第一，幫孩子從小樹立獨立性、責任心和認真態度。

　　有的家長認為，孩子大了自然就會學習自己的榜樣。其實不然，這樣的“以身作則”適得其反，孩子只會變得更加依賴，缺乏責任感。因為家長替他們操心慣了，他們沒有了鍛鍊的機會，能力自然“萎縮”了。家長沒有必要做孩子的管家，而要教給孩子方法、提供條件和機會。例如，孩子總是在考試時忘記檢查，經常出錯。這是因為家長平時幫他檢查作業。如果孩子在平時做作業時慢慢養成了自己檢查的好習慣，考試時自然而然會有這樣的行為。

　　家長不要幫助孩子收拾書包，應要求孩子在前一天晚上就將書包整理好，這樣第二天就不會慌亂和丟三落四了。給孩子提供分門別類放東西的地方，為方便記憶，可以貼上標籤，要求孩子從那裡拿的東西用完後仍放回原處。當孩子年齡稍大一些(12歲以後)，教孩子做次日或一週的計劃，把每天要做的事寫下來，放在顯眼的地方，幫助孩子記住事情。

　　第二，家長要有意識地訓練孩子的記憶能力。

　　在孩子小的時候，從日常生活中微小細節上培養孩子的注意力和記憶力。比如，和媽媽一同出門前，讓孩子幫助媽媽檢查要帶的東西；上學前從頭到腳檢查自己，看看還缺什麼東西沒帶；每次把老師留的作業記在本子上；有些簡單的事可讓孩子記在手上；當孩子忘記了某件事情，不要馬上提醒他，讓他自己回憶。

　　也可以用遊戲的方式培養孩子的記憶能力。例如，在戶外玩耍時，突然問孩子：“周圍有一面紅旗。它在哪兒?”要求孩子迅速搜尋目標，並馬上指出來。

　　第三，讓孩子因為自己粗心大意而吃些苦頭。例如，孩子已出門走到半路想起將什麼東西忘在家裡了，家長不要替他去取，讓孩子自己回去取，即使是遲到，晚看一場電影，都要讓孩子記住這個教訓。也可以用過度糾正的方法鞏固孩子的好行為。例如，要求他在出門前將書包檢查3遍；不要當孩子丟掉一件東西后立即給他買一件新的，可以要求孩子幫助家裡幹家務活掙零花錢，積攢起來去買這件東西，或是出一部分錢。讓他們體驗到東西來之不易，他下次就會變得小心了。

　　第四，有些孩子粗心是因為注意力不能集中、視覺振動問題、手眼不協調問題等等，造成孩子學習能力障礙，這些問題需要專門的心理訓練來解決。

經常可以聽到許多家長抱怨，我的孩子經常丟三落四，常常忘記帶全東西，什麼作業本、鉛筆盒常忘帶。其實解決的辦法很簡單，我採用的方法是，如果你忘帶了，那麼，你到學校就應該受老師的懲罰。我認為，孩子用一節課或者幾節課罰站的代價換一個好的習慣非常值得。如果當孩子忘了帶東西時，給家長打電話，一打電話你就送去，那麼，孩子永遠不會有一個好習慣。

另一方面，孩子的書包一定要讓他自己收拾，我的孩子自從上了一年級就是自己收拾書包，我從來沒有過問過。他每次寫完作業，第一件事就是把書包收拾好，然後再做其他的事情。如果，他沒收拾，那麼我也不會替他收拾。到第二天，該上學的時候我就走，讓他在後面著急，這樣一次、兩次就把他的好習慣培養起來了。

總之，要讓孩子明白，他必須對自己的行為負責，錯了就要受懲罰。只有根據實際需要辦事才可以避免受到懲罰。

3個辦法治好孩子丟三落四的壞習慣

一年級時，我給孩子整理書包，校訊通也成為了家長和老師溝通的備忘錄，每天上學前不敢怠慢，於是，從未落過什麼。

二年級以後，我放棄了這項工作，讓兒子獨立整理用具和書包，經歷過幾次落紅領巾，學校門口真是神一樣的世界，只要是老師要求的，應有盡有，只要有錢買，沒有完不成的任務，我驚訝於這些商人——代做數學教具，圖形，手工，代寫作為，手抄報，代完成網路作業……就差代寫作業啦！商人以學生和家長的需求為己任，應對了不少急難作業，這種便利和周全，我也是醉了。

其實想想我們做家長的，何嘗不是與他們一樣，哪項手工是孩子認真完成，哪項網路作業不是我應付了事?為了給孩子爭取學習補課時間，或者說爭取睡覺休息時間，我們自然區分了重點，將一些所謂的非重點代勞，不管孩子意願。

