學成的意思我們可以普遍理解為大學本科畢業，畢竟研究生以上的學歷目前來說比重還是不大的。

一個大學生，在底層家庭學成之後，進入社會，對其本人來說， 是有一個質的改變的。畢竟中國大學本科佔據中人口也才4.33%（2019年資料），也就是說25個人中才一個大學生。

但是能否改變自己的命運？這個還要看其進入社會的努力。

如果進入社會還是較為平庸的話，算是小幅度改變了自己的命運吧，但對其家庭的狀況應該改變不大。。

如果進入社會努力並且抓住了機遇，還是有很大機會改變整個家庭的社會層次的，也就是改變了家庭的命運。比如我們熟知的劉強東，他就是草根出身，一個農村出身的本科生，通過後天的努力，改變了自己和家庭的命運。

非常肯定地告訴你“能”，也請你一定要相信學有所成能改變命運！

首先，告訴你這樣一個事實：高考是當今社會唯一可以實現階層流動的途徑。雖然很多人吐槽高考制度，很多人否定“一考定終身”的言論，然而事實是，高考是底層人民往上走的唯一機會。假如你生活在最貧困落後的西北農村，你可以選擇做農民工掙錢，可以選擇學門手藝日後好養家餬口，也可以選擇上學讀書，你會怎麼選？我可以負責任的告訴你，20年後這個選擇帶來的結果是這樣的：選擇做農民工的還是農民工，最多了是個工頭；選擇學手藝的成了手藝人，最好的發展是帶著一群和你當年一樣的農村孩子，在城裡以手藝謀生；選擇上學讀書的可能是老師、醫生或工程師，最好的可能有無限種。

其次，你說的命運包括“命”和“運”兩個部分，“命”是無法改變的，比如說有的人來自底層家庭，有的人含著金鑰匙出生，這都是命，你要任命。然而，“運”並不是運氣，它不是坐等天上掉餡餅，它是可以自己決定的，怎麼決定呢？往往一個人的見識會決定他這一輩子的“運”，讀書是底層家庭孩子增長見識的唯一途徑。也許你會說，比爾蓋茨從大學輟學成立了微軟公司，才成了世界首富，而不是透過讀書。那麼我來告訴你，蓋茨的父親是著名律師，母親是大學董事，他自己在18歲時考入了世界一流名校哈佛大學，第一他不是來自底層家庭，第二他的成長環境可以讓他獲得足夠的見識，第三他讀書了。

最後，我想說的是，上學讀書不僅要獲得知識而且要增長見識，唯有二者皆備，才可以稱得上是學有所成！也願所有的學子們腦中有知識、胸中有見識，可以將學到的知識形成自己的理論，並用於指導實踐！

我可以肯定的回答，學子學成一定能改變命運。

底層家庭的孩子，如果不上學會是什麼樣呢？肯定還是在底層生活吧，沒有別的選擇吧？

我想發問人最想說的是，現在找工作都是靠父母，靠關係的，而底層家庭孩子不可能拼爹，靠關係。那學習就沒有用了嗎？

確實，有些孩子是可以靠父母靠關係的，但這不是全部，大部分人是靠個人努力的。

像發問人所說，底層家庭的孩子學成了，其就業的平臺就變化了，他可以在更高平臺上找適合自己的工作。

底層家庭的孩子學成了，他的眼界就寬闊了，在更廣闊的天地裡就可找到發揮他特長的工作。

底層家庭的孩子能夠學成，說明這個孩子在知識能力，意志品格上是很好的，他一定能靠著這種品格登上更高的臺階的。

有多少農民的孩子，打工人的孩子學成成才的例子，在我們身邊比比皆是。

知識改變人的命運，是硬道理！

上學學成了，就代表學業有成。

首先就擁有了進入國企，考公務員，考事業單位編制的機會，也就是跨進門檻的敲門磚，社交圈子會得到提升，為有一份體面，穩定，高收入的工作提供了條件，因為這些工作的要求條件是本科學歷以上。

許多家庭困難的學生透過學習獲得學歷，從而走進大企業，科研院所，自主創業，還有一些讀了博士，當了大學老師。這些學生用努力學習換來了別人和社會對他們的認可。真正從心底裡獲得自信，不但生活條件得到較大改善，思想觀念上也得到徹底的改變，很快就可以告別底層社會。最終實現更高層次的人生理想。

