現在有幾個老師有師德，小的時候(80後)農村上學那會，小學一年級老師班主任是個40多更年期老女人，寫不完作業就不讓回家吃飯，或者就是拿竹條抽我手，小學二年級遇到過一個變態的農村數學男老師，寫不完作業或者回答錯問題就去廁所站罰，或者拿板凳腿打人，而且那男老師還喜歡色誘小女孩猥褻一番，小學三年級遇到變態大爺，大冬天被冤枉上課丟紙團，罰我和小夥伴光著膝蓋跪在冰冷的沙子上好幾個小時，小學六年級遇到一個喜歡在班裡訓人或者挖苦人的變態劉明全，被起了個很難聽的外號，自從上了初二轉到城市才沒有特別記恨的，後來上了大學卻偏偏是師範，畢業後果斷放棄當老師！童年的我對於部分沒有師德的老師很鄙視！是不是很多人有這些陰影？

20年後還記老師的仇，我就有這樣的經歷！！！

所謂“嚴師出高徒”都是一些老師體罰學生的幌子，揚言“老師還不都是為了你好！”實則是為了自己的工資，為了自己的利益，為了攀比，為了用學生的成績來證明自己的虛假的教學能力。

我至今還記得小學班主任對我的“羞辱”，那天是六一兒童節，全班只有我穿著“三星”牌子的那種橡膠涼鞋，非常醜陋且結實。放學排隊的時候，老師把我叫到隊首，指著我的涼鞋說，“以後別穿這種涼鞋了!”全班只有我穿了那種材質的涼鞋，其他同學的涼鞋都很時尚好看。她沒直說太醜了或者給她帶的班丟人了，但是我才小學就能看出她滿臉滿嘴的嫌棄！！當時的委屈我至今還忘不了！！

後來有一次的班級紅歌比賽活動，她居然要求全班去買某牌子的白襯衫！當時以我家的經濟條件真的覺得買那個牌子的衣服很貴跟奢侈，但是媽媽怕我在同學和老師面前沒面子被嘲笑堅持給我買了。

童年，老師不負責任的言行真的會給孩子帶來深遠的影響，帶來陰影，帶來自卑，甚至仇恨。

希望老師的一言一行能夠擔當的起“老師”這個光榮且神聖的稱號，“為人師表”，用心培養祖國的花朵

不是所有的學生都是這對老師記仇的，有的也只是個別現象，視為大逆不道，垃圾人也。

誠然，有些學生在校時因為不好好學習，調皮搗蛋，偷雞摸狗，不為老師所喜歡，這是很普便的現象，那個老師都會喜歡愛學習又聽話的學生。記得我在上高中的時候很編科，喜文不喜理，常常在數學和英語課堂上看小說，做小動做，不知被班主任罰過多少站了，當時心裡很氣恨，曾經在看露天電影時糾集同學打過老師的孩子，現在想起來都很內疚。後來，我的班主任評為評全國五一勞動獎章獲得者，當時在軍隊報社當記者的我專門回到老家，為老師寫了一篇報告文學《荊棘路上園丁歌》，發表在《陝西教育》雜誌上了。

其實，不少調皮搗蛋的同學後來幹成大事的也不少，他們對老師都很尊敬，還專程看過老師，反倒個別學有所成的同學都忘了老師。

現在，每當我聽到那首《師恩如歌》的歌曲時，心裡就會湧起一股暖流，眼睛裡溼潤，一日為師，終身為父呀。

我祝福天下所有的老師健康長壽，吉祥如意。

教育變成了分數競賽，這是應試教育造成的必然後果。教師的所教的班級分數成績排名公開，教師為臉面、尊嚴和職稱，向學生要成績，紛紛使出狠招，懲罰學生。誰狠誰的分數成績的就上得快。甚至體罰學生(這叫恨鐵不成金，已違背了孔老夫子因材施教的思想)。有的學生心靈脆弱，有的幼小的心靈受傷害，埋下仇恨的種子。所以釀成這樣那樣的人間悲劇。師生都是應試教育的受害者、犧牲品。

你好！

我是比較幸運的，我是95後，接觸到的老師素質相對還是比較高的，所以也沒遇見過老師過分罵學生或者打學生。

但最近網上爆出時隔多年後學生竟然打老師，事件本身是沒有對錯的，但是從不同的角度看待這件事可能會出現爭議。

從道德和法律的角度分析這件事，矛頭都是指向那個大齡學生。

到底是什麼讓他這麼多年都無法放下這段恩怨？這是我們當下最應該深思的，這是我的觀點。教育改革這幾年一直在如火如荼的進行著，尤其是高考制度，教育部相當重視。

由於經濟發展的不平衡，很多優秀的教師不願意去偏遠地區執教，偏遠地區的條件也不能夠支撐孩子們一個良好學習環境，他們上學難，吃飯難，這一連串的問題等著誰去解決？相信不久的將來每個孩子都能接受到平等的教育。

