曾經有一位家長，因為老師把他的孩子安排在最後一排坐。找到我，讓我給那位老師說一說，看能不能給孩子調調位，因為他的孩子在班裡至少個子不是太高，坐最後一排，恐怕看不見黑板上的字，聽不到老師講課。我給家長解釋說，每天每一位老師上課，都會有領導到班級外面檢視，課下也會詢問學生。老師們，無論講課的聲音大小，班裡的每一位學生都能聽得見——這是老師講課時最起碼要做到的，每一個老師都知道，也都做到了。至於在最後一排看不到黑板上老師的板書，如果孩子不近視，那也是沒有什麼問題的。黑板是高於學生的，前後桌是有一定的距離的，所以前面的學生，會擋住後面學生的視線，也不大可能，再說了，人是活的，真的被擋住了一部分，後面的學生歪歪頭、側側身就看見了。這根本不是問題。其實關於座位，普遍的認識是，後面不好，其次是兩邊不好。好位置就是位於班級中間的一片。如果班級人數少，關於排位就很少有問題。問題是出現在班級人數多，有大額班級，還有超大額班級，一個班裡學生坐得滿滿的。可惜的是班級的座位不是分層的，要不然可能坐的學生更多。學生多，排位就是個問題，為了儘可能的公平，為了提高學生學習的積極性，按分數排位，是很多老師的做法。排位時（一般都是每月進行一次月考），就是從第一名開始自己選位，越往後的名次，可挑選的位就越少，最後一名就只能坐剩下的最後一個位置了。再一個就是，老師根據學生平時的表現，會偶爾作臨時性調位，這主要牽扯到個別學生。一般地老師會把不學習，愛搗亂的學生放在最後，為的是不讓他影響到其他學生，放在最後順其自然吧。老師能做出這樣的決定，往往是這位學生已經是屢教不改，老師沒有辦法把他教育好了，不得已而為之！所以被老師安排在角落裡的學生，原因不在於學習差

孩子視力允許的話，不必在意，告訴孩子，回答問題手舉快點舉高一點，方便老師看見你並給你機會證明你是這個坐在哪都可以發光發亮的小太陽

如果是找老師討說法，給自己孩子鳴不平，我建議就不要去找老師了。如果是想教育好自己的孩子，以後不再違反紀律，想和老師溝通一下教育方式，該找儘快找。

孩子違反紀律，老師該不該調到最後一桌呢？我認為老師這樣做沒問題。自己家的孩子是孩子，別人家的孩子也是孩子，個人得服從集體。

孩子犯錯了理應受到懲戒。

孩子違反紀律，很明顯是打擾了別的同學的學習和老師的講課。如果老師不對學生實行懲戒，結果可能有兩個：該生以後得寸進尺，繼續違反紀律打擾老師同學們的正常教學秩序；其他蠢蠢欲動的同學也會看樣學樣，從而導致班風的惡化。

所以說，把孩子放到最後一桌去沒毛病。現在我們的教育已經發展到不能打，不能罵，不能罰站不能罰抄，如果調個座位都不行，這樣的孩子可真的沒法教育了，只能讓家長領回家反省了。

作為家長應該站在老師的立場，站在別的家長的立場上看這個問題：別說老師現在要懲戒他，時間久了經常擾亂秩序，別的同學和家長可能都會有很大的意見。到時候成了招人嫌，孩子被孤立，那時對孩子的成長就更不利了。

下來以後家長該怎麼辦？

既然知道了孩子被放到最後一桌的原因，現在家長的當務之急不是去找老師興師問罪，而應該是幫助孩子找出問題、改正錯誤。要明確的給孩子講明違反紀律的害處：

違反紀律首先耽誤的是自己的學習。擾亂了課堂秩序，影響了老師講課的進度和同學們的聽課。容易帶動周圍的同學跟著擾亂秩序，惡化班風。容易受到同學們的厭惡和孤立。

給孩子講完利弊關係之後，還要教給孩子上課應該怎麼做：認真聽課，不交頭接耳，認真做筆記，有問題要提前舉手，老師允許再發言。即使自習課上也要規範自己的言行，不能影響他人。

