到家後，先跟孩子說：“寶貝，你今兒沒吃到糖果很傷心是不是？媽媽知道你很難過，媽媽看到你很委屈，有什麼想跟媽媽說的嗎？”

先讓孩子釋放緊張的情緒，讓他覺著媽媽很理解他，不會因為他踢了別人而受到責罵。讓他主動說出事情的經過，如果真是自己孩子的問題，要引導孩子，遇到這樣的問題怎麼處理，不能動手打人，如果是對方小朋友問題，要讓孩子學會寬容。

孩子尤其是現在的男孩子如果想長大後變得更有男子漢氣概一點，小朋友間的打打鬧鬧是最好的方法了，你打我一拳，我踢你一腳再正常不過了，關鍵的就是大人的態度。幼兒園裡幾乎是女老師的天下，男孩子教給女老師管，其實有一些冒險的，不能蹦蹦跳跳，不能追逐打罵，不能爬上爬下，不能就地打滾……但這本來就是男孩子的天性。

所以如果你家是男孩子完全沒必要苦惱，找孩子瞭解一下情況，讓他知道你還是有些重視這個事情的。看是不是孩子間的正常糾紛，小孩子每天都會有很多糾紛，看看理在哪一方，自己孩子輸理了，要告訴他再次遇到這個事情怎麼做，一定別忘了和捱打的小朋友道個歉，現在家長都很要的。自己孩子有理，大可不用放在心上。

雖然我還沒碰到類似情況，但如果我是家長遇到這種情況，首先第一意識會問下被踢的孩子怎麼樣，受傷了嗎？嚴重嗎？如果需要去醫院作為家長是對自己孩子所做的事負責。如果被踢的孩子沒有大礙則更好，但孩子都需要明白一個道理，踢人是不對的，你需要為你的所做所為承擔責任。

我想我會保持冷靜先問下孩子：“老師沒給你糖果吃，你心裡什麼感受?”

通常孩子會把他內心的感受說出來:“我很難過，很委屈。”接下來我會說：“那你踢那個小朋友，他心裡會怎麼想呢，你踢他他是疼還是不疼呢？”孩子應該先想想再回答：“某某小朋友應該也會難過，而且踢他他也會很疼的。”下一步我會說：“你覺得踢人對嗎？”孩子如果說：“踢人是不對的”那我會說：“那老師不發給你糖果，是為什麼？”孩子如果說：“是因為我做錯事了，不該踢人。”我會說：“如果因為你踢人，你失去一個朋友，你高興嗎？”孩子如果說：“不高興。”我會說：“那是不是我們應該和某某小朋友道個歉，請求他的原諒，並且以後在一起愉快的玩耍，你們一樣還是好朋友。”

相反，如果踢人不是因為孩子的錯，而是因為對方孩子錯在先，孩子一時心急而踢人的話，我們作為家長要問清楚，不要輕易給孩子下定論，貼上孩子不對的標籤，引導孩子說出踢人的原因，再對孩子抱以理解和關愛。

不要一開始就說教，“來來來，你踢人家，你不對，趕緊認錯！”這樣只會引起孩子的牴觸情緒，如果不是孩子錯在先，就要求孩子馬上道歉孩子服氣嗎？所以做一個內心平和的父母，首先弄清楚原因，引導孩子自己思考問題說出內心的感受，家長輔助解決問題才能達到效果。

首先我應該向幼兒園老師瞭解情況，同時也需要知道被踢的孩子情況怎麼樣，嚴不嚴重，需不需要去醫院，也要跟孩子的家長以及孩子道歉，表示自己的歉意。

其次也要安撫孩子的情緒。也要耐心傾聽孩子踢人的原因，孩子也有自己的理由，但是我肯定得先告訴孩子打人是不對，這一點必須承認錯誤，明天還應該到學校跟小朋友道歉。至於老師的懲罰，我要告訴孩子：老師這樣做是對的，但是我們完全可以改正錯誤後，自己再爭取下次的獎勵。

