孩子，她是一個獨立的的個體，她應該有自己的思想，有自己的主見，她只需要做好她自己，雞頭鳳尾，都是他人嘴巴里的詞！不要活在別人的嘴裡！

所以，這不是我願意或者不願意的事兒，而是她的事兒！既然是她的事兒，無論什麼，都是支援，鼓勵，祝福！希望她做好她自己！

她心裡有自己的自我價值認定，有自我定位，內心強大，不會因某些話語而動搖！

縱使她不愛爭搶，一輩子碌碌無為，但只要平平安安，健康開心，也很知足！縱使她爭強好勝，但她喜歡挑戰，那麼為什麼不支援呢？

我們愛她，不是因為她是雞頭或者鳳尾，只是因為她是她，是我們最可愛的孩子而已！僅此而已！一切外在條件，都是無意義的！

作為家長都是望子成龍。然而世上還是普通人多。古語有云：寧當雞頭，不做鳳尾。其實不然。畢竟人與人之間的追求不同，有的人喜歡轟轟烈烈，惹人注目。有的人行事低調，喜歡默默無聞。能力和性格決定了你是雞頭還是鳳尾。作為家長還是遵從孩子的意願，只要他過的開心，管他是出人頭地還是平凡無奇，那就是最好的狀態，知足常樂！

我覺得雞頭和鳳尾都不重要，做他自己喜歡的事情，能好好學習和工作，平平安安健健康康的一輩子就挺好的。一輩子踏踏實實問心無愧就好。

無論是雞頭還是鳳尾，首先看孩子的天分擅長領域在哪裡，其次看孩子的興趣愛好在哪裡且能到什麼級別程度，最後就是不要強求，讓孩子在保持興趣和積極樂觀進取心的前提下盡力而為即可。

總體而言，家長們的觀點無非是這樣三種：

觀點一：“寧當鳳尾不當雞頭”

即便當鳳尾，名校也是有好的資源，更多上進優秀的同學，可以激勵孩子進步。

觀點二：“寧當雞頭不當鳳尾”

在牛校裡做“鳳尾”應該也挺痛苦的吧，孩子如果在小學沒有一個很好的基礎，建議別去超牛的中學受罪，絕對是受罪！把家長和孩子的自信心都打擊完了才是得不償失。

觀點三：還是要看“雞頭”和“鳳尾”的具體情況

只要孩子健健康康的不管當什麼都無所謂，在生命面前沒有什麼比這個更重要，好多家長都是孩子好好的時候給孩子壓力，等到有事的時候都後悔不已，哪怕他不學習都沒有關係，只要這個小天使還在就好了

寧做雞頭不做鳳尾。無論在什麼階段這句話都是真理，就像不想當將軍計程車兵不是好士兵，不管結果如何，都要鼓勵孩子去爭取。這樣從小培養才能讓孩子在以後的道路上能夠走的更高更遠，

不管是雞頭還是鳳尾首先都要平安快樂，至於是雞頭還是當鳳尾這也要看孩子的想法了，做父母的只能給他一些建議或者支援

既不做雞頭也不做鳳尾，做一個努力拼搏上進的好青年，能夠有某項技能，將來能靠這項技能很好的生活下去。不會強迫自己的孩子。

知恥而後進尚可救，自信卻是隨生俱來的，深的幾十年成長環境浸淫，哪個更難培養不言而喻。

寧當雞頭，不落鳳尾，老祖宗的話難道是廢話麼

做鳳尾吧！因為做雞頭他永遠不知道自己的不足，便不會去提升自己。而雖然是做鳳尾，你只要好好的調整他的心態，那些優秀的孩子自然而然會影響他，不是有句古話:近朱者赤，近墨者黑。就是這個道理。