孩子丟三落四的原因主要是來自家長的——包辦。

如何解決孩子丟三落四的不好習慣呢？

首先，請放手孩子的事情，教會他生活學習的條理性，養成學習桌和書包乾淨整潔的習慣，但起初一定要教好分類。如課本，輔導，文具，試卷，也可以按照學科分類，語文，數學……以後科目越來越多，為學會線性思維和分工打下基礎，避免慌亂。

其次，堅決不去雪中送炭。孩子一旦落下什麼，一次都不要去送。告訴他不要給你打電話，只要承認錯誤接受批判就好。我相信哪個孩子都懼怕老師的批判和懲罰，這比家長的懲罰有威力。記得一次兒子落了字貼，老師懲罰他寫《漁夫和金魚的故事》，因為作業和書包都是他自己整理的，因此犯了錯他也沒告訴我，而是默默完成了到深夜，第二天，我發現他的書包很重，哈哈！原來他把全部的書本都背上學了，生怕再落下什麼。後來我才知道，罰抄“小金魚”，可是他們班傳說的2017最大酷刑！

最後，可以幫助孩子製作便籤，計劃每天日程，具體規劃耗時，細節，慢慢地，孩子生活，學習就會變得更有條理，自然告別了丟三落四的習慣。

丟三落四的習慣暴露了孩子條理性計劃性的缺失，小不養，必將大亂，小則影響初、高中學習習慣，誇張點對成人以後的發展極為不利，因此，從小改變丟三落四的習慣，是非常有必要的。

首先孩子容易丟三落四往往與家庭環境有關，麻煩你反省一下家裡的佈局是很亂，還是有條不紊？孩子的東西與大人的要分開放，而且孩子的東西放的位置要方便他的取與歸位。

其次是孩子的東西每天都要自己收拾，訓練孩子的動手能力，有助於提高手與腦的協調能力。

孩子是父母的影印件，影印件出現了問題，請先檢查原件哪裡做得不足。

的確，很多孩子都有丟三落四的問題，特別是剛上學的低年級孩子。我家女兒去年上的一年級，也是有這個問題，後來我用了三個方法用一個月時間解決了這個問題。

第一，不要過於嚴苛的要求孩子馬上改正這個壞習慣。

第二，我們要清楚孩子丟三落四的原因。如果是家長以前長期的包辦，那麼就從家長的習慣改變開始，可以試著不幫他收拾東西，讓他自己體會丟三落四的後果，這樣他才能印象深刻，多幾次這樣的“壞結果”，慢慢就能有所進步了。

第三，不要怕孩子被批評。比如老師要求帶的課本或者其他學習用品，即使你知道他又忘記帶了，也不要提醒他，讓他在學校接受老師的批評，老師的一句批評往往比家長的說教有用一百倍。

總之，要改掉孩子丟三落四的毛病，家長要放下焦慮和擔心。允許孩子犯錯，舍放手讓他承擔丟三落四的後果，這樣時間長了就會慢慢改正的了。

這應該跟自身和家庭有關 我女兒幼兒園小班 暑假開學就中班了 從來沒有丟三落四 每次放學我去接她 她都知道自己的書包水杯還有小櫃子裡她的作業 她沒有一次落下的 這個你要告訴小孩子 你自己的東西自己不要忘記了 丟了可就沒有了 我每次都是這樣教育女兒 丟了媽媽就不會給你買了 你自己要愛護 你和書包水杯一起上學 放學了你們也要一起回家 還是要教育 現在的小孩子都很聰明 給她說就懂了！

孩子上學時丟三落四，跟家長沒有起到好的引導作用是有很大關係的。要想讓孩子養成良好的習慣，家長良好的引導作用是至關重要的。首先，家長要樹立起榜樣，讓自己的生活變的有規律。如果家長自己都丟三落四的話，如何要求自己的孩子不丟三落四呢？其次，家長要幫助孩子，讓孩子明白丟三落四的壞處，幫助孩子一起規劃自己的生活作息。最後。家長一定要鼓勵孩子，一旦制定好良好的習慣後，要堅持下去，不能三天打魚 ，兩天曬網。否則結果只能是功虧一簣。

很多孩子都有丟三落四的壞習慣，家長可以幫助孩子一點一點把它改掉。其實很大程度上，孩子這個壞習慣是家長慣出來的，很多事情家長喜歡幫孩子一手包辦，孩子沒有鍛鍊的機會，沒有養成好習慣，所以首先家長應該反省自己有沒有這樣的行為。我以前也有這樣的行為，現在改了很多，孩子也不像以前那樣丟三落四了。