我覺得遇上這樣的事情，千萬不要當著老師以及別的小朋友的面責罵甚至打孩子，孩子也是有自尊的，其實他已經認識到自己的錯誤了，我們可以回家後，跟孩子好好聊聊，相信孩子下次不會再犯了。

我會事先像老師瞭解大概情況，然後問一下那個被踢小朋友怎麼樣了。如果不是太嚴重得話，我會先跟老師講，跟孩子好好溝通一下，然後再做出處理。

首先跟孩子說明因為你打人就是不對的，所以老師不會給有不好行為的孩子獎勵的，這也算是一種懲罰。然後再問問孩子為什麼要踢人？如果是對方先動的手或者說什麼話刺激孩子，那得跟被踢的孩子父母講清楚，然後道個歉。之後自己也要安慰孩子，能夠讓先動手孩子道歉的話也是最好的處理方式。

如果遇到蠻不講理的孩子或者家長，我會接受孩子這一做法的，並告訴孩子對待每個人方式不同。

首先，向老師瞭解孩子踢人的具體情況，孩子因為什麼踢人，是事出有因，還是無緣無故的踢人，並向老師表示歉意。

其次，回來先安撫孩子的情緒，問孩子是不是因為被老師取消糖果獎勵不開心，給予孩子安慰，等孩子情緒穩定了，冷靜下來，再問孩子踢人是怎麼回事。要是孩子表示只是和小朋友之間的打鬧，不小心把對方踢哭了，會告訴孩子下次不要用腳踢人，這種行為不好，容易踢傷別的小朋友；如果別的小朋友也這樣踢你，可以告訴老師。

最後，告訴孩子明天去了幼兒園和小朋友道歉，也和老師說明，以後不踢人了，做一個舉止文明的孩子，爭取下次能獲得糖果獎勵。

如果老師跟我說孩子在幼兒園踢人了，我首先會跟老師說聲抱歉，再問下被踢的孩子現在怎麼樣，需不需要我們家長做什麼，同時表示自己回家後一定會好好跟孩子溝通，避免以後再發生這樣的事情。

然後第一時間安慰自己的孩子，告訴他為什麼老師沒有獎勵糖果給他，把孩子接出教室後，讓孩子自己講述一下事情的整個經過，根據孩子的描述再判斷怎麼教育孩子。如果是自己的孩子不對，告訴他以後不可以這樣做，老師這樣的懲罰是對的，因為孩子做錯事情就應該接受後果。如果自己的孩子沒有錯，那告訴他以後遇到這樣的事情應該怎麼處理，並且要孩子學會向老師解釋事情，這樣老師就知道誰對誰錯了。

如果是孩子確實受了委屈，媽媽可以自己給孩子獎勵糖果，安慰孩子。畢竟老師要照顧全班這麼多小朋友，很多細節無法關注，要孩子學會理解老師同時也學會保護自己。媽媽的處理方式直接影響孩子的情緒，所以媽媽不要不問青紅皂白就批評孩子，給孩子解釋的機會，和改正的機會。

作為家長，我想我不會只關心孩子在幼兒園踢人這個行為，也不會只看到他因此被取消獎勵委屈的哭的結果，我會更關心他踢人的原因。

我想媽媽對自己的孩子是比較瞭解的，當得知自己的孩子在幼兒園踢人，第一時間是能有個基本判斷的。但不管孩子平常是不是會主動惹禍，是不是攻擊性比較強，孩子哭的委屈，首先還是要安撫，不用說太多，一個大大的擁抱，直到他平靜下來，再問緣由。

