華盛頓大學的腦科學研究中心主任Prof Patricia Kuhl研究指出：每個嬰兒剛生下來都可以分辨世界上所有語言的發音，但這種能力在6-12個月的時候急劇下降。在一歲以前，如果孩子沒有聽過某種語言的發音，在一歲時他很可能就喪失了分辨這種語言發音中微妙差別的能力。

很多南方人n和l不分，前鼻音和後鼻音不分。其實他們不光是發不準這個音，而是從小聽到的方言裡沒有n和l、前鼻音和後鼻音的區別，所以他們從聽覺上就已經喪失了區別這種微妙差別的能力了。

那麼我現在來和你們講一講一線城市的小朋友，他們在3歲的時候已經開始接觸英語了， 中班的小朋友都有可能涉及到拼寫這一塊，雖然有些地方的教育還沒有那麼領先，但是這樣的差距始終存在，小朋友們還沒有划起跑線的時候就已經輸了！

Rochester大學對一群中國和南韓的移民進行研究，發現這些移民人士對英語語法的敏感度與其受到的正式訓練的多少、其努力程度、其生活在美國的年數等基本無關，而與其移民到美國的年齡有關。研究員們發現只有在7歲以前移民的那些人，其對英語語法的敏感度可以和本土人士相媲美。7歲以後移民到美國的人，其語法的敏感度隨著其移民時間的推後而下降。

這個實驗的重點放在了語法問題上。研究員們給這些參加實驗的46名移民聽同樣的幾百個英文句子，其中有正確的也有錯誤的，聽完每一句之後，讓他們判斷句子正確與否。這個實驗用的句子裡的語法是很基礎的，一般的美國本土的六歲孩子都能輕易拿高分的。

簡而言之就是7歲以前沒有“浸入”到英語中，其語法敏感度就不可能達到本土人士的水平了。

這一結論貌似很聳人聽聞，其實理論聯絡實際，還是很容易理解的。相信很多在國外留學過的家長會發現這樣的問題：在聽過一些在美國生活很長時間的人或者國內頂尖外語學校專業八級水平的人說英語後，乍一聽倒是說得很流利，但是仔細一聽，各種單複數不分，“他”和“她”不分的情況比比皆是。因為在中文裡，沒有單複數的概念，而“他”和“她”是一個發音。所以，即使是成年後在美國生活多年的人，說英語的時候，受中文的影響還是非常嚴重的；不管多努力，其語法的敏感度想要達到美國小學生的水平，都是非常困難的。

看到這兒，你還相信“3~12歲開始適量地學習外語，這個時候引入外語主要不是讓孩子學會外語，而是引起對外語的興趣”這種觀點嗎？如果到12歲還僅僅是“有興趣”，而沒有將英語的語法結構內化的話，恐怕將來說英語，也是“他”、“她”不分，單複數不分，更不用說更高階一點的語法了。當然，不排除一些天賦異稟的小朋友，很晚才開始學英語也能說得非常地道，沒有一點“中式英語”的痕跡，但是相信優秀的家長朋友們不敢拿孩子的未來賭這個局。

學習外語能提高自制力？很多人可能覺得很困惑：難道知道 “狗”在英語裡叫“dog”就能幫孩子抵制棉花糖的誘惑了？是的，很有可能。

研究表明，學習多種語言能夠提高孩子的認知能力和自制力，而不僅僅是讓他們在語言上佔優勢。原因是：學多種語言是很有挑戰性的，雙語的孩子在說一種語言的時候，必須抑制另一種語言的干擾。而“自控力”從本質上來說，就是抑制現實誘惑的干擾，而將注意力集中在將來要實現的目標上。雙語的孩子，開口說話的時候就是在練習他的自控力了，因此他們比單語的孩子有更多訓練的機會，顯示出更強的自制力也就不足為奇了。

從腦科學的角度來分析，當雙語者在兩種語言間切換的時候，他們的前額皮質、基底神經結、 和前扣帶皮質會很活躍，而這部分的腦組織在執行需要自控力的任務時也很活躍。換句話說，雙語者平時更頻繁使用與自控力相關的這部分腦組織。這或許可以從另一個維度解釋為什麼說兩種語言可能提高自控力。

