紀傳體長篇小說《仇焱之》一一由一一巨國青（北漂）女作家一一歷經一一8年一一嘔心瀝血一一創作一一而成一一由一一新華社一一投資一一全國出版發行一一書中一一描寫一一囊括了一一上世紀一一20年代至80年代一一全世界一一幾百位一一充滿一一傳奇一一色彩的一一著名一一收藏家一一波詭雲譎的一一傳奇一一收藏一一故事……

書中一一人物描寫一一達一一63O餘人<紅樓夢423人；戰爭與和平546人>一一創一一世界文學一一單部小說一一人物描寫數量之最……

是世界文壇一一目前一一惟一一一由一一女性作家一一創作一一完成一一非自費出版一一公開發行的一一唯一一部一一百萬字長篇小說…

我孩子上二年級，我給孩子買了《一千零一夜》，《格林童話》，《安徒生童話》，《伊索寓言》，都是原版的那種圖書，沒有注音，孩子開始不喜歡的讀，我就制定計劃，一起和孩子讀，在網上找了相關的閱讀題，孩子在回答完題後，有了自信心，更喜歡讀了，這些書挺好的，要給孩子建立自信心

我建議在疫情期間，家長與孩子共讀一本《將來的你一定會感謝現在努力的自己》，將會受益匪淺。在這個困難時期，家長與孩子難得在一起學習、生活，共渡難關，彼此需倍加珍惜。第一、有利於增加孩子戰勝困難的勇氣和決心，克服懦弱的心理陰影。第二、有利於培養孩子獨立學習的能力和獨立思考的方法。第三、有利於父母與孩子親密接觸，相互瞭解，和諧關係，為孩子良好道德習慣形成創造健康的家庭環境。第四、有利於培養學生愛自己、愛他人、愛國家的社會責任感，懂得珍惜時間，努力奮鬥的重要性。此時閱此書，可以讓孩子收穫意想不到的教育效果。

年前我給孩子準備了好幾本書籍，有《哈利波特》、《愛的教育》、《西遊記》、《吹牛大王歷險記》，《哈利波特》是孩子最喜歡的，但是孩子也很喜歡《吹牛大王歷險記》，讀這本書的時候，孩子問我：“媽媽，這吹牛大王怎麼這麼能吹啊？”我問他：“如果給你個吹牛的機會，你會想到這樣吹嗎？”孩子說：“我想不出來。”我告訴孩子：“大多數人都想不到而有少數人能想到的點子，這就叫創意，就像你們寫作文一樣，很多人都寫得千篇一律，但總有一小部分同學寫得富有創意，因為他們勤于思考。”孩子反問我：“創意有什麼用呢？”要讓孩子明白創意的意義，我真得耐著性子給他說道說道了：“創意的用處可大了，我們生活中很多物品，都是先人為了解決生活中的問題而勤于思考發明的，就像你在電視上看到的社會精英，他們的工作能力是他們善於學習，勤于思考換來的，如果你一直堅持做一個勤于思考的人，將來你也會成為社會的精英。”經過這一翻解釋，十來歲的孩子似乎懂了。

從疫情爆發到現在剛好一個正月過去了，這個月我給三歲多女兒讀了一些書，總結而言，比較有印象的大概一些三類吧

1）《不可思議的旅程》系列，這個系列的書構思奇特，沒有文字。內容靠大人和小孩透過奇幻美妙的畫面創造，這個系列之前就讀過，是女兒喜歡的書之一。這次讀的時候將故事內容配上一些《汪汪隊立大功》（女兒最喜歡的動畫片）的臺詞，非常中女兒的意，光有一天就讀了好幾次。

2）《不一樣的卡梅拉》系列，這個系列也是女兒最喜歡的書之一。《我能打敗怪獸》《我要救出貝里奧》《我不要被吃掉》《我想去看海》《我想有顆星星》都是女兒最喜歡的。故事內容豐富有趣，即使已經是讀過多次，女兒依然津津有味。

3）《巴巴爸爸找巴巴媽媽》系列，結合故事內容，讓女兒在地球儀上認識了美國，英國，印度。算是掃盲了一下世界地圖[捂臉]

此外還零零散散地讀了一些《五隻小鴨去露營》《月亮的味道》《如果把銀河系裝進盤子裡》《ABC》等。

疫情時刻，想著是趁在家裡多讀書，少虛度，但由於還有一個哺乳期弟弟要照顧，力所能及只能對這些了[大笑]