世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人生活在社會中，總會經歷形形色色的人和事，面對這些人和事，你的心態和胸襟決定著你人生的厚度和寬度。

兒時的那些經歷，跨越幾十年的時光，用你全新的閱力，重新審視，將心比心，就會得出不同於糾結多年的答案。

只有寬闊的胸襟，才會贏得未來，贏得世界。取人之長，諒人之短，只有具備了這樣的美德，才會有超乎想象的感召之。

三國時孔明七擒孟獲，七縱七擒，為的是降心。

戰國時的將相和的故事中，是藺相如的大度和寬容，感化了廉頗負荊請罪，造就了一段千古佳話。

寬容能醫治創傷，能使人理智的平復感情的溝壑。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈"。

心有多大，舞臺就有多寬。

用一顆善良感恩的心對待世界，寬容了別人的同時，成就的是自己。

初一，受茶場中學“幹部子弟”的影響，我開始跑偏了。他們是茶桑專業隊的，吃商品糧，而我是“根正苗紅”的貧農子弟，對他們只有羨慕的份。

初二年級有一個專業隊的學生，姓石，忘了叫什麼了。他走路不是挺胸抬頭正步走，而是搖頭晃腦瘋瘋癲癲的樣子，打籃球也是獨具一格，在三分線外投籃總是把球拋得老高，飄飄忽忽，但總進球了。總有一幫學生圍著他，也不知道他有什麼魔力。

我在不知不覺中開始模仿他，這讓我對學習分心了。秋天到了，茶場成片的梨樹上掛滿了梨子。一天，下晚自習後，不知是誰提議去偷梨子吃，我和同鋪睡的肖萬粱都去，一起有五六個人。不久，我們每個人偷著一兩斤，回寢室了，但是消萬粱沒回，聽夜裡巡邏人的喊叫聲，應該是被抓了。當晚，班主任怒氣衝衝到寢室來找我，在教師辦公室被臭罵一頓。原來，肖萬粱把我出賣了，其他同學沒事。

第二天上早操，我被“請”到佇列前面，當著全校老師學生的面，班主任氣急敗壞地一頓猛批，其間還忍不住踢了我幾腳，醜死了，醜死了。再也沒臉在茶場中學讀下去了。不久，父親將我轉到了王福中學，從此，茶場中學到老師和許多同學與我永不相見了。

這麼多年過去了，我絲毫不記恨班主任，因為我偷梨子是我錯了，班主任的懲罰是對的。要說心中有點耿耿於懷的話，那也要怪肖萬粱，是他讓我身敗名裂的。然而，肖萬粱是我小學以來最好的朋友，我無論如何也不能拿他怎麼樣吧！

2018-12-22日

男人，胸懷要寬廣。什麼事都要能放得下，什麼人都要能寬恕，原諒。不計較小事。這才是一個優秀男人的標尺。二十年前老師打你的事情到現在還放不下，記仇如此深刻，並且回打老師，表現如此激烈，可見這個當年的學生絕對是一個鄉下長大的小肚雞腸，沒出息的小男人，這種記仇的男人，絕對是一個為二斗米，能把全家性命搭進去的貨。過去的學生，誰沒捱過老師的打？我也一樣嘛，但是我從來都沒有恨過老師，更沒有想著報復老師。大家都知道，過去的教育理念跟現在有些不一樣，雖然也說不要打孩子，但是並沒有像現在立法了。教師打學生情況相當普遍，無論教育管理部門，還是學生家長都默認了。它是一個時代的產物，在當時很正常。你拿現在標準，衡量20年前教師行為，並且毆打他，確實不應該，孔子時代的教育，也用戒尺打弟子，是不是我們把孔夫子也揪出來打幾個嘴巴？可惜你沒那個能耐！毆打20年前跟自己有過節的老師，純粹是一種非常混賬的做法，在全國教師中造成非常惡劣的影響。相關部門一定要追究其相關責任，堅決不能讓這種奇葩小人再為非作歹！

有很多老師說現在人變了，父母不好處。

其實不是人心變了，而是現在的父母都是早一批，大多都被老師傷害過的，80年代，尤其農村，老師的素質真的參差不齊，瞭解下，以前那一批老師打孩子，本身老師自己有壓力無處釋放，孩子一犯錯，他有意無意就發洩在孩子身上了，下手有意無意也就重了，但是小學初中的孩子沒有反抗能力，所以也成了捱打的重災區，孩子本身可能確實有犯錯的，有點理虧，所以壓根不敢跟家長講，講了老師一說孩子問題，然後回家打的更狠，就不敢講了。因為自己深有體會，他們就不免多關注自己的孩子，害怕孩子受到自己當年的傷害。希望老師們也能理解。

