩子像學習母語一樣地學習英語。在孩子學習英語期間，最好全家跟著一起學，會對孩子的學習會有很大的促進作用，而且能更大地激發孩子的學習興趣。

你好，很榮幸能回答你的提問，幼兒園教寶寶英語也是可以的，可以多放一些兒童英語歌曲聽，讓孩子慢慢適應，時間久了小孩就會跟著唱了，這個時候幼兒園老師可以用做遊戲的方式讓孩子在遊戲中學習也是挺好的，寶寶從小學習英語能更好的吸收這方面的知識，學的快。

隨著社會的發展，英語在我們的日常交際中越來越重要，很多的父母也很重視這一點，給孩選擇雙語幼兒園，讓他們從小就開始接觸和學習英語。我覺得這樣挺好的。

幼兒園是孩子學習語言的黃金時期，這時候的他們還是一張白紙，不論是漢語還是英語對於他們來說都是一樣的，幼兒園教學主要是培養孩子好的習慣、性格和良好的學習興趣。學習英語可以培養孩子對英語的興趣，適應英語環境。促進語言能力發展，開闊認知範圍。

就拿我們這裡來說吧，我們這裡的小學三年級才有英語課程，這個時期的孩子往往自己對學習的興趣也有了一定的認知，喜歡的課就會認真聽，不喜歡的就容易開小差，而英語大多數的家長無法輔導，這樣就會導致英語成績不理想。試想如果從小就有學習英語的環境，培養對英語的學習興趣，後面學習起來應該就沒那麼吃力。

就像我們生來就生活在母語的環境中，所以我們說漢語很容易，英語也一樣。所以我覺得幼兒園教寶寶英語挺合適的。

語言的學習一般來說越早越好，根據兒童心理學來看5歲之前是幼兒學習語言的關鍵時期。這個階段幼兒的語言發展得好，那麼以後他的語言發展就沒有什麼問題。語文好的孩子一般在這個階段語言的發展都比較好。

英語也是一種語言，在幼兒階段學習肯定是有優勢的，這是毋庸置疑的。

我來說兩句 孩子的口語發展的關鍵期是在6 個月到4週歲，這個時期孩子可以吸收大量的語言資訊，包括母語和其他語言，並且孩子這段階段的記憶模式是攝像式記憶，具有語言資訊的儲存能力，既不累也不會忘記，因此語言學習在這個階段是事半功倍的效果，也是學習英語的最佳時期。 但是學習英語不一定非要進什麼國際班也不定非要有老外教，只要給孩子一定的準確度英語聽覺環境就可以了，一般幼兒園的音樂教材及課程都行但是一定要準確的發音，老師很關鍵。

學的不是知識，而是建立語感和環境，主要培養孩子不懼怕和不陌生英語和外華人的心態，以後實質上學的時候沒有心理障礙。

我認為可以培養寶寶的英語環境，有研究表明幼兒可以很好的區分學習兩種語言。

幼兒園的孩子屬於前運算階段，前運算具有前概念性，該階段兒童的語言能力得到很好的發展，他們已經掌握了很多詞彙。詞彙所代表的概念是具體的、動作的。不能理解同一類客體中的不同個體，思維的前概念性還使兒童掌握的概念往往與具體的動作或事件相聯絡。 　　

這個階段的孩子大腦處於高速發展中，應讓孩子多接觸新奇事物，培養孩子多動腦多思考，多探索的習慣。這個階段可以對孩子進行引導，培養孩子的學習英語的興趣，對孩子創造良好的語言環境，有利於以後對英語的理解。不過也不能操之過急，每個孩子都是獨立的個體，要用發展的眼光看待，不要超出孩子學習範圍。

幼兒園教寶寶英語其實並不合適。

幼兒園的孩子應該以學習母語為主，如果過早讓孩子學習外語，會影響到孩子的語言能力。

而且，綜觀現在的一些幼兒園，雖然開設英語教學，但也存在很多問題。

1、教材內容良莠不齊

有些教材根本不適合幼兒的學習能力，難度過大，孩子們學起來很吃力而且效果不好。

2、師資力量值得懷疑

很多幼兒教師是從幼師畢業的，但有的幼師學校並沒有設定英語教學的課程，所以這些老師畢業後，英語水平並不高。

雖說教幼兒沒有問題，但是總體還是感覺吃力，況且，萬一老師的發音不準，只會把孩子帶歪了，以後很難糾正。

3、幼兒園學英語，小學三年級再學英語，中間斷檔不利於知識的留存

學習任何知識，都需要有一個連續的過程，間斷時間過長，很容易會還給老師，尤其是低年齡的幼兒。

教育不能急功近利，需要根據孩子的成長規律安排學習計劃，否則很可能適得其反。

現在家長都很焦慮，都怕自己的孩子輸在起跑線上，而幼兒園、學校為了迎合家長的需求，開設了一些跟年齡段不符的課程，

這其實都需要我們靜下來反思自己，為了眼前的一點所謂的小成就，去犧牲孩子童年的美好時光，是真的為了孩子還是為了滿足自己的虛榮心？

遵從孩子的成長規律，給孩子一個快樂的童年，到了該學的年齡開始學都不晚。

根據語言的發展規律，幼兒園開始學習英語是合適的，孩子正處於語言的敏感期。學起來也會事半功倍。不要低估了孩子的潛力。很多五六歲的孩子，學習上一段時間英語，可以很地道的說英語，這就是語言的魅力，孩子越小，模仿的越像。