不論是在生活中還是學習中，總是有個“雞頭鳳尾”的問題等著我們家長去選擇，有些家長覺得如果孩子選擇了“鳳尾”那麼可能自信心就會不足，壓力也會很大，使得孩子學習上也缺失了一些動力；而從另一方面來講，有的家長則覺得孩子選擇做了“鳳尾”則在其中逆流而上，越挫越勇。那不知道你是怎樣想的呢？今天小哈就為這個問題給廣大家長做個參考，其實到底怎麼選擇還是要看自己孩子的努力程度了。 有些家長覺得送孩子讀書一定要去名校，那樣學習才會有動力，個人競爭力也強。可是並沒有給孩子考慮他們自己的想法，你真的瞭解孩子自己的想法嗎？小哈我也有一個侄女，今年在美國讀初中，在我看來就是一個個乖乖女，也和她媽媽去了很多國家和城市，成績呢，在國內的時候呢在班裡前五名浮動，以前週末的時候我也經常帶她去看電影逛超市吃KFC，可是後期她媽媽把她轉到了一個知名初中，她生活壓力真的好大，我也能夠看得出來，而且我去看她她也沒有以前開心了，雖然在班裡也保持著一個不錯的名詞，但是生活方面真的和以前不一樣，最後她媽媽把她送到了美國讀書。不是說美國的教育有多好，只是覺得孩子壓力也太大，而且去美國讀書也是她自己提出來的，我覺得吧，孩子自己的想法很重要，他們想去哪裡和我們這些做家長的說出來之後可以作為一個參考，不要只顧著他們的學習而忘記了他們內心的想法。 其實在網上也有看到一些家長心聲，有一個家長曾就這個問題而說過一番比較有道理的參考的一個價值： 雞頭還是鳳尾，其實要結合孩子和學校的實際情況來作出判斷，一校一議，一事一議。拋開實際情況，空談雞頭或者鳳尾，都會有所偏差。 比如雞頭，什麼樣的雞？有的普通中學，校風很差，學風也差，老師也不負責任，三四百人的學校，最終能考上四星高中的，只是個位數，這樣的中學，進去了，當了雞頭又如何？難道不會被環境所改變？不會被環境所淹沒？ 再比如鳳尾，孩子尾成什麼樣？某屆樹人33班，算金鳳凰了吧？班裡別人考試90多分，一個孩子，應該是關係戶吧，每次考試都是二三十分，不僅同學不願理他，連家長們也在背後嘲笑他，當成了笑柄，這樣的鳳尾，對孩子的心理健康真的好嗎？我記得有一位南外的孩子曾經說過一個話，他說南外三年，形同地獄。孩子的能力與其他的鳳班同學差距太大太大，這種距離不是孩子依靠自己能力能夠追逐的上的了，那麼這種鳳尾當的，也不見得會讓孩子有所成就。 總的來說，我是覺得，雞頭鳳尾，一定要一事一議，一校一議，根據孩子的自身情況來判斷，而不是簡單的說雞頭好，還是鳳尾好。但是有個基本原則： 1、儘量選擇校風、學風比較好的學校，班級，這不是當不當鳳尾的問題。學風和校風、班風，對孩子的感染力是比較強的，除了自制力比較強的孩子，一般都會被環境所感染的。 2、儘量選擇孩子潛能最大化所能達到，或者說孩子跳一跳能夠夠得著，跟得上的班級，或者學校。所有的逆襲，所有鳳尾孩子的逆襲，都有一個基本前提，就是孩子的潛力和能力，真的達到了這個層次，只是因為努力程度不夠，或者說因為小學學的沒有那麼拼而沒達到而已，而不是簡單的混進鳳班，墜在人家屁股後面吃灰。 一言以蔽之：在孩子能力範圍內，潛力範圍下，給孩子提供儘量好的校風、班風。一般來說，在一個班級，中等偏上，是比較好的狀態，往上看，能找到目標，往下看，能找到信心。 這是一個大概的原則，還是要具體學校，具體孩子，具體對待。 有的學校在起始年級，先根據成績高低排一個序，然後一班1-50名，二班51-100名，三班101-150名，以此類推。可是經過一年的發展，二班的第一名就可以到一班的中等水平了。經過三年的發展，二班的甚至可以在全年級前十名中佔據二三席。而一班最後一名有可能是普通班的中等水平。 有的家長說，這很正常啊，因為升學考試本來就有偶然性。是的，我承認，升學考試是有發揮的問題，然而，問題似乎沒有那麼嚴重吧？以我自己為例，我原來是普通班都是11名，我們有一個實驗班，這個實驗班的學生基本上中考成績都超過了我。可是為什麼幾年之後，我能夠超越普通班絕大多數學生呢？ 實際上，這就涉及到一個學習信心的問題了。複習一下，信心來自於成就感。比如這個孩子在尖子班的倒數前十名比較容易有信心還是在普通班正數前十名比較有信心？ 倒數前十名的同學由於很難受到老師的關注，正數前10名的同學往往都是老師關注的物件。家長們不要以為老師對每個孩子都是平等關注的哦！事實上，老師最容易關注的還是最拔尖的那幾個學生，這些學生老師上課，一聽就懂，和老師有很好的互動，而倒數的同學，往往聽課都很吃力。還不要說和老師有良好的互動了。 老師的關注，是一個孩子邁向成功非常核心的一個因素。關注孩子和教學水平比起來，前者更加重要。 普通班的正數第十名，由於經常能受到老師的關心，孩子的信心就會很強。再加上競爭又不是很殘酷，所以，很容易就上去了。 尖子班的倒數第十名，由於受到老師的關心也不多，前面的優秀者像無法翻越的“大山”一樣橫亙在他的面前，這樣的孩子很容易有挫敗感。 因此，出現我前面提到額現象就不足為奇了。 所以，家長們在選學校的時候，一定要注意： （1）、自己孩子是不是最優秀的，如果孩子是最優秀的，那進入最好的學校自然沒有問題。否則，就進入相對能讓孩子覺得自己很優秀的學校。 （2）、有熟人的學校最好。如果這所學校有你哪個親戚或者哪個同學之類的。這樣的學校，孩子能夠獲得的關注就相對比較多，孩子獲得的機會就相對比較多，這樣的孩子更容易喚起信心。 其實呢，孩子的選擇一部分我們決定，更多的是他們自己去掌握