關於這個問題，我覺得首先應該明確一下您所謂的底層家庭，應該指的是沒有背景的、經濟狀況又不太好的家庭。所謂改變命運，應該是改變這種沒有背景、經濟狀況差的家庭條件。從這個觀點出發，毋庸置疑，上學或學習當然是可以改變命運的。

上學可以學得知識，我們可以運用學得的知識參與社會實踐活動，為社會創造財富，從而得到社會的回報來改變家庭的經濟狀況。知識改變命運，這是偉人的論斷。

上學可以學到社會生活、生產中需要的各種技能、能力，這些技能、能力同樣在我們的工作、事業上將會發揮重要的作用，我們用它們來造福社會，造福人民，人民、社會才會給我們財富的回報。

上學可以增長見識，開闊視野，對我們世界觀形成很重要。尤其在大學生活中，我們的視野會越來越開闊，視野開闊了，我們可以站得高，看得遠。從小的方面來說，我們會對周圍社會生活、活動形成較為成熟、透徹的識，這會使我們的生活、生產活動更為順利，大而言之，會指導我們的人生，使我們的人生插上理想的翅膀，傲然於世，改變命運自不在話下。

上學也可以豐富我們的情感，形成正確的人生觀，價值觀，有了正確的人生觀，價值觀才可以真正的駕馭自己的人生，使命運之舟駛向自己嚮往的彼岸。

回答不是很具體，但對於學生來說對上學的認識應該功利心少一點，我相信隨著學歷的增長，您對改變命運會有不同的認識，那時候您就能真正的改變命運了。

學無止境，學沒有學成了，越是底層的家庭越應該上學讀書，上學讀書不一定能讓你命運改變，但不上學讀書絕對不會改變。

高考改變命運，它會讓一個孩子由醜小鴨蛻變成白天鵝，而且改變的不僅僅是自己的命運，隨之改變的還有下一代的命運。所以，上學，是我們找尋未來的唯一出路。多少寒門學子用他們的努力印證著這個道理。

家庭，各自不同，但是，學習，機會均等，這也彰顯了社會的公平。所以，我們不要怨天尤人，不要自暴自棄，唯有努力，你才能抓住這個公平。抓住了，對你，就是公平的，抓不住，對你也是公平的。因為你應該努力卻不曾努力.這個就怨不得他人，更怨不得社會。

雖然生活在底層，但是你完全可以讓自己擁有一個高貴的靈魂，它像一束光， 照亮你前行的路。

孩子上學，都想改變自己的命運，特別是底層家庭的孩子，更是如此。他們身上承載著家庭的希望，自己的未來。對此，我們要正確的看待

01 理清“底層家庭”與“上學學成”之間的關係

1）應該正確理解“底層家庭”的含義。

如果你能瞭解名人白巖松 的家庭環境，你也就知道了什麼是底層逆襲。所有的底層家庭，都想透過孩子的學習學成而改變家庭的命運，這也是他們的共同願望和追求。

2）記得一位名人曾經說：正式因為有個“高考”這個天平，才能讓我們底層的孩子感受到公平。這是最公平的一次考試，萬千矚目，全社會都關注，最主要的就是看你努力不努力。

3）如今社會，尊重知識，尊重人才，需要人才。

底層家庭，如果孩子學成（此處，“學成”的意思，我們可以普遍理解為大學本科畢業，畢竟研究生以上的學歷目前來說比重還是不大的。根據2019年資料，畢竟中國大學本科佔據中人口也才4.33%）之後進入社會，對其本人來說， 是否可能有一個質的改變的，這就要看孩子進入社會以後的努力程度以及自己對機遇的把握。

比如，我們熟知的劉強東，他就是草根出身，一個農村出身的本科生，通過後天的努力，改變了自己和家庭的命運。否則，也只能算是小幅度改變了自己的命運吧，但對其家庭的狀況應該不算太大。

02 真正的“上學學成”，不僅是學習書本知識，更重要的是各種能力的培養

1.）學習知識，掌握生存必備技能。

用事實說話：許多社會底層家庭之所以貧困，主要原因之一是父母缺少文化知識和生存技能。上世紀的國有企業改革，有的職因為沒有一技之長，只能下崗從事體力工作，掙得少、工作也不穩定。而那些國企裡有文化，有學歷，從事技術和管理工作的工程師或中層領導則很容易找到下家，而且工資也跟著水漲船高。活生生的例子，應當引起我們的思考。