做為家長我拜讀的是《毛澤東選集》，第二遍的閱讀，收穫很多！

孩子讀的《鋼鐵是怎樣煉成的》，然後寫筆記，孩子懂的了堅持的真正含義！

每天陪孩子背兩首古詩詞，近乎完成百首著名古詩詞的賞析和背誦，加上拼音、註解以及畫面，很快就跟孩子進入了詩情畫意的古人情懷的場景裡面：滿園春色、黃沙百戰、江清月近、粉骨碎身、秦月漢光、斜風細雨、夕陽黃昏、日暮愁新、孤帆遠影…縱使千般情懷，萬種柔情，在字裡行間，時而飄渺，時而鏗鏘，時而惆悵，時而思念；再次把我和孩子帶入了豐富多彩的繽紛生活，美哉美哉！[愛慕][愛慕][愛慕]

疫情在家，學校開了網課，就有了閱讀這個作業，我陪著孩子閱《魯濱遜漂流記》，這本書，被魯濱遜這種遇到重重困難不氣餒，沒有地方住，沒有食物，獨自一人非常寂寞，還有野獸和野人的威脅。魯濱遜在荒島上用木頭和船帆搭起一簡陋的帳篷；到森林裡打獵，到海邊捕魚，把山羊畜養起來，並種植麥子；在空地上插楊柳樁子，把羊群分開來養；救了“野人”給他取名叫星期五，經過教化，成了他的好幫手。就這樣魯濱遜克服了所有困難，充分說明了魯濱遜是一個不畏艱險樂觀向上，機智勇敢，聰明能幹的人，更說明了魯濱遜能清醒的認識到自己的處境理智面對現實，能夠知足安命，能夠在困難的環境中安慰和滿足，從而創造生命奇蹟。這個故事也告訴人們遇到困難不要怕，想盡一切半法克服困難解決困難，戰勝困難。

防疫宅家期間，親子閱讀是優質家庭教育的開啟方式，不僅能有效地提升親子關係，還有助於構建溫馨有愛的家庭氛圍。

我家寶貝今年4歲了，最近一起閱讀的是《阿羅有支彩色筆》系列繪本。適合2歲——5歲的小朋友。講的是一位名叫阿羅的小男孩，在他天馬行空的世界裡，憑藉著一支彩色筆，畫出了自己的無數夢想。阿羅隨心所欲，阿羅心想事成，阿羅在他的世界裡塗塗抹抹，繪畫著他自己的故事。作者巧妙的運用孩子的邏輯和語言，真切的繪畫出他們自由想象的歷程。作品簡潔生動，充滿奇幻想象。

4歲寶寶天馬行空的想象力與書中阿羅一樣，不受限、無定式，他們需要有獨自的時間來編織美夢。這套書是用簡單的線條，去引導兒童走進奇藝的世界，有時我女兒也會翻出書來給我講一些我完全沒有聽過的版本，故事內容稀奇古怪，每每讓我腦洞大開。

透過共讀，我們與孩子共同學習，一起成長；透過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；透過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

作為孩子的家長，我們要做的就是幫助孩子挑選適合他們的書籍，打造家庭閱讀的環境，正確的引導孩子愛上閱讀。

孩子上中班了，喜歡到處遊玩。一個寒假沒出門，突然發現他把中國地圖上的省、城市的文字全認識了。所有的省能默背下來，所有的省會和簡稱也倒背如流。

世界地圖上，只要畫有國旗的國家，名字也全認齊了。。。

所以平時只教了點畫畫和手工剪紙還有鍛鍊身體等。

防疫期間也正是學生的寒假，在放假以前，學校根據上級要求，已經給學生列出了假期必讀書目和選讀書目。如果家長認真參與了孩子的讀書活動，我想還是會有收穫的。

防役宅家期間，各位家長陪孩子一起共同閱讀了那一本書？

這個問題我來回答，我們陪孩子一起閱讀了，老舍的經典名著，駱駝祥子。駱駝祥子就是寫城市貧民悲劇命運的代表作。透過學習這部名著，讓孩子們瞭解在舊社會，中國城市底層人民的苦難生活。

防疫期間陪孩子讀了《論語》！

《論語》是根據春秋戰國時期的孔子與他的學生日常言語所撰寫的。孔子是儒家學派的創始人，他在思想上主張仁，在教育上主張有教無類因材施教。就是因為有孔子才會有今天的《論語》。《論語》集治國、修身、齊家、平天下於一身，是中國古代文化的精華所在。宋人趙普也曾說過這樣一句話半部論語治天下，可見〈論語〉一書的用處之大了。 《論語》的內容以倫理教育為主，包括哲學、歷史、政治、經濟、藝術、宗教等方面，從中可以看出許多當時社會的政治生活情況，孔子對政治的見解、對社會的設想、對教育的主張，也可以看出孔子和他的弟子們的人格修養、治學態度和處事方法。