讓孩子給老師認個錯下來，以後用自己的實際行動來證明自己的轉化，相信很快能得到老師的原諒和認可，座位也會自然而然的調到前面。

如果非要和老師溝通，就向老師請教一些教育孩子的方法。

如果非想和老師溝通，不要圍繞著孩子調到後桌的事情交流，而應該圍繞著孩子違反紀律以後應該如何管教的話題展開交流。

這樣既可以讓老師感受到家長對家庭教育的重視，感動於家長的同情達理，也會持續關注孩子的變化。所以和老師溝通有必要，但是要講究方式方法。

總結：孩子犯錯誤接受懲罰，這是很正常的事情，家長沒有必要因此耿耿於懷。我們要做的就是配合老師改正孩子身上的錯誤，幫助孩子儘快調整狀態。

老師把孩子調到最後一桌肯定是有他的道理的，有可能是孩子個子高，也有可能是孩子太調皮，避免與前面同學們說話，應該不是因為他不喜歡孩子才這麼做的，每個老師都是公平的對待每個孩子的！

謝謝提問，我覺得孩子讀書前排後排無所謂，只要小孩能看得見，聽得到就行，現在學校對班上的人數要求極其嚴格，50－60個人一個班也不會很擠，就算坐在後面，後面空間還是有那麼大，記得我家小孩那時讀小學，一個班級120個學生，老師把成績好的還排在後面，成績差的愛搗亂的放在眼皮底下，成績好的自我約束能力強，老師的管理讓他們班120個學生每個學生都有自己的學習競爭物件，孩子們被管得秩然有序，都很聽話，小考時他們班考重點初中的80%以上，剩下的學生都被其他初中學校的竟搶著要，所以說孩子坐前坐後並不重要，重要的是老師有好的管理方法。

自己有學習主動性，學習習慣好的孩子不會在乎在第一排還是最後一排。學習成績不是坐次決定的。就算坐在第一排，人坐的很老實，腦子已經開小差了，也沒啥用。再說現在拍坐次基本按照身高。每月或者幾周都會調整坐次。想要成績好主要還是學習習慣。

如果你的孩子學習好而坐最後一排，那你應該感到高興，因為老師一定認為他是一位自律性強且學習踏實的好學生，才會放心讓他坐最後一排，且以“領袖型”人物想要他去影響周圍同學，帶動他們一起上進！那恭喜你！依老師的多年識人眼光，你的孩子肯定是未來有魄力的領導者，否則，老師怎會忍心放任一個極易染壞的好學生坐後面呢？畢竟老師也是要以學生的成績來體現自己的教績的！

如果你的孩子學習差而坐最後一排，那就有多種可能了，外人實在不好分析老師的意圖，當然不能隨便支招。但有個萬能招術就是求人不如求己，多花費時間和精力在自己和孩子身上，讓自己優秀起來，豈不解決了所有將來你可能憂慮的問題。畢竟“我若盛開，蝴蝶自來”您說，對嗎？

最後一桌怎麼了？有多少好孩子，老師放心才放在最後一排，因為不用隨時盯著他是否分心走神。不可能把所有人都排在第一排。可能是你想多了，老師基本都是按照身高來排座位的，矮的在前，高的在後。

現在學校老師調位置，都是制定了調換坐位的模式，每週換位置，教室裡每一個坐位，你的孩子都會坐到，不要因為你孩子坐位調到最後而有什麼想法，老師這樣做是為了孩子好，現在高考要考聽力，你孩子要習慣，適應每一個坐位，不要因為坐的位置不同而影響聽力成績，朋友把孩子放心交給老師管理吧，不要去幹涉老師的工作，尊師重教，是我們家長應該做的。

如果老師把孩子調到最後一桌咋辦？

看到這個問題我覺得自己還是比較有發言權的，因為這也是我孩子經歷過的。那麼下面我來聊一下我的看法。

其實這個問題，看孩子態度，孩子不計較，家長不用太乾預。孩子計較，家長再疏導。就說學習好，老師器重你，讓你帶動差生學習。成績不好，你需要學習上努力，爭取前排。

老師把孩子調最後一排也沒什麼。因為在一個教室內，肯定是沒有空位的。如果每個學生都要坐到第二和第三排，那能坐得了幾個學生呢？這樣一來不是難為老師了嗎？所以我們做家長的要懂得體諒老師，老師不是對我們的孩子不好才把他調到最後一排。不管孩子坐在哪個位置，只要他認真聽老師講課，都可以聽到，也看得到。