從歷屆高考可以看出，哪怕孩子的總分再高，只要英語沒有達到分數線就無法被985高校錄取。因此，為孩子未來的長遠考慮，學習英語至關重要！

隨著英語改革的到來，英語從不重要變得越來越重要了！

幼兒學習英語的好處主要在於他們學習起來比成年人容易，不受母語干擾。

其實孩子們該不該學外語，從多大年齡開始學，一直是個爭議的問題。作文一名語言教學工作者（我教授過的學英語的學生從3到30歲），本人有必要給大家，尤其是望子成龍的父母們客觀的分析一下其利弊。我們暫且把3歲到12歲的孩子設定為這樣一個群體。

首先，我們來談談好處：

1、較小的孩子學外語比大人容易、速度快。由於他們的大腦發育還在成型階段，母語還沒有固定成型，所以學外語比較自然，比大人容易，不易受母語干擾。在發音方面越早學習的孩子，發音越標準。本人曾在歐洲攻讀英語語言學碩士課程，跟很多從事語言教學的同學、朋友和教授探討。我們似乎達成一致的共識：12歲以後學外語，在發音標準這一水平上很難達到母語發音者的水平。學外語的最佳年齡是18歲以前。

2、小孩學外語，學習時間上有保證。幼兒包括小學生，由於沒有太多課業的壓力，學習時間比中學及成年人多，可自由調配的彈性度也高。所以可以透過參加一些有意思的活動：比如特意為孩子們準備的英語派對來增加學習興趣，寓教於樂。這樣可以激勵、培養孩子學習外語的熱情。

3、從小學，記得單詞多。本來少兒階段課程就少，從個體來說孩提時代的記憶力應該是比較好的階段。語言學習，詞彙也是很重要的一個元素，從小就接觸外語單詞，經年的積累，長大後他們的詞彙量會比以後學習的人大很多。

當然，有好處也就有弊端沒有

1、母語能否學好？幼兒學外語不受母語干擾的好處，對母語學習恰恰有可能成為弊端，這需要父母花心血來努力培養教育孩子。

2、錯誤很難糾正。由於小時候學的東西根深蒂固，因此如果犯錯了也很難糾正。這有兩方面的原因。①孩子的理解力有限，在學習過程中可能產生誤解，如果好的老師指導，這個錯誤會一直延續，以後很難糾正。②學習外語是教與學的過程，老師也很重要。家長想讓孩子早點學外語，一般都會找老師，或者上社會上各樣的培訓班，那麼選擇什麼樣的學校就需要認真考察。即便上小學也會面臨師資水平良莠不齊導致孩子小學學了英語，到中學反倒起了負面影響。

筆者20年前，曾在北京的各種少兒英語教學機構及中小學做過英語老師，不少小學老師的專業水平也有限。這是因為小學老師是通才，往往語、數、英什麼都教，什麼都會，因此什麼都不精，在語言教學中就會出現錯誤，或者解釋不清楚語言特點的情況。中學老師相對而言是專才，他們在教學質量上相對有保證，而他們一旦發現學生的問題，比如說發音、語法錯誤，糾正起來較難，甚至有些學生有排斥心理。

孩子們早點學外語在全球化的時代，好處還是大於弊端的。但是家長們一定要仔細、認真地為孩子選擇外語學習課程。

就語言學習的角度來說，幼兒儘早進行英語培訓，是有一定優勢的。幼兒階段是學習語言的最佳時機。錯過了這個時機，學習效果就要大打折扣。幼兒學習語言 ，是生活的需要，也是發展的需要。

隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個人的母語習慣也變得越來越鞏固。成年人開始學習外語，特別是學習與自己的母語截然不同的一種語言時，他們容易無意識地以自己的母語為標準來衡量，接受所學語言。其結果往往會覺得外語的某些現象奇怪，難以理解。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學習。

　 與成年人相比，兒童的母語語言習慣還沒養成或完 全養成，所以在學習外語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多．

在學習外語過程中，學習者的心理、情緒是影響習得的重要因素。成人會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒英語。

　 從幼兒的心理特徵來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學習外語的過程中表現得非常活躍，十分自然。