2.）提高適應各種複雜環境的能力。

有人曾經說過的“真正的教育，不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學科和職業，這才是真正的教育。”我們在學校學習的不僅是知識，更重要的是分析問題、解決問題的能力。從而使我們在走向社會遇到複雜問題的時候，可以很快找到方法和答案，從而不懼怕環境變化，有著更強的生存能力。

3.）開闊眼界，錘鍊品格，應對多種挑戰

人和人的差距，不僅僅取決於人的聰明才智，還有人的性格，毅力和品質。社會底層家庭的孩子，迫於生計，往往選擇走上輟學的道路，得過且過，不再努力改變，逐漸向命運屈服。

而讀書學成的孩子，看問題的角度也有所不同，他們知道努力可以改變命運的道理，養成了堅持不懈的品格，行成了自己特有的人格，能夠正確處理眼前的得失，能夠很好應對生活的挑戰，最終改變個人和家庭的命運。

相對公平的高考制度，給了許多底層家庭孩子上大學的機會。學歷越高，接觸優秀同學的機會就越多，他們也形成深厚的同學友誼，而且這種友誼伴隨著走向社會，發展得越來越好，越來越牢固。在資訊化的今天，無形中給自己事業的成功提供了諸多機會。

5.）學歷可以提高底層家庭孩子的自信和社會認可度，徹底改變家庭命運。

許多家庭困難的學生透過學習獲得學歷，從而走進大企業，科研院所，自主創業，還有一些讀了博士，當了大學老師。這些學生用努力學習換來了別人和社會對他們的認可。真正從心底裡獲得自信，不但生活條件得到較大改善，思想觀念上也得到徹底的改變，很快就可以告別底層社會。有些人不但自己改變了命運，還可以幫助別人去改變命運，最終實現更高層次的人生理想。

03 換腦筋，換思想，為改變家庭和自己的命運提高核心競爭力

不可否認，也存在很多雖然讀書，卻不能改變命運的人。比如，現實中有不少家長，依然買不起房，依然生活在底層。就其原因是，他們存在著錯誤的觀點。

他們認為，與其投入這麼多精力和金錢去讀書，不如早早去打工賺錢，說不定能夠當老闆、賺大錢。於是，他們極力攛掇自己的孩子早日退學去打工。不僅如此，他們還對周圍考上專科、三本的學生家長冷嘲熱諷，對沒有能力在大城市買房子的大學生們投以鄙夷的目光。

受到如此氛圍的影響，那些意志不堅定的大學生，認為自己不能透過改變自己的命運，在學校期間開啟了“混日子”模式。於是，他們再一次透過自己的“親身實踐”證明了所謂的“讀書不能改變命運”！

總而言之，希望透過孩子的努力，學成之後能夠立足社會，成就一番事業，以改變家庭和自己的命運，成為底層家庭的共同願望。但是，我們還要清醒地認識到，學習知識的同時，更要注重能力的培養。在走向社會之後，要把所學知識轉化為能力，把握住機遇，提高自己的核心競爭力，從而真正實現“學成，改變底層家庭的命運”。

首先，我更正一下，在我們國家對於國民的稱謂裡，沒有高層和底層的稱謂，只有富裕和貧困之分，你說的底層，應該理解為貧困家庭。

一、貧困家庭的成因

第一、生活在大西北偏遠山區的農村，在我們國家屬於落後地區，這樣的地區，人們生活水平普遍低於，其它內地區域，這是由於地理位置和地理環境的因素影響很大，以及長久以來的交通不發達，人們思想觀念等，因素造成的比較落後和貧窮，不過現在國家扶貧計劃的實施，逐漸地改變貧困地區經濟落後的局面，人們的生活水平也在逐步地提高。