　　《論語》語句言簡意賅，哲理深蘊，發人深省。不少語句歷代沿用，已成為格言或成語，如：吾日三省吾身、見義勇為、既往不咎、不恥下問、三思而後行、舉一反三、任重而道遠、欲速則不達等。有些片段，如子在川上曰：逝者如斯夫，不捨晝夜。，頗具抒情意味。 《論語》教了我們許多學習方法、學習態度如學而時習之、溫故而知新、學而不是則罔，死而不學則殆 知之為知之，不知為不知等。還教了我們許多修身做人、為人處事的態度，如有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?，見賢思齊焉，見不賢而內自省也己所不欲，勿施於人等。

　　和孩子一起讀《論語》，不僅可以從中覓得修身、齊家的方法，同時，從這本書中還能認識一個迂闊率性、明知其不可而為之的孔子 ......

我的孩子還在上小班，正是愛玩的年齡。防疫期間由於出不了門每天在家裡就是看《聰明的順溜》動畫片，我怕他太過沉迷於電視於是就拿出成語故事和唐詩來來學習。凡事學過的成語故事，他基本上都能解釋了怎麼回事兒；唐詩也能背出幾十首了。儘管還是有點貪玩兒，不過收穫還是挺大的！

防疫宅家期間，各位家長陪孩子一起共同閱讀哪些書？其實咱家孩子已經大了，已經過了共同閱讀期，現在是到了主動自發閱讀期。的確孩子在幼兒成長期是需要父母陪讀，養成良好的閱讀習慣。好的習慣受用終身！要讀的書也挺多！國內國外經典童話故事如國內有《楊紅櫻童話》童話大王鄭淵潔的《皮皮魯西西》等，陪孩子讀是一段快樂美好時間！激發了孩子內心豐富的想象力，和動手能力，。不僅能鍛鍊孩子的語言能力，還能拓展繪畫能力。（陪孩子讀過的書既能讓他講出來，也能發揮想象把人物畫出來。）經常跟孩子互動寓教於樂更是一件開心快樂的事。多種形式，媽媽講故事，讓孩子編結尾故事，其樂融融！

防疫宅家期間，和孩子反覆閱讀了《秦陵——塵封的帝國》（段清波 著）（中國民主法制出版社）；《秦簡牘合集》（壹）（武漢大學出版社）等書。

非常有收穫！特別是有關“雲夢秦簡”的內容，就在湖北、就在武漢的西北方向有一個叫“雲夢”的地方，1975年在這裡出土了《雲夢秦簡》……毫無疑問，絕對是世界上最早的有關動物檢疫及疾病預防的法律文獻；絕對是世界上最早的動物保護、野生動物保護、資源與環境保護的法律制度等等。

……

這一刻，我非常想讓秦始皇當年的法律文獻資料能一字不漏、一字不差地擺在全世界的人們的面前！

……

另外，我們還讀了毛澤東主席的詩詞：

七律•讀《封建論》呈郭老

（1973年8月5日）

勸君少罵秦始皇，焚坑事業要商量。

祖龍魂死秦猶在，孔學名高實秕糠。

百代都行秦政法，十批不是好文章。

熟讀唐人封建論，莫從子厚返文王。

類似的這些書，看一遍兩遍是不行的，還是要反覆閱讀和學習的！

防疫宅家期間。為人民服務。

口號，與務實。

人，食為天，民以食為天，活。

活法。活下去，才有未來，不能空談。

法乎其上，遵紀守法。在非常時期，敬畏生命。

勿以善小而不為。勿以惡小而為之。

這個寒假很特殊，讓我們都有機會停下匆忙的腳步陪伴兒女，靜下心來感受親情，我和女兒共讀了朱自清先生的《朱自清散文集》。共讀時，我和女兒經常淚眼朦朧，感受到父愛的平凡、偉大！

其中《背影》這篇散文是選自《朱自清散文集》，寫於1925年10月，是一篇回憶性的抒情散文。我們父女對這這篇文章感觸很深！我有感寫了“讀後感。《背影》這篇散文，雖然篇幅短小，但有很高的藝術水準。構思巧妙新穎，佈局凝練精美，白描手法簡潔有力，語言質樸凝練，敘事和抒情有機結合，這些都是值得讚美的地方。但這不是感動我的地方，感動我的是這篇散文的表達情感“父愛”！其深情已浸染了我的心，何嘗不被自己父親的背影深深觸動。