學習英語對於發展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。大量研究表明，從幼兒和小學低年級開始學外語的兒童，其認知發展水平普遍高於不學外語的同齡兒童。在各科的標準學業測試中，他們的成績均優於或至少等同於不學外語的同齡兒童。學習雙語的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創造性和新穎性方面優於學習單語的兒童。

另一方面，透過外語學習，可以擴大兒童的視野，瞭解其它國家的人民和文化，這無疑將有益於跨文化人

才的培養，併為以後更高層次的外語學習奠定初步的基礎。

幼兒的母語發音尚未定形，處於發展狀態，口腔肌肉具有相當大的彈性，這有利於不同語言發音的需要。

幼兒的記憶力好、模仿能力強。孩子從出生後，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸控到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

幼兒越早學習外語，詞彙累積量就越大，語法的掌握也越正確。

說一個現象，很多朋友發現，現在嬰幼兒英文早教，英文啟蒙的課程，文章，培訓班越來越多了，你有沒有想過這是為什麼？

中國已經有了二三十年的英語教育實踐經歷。我們每個人在自己的英語學習經歷裡或多或少的走過彎路，有過很多追悔莫及的瞬間，其中就包括為什麼當初沒有早點學英語。我們小時候可能是沒有條件學英語，或者沒有意識學英語。現在有了孩子後希望孩子在學習英語上能少走一些彎路。為了滿足這一需求，英語早教班如雨後春筍般在全國蔓延開來。可以肯定的是，我們的下一代的英語水平要遠遠超過我們。此外家長們還有一個小小的希望就是，孩子的英語能夠超過同齡人一步，至少不要落後，因為其他的孩子已經在學習了。

瞭解這個背景後，下面聊一些乾貨，看一看幼兒學英語的四大好處。

幼兒階段的孩子聽覺特別的發達和敏感。他們的耳朵能夠快而準的辨別聲音，也能夠很好的掌握句子的韻律和節奏。在這個階段的英語啟蒙中輸入發音純正的英語能夠幫助孩子培養英文的韻律和語感，增加辨音能力。等到超過10歲就很難塑造這種能力。

幼兒的模仿能力非常強。他們能夠模仿很多聲音和動作。英語發音當中的細小差別對於大孩子或者成年人來說很困難，到了孩子這裡就很容易，幼兒能夠輕而易舉的聽出差別，並且模仿出正確的發音。

幼兒的階段學習英語是從聽說這兩項開始，是語言學習最正確的順序。可以從聽說入手，激發興趣，逐步深入的學習。而學校的英語教學大部分剛開始就要讀寫，孩子們很難喜歡英語。

學習一門語言很重要的一點就是能夠說出來。幼兒階段的孩子沒有害羞心理，積極勇敢，不怕犯錯，什麼都敢說，在哪或者見誰都敢說。英語就是這樣練出來的。而等到孩子大了，自尊心變強，非得要等到自己的發音絕對正確才敢說，最終遲遲不開口，發音和口語總是練不出來。這就是很多孩子學成了啞巴英語的原因。

3. 像學習漢語一樣

這是一個非常關鍵的優勢，孩子從小開始學習，有非常充足的時間。語言不能速成，需要長時間的練習和積累。而我們國家目前的課業情況，等孩子到了小學三四年級以後作業變得非常多，孩子的課餘時間越來越少，沒有辦法花費很長時間來進行語言學習。如果在這之前就已經積累了幾年的英語學習時間，到了小學高年級就回輕鬆許多，能夠更從容的學習，甚至可以分出一些時間到其他科目上。

幼兒學習英語這四大好處你瞭解了嗎？

孩子越早學習英語，就能夠越能從興趣入手，進入良性的迴圈。如果開始晚了，那最主要的目的就是應付英語考試了，這很容易破壞孩子的興趣。還有就是孩子越大越有自己的想法，不像小的時候那麼聽話了。

這些優勢，錯過了就失去了，沒有挽回的機會

如果孩子還小，那就行動起來吧。

感謝閱讀

英語教育在中國已經很普及了（最起碼在各線城市中是這樣）讓孩子在幼兒時期學習英語當然有很多好處：

1.現在這個時代，英語成為世界語言，將來孩子在工作和學習中都要用到英語，透過各國心理學家的研究表明：幼兒時期是學習語言的最佳時期。如果把這個時期的幼兒英語教育抓好，會起到事半功倍的作用。