不管什麼原因，踢人是不對的，平靜下來之後，我會告訴他不能使用暴力，教他跟同學道歉。回家之後，我會教他正確處理衝突的方法。

以上是對孩子情緒的處理，但是事情並沒有結束，有些事我會繼續跟老師溝通。

我會問清楚事情發生的經過，誰先惹事，誰先動手，是我孩子單方面動武還是雙方掐架。如果是別的孩子先惹他，忍無可忍才出的手，那麼在要求我孩子給同學道歉的同時，也會要求同學給我的孩子道歉。我的原則是不縱容我的孩子，不允許他欺負人，但是也絕對不能讓他白受委屈他應該受到公正的對待，而我應該是他的後盾。如果我的孩子單方面欺負小朋友，我會讓他設身處地的想想如果自己被打會是什麼感受，跟他認真的聊聊暴力的後果，以期他自願真誠的道歉。

當然我還會跟對方家長溝通，如果雙方都有錯，希望透過溝通能讓兩個孩子互相主動取得對方諒解，讓兩個孩子各自從中得到教訓，得到成長，若是我孩子單方面的犯錯，誠懇道歉以求對方諒解。

先問清楚情況。事實上，在我們小朋友的幼兒園，這種情況非常少出現，因為基本老師都自行處理了。畢竟小朋友現場的情況比較好調節，老師都會及時調節。如果老師說了孩子有踢人，那一定要問清楚原因，另一個孩子有沒有事兒，需不需要跟另一個小朋友的家長聯絡下。也需要跟自己的寶寶問一下到底是什麼情況，如果確實是我們的問題，當然要讓孩子自己的錯誤自己承擔，要道歉的。回家也要做一定的指導跟教育，畢竟踢人這個做法不對。當然，也有可能是小朋友們自己之間的調皮搗蛋各種玩兒，這種我覺得基本不用太過處理，只要跟孩子講不要踢人就好了，讓他意識到，這種方式不對。

如果是自己孩子的錯誤，我會給孩子分析：

1、你這樣踢小朋友，小朋友是不是很痛？小朋友是不是就會不開心？

2、如果小朋友這樣踢你，你痛不痛？你高不高興？

3、如果你覺得別人同樣對你你會不高興的話，我們就不要做好不好？

孩子一對比，自然會明白，這樣是不好的，然後可以告訴他，犯了錯，我們要勇於承認錯誤，那麼，我們還是個好孩子，我們去和小朋友道個歉，和老師也說聲對不起，老師和小朋友還是會喜歡你的。

但是如果不是自己孩子的錯，也要把事情的詳細經過和原因講清楚，比如小朋友打架前的言語衝撞。不是為了一定要懲罰犯錯的小朋友，但是要避免孩子受冤枉，會對他們的心理造成影響。

我家在幼兒園也曾經有過打人的行為，不過老師一般不主動說。有一次孩子有抓傷的痕跡問老師，老師就說孩子也有打人的行為。對此，我是一方面瞭解孩子自身的行為，另一方面就事論事，看孩子當時打人踢人的具體情況。作為家長，孩子有這方面的行為，老師作出懲罰應該支援老師的教育方式。畢竟打人踢人的行為是不對的，孩子沒有糖果獎勵也讓孩子知道要為自己的不當行為負責，以後改正這樣的行為。

首先要安慰一下孩子，表示你理解到他難過的心情了。

其次，要問一下孩子，他為什麼踢人，而不是要聽老師一面之詞。 如果是孩子的錯，像另一個孩子道歉，如果是小朋友間鬧騰，那就無所謂，但是踢人打人咬人這些行為要制止。

最後，要告訴孩子在學校裡要跟同學們，合作，團結友愛，可以藉助繪本來教育，比如手不是用來打人的，或者教會他一些情緒表達方式，有時候老是隻看他表面看的現象，是踢人孩子的錯，可能那個被踢的孩子罵人了，老師沒聽見呢，對不對？

一、回答正文之前，我想先說一下，作為同行，對這個老師說的話、做的事，我持“反對”意見！

1、老師不可以當著孩子的面，與他人議論孩子。

即便是要與他的父母交流情況，也需要回避孩子。幼兒的行為和心理是逐步發展成熟的，在這個過程中，老師和家長的任務，就是保護和協助幼兒的成長。如果我們在交談討論中，涉及到孩子的問題，可能會讓身邊的孩子在不經意間為自己“貼上標籤”，而造成傷害。所以，有問題時老師與家長單獨約談，是比較適合的方式。