第二、生活在大中城市及城市周邊地區的貧困家庭，這類貧困家庭，都有共同點，文化教育水平偏低，還有幾個方面客觀原因造成的貧困：

1、遊手好閒，無業遊民。整天無所事事，好吃懶做。如果有子女，且未成年，他們是受到父母的影響，而貧困。

2、殘疾人的家庭，文化水平偏低，沒有上進心，缺乏自信心，人生沒有追求的目標。

3、孤寡老人，年輕時不思進取，到了晚年沒有穩定的收入，但是，現在國家有最低生活保障，基本生活還是有所保障。

二、地區的對比

透過以上貧困地區和城市、城市周邊地區的貧困家庭比較，他們有著天壤之別，偏遠地區貧困家庭的孩子，因為，區域的經濟發展的原因，造成的普遍貧困，所以，他們都有純真的夢想，他們都保留著沒有雕琢的天真和淳樸，只要他們肯努力付出，用功學習，還是比城市的孩子容易考取功名。也是因為他們的父輩們，更渴望知識改變命運，父輩們雖然沒有受到過良好的教育，多數是因為當年地區的落後，教育資源的匱乏，他們把一切希望，都寄託在孩子身上，希望他們能實現自己的願望。

而城市裡的貧困家庭的孩子，因為，生長在繁華大都市，他們的心智成熟較早，經歷過冷嘲熱諷，在加上父輩的影響，基本上對學習不太上進，喜歡追逐物質生活，往往是高中前後就經商做買賣了，但這也是改變命運的一種方式，只要把一件事情做熟做精，一樣可以創造奇蹟。考取功名的心態，也就沒有那麼強烈。所以，城市貧困家庭的孩子考取功名的機率小的很多。

三、改變命運的是心態

又透過兩地孩子心態的對比，不管是貧困家庭也好，富裕家庭也罷，絕大多數孩子都是愛學習的好孩子，只有少數個別現象，我們得出偏遠地區的孩子，考取功名的機率，大於城市貧困家庭的孩子。從中我們知道了貧困地區的孩子，考取功名成功機率較高。

考取功名，一定會改變命運。但是，是好的命運，還是厄運。要靠自己心態的調整，由於偏遠地區的孩子心智成熟度，沒有生活在都市的孩子成熟度高，在都市裡學習、工作等等，都可能帶來很多無形的壓力，如果不克服這些心理壓力，很可能會造成災難，這樣的事例發生過很多起了，心理的無形壓力才是決定命運的關鍵。也希望我們教育部門重視學生的心理健康，讓我們的學生在德、智、體全面發展，不能單純地追求學分和學位，要培養出來德才兼備的人才，才是我們國家所需，社會所需真正的人才。

底層家庭上學學成了能改變命運嗎？我的答案是肯定的，當然能改變命運，不僅能改變自己的命運，也給自己的下一代提高了起點。

說說我們兄弟姐妹的故事吧。

父親常說：“你們能讀書，要感謝鄧小平！”父親是個熱愛讀書的人，家庭貧困，沒能讀多少書，有機會參加招工，但受成分論的影響也沒有進城。

於是，父親希望我們姐弟能讀書，透過讀書改變命運。

我們姐弟四個，父母是農民，家庭條件極其貧困，應付一家六口的吃住都很艱難，真是家貧如洗，父親依然堅持讓我們上學。

那時，家窮，常被人瞧不起，親戚們勸父親，你給兒子上學就罷了，還給丫頭上學，兩個丫頭去做裁縫，（九幾年特別流行的女孩學裁縫。）不僅能自食其力，還能幫家裡分擔一些。日子再苦再累，父親從來沒有要終止我和姐姐的學業，姐姐很懂事，主動棄學，被父親狠狠教訓一頓後又重回學校。

白天學校讀書，回家就幹農活。我們都非常珍惜讀書的機會，為了改變命運，也為了日夜操勞的父母，好好讀書，更堅信讀書是跳出農門的唯一機會。

經過十幾年的寒窗苦讀，我們兄妹四個都學業有成，尤其是兩個弟弟，一個是當年我們縣的理科狀元，一個也進入一流大學，都從事科學研究。透過讀書，我們的人生軌跡被改寫，我們的孩子也會享受到更好的生活條件和教育條件。

一家培養了四個大學生，現在人人稱羨，我的家庭成為了當地的教育典範，父母的晚年生活也幸福。

普通家庭的孩子比不了富二代，也拼不了官二代，希望你們一定要好好讀書，知識改變命運，知識創造財富！

江蘇女生中考 757 分 8 門滿分，稱「想改變全家命運」，給我們帶來哪些啟示？

看到這個可愛的小妹妹露出嘴邊的小虎牙和燦爛的微笑時，由衷替她高興，但是，看到她說“想改變全家命運”時，又不由得心疼。因為這條路太艱難了，我自己走過，很多女子都走過。路上有哪些溝溝坎坎，無需多言，因為這是一個成王敗寇的世界。