我的父親是一位地地道道的農民。沒幹過轟轟烈烈的大事，但回憶他的那些平凡小事，我的眼淚也簌簌落下。請大家跟隨我一起追憶一些小事吧！

記得上小學四年級的時候，我在家裡犯了錯，被媽媽狠狠地教訓了一頓，賭氣的我沒吃飯就跑向了三里路程的學校。上課了，同學們都不約而同地注視著教室前門，我一抬頭，我父親佇立在那裡，我很驚訝，難道父親來學校收拾我？父親給老師打了聲招呼，從懷裡拿出了一個饅頭遞給我，同學們都笑了，我迅速的接過饅頭紅著臉走到課桌上趴下來......等我再抬起頭時，父親已經走遠了，我只看見父親的半個身影，現在明白父親為什麼把饅頭揣在懷裡，想起當時的情景，心裡很酸楚......

後來上了初中，不能每天都回家，只有在假期裡和父親一起幹農活，我姊妹三個都上學，家裡為了多收入點，種了許多蔬菜，從早到晚，父親都在地裡忙著打理蔬菜，長勢很好，但豐產不豐收，價格很低，為了多賣些錢，父親決定拉到城裡賣菜。夜裡12點鐘，我父親從家裡出發了，滿天星星和我們做伴，父親架著“地排車”，肩上挎著繩帶，弓著腰，伸著頭使勁向前拉；我在一側拉著一根繩子向前幫著拉。開始有使不完的勁兒，後來感覺路越來越長，好像走不到盡頭，心裡徹底洩勁了，父親喘氣聲也越來越粗了，但他不肯停歇，他始終弓著腰向前伸著頭；再後來，我的兩腿就不聽使喚了，就機械似的，不停的向前邁......天亮了，我父親終於拉到了雙河橋。考驗我倆的時候到了，前面一個大土崗子，我和父親喘了口氣，父親跟我說:“我們一定要拉上去，你在後面推。”開始了，我拼命地在車後推、擋，父親拉的繩子“崩崩”作響，終於上了坡。我看見父親的腰挺直了，頭上不知是露水和汗水向下流著，滿頭的霧氣。後來父親問我:“你知道嗎？我們一共走了多遠的路程嗎？”我搖了搖頭，他說:從家到城裡有70裡的路程。回去以後，我累癱了，身體一星期沒恢復過來；但我的學習成績越來越好了。

上完初中，我以優異的學習成績考入了師範學校，親戚朋友都祝賀我考上中專了。記得開學那一天，父親騎著大金鹿腳踏車馱著我，這時我發現父親的背影，沒有原來寬大、筆直了，但看到他騎車很有勁頭，我心裡既高興又酸楚。

再後來，我師範畢業參加工作，成家立業了。有了孩子，我搬到了城裡住，離老家遠了，回家的次數逐漸減少了。但家裡的父親時刻掛念著我們一家人。父親都是不怕路途遠，扛著袋子，手裡拎著包給我們一家人送鴨蛋、鵝蛋、蔬菜、地瓜、山藥......父母都不捨得吃，它們感覺什麼“稀罕”就攢下來，不怕路遠就給我們送來。有一次，早晨下著雨，我還沒起床就聽見有人敲門，我不耐煩的說:“誰呀？”開啟門一看是父親，他全身淋溼了，稀疏的頭髮，能看到頭皮。父親是從一樓扛著一袋子菜邁到了五樓，我想責備他，但忽然發現父親的腰變彎了，我禁不住流下了淚。

現在我們的孩子變大了，怕春節不回家，過年沒地方住，父親和母親特意到集上買了一張大床。現在他年底最大願望就是讓我們帶著老婆孩子回家過年。

我在變大，父親在蒼老，我在遠方，父親在守望，我在奮鬥，父親在祈福。

讓我們稍停一下匆匆的腳步，來感受這份親情，這份父愛！發自內心地為朱自清先生的《背影》樸實文樸實無華的文字感動。

父愛如山，如今身為父親的我，一樣為女兒撐起一片天。

家人和孩子共同讀一本書，最好是一本名著。透過讀書，談談看法，記記筆記，標註，有時不妨和孩子交流，書中某些敘事，人物塑造，背景環境，作品背景歷史等等，也可以和孩子一起寫寫讀書筆記，互相看看，互相學習。這樣促進父母與孩子的情感交流。

陪著小孩學習，鍛鍊身體，學做家務。以前還不知道自己主動起床，做早餐。透過一段時間培養，現在知道自己按時起床，自己能按時看書，寫作業。自己可以動手做簡單的早餐。