2、老師要看到孩子在“犯錯”後的成長，而不是反覆地強調那個“錯”。

如果這個事件發生在我們幼兒園裡，老師會將兩個孩子（踢人的孩子A和被踢的孩子B）一起找來，面對面解決。辦法很簡單，只強調2條規則：

“粗野粗俗的行為不可以！”

“做錯事要道歉，並且有權利要求他人道歉。”

當這兩條規則孩子們都諳熟於心時，有時甚至都不需要老師出面，孩子們就自己運用和解決了。

B說：“踢人是粗野的行為，你剛才踢了我，讓我很不舒服，請你向我道歉！”

A說：“對不起。”

B：“你都沒有看著我的眼睛說，不夠真誠！”

A：“對-不-起！”

B：“沒-關-系！走吧，我們再去玩那個爬爬墊。不過你不可以再踢我啦。”

A：“好！”

孩子在犯錯後，能夠為自己的行為承擔後果，勇於改正，這難道還不值得我們稱讚和鼓勵嗎？

3、孩子知錯能改就該值得肯定和欣賞，為什麼反倒還要再次加重處罰呢？

是老師混雜了事件，讓本來簡單的脈絡變複雜了。

“ 昨天接孩子老師說浩楠剛剛踢人了，所以就取消了獎勵糖果！”

孩子踢人被老師批評後，他的情緒會有害怕、擔心、內疚、自責、難為情；

老師取消獎勵糖果後，孩子心裡的感受是：失望、懊悔、難過、無助、不公平……所以“ 浩楠非常傷心，看到媽媽特別委屈，哭的稀里嘩啦！”

踢人、吃糖果，這本來就是兩件事情。

踢人——解決辦法：不踢人+道歉，孩子做到了，這件事就解決了，怎麼又橫空出世來個取消糖果？難倒改正了還不行，還要繼續懲罰+1嗎？假設一個孩子打碎了花店裡的一個花瓶，已經賠了錢，清理了碎片，難倒花店老闆還會要求他買下所有的花，才能走嗎？

這就是當下教育的現狀，懲罰和獎勵的標準，有時掌握在老師手裡。悲慘不？

所以，做家長的我們，就必須為孩子做點什麼。

1、面對自己的錯誤：

自創手偶小遊戲：《要是獅子再溫柔一點就好啦》。孩子扮演小獅子，我扮演其他小動物。

小獅子去上幼兒園，小動物們都很喜歡他，可是又怕小獅子傷害自己，他們會怎麼辦呢？

目的：透過角色扮演和對話，讓孩子學會遵守規則，學會與同伴友好的交往，學會恰當地處理彼此之間的意見。

2、面對老師的做法：

遊戲+角色扮演：老師的《頭腦特工隊》PK 孩子的《頭腦特工隊》。

目的：理解和包容老師“不給獎勵棒棒糖”的做法；讓孩子認知自己的情緒，學會與情緒共處；能換個角度看問題。

吐槽歸吐槽，該面對的還得面對。本來我們真實的世界就沒有童話故事裡那麼美好。無論我們遇到什麼樣的事，什麼樣的人，陪孩子一起成長吧，所有的經歷無論好壞，都能賦予我們寶貴的經驗，只有我們自己的內心逐漸強大起來，才能永葆那份快樂！

如果老師跟我這麼說，我會先告訴老師說，真抱歉，老師，孩子小可能是無意的，至於到底是什麼情況我會回去好好問問的，請幫我傳達一下，對那個孩子的歉意。然後回家之後我會問問孩子，到底是什麼原因踢別人，如果真的是不小心，那麼OK，我可以原諒，但是倘若是和別的小朋友打架，故意踢人家，那就要好好說叨說叨了。或者是別人打他，他來反擊，我會告訴他，可以這樣，或許我的做法有點偏激，但是我會告訴孩子要保護自己，可以在保護自己的前提下，對別人不要過分傷害。然後我會幫她在老師那裡找回公道，告訴老師，還原事情的真相。