每個孩子身上都有閃光點，就好像有些孩子智商高，有些孩子情商高，有些孩子體能好。作為家長最難得的是發掘自己家孩子身上的發光點，幫助他們提高弱項，形成良性迴圈。

不必太在意，孩子究竟是雞頭還是鳳尾。因為成績就孩子一生來說不是最重要的，能讓他健康快樂，感受生活最重要。有很多成績好的孩子在社會生活上還不如成績不怎麼好的孩子，我不是很在乎我的孩子是雞頭還是鳳尾

如果我是一個積極上勁的人，就願意做鳳尾，以鳳頭為前進的動力和方向，不停的鞭策自己進步。如果不思進取抑鬱又消極自卑的人還是去做雞頭去吧

我願意孩子隨自己的本意，努力就好，別個自己框住，什麼鳳尾雞頭的，都是相對的，都是無稽之談！對孩子的成長和步入社會都是沒有任何幫助的。

我家老大，現在在讀幼兒園的大班。我們從來沒有給她說過，一定要贏，或者要優秀這樣的話。幼兒園有時候活動，有的孩子得到獎勵，有的孩子沒有。第一次的時候，孩子回來非常沮喪，“媽媽，我們班有好多同學得到了每週之星，但是沒有我”我沒有問她為什麼沒有得到，也沒有和她說讓她努力之類的話。我和女兒說，一個班級裡面有很多小朋友，有小朋友得到了獎勵肯定是他們有做的棒的地方，但是沒有得到的小朋友並不代表他們不棒，只是得到獎勵的小朋友做的相對比較好點而已。你可以去向得到獎勵的小朋友學習。孩子第二天去了學校，據老師當天的反應來說，表現很棒，一直在跟得到獎勵的小朋友學習。我開心的是孩子能夠去不斷地學習，做雞頭還是鳳尾並不重要。女兒懂事的時候我們就開始告訴她，這個世界，大家都是一樣的只是分工不一樣而已。

每個家長都希望自己的孩子。非常優秀。但我對我們家小孩沒有太多要求。人生短短數十載。活的開心。快活。才是最重要的。

正如偉大的哲學家蘇格拉底曾經說過：我寧願不說話，也不說沒有邏輯的話。我方尊重對方辯友說話的權力，卻不得不指出對方觀點邏輯上明顯的錯誤與漏洞：

一、無論古今之人，遭遇不如意之時，總掛在嘴邊的一句話——寧為雞頭，不為鳳尾。試問，如果終日保持著這樣一種心態，任憑雞頭們安逸的生活招致懶惰的情緒，任憑雞頭們領導的位置招致自我膨脹，任憑雞頭們虛榮心的滿足招致無所追求，那麼，何以成就大業呢？如果無法在高空中縱覽全域性俯瞰眾生，而是眼光終日被矮小狹窄的雞欄擋住，那麼，何來發展？何來進取？何來成功？

二、雞群體與鳳群體相比，無疑是沒有競爭力的一個群體，必然受到更多優勢群體的制約甚至打壓。雞頭或許有一時的風光，可是，百雞之首，不過是一群弱者的領頭人而已。社會要進步，便必有競爭，若是一味逃避，只敢與弱者一較高下，即使傲視千萬，最終，整個群體，也不過人之手下敗將，而雞頭，作為手下敗將的帶頭人，又何以言勇呢？

三、雞頭難有好的發展終點。“雞頭”或許很風光，百雞之首，可卻永遠跳脫不出被人烹宰的命運，永遠也沒有“鳳凰”的一飛沖天，浴火重生的光華。“鳳凰”與“雞”就如同那雲與泥，一個永遠享受著生命的自由奔放，不被俗塵所擾；一個卻永遠只能任人宰割，成為盤中菜餚。正所謂：雞頭雖為頭，不免當頭一刀，鳳尾雖為尾，亦可翱翔天際！

仔細想想，古往今來，又有幾隻“雞”能發揮祖先的神勇而一飛沖天？而不是千萬年後，嘴裡只敢一再重複著“只當雞頭，不做鳳尾”之言，為他們的懦弱尋找一個理想的完美解釋。他們又哪裡看到即使是“鳳尾”卻也能翱翔天際，向眾生一展那瑰麗的光華。

綜上所述，“寧為雞頭，不為鳳尾”這句古老的俗語，也許曾經有它的價值，可是今天的我們，如果繼續一味沿用千百年前的俗語，而不懂與時俱進，銳意進取，開拓創新，那麼，俗語終歸只能成就俗人啊！

本人的真實經歷，我會讓孩子選擇做雞頭，我上高中的時候，在重點高中跟普通高中當中選擇了普通高中，事實證明我的選擇是正確的，在普通高中裡面，老師對我的關注度很強，自己的自信心也明顯的得到了提升，最後，高考的時候也考出了預想的成績，相比之下一些初中成績跟我差不多，去了重點高中的，由於長時間被老師冷落，再加上自身的自制力不強，成績倒退都比較明顯，我覺得對於一個孩子來說，自信心是非常重要的