我女兒讀一年級的時候，剛開始都是我幫她收拾書包，準備好文具，因為我總是擔心她準備的不齊全，所以總是包辦了這些事情。慢慢的我發現她越來越不愛收拾書包了，寫完作業就不管了，就等我收拾，我意識到我做錯了，因此我立即停止了自己的包辦行為。

寫完作業後必須讓她自己收拾好書包，開始幾天我會教她怎麼收拾，之後就放手讓她完全自己做。有時候她把書放進書包後不會再看看沒有落下什麼，第二天才發現語文書或者鉛筆都沒有帶，老師打電話要我送過去。我只能告訴老師我無法送過來，希望老師理解同時給她一個小懲罰，讓她長記性。

其實我可以送過去，可是我不想送，因為送慣了她又會養成壞習慣，會以為反正媽媽會送過來。之後她每次收拾書包都會檢查一下看看沒有少東西。

孩子丟三落四，大多時候是責任感不強，很多時候是因為家長的過度包辦和寵愛造成的。

首先，我們要讓孩子逐漸承擔起她該負的責任。

囡囡在一年級的時候，也有丟三落四的毛病，後來我讀了《正面管教》瞭解到，丟三落四都是責任心不夠，所以，她的書包和用具，儘量讓她自己收拾。

其次，不用擔心老師的批評。

如果她再忘帶語文書、數學作業，我和奶奶商量，堅決不給她送，即使她打電話求我們，我們也不會送。有時老師的批評，更有效。果然，經過幾次之後，她每天晚上寫完作業，主動收拾明天上課用的書本、準備文具。丟三落四的毛病改了不少。

再次，“丟三落四”也會因禍得福。

雖然偶爾也有忘記的時候，她也知道我們不會送，所以去找鄰班的同學去借，也認識了更多的夥伴，有了更多的朋友。

孩子上學丟三落四 這個毛病家長一定要關注，我們班也有一個小朋友比較丟三落四的，幾乎天天都能看到他媽媽在班級群問他家孩子書在誰那裡，他家孩子卷子丟了誰幫忙發一下等等。這個毛病小時候不改正過來，長大了更麻煩。我就是這樣一個人，小時候丟課本、本子、筆無數，書包也丟過兩次，至於作業考試，會做但做錯的事情太常見了，丟三落四的毛病始終沒改，現在上班之後，更慘 ，做事工作還是會出各種忘事、差錯、紕漏，這就要了命了。

1.首先家長要重視這個事，不能不當回事，但不能太緊張、焦慮，影響了孩子。

2.平時訓練孩子的條理性，收拾書包、自己的房間這些事要讓孩子自己來，東西用完及時整理就不容易丟落東西。孩子養成收拾的習慣，少了什麼在收拾的時候就會發現，不會放學到家了這沒了那丟了，另外用完東西隨手收拾起來也不容易不見了。

3.好記性不如爛筆頭，準備個小本本讓孩子有什麼事及時記下來，老師交待的事，佈置的作業等。

4.丟三落四也跟孩子不操心有關係。大人要裝作自己記不住事，請孩子幫忙記，我本來就是這樣的人，所以我家孩子很操心，出門就會提醒，她從來不讓我準備書包，因為我會落掉東西，出門玩我收拾的包包她也會檢查一遍，因為我總是不是忘帶這就是忘帶那，我家孩子不得不操心。

5.看一些繪本故事，提醒孩子丟三落四是個壞毛病 ，要改。比如沒頭腦和不高興，沒頭腦就是這樣一個孩子，我家孩子特別嘲笑這樣的孩子，她自己就不會做這樣的孩子。

孩子丟三落四，影響最大的是家長，比如花錢花時間。所以我們才會火冒三丈，才會想辦法克服。

孩子才不管這些，紅領巾丟了，買一根。課本忘帶了，不用課本也能聽課。這些對孩子沒有任何影響，反正有家長在兜底。

所以，孩子才不會去解決他們不認為是問題的問題。關鍵在家長這裡，家長擺正心態，配合孩子一起養成良好習慣，是很容易的。

1、允許孩子犯錯

凡出於經驗的或心不在焉的過錯，只要不涉及道德問題，都不必指責或發火，甚至不需要提出來，孩子自己會在這種過程中感受到不便和損失，知道以後會如何做。只要孩子有自尊自愛的心態，有足夠多的經歷，該學會的他都能學會，該注意的他都會注意到。