2.幼兒時期的英語教育，可以鍛鍊孩子記憶力，這個時期正是孩子大腦快速發育的時期，給他們大腦恰到好處的刺激，也就是英語的幼兒教育，使他們的大腦發育更完好。

3.增強孩子的自信心，越早掌握英語，當孩子開始小學生活時會發現，自己的英語超出同齡人，自信心會極大提升。然後，再加強學習不斷鞏固，對以後階段的英語學習有很大的好處！

當然，要注意幼兒英語教學要靈活、生動，切忌填鴨式，否則，只能事倍功半。

幼兒學英語的好處，我覺得關鍵點在於他掌握英語的程度。

如果僅僅是皮毛，就是很多培訓班裡所宣傳的，培養孩子興趣愛好，認識幾個單詞，就這種水平的話，算是一個英語啟蒙，其實並沒有什麼實際上的意義，最多是別讓孩子輸別人太多，在以後上學接觸英語的時候不會非常的牴觸，僅此而已。

但是我想說的是另外一個看法，讓孩子說英語。首先怎麼讓孩子說英語？在國內系統的教其實用處不大，小孩子處在漢語環境，真的很難去發自內心地講一門外語，而我們所知道的小孩子講英語的無非兩種人，一種是在國外生長的小孩子，一種是從小在香港的國際學校，本來就有大批的英語使用者甚至英語授課的地方。不知道你有沒有發現，其實歸根究底就是一個道理，語言環境。

我在國外讀語言學校的時候，當然我就不講我為什麼去了，也是背單詞語法背不下，用語言環境另闢蹊徑了，有個南韓同學的兒子五歲，也跟著媽媽在學校裡，已經一年，很熟練的運用韓語和英語，讓我真的很羨慕，從小就會外語的小孩子是讓人覺得非常優秀的。其實也並沒有什麼奇怪，在全英文的環境中浸泡，大人說人什麼小孩子跟著學跟著聽，逐漸慢慢的當然開口講了。

然後我在說小孩子會講英語之後會怎麼樣，首先一點，以後的學校的所有有關於英語的專案、演講、接待外賓等工作都會由他來擔任，這對小孩子的見識以及自信心是極大的幫助，從小就是閃閃發光的人，有些好的學校會經常有外賓參觀，對他們的能力鍛鍊也是非常大的提高。無非是同學羨慕、老師寵愛，相信這個孩子在這樣的環境裡面成長，將來也會是一個自信大方氣場又很足的人，不是改變了他的一生嗎？

01第一、幼兒的心理障礙小。大人在學習外語時，會介意自己的語法和讀音等是否正確，說錯了會覺得沒有面子，而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒外語。

02第二、幼兒的母語發音尚未定形，口腔肌肉彈性好。人的發音器官，與身體其他器官的發展一樣，在青春期前皆處於發展狀態，具有相當大的彈性。一旦過了青春期，發展便漸趨穩定，彈性也逐漸減少。因此，就語言發音而言，若是一個孩子從小接觸數種語言，有充分機會使用這些語言，他的發音器官自然會配合這些語言發音系統調整形狀，發出這些語言需要的各種聲音。而過了青春期再學習另外的語言，由於發音上會有一些限制，於是產生所謂的腔調問題。但這並不表示青春期以後就不可能學好另一種語言，只是說明了成人在發音上會有限制，需要花費更大工夫才能達到孩童時期所擁有的發音彈性。

03第三、幼兒的記憶力好、模仿能力強。孩子從出生後，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸控到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

04第四、幼兒越早學習外語，詞彙累積量就越大，語法的掌握也越正確、越熟練。這樣一來，孩子以後就越能將意思表達清楚，口語也就越來越流利。

05第五、幼兒學習外語還可以給腦細胞以豐富的刺激 。俗話說：“三歲定一生”。人的大腦中大概有140億個細胞，連結成龐雜的網路，而這些腦神經細胞在三歲時發展達到最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經細胞會因為無用而萎縮。