咱們這個社會，盛產樊勝美和蘇明玉這種女子，就像佘太君帶領12寡婦徵西，謳歌 的背後，帶著一種扭曲和沉重。當這個小妹妹3年後以高分進入知名高等學府的時候，等待她的不是鮮花和掌聲，而是一場又一場的拼搏。

不是她們想做女強人，而是退無可退。張學妍躥紅，是因為她沾了“寒門貴子”的光，然，這種現象 的背後，還有很多東西。

1 家境普通，父母受教育程度不高

2 她沒有上過任何輔導班

3 她不是為自己而奮鬥，而是為了“想改變全家人命運”

看到這些理由的時候，總想說點啥，因為絕大多數農村女孩子的條件只怕還不如張學妍呢！她可以進外國語學校，光是這個機會，已經秒殺不知道多少農村女孩了。

農村孩子，尤其是女孩，就算家裡有餘錢，也不會拿給她去輔導班。在很多家庭看來，去輔導班的行為都是錢多沒處花罷了，或者套用我們學長的一句話：去輔導班的孩子，大多有些平庸。農村的孩子，更多是憑資質和勤奮，得到外在助力的機會很少。

我當年進的初中，連城裡的放羊班都不如，每年初中升高中 的比例，大約是14-15個孩子當中，才能有一個升上去，其餘的全部淘汰了。

但我們那一批孩子用父母輩的話說就是“命好”。剛入初中的時候，全省教育改革，加上聯合國有個什麼專案，在我們那個偏僻的地區試點，所以來了很多優質教師。整個專案歷時3年，我也第一次見到了活的歪果仁給我們授課。

若沒有這個“意外”為我打下英文底子，3年後的高考也不會那麼順利。我那時是第一次知道“黃岡試題”，也是第一次知道“刷題”這個概念。

我們那間歪歪倒倒的中學，老師能夠正常上課都不錯了。升入高中，憑的是“祖墳上冒青煙”。家長們經常說的一句話就是：就這個條件，你有本事就唸，沒有本事回家扛鋤頭。

張學妍其實有點像衡水中學的張錫峰，雖然跟北上廣重點中學的孩子不能比，但是，跟廣大放羊班的農村孩子比，已經非常不錯了。

淮安外國語學校，只怕不是什麼人都能進的吧？她已經佔據了一塊很好的跳板，至於這塊跳板是金子打的還是木頭做的，不要緊，要緊的是：只要用力，她就能跳進比較好的大學，逆轉自己的命運。

但我除了佩服之外，更多的是心疼：無論是社會還是家庭，資源都傾斜不到她身上。如果她不想接受自己的命運，只能拼，沒有任何選擇的餘地。

越是資源貧乏的地區和家庭，這種傾斜越是嚴重，作為女孩子，這就是現實。但命運喜歡捉弄人，千寵萬愛集於一身的孩子，往往被壓垮了，最後長成了庸才。反而是這種什麼都沒有，經常被忽視的女孩子，最後成為黑馬。

而且，在拼搏的時候，她還要揹著一個沉重的包袱前行：全家人的命運。只能說，太不公平了。這種現象不算少，否則樊勝美和蘇明玉的悲劇也不會引起那麼多人的共鳴。

抱著這樣的想法，打算改變全家人的命運，那麼，她 的命運就會註定波折。一家5口，就出了這麼一棵能夠端上席面的菜，如之奈何？等她考上大學，畢業留在大城市，她註定又是一個“鳳凰女”。757的高分，最終也抗不過“扶弟魔”的命運。

這個小姑娘今天笑得燦爛，以後同樣會哭得無奈，有些東西，基本是註定的。

為什麼？因為我們的文化當中，有一種很扭曲的東西：犧牲。

簡單說，這個模式是這樣的：女孩子在父母家裡的時候，是父母的貼心小棉襖，上要體貼父母，下要照顧弟妹。出嫁後，又要為婆家盡心盡力。從頭到尾，都沒有她自己的位置。這樣的人生，就算考上狀元，也免不了帶著濃重的悲情色彩。

只要男尊女卑存在，蘇明玉和樊勝美就會源源不斷產生。張學妍奮鬥、最終考上大學或許可以改變家人 的命運，但很難改變她自己 的命運。因為讀不讀大學，她都是付出者，只不過讀了大學，她能夠為家人提供的東西更多罷了，本質卻沒有什麼改變。