我自己有孩子，我的孩子也被打過手心，孩子自己跟我說是什麼原因，雖然他才一年級，他也分的清什麼是教育，什麼是侮辱，所以，請你將教育和虐待及侮辱分開來看，不要打著為你好的名義來傷害別人

我相信只要是老師都希望學生成績好，這點毋庸置疑，但也不乏能力差脾氣大的老師，尤其在80年代農村，教師的水平參差不齊，有的甚至水平很差走關係的，所以對孩子簡單粗暴。不過隨著教室隊伍，老師的水平提高，現在應該少很多。

有的人又說，現在孩子心理素質差，過去怎麼樣怎麼樣，那你知道不知道，過去多少孩子因為老師的暴力要麼退學，要麼直接厭學淪為學渣。

再想想，你們可以多看看網友們的回覆，他們大多都表示大部分老師很好，只是個別老師對他們確實影響很大，說明網友們也很理智，並沒有一棍子打死所有的好老師。

所以大家說出過去的痛苦並非一味攻擊教師這個群體，而是說出過去，發洩自己的怨氣，畢竟不是所有人都會去打老師，大多數也是老死不相往來而已。

也希望教師群體透過這件事情，瞭解大家到底在氣憤什麼，有則改之無則加勉。

反正兩邊也都打完了，乾脆相逢一笑，泯恩仇算了。學生在派出所.出去一個懺悔的決定。自己的行為都不應該報復。而老師處於心中慚愧，也以撤訴要求初書面諒解。大家握手言和.化干戈為玉帛，這正是大家和社會領導都願意看到的。冤冤相報何時了啊？不如就此可作為一個了斷的契機。化解20年的恩怨，有何不好？[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][呲牙][耶][耶][耶][耶][耶]

在我的記憶裡，不存在記恨老師的想法，甚至對老師的尊敬勝過父母。我自所以對老師的尊重，也是來自我跟老師之間的誤差，而慢慢的明白老師的用心良苦對我的感悟！

那是我9歲在上小學一年級的時候，我的學習成績，始終都是第一第二的名次，到了年尾評比的時候，全班有5個同學都發了紅領巾，三個本，三個筆，可我就得到一個本一個筆，我當時無法接受學校老師對我的不公，可以說是氣極敗壞，於是，我就去老師辦公室評理，一進屋裡，我看到學校所有老師和校長，主任都在屋裡，由於我是帶著氣憤的心情，也沒跟其他老師校長們打招呼問好，直奔我的老師就開問: “老師您為什麼這麼偏心，給他們發紅領巾，三個本三個筆，可我卻沒有紅領巾，就一個本一個筆，我學習的成績不是第一就是第二，為什麼對我不公平？”就在這時候，整個室內的老師都笑了，把我的班主任老師也給氣樂了，校長走在我面前邊笑邊問我:“你這孩子竟敢到這裡來要獎賞，真是可笑之極”，我說:“我不是要獎賞，我是要公平”。這時候的老師們更笑的不得了。沉了片克，我的老師讓我坐下，老師語重心腸的跟我說了，“你今天找我要公平，你很勇敢，也來對了，我知道你學習成績優秀，但不能代表其它都優秀，你上課不注意聽講，總跟你同桌的學生打鬧，本來她學習就跟不上去，你不幫她，反而還影響她學習，另外，學校的藍球是每個學生都可以享受用的，到你手裡，誰也玩不著了，你把這些毛病改掉，在學習方面多幫助其她同學進步，你就是班裡最優秀的學生，下一期的獎勵非你莫屬”，我立刻告訴老師，“我一定能做到”，歡天喜地我跑出室外。

從那時起我備加努力，信心十足，老師對我的關注也更加註重，到了二年級年終，我被評為全校優秀學生，光榮的繫上了紅領巾。在此基礎上，我的學習成績和表現始終都在名列前面。因此我對一路走過來所教我的老師只有感激和尊敬，今年在清明回老家祭祖時，我還去了曾經我在一年級那個老師家看望了他老人家，他跟本都不認識我了，我告訴他的名子，他這時才想起來，還笑個不停。

不要把教師都說成是好人！難道沒有披著羊皮的狼！披著人皮的蓄牲！你是心達而險，偽言善辯！不要以為是教師了就是人！垃圾教師也很多！這樣的教師就是披著人皮的蓄牲，你不要狡辯，他打的不是好教師，而是垃圾！你就是慣用的偷換概念的邏輯！我最討厭的就是這樣的教師！

