素質就是意識，習慣和能力。比如；學習能力，思考習慣，反應能力，記憶能力，觀察習慣，想象能力，忍耐力，遇挫能力，運動習慣，動手習慣，時間觀，紀律觀，集體意識，社交養成等等。

素質就是人經歷某些特定內容的一定數量的過程後逐漸養成的意識，習慣和能力。素質教育就是以培養人意識，習慣，能力為目的的教育。素質教育是教育的廣義概念，一切的教育都會養成一定的素質。素質教育這一提法，主要是為了強調教育的目的是為了培養人好的意識習慣，和能力，是相對於現行的應試教育來說的。

素質教育就是重視各種素質的培養，是習慣，意識，能力的培養，素質教育更重視參予，更重視過程，透過經歷過程來實現教育的目的。素質教育和應試教育的區別，首先素質教育重視過程的評價作用，應試教育重視考試結果的評價作用；第二，素質教育重在於培養人的意識，能力，習慣，把教育學習看成人一輩子需要做的事，應試教育不斷在檢驗人學到的知識技能，是在選人；第三，素質教育看重參予的次數，認真的態度等，素質教育的評價是多種多樣的，更重視人已具有的長處；第四，素質教育是一種廣義的教育，它不僅包括文字內容的學習，還包括繪畫，雕塑，唱歌，彈琴，游泳，乒乓，球類運動等等。應試教育也是一種素質教育，只不過培養的是考試能力，和答題能力；

素質教育的提出，更多的是為了糾正現行教育中錯誤，既主要圍繞書本知識，為了應對或應付最後的考試來設計整個教育過程。這種教育最核心的東西是以考試分數來作為評價教育質量的絕對方式。這種評價方式不僅針對學生，也針對老師，針對學校，針對一個地方的教育水平。這樣的過程中學生培養的重點在考試能力的各種相關素質。而把許多核心的，關鍵的素質淡化了，邊緣化了，擠壓了，甚至忽略了。比如養成思考習慣，養成閱讀的習慣，把知識和生活聯絡起來等等。

也許人們會說做題不要思考嗎，考試不是在思考嗎？思考是一個廣義的詞彙，教育需要培養的是廣泛的思考能力，是在生活中需要養成的好習慣。做題的思考，考試的思考卻是較狹義的，針對性較強的思考，準確的說那是做題的技能，考試技能的表現，那些素質許多在做題和考試中才會表現出來，而在生活中，甚至工作中都沒有多少表現。學生進入社會，走上工作崗位後，普遍都感到學校學的東西和現實生活工作幾乎是不大相關的，是兩會事。

現在應試教育的典型表現為，大量做題，頻繁地考試，然後講解。這些佔了學生學習的絕大部分時間。晚自習不是學生在做作業就是老師借用來更多地講解，甚至還會佔據其它非考試科目的課程時間。這種機械的行為方式，比較單一的過程，貫穿於十多年的教育過程中，嚴重地違背了教育培養人各種素質的基本要求。

理論上的“素質教育”內涵非常豐富

實踐中的“素質教育”形式五彩紛呈

簡言之，每個學校都有各自的“素質教育”

這東西已經超越個人可以任意解釋的範圍。最新的素質教育目標中央規定很明確，就是實現對學生德智體美勞全面發展。

素質教育與應試教育之爭就是偽命題，說的直白一點就是華人買假論文評職稱學術造假氾濫成災造成科技創新乏力的遮羞布！

素質教育問題我說幾點

第一點：如何為人處事？

第二點：行為準則和道德觀念

第三點：態度、心態

素質教育，從小學到初中教育最基本的三觀，正確的人生觀價值觀，成績都是其次我感覺，高中大學努力學習科學文化知識，

大家好，我是藍橋人力資源有限公司區域經理劉澎飛，有多年從事人力資源行業的教育經驗！對於素質教育我有以下幾點看法：

第一：素質教育是以提高國民綜合素質的教育。

第二：素質教育是面向全體學生的教育。

第三：素質教育是以促進學生全面發展的教育。

第四：素質教育是以促進學生個性化發展的教育。

第五：素質教育是以人為本的民生化教育，他是以學生的綜合能力為基礎的教育，讓學生充分發揮自己的創造精神和實踐能力的教育。

以上是考教師資格證必須要掌握的內容，時隔多年我依舊記得素質教育的內容，因為我們的生活永遠離不開素質教育，工作，家庭，都是素質教育的具體體現。

中華五千年，自古就是禮儀之邦，仁義之邦，孔孟之道也是人倫綱常之道，現在的社會需要我們做到的就是以禮為榮，以惡為恥，以人為友，以國為家，以清為廉，不管你從事哪行哪業，請記住我上面的這幾句話，教育的本質是提高社會進步和時代發展，理解它，維護它，壯大它。

關於素質教育的話題，我認為，一個人的素質與涵養，與教育有很大關係，在學教育，家庭教育，道德教育，提高每個人的素質，社會才會和藹，國家才能昌盛。

現在的教育都是以應試教育為主，以分數第一，而忽略了道德和品德培養，小學生多以填鴨式的教育方式，使孩失去了童年應有的快樂！扭曲學習的樂趣，造成了許多不良的後果。

素質教育很重要，素質教育的涵義，是培養學生全面發展，從德、智，體，美的培養。

做人德為先，尊敬師長，扶老攜幼，敬老愛幼，樂於助人，讀書的目的就是先學做人，不然智識再豐富，沒有道德和良知，一樣會危害社會。

智識是創造力的泉源，努力讀書，培養學生的學習興趣，培養創精神，這就是智育。

體育是提高學生的身體素質，沒有健康的體魄，何來服務社會。

美，是培養人的審美觀點，有効培養學生對各學科的愛好，使學生能從愛好中獲得永久的記憶。

素質教育的好處，就是每個學生走進社的時候，文明禮貌，促進社會更好的發展。

教育的重要，首先要為人師表，老師自已做好了，自然會教出好學生，因為老師是學生的榜樣。

素質教育與應試教育之爭，我普通人能說什麼？如果沒有高考，我能進入大學嗎？如果沒有考試，我能進入教師序列嗎？