老師把孩子調到最後一桌，好與不好，得客觀分析，不能一概而論。

一、也許孩子個頭長高了，在前面會擋住後面的孩子看黑板，調到最後都不影響。

二、孩子在上課的時候精力不集中，走神，睡覺；或者喜歡搞小動作，影響其他同學。

老師把他調到最後，也是一種好的管理方式。

一方面是警告，懲戒。讓他明白原來的做法不對，讓他好好反思，努力改掉缺點。

另一方面，是為了關心他，更好地監督他。因為，現在每班的學生都不是很多，五十個學生的話，教室後面還有很大的空間，最後排比中間排更容易讓老師監督。老師下講臺巡視的時候，可以隨時對他提醒和引導，而不會影響到別人。

所以，調到最後排並非就是壞事。

這個問題太寬泛了，很難具體回答，有很多種情況

1.孩子個子很高：那就坦然的告訴孩子，身高是你的優勢，要把優勢發揮出來

2.孩子淘氣，安排在後排是老師的一種懲罰：如果孩子個子很小，影響學習，那需要主動和老師溝通，瞭解孩子在學校的表現，並告知老師孩子在家的表現，尋求老師的建議和幫助，並且把更全面的孩子介紹給老師，以避免老師以偏概全的存在偏見，同時給予孩子正面的引導，瞭解孩子淘氣的原因和動機；如果孩子個子不是很矮，不影響學習，這個時候主要要做孩子的思想工作，切記不要講道理，因為上課淘氣的孩子，往往是自制力不足，且未認識到這個問題的，父母要在平時的生活中多留心觀察，在發現孩子自制力不足的壞習慣時，要默記下來，然後給予相應的幫助（不是當面的呵斥和訓誡，而是透過一些小事讓孩子逐步建立起自尊，從而慢慢養成自制力）。這個過程會比較慢，家長要有耐心，堅持做到孩子自己的事情自己去做，尤其是做作業時，父母不要陪同不要干預；孩子玩的時候不要總是去打擾，只要提前約定好時間，到時間後，如果孩子仍繼續玩耍，要提醒孩子遵守承諾，以及不守承諾的後果；如果孩子立馬停止玩耍，要給予孩子肯定和鼓勵，強化他們的自制力和自尊感。

3.孩子表現很優秀，老師希望他能去影響周圍的人。這種情況就不需擔心了，讀書期間優秀的孩子，往往自律性很強，有著強烈的成功動機，只要跟他分享一些為人處世的方法就好，不至於過分強求其他同學而導致人際關係緊張。

4.一般的

看自己孩子的成績情況，如果孩子成績很好，那就無所謂，如果孩子成績成績不好的話，我覺得長期座在最後一排，那就要和老師好好的溝通一下了。

在我們學校，採取的是abcd分組，也就是前12名學生做組長，也就是a類學生，然後接下來12名同學是b類學生，以此類推，每個小組都有成績好的，和成績成績落後的。每個星期換座位，按照小組紀律、衛生、學習積分情況。然後老師再進行微調。

如果你作為家長，由以下建議。

1、瞭解為什麼被調到最後一排。是學習不好？是和周圍同學說話了？是搗亂了？還是違反紀律？個子太高。一般情況下，都會有原因，不妨問問自己的孩子，再詢問一下老師，建議態度誠懇一點，不要興師問罪，聽聽老師的理由。

2、孩子坐最後一排是否有影響。如果孩子坐哪裡都一樣學，那就沒什麼關係，鼓勵孩子，趁此要努力學習，做一名老師喜歡，同學團結的孩子。

老師把你的孩子調到最後一張桌，是一直在最後還是經常調座位？

我也是一位小學老師，我就經常給學生調位置，有的學期一週一調，也有時一月一調，這是大面積的調，因為學生在一個位置時間長了會影響視力。當學生到高年級，他們到了一週自己就安排調位了。

有時候也有特調皮的學生，我也會把他調到後面，但也就幾天時間，不能時間太長，時間長了會挫傷孩子的自尊心。

你家孩子被老師調到了後排，可能是班級中的正常調位，班級裡那麼多人，都想上前排，老師也想讓孩子們都在前面，這樣孩子們的注意力能集中，可你想一想，只有一個第一排。沒辦法，老師只能經常給學生調位。