首先我必須說一說老師和家長這兩者

第一;這個老師這樣其實並不對

作為一個老師，在孩子做錯之後，應該及時尋找原因，指導孩子幫助孩子，而不是像個孩子一樣對著家長告狀就可以了

你在告訴家長孩子踢人的時候，有沒有告訴家長整個過程是什麼樣子的？孩子為什麼會踢人，是沒由來的？一般不會吧。還是別的小朋友拿了他東西，或者就是打鬧。什麼都不說就告訴家長孩子踢人了，這是不負責任的事情。雖然踢人是不對，但沒有找到原因你怎麼去教育孩子，就批判一通告訴孩子不可以踢人？顯然這個方法是不正確的

第二我們說一說家長

在家長知道這件事之後，一樣要詢問孩子事情過程，無論老師有沒有說，當事人知道的最清楚，很多時候孩子只是因為別人打他或者搶東西之後做了反擊，你不能說他完全錯誤吧。只能告訴孩子儘量用溫和的辦法解決問題，少採用暴力

在孩子認識自己錯誤後，可以給孩子帶個小禮物去學校送那個同學，表示道歉，這樣兩個人就很快能和好，做個好朋友啦。

在日常生活中，我們作為家長應該給孩子樹立正確的觀念，什麼對什麼錯。可以多給孩子講一講繪本故事，在生活中以身作則，這樣孩子就很快能理解問題，知道暴力不是唯一解決途徑了

如果我的孩子發生這樣的事情，我會做以下幾步：

共情

家長可以告訴孩子“媽媽，知道你沒有得到獎勵糖果，你很傷心。”。然後，等孩子冷靜下來，不哭的時候，在詢問孩子具體的情況。如果真的是因為孩子的錯，孩子踢了別人，家長要正確的引導孩子。

引導孩子解決問題

家長在引導孩子的時候，切記態度要平和，不能批評孩子和指責孩子。可以用啟發式提問的方式，問孩子“如果下次再發生這樣的衝突，你還有沒有其他的辦法來解決？”

教會孩子承擔合理邏輯後果

因為孩子踢人，所以沒有得到糖果獎勵。這是一個合理的邏輯後果，你可以告訴孩子“媽媽知道你因為踢人沒有得到糖果，很不開心。媽媽相信你下一次會得到的。”

總之，家長在面對孩子的問題時，一定要冷靜的處理，要用和善與堅定並行的原則。

雖說孩子在幼兒園裡打架推人是很正常的事情。但是如果發生這樣的事情，我還是會先問問孩子到底是什麼原因踢人。

可能對於幼兒園裡的老師們來說，先踢人是不對的，那不獎勵糖果也無可厚非。但是作為家長的話最好還是先弄清楚原因。

如果是別的孩子先做錯事情，那我會跟孩子說，不要用“踢人”去解決問題，要跟小朋友好好的說。

但是如果是自己的孩子先做錯了，我會要求他跟小朋友先道歉，讓他明白自己踢人是不對的，所以也不會得到老師獎勵的糖果。如果他想得到老師獎勵的糖果，那下次就要聽老師的話，不能隨便踢人！

現在的孩子可能在家裡都比較的受寵，但是作為大人也要讓孩子知道對錯。

答題作者韓哥的生活

首先我們要和老師瞭解一下情況。這有利於我們初步的瞭解情況，以便於我們接下來要怎麼面對老師自己對方家長。同時我們也要讓孩子闡述事實，如果出入不大，該道歉道歉，該和平解決和平解決，畢竟小孩子打打鬧鬧很真常的，相信只要不是太嚴重都可以解決的很圓滿。