2、給孩子耐心

人的不足有各種各樣。可能和教育有關，也可能和人的天性有關，我們一方面是儘量接受，另一方面是儘量幫助孩子克服壞習慣。但這幫助不是大包大攬，然後全程盯著孩子。家長的幫助就是儘量讓他自己去做。我們要做的，主要是對孩子要有耐心，允許在改變的過程中出現反覆，出現不如人意的情況。

3、批評要講技巧

我們可以批評孩子，但一定要選擇合適的方式批評，以保護孩子自尊心，樹立自信心，培養他們能力為目的。最好不要說“你天生如何如何”、“我早都提醒過你···”等類似的話。而是在保護自尊的基礎上，關注問題的解決。

4、包容孩子的缺陷

如果孩子的天性造就了它在生活細節方面總是丟三落四，那麼他也不會因為家長的教訓或不斷的提醒而有所改變。反而會因為家長的不斷嘮叨，更降低這方面的能力，並同時增加自卑。欣賞孩子不是隻讚賞他的優點，更是包容他的缺點。如果你看他總是用“丟三落四”的眼光，他就會真的一直丟三落四。

1、要求孩子自主整理、主動檢查，家長適當提醒。

家長不要幫孩子收拾好東西，只需要叮囑一句，好好想想，把東西帶齊了。這樣堅持一段時間下來，孩子就很少丟三落四了，自己能把該帶的東西都收拾妥當。可以讓孩子自己專門弄個小本子，把要做的事情一樣樣記下來，臨走的時候再翻一遍，看看有沒有什麼事情沒做。或者讓孩子編一個類似“身手鑰錢”口訣，臨出門、臨放學的時候把口訣念一遍，檢查一下清單中的物品是否帶齊全。

2、承擔丟三落四的後果。

很多情況下孩子並不會一下子做好，還是會出現遺漏的情況。家長不需要過分責罵，只需要讓孩子體會到種種不便即可。比如紅領巾丟了，要製造各種麻煩的體驗，讓孩子覺得重新獲得一條紅領巾是那麼寶貴。有些行為可能影響到班級、學校的榮譽，這樣，就要孩子主動向老師、同學道歉或者做出各種補救措施。這樣才能讓孩子徹底的吸取教訓。家長千萬不要越俎代庖了。

無獨有偶,我朋友的兒子也上小學三年級,到現在已經買了11條紅領巾、7個小黃帽了。而我女兒常常和這個孩子在一起玩,但上學兩年來,小黃帽和紅領巾還是剛上學時老師發的,不僅沒有丟,而且還完好無損。

那麼,為什麼有的孩子總是丟三落四呢?應該如何改正孩子丟三落四的毛病呢?

第一,不要給孩子做好丟東西的準備。這句話聽著可能很不順耳,哪有家長會提前準備讓孩子丟東西的呢?我說這樣的家長不僅有,而且還很多。我有一個很要好的朋友,有一天她打電話問我:“你說怎麼改掉孩子糟蹋東西的毛病呢?”原來,她女兒的鉛筆總是用半截就扔了,一天還能丟三、四支,而作業本也是三天用一個,不是丟了就是撕著玩。我問她平時給孩子準備了多少支鉛筆、多少個作業本,她說大概都五六十吧!你看,她一次給孩子買五六十支鉛筆和五六十個作業本,她圖省事了,可這不是為孩子糟蹋東西做好了準備嗎?我告訴她,你把手頭的鉛筆留兩支、作業本每門功課留一本給孩子,其他的當著孩子的面統統扔掉,並且告訴孩子,以後這兩支鉛筆和作業本不用完不再給她買。結果,朋友照我說的做了,不久她給我傳來了喜訊:孩子學會珍惜東西了!

第二,孩子丟東西,短時間內不要再給他買,讓他因此而受到懲罰。孩子為什麼丟東西?歸根結底是家長縱容的錯。上面提到的我朋友的兒子,第一次丟了紅領巾時,孩子感到事情很嚴重,哭著問爸爸:“爸爸,怎麼辦呢?我的紅領巾不見了!”他爸爸竟對兒子丟了這麼不值錢的東西還哭鼻子感到好笑,他哈哈笑著說:“我還以為什麼大事呢,不就是一條一塊錢的紅領巾嗎?等爸爸給你買十條來!"你想啊,有這麼“好”的爸爸,兒子不丟東西才怪呢!有的家長一次次給兒子買文具,就是一次次鼓勵孩子丟東西,還打罵孩子呢,其實錯的不是孩子而恰恰是家長自己!

第三,家長反思自己,有沒有丟三落四的毛病?有的話,你是沒有理由責備孩子的。正人先正己!先從改變自己開始吧!