如果這個人的孩子誰還敢教誰還敢和他共事做鄰居太可怕了。記仇的人不適合做朋友。不知什麼時候就能招來殺身之禍。

遲到的復仇，等了二十年。二十年的人生，鄰家小兒長這麼大了，終於有有力氣敢找十三歲時，因家貧被老師歧視，所在老師的拳打腳踢中度日……！不在成長中忘卻，就在長大後復仇！我想說，海燕吶，你打人犯法，不論什麼原因。沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的很。做教師難，做名教師更難，做不被長大的學習復仇打臉的教師難上加難！真的教師，敢於不被被學生揍，也不怕學生揍，這是一個多麼偉大的教師！今天見面，你挨學生揍了嗎？師承！不能這樣了！

老師教啥，學生學啥；種瓜得瓜種豆得豆，老師教打人嘴巴子，學生就打嘴巴子。老師播種的仇恨，學生就應該報仇。這是宇宙永恆的真理。

很多老師播種的是對學生無限的愛，學生也會報恩的。

不光是師生之間，所有人和人，國家與國家，甚至人和動物，大自然，以及動物之間都是這樣。只要你付出的是愛，你得到的一定是愛，你付出的是仇恨，你得到的一定是仇恨的，甚至加上利息。

所以我們要善待一切人，動物，大自然，特別是弱勢群體。因為人在無助的時候，記得更牢固。報復更狠。我管不了別人，我自己的做事原則上是絕不放棄任何行善的機會，我把這看做行善的機會是上天恩賜給我的。我也勸所有人，哪怕為了自己，也不能作惡，多行善事。不要等挨嘴巴子時後悔。

你說的不對，因為主人己經承認，是自己把手機給朋友，他打朋友拍，希望國家嚴懲這位學生，他造成的影響非常惡劣。

現在社會上的人不是僅僅仇視暴力老師，也仇視挖空心思從學生那裡撈錢的老師，我讀書時比較聽老師話，但也捱過老師的打，有一次體育課，我站的好好的，可老師還是不滿意，走過來就擰我耳朵，我當時很委屈，可長大了，我見了這位老師，我會主動打招呼，感覺師生很親切，後來我也站了講臺，因為年輕氣盛，對那些特別調皮搗亂，屢教不改的學生，我也打過，但不會動頭和軀幹，打打手腳，對於喜歡欺負弱小同學的學生，我真的不會放過，現在年齡大了，我上課也只嚇嚇學生，在課堂上搗亂說話的學生，我請他來講，他感覺理虧，就默不作聲了。在我看到的，老師把學生往死的打，象打賊樣的，帶侮辱性真沒看見過。現在是金錢至上的社會，縣市學校，家長拼命送禮，然後老師按禮重輕編排座位，叫學生每個單科訂幾套資料，有些老師帶幾個甚至幾十個包吃包輔導，每月交若干元，這些家長肯定有怨言，積少成多，會產生對老師的仇恨，每個隊伍裡都有人渣，老師隊伍裡也有，打學生我感覺不是最可恥的，有極個別老師還打女學生注意，誘姦玩弄女學生，這些才是真正的敗類，未婚男老師把女學生玩成了老婆，結了婚的男老師做出傷天害理的事情，家長為了保住孩子的聲譽，賠錢草草了事，其實這些人被人打死都會叫好

提出這個問題就不地道。老師二十年前侮辱了小孩，還打人，若是老師罵你媽是破鞋，你爸是窮酸，你不記仇嗎？讓小孩忍了二十年才發火，這種渣就該吃學生的拳頭！打得好。那個老師替他狡辯，割了舌頭都活該！

二十年後我記得的不是仇，而是感恩！

不知道現在社會是怎麼了，教師這個職業是神聖的，但是因為極個別老師的行為就否定教師的整體，這是極不理智的！我現在還記得我10年前的小學老師，可以說沒有他就沒有後來我的成績。當初他教我們是因為前班主任退休，他接手我們五年級的教學。當時我的成績很差，時常被留下來做作業。有一次我上課跟同學嬉戲，他上來就給我一耳刮子，自從那以後，我老實了，開始認真學習，成績也由倒數進入中等。沒有他打醒我或許現在的我在某處搬磚。

在讀高中後，我害怕遇到他，因為我又是倒數了。從進入高中成績在全縣前30名到倒數，他成了我的夢魘，或許只有在看到他的時候我才會想如果他現在還在教我就好了。現在我對他只有感激，沒有他的教育我或許考不上初中，更談不上大學。