其次我們要先把事情處理完，然後跟老師說明可不可以給你一些糖果，用善意的謊言先穩住孩子得委屈以免造成傷害。同時也要讓孩子認識到錯誤已經讓她失去糖果了，以後不要因為自己的過失失去糖果和重要的東西，讓孩子對事物有珍惜感。

最後就是要教育孩子了，要讓孩子認識到自己的錯誤，儘量不要犯同樣的錯誤，造成重複的傷害，當然如果孩子有理，就告訴孩子以後不要這麼處理方式，會給自己造成不必要的麻煩，告訴孩子應該怎麼處理。畢竟孩子還小，很多突發情況是無法思考處理方式的，需要家長及時的告知

我們家長不要出現事情就指責孩子，那樣對孩子是不公平的，望各位家長注意自己的態度，以免對孩子造成不必要的傷害。

同時也希望各位小朋友健康茁壯的成長，不要被小小的磕磕絆絆造成傷害。

我是韓哥的生活，用我獨特的視角和思維讓你從心理的岔路迴歸。這就是我得職責

兒子入托班第二天，我就被老師告知孩子推了一個小朋友，還咬了一個小朋友的手。

當時我的第一反應時，趕緊問老師，被推的小朋友怎麼樣了，被咬的小朋友怎麼樣了，是否嚴重，並讓老師安撫好被推被咬的小朋友。老師說沒事兒，所以我也沒有聯絡孩子家長，讓老師安撫孩子，並批評教育我兒子。回家後，我也順勢教育了孩子，同時也憂心沖沖，平時膽小怕事的孩子怎麼會忽然主動對別人動手？！

但我沒有去了解事情的原委，所以後來我覺得挺不對的。據我對兒子的瞭解，他從來不會主動推人，或者搶別人的玩具，當然，被別人搶玩具，他肯定是會反擊的。孩子主動推人咬人，是不是被別人推了作出的反擊？我沒有問，直接回來狠狠地教育了兒子。看著32個月的他被老師訓哭，回家又被我訓哭，雖然心疼但覺得也是必要的教育。

所以如果遇到類似的事情，首先，一定要先問問被踢的小朋友的情況，有沒有受傷，嚴重不嚴重，需不需要帶去醫院，讓老師代自己安撫好該小朋友。同時，讓老師批評自己孩子，讓他意識到自己的錯誤，下次不再犯。

其次，瞭解事情的原委，一般來說小朋友都沒有惡意的，是無意之為，還是有意為之，還是先被別人欺負了，然後踢人做出還擊。不同的情況，家長要採用不同的態度及處理方式，但踢人終究是不對的，讓孩子理解老師取消獎勵的原因，並鼓勵他下次好好表現，相信老師還是會鼓勵他肯定他的。

再次，引導孩子正確地表達自己及正確處理與人相處中的矛盾衝突。孩子間產生矛盾衝突，要麼是無意為之，要麼是表達能力不足的表現。就像我家兒子，喜歡某個小哥哥，就喜歡和他一起瘋鬧，一起追著玩，這樣就難免會磕磕碰碰，打打鬧鬧。所以我會鼓勵孩子用語言表達自己，比如說哥哥我喜歡你，我們一起玩玩具吧等。

幼兒園老師說孩子在幼兒園踢其他小朋友，如果你是家長，你會怎麼做?

如果我是家長，幼兒園老師打電話給我說，說我家孩子在幼兒園踢其他小朋友。首先，我會第一時間問幼兒園老師，我家孩子踢其他孩子的原因。

如果我家孩子是故意踢其他小朋友的，孩子回家後，我會問孩子具體原因，然後結合幼兒園老師說的原因，真的是孩子犯錯的話，我會認真告訴他踢人是不對的，打架的小朋友沒有人喜歡和你一起玩的。

如果我家孩子不是故意踢其他小朋友的話，我會讓我家孩子以後注意一下，玩遊戲要注意安全。

但是，無論如何，我還是會讓我家孩子給被踢的小朋友道歉，給他準備一個小小道歉禮物拿回幼兒園送給被踢的小朋友，讓他們和好。