如果你的孩子個子高，在後面的機會會比較多，雖然在後排，但肯定不會只在一個位置。除非個子矮，不然經常在前排也有缺點，長時間近距離看黑板對視力也有影響的。

“望子成龍，望女成鳳”每個家長的意願都是好的，當老師的也能理解。希望家長和老師出現想法不一致的時候，多個老師溝通。

這是我個人的一點建議和看法。語言有不當之處，請多包涵。

如果老師把孩子調最後一桌咋辦？

我是一線教師，我來回答這個問題。

不知道您孩子所在的班級是按什麼方式來調整座次的。

以往我們往往採用按高矮個方式進行排列。即使偶有變動，也是遵循“高個在後，矮個在前”的標準，只是在左右順序上調整得多一些。這個不難理解，個子矮了，在後面看不到；個子高的，在前面會擋別人視線。左右調整是為了保證孩子們經常更換一下看黑板的角度，避免斜視。

當然有個孩子天生有近視、散光等疾病，老師在排座位上會稍微照顧一些。

也許是現在的家長越來越重視孩子的教育問題了。本來多少年司空見慣的排座方式也往往受到家長的質疑：我們個子是高，但是高也不是錯啊！總是在最後一排，著實委屈。家長委屈，老師也委屈啊：眾口難調，都想坐在前排中間的位置，這不是為難老師嗎？近幾年很多學校已經逐漸採用新的排座方式了。

我女兒上二年級，在剛進入一年級的時候，老師先是按照高矮個的方式來排了座次。

之後便和學生約定好：週三每一列孩子左右調換一次，週一每一行前後調換一次。這樣幾次之後，孩子們已經對調換座次的方式很熟悉了，每次不用老師額外吩咐便能自覺地調整好座次。

這樣的調座方式有什麼好處呢？

孩子們根據約定好的方式自主調整座次，老師可以從以往兩週或一月一次的調整座位的事務中抽身而出，專心做其他事。

這種排座方式既有左右調整又有前後調整，一方面很好地解決了以往“高個子必須往後坐“的舊例，人人都有往前坐的機會；另一方面孩子們的同桌總是在左右不斷調換，比較有新鮮感，解決了以往“因為個頭相當，同桌總是一個人”的尷尬。化解了家長對於孩子座位不利影響學習和成長的焦慮。有的孩子個子高，但是視力不好，總是坐在後面難免有怨言；有的孩子視力沒有問題，坐在後面卻被前面的高個兒擋了視線。家長因為這樣那樣的原因就調座一事向老師提出質疑。我女兒班的這個做法則很好的解決了這個問題。那是不是就沒有孩子單獨一桌了呢？有。

情況一、班裡的孩子總數是奇數。所以不得不有個孩子要排在大集體之外。但是一般情況下，為保證公平公正，這個孩子的位子是輪流坐的。

情況二、班裡有特殊孩子——心理或生理有問題的孩子。

每年都有班級有一兩個這樣的孩子。我們鄰班就有個孩子生理、智力發育遲緩。身高和同齡人差不多，但是智力發育尚停留在幼兒園時期。上課從來不聽，總是嘿嘿傻笑，關鍵還影響其它孩子聽課。家長不認為自己的孩子有問題，不願意就讀特殊學校；而其他孩子的家長也認為這個孩子會影響自己孩子學習，不願意與之同桌。不得已只好把這個孩子單列。

情況三、班裡有孩子特別調皮，老師為加以懲戒，將其單列。

一般情況下，只要孩子不是特別有問題，老師是不會將孩子單列的。但是也不排除一種情況，就是一段時間裡一個孩子行為特別出格，老師會將其單列，加以懲戒。這種懲戒也許是一天，也許是一週。孩子被列在集體之外難免會有所反思，收斂自己的行為，老師也就再讓其回到集體中去參與大迴圈。

這種單獨一桌，可以是在前面，也可以是在後面。單獨放在前面是因為離講臺比較近，老師便於關注管理。放在後面，一般是這個孩子確實難以管教，放在後面對其它孩子的影響會相對小一點。

從您的問題來看，老師把您的孩子調最後一桌，似乎是突然間出現的。

要知道，不管是大迴圈，還是按照高矮個排座，老師一般是不會因為某個孩子學習成績差而將其排到後面的。您的孩子突然被調到最後一桌，很有可能是在學校過於調皮，老師將其調到後面加以懲戒。

鑑於此我給您的建議是：

與老師仔細聊聊，詳細瞭解孩子在校的表現。如果確實是孩子過於調皮影響課堂紀律和其他孩子學習，不妨支援老師的做法，先讓孩子在後面被“晾”幾天。