回答如下：

孩子不會說英語，可以找翻譯

孩子不會做菜，可以點外賣

孩子不會寫作，可以找作家

孩子不會開車，可以找司機

但是這些都不是孩子最重要的能力

孩子未來一切的基礎

都建立在思維能力上

選擇你拍一，幫助孩子建立數理思維能力！

父母是孩子最好的榜樣，在孩子面前不能貶低孩子，要學會誇獎孩子，不斷的給孩子自信心，儘量給孩子說為什麼要這麼做，這麼做有什麼後果

我曾經為了給兒子起名字寫過一篇文章叫《南懷瑾和兒子》：我不知道我的兒子將來會成長為什麼樣子的人，但是我很希望他將來能夠博學多思，並且有自己的獨到見解。當然也不必那麼博學、那麼多思，但是一定要清楚自己想要的是什麼，越早知道越好，並且願意為此付出努力。

我對孩子的希望是他一定要擁有這三樣：快樂之心、勇敢之心和責任之心。快樂之心是根本，勇敢之心和責任之心才是他能走的長遠與平穩的基礎。他的爸爸最近常常跟我們打趣，說未來是人類和機器人大戰，希望的他的兒子能成為一個戰士。我則笑話他說是最近暢銷書看得太入迷了。但是不管未來到底是機器人取代人類工作，還是人類和外星人作戰，再或者是生物病毒大爆發造成瘟疫，未來人類都需要獨立和強大的心房，無畏的勇氣，只有這樣才能立足於世間，面對一切未知的挑戰。而擁有了責任之心，會讓一個人站的更高，飛的更遠。

我覺得是正確的三觀。擁有正確的適應和調節能力。不論有多好的技能，擁有一個好的性格終生受益。遇到挫折、幸運時，用什麼樣的態度去接受，看待，事後有怎樣的行為，都源自正確的三觀。

你說得那些知識或技能絕大多數都能掌握，沒有問題，我覺得最重要的是學會看書，學會學習，從而學會獨立思考的能力。

也許有人說，學生不是整天在看書、在學習、在思考嗎？

其實不然，以我多年的教育實踐來看，目前真正會看書，會學習的學生很少。學生的學習是盲目的、被動的、功利的，學習是為了考試！

在學校的教學中，考什麼老師教什麼，學生就學什麼，不考的老師不教學生不學。學生基本上只看教輔書，還是為了考分。學生的思考就是做題，然後對答案。

學生沒有時間根據個人的興趣，去選擇看什麼課外書，去擴充套件自己的知識面，去完善自己的知識體系，去提升自己某方面的能力，去展現自己的才華。

而隨著社會的發展，社會分工，職業功能都發生了巨大的變化，很多原有的工作正在不斷被人工智慧取代，同時新的工作也不斷產生。

現在的小孩今後的工作場景我們現在幾乎不能想象，對他們來說最重要的會學習，不斷的學習，成為終身學習者，會獨立思考，一來為今後日新月異的社會變革做好準備，更重的是能有一個豐盈的人生。

如果孩子還小，家長的重要任務就是陪孩子看書，各種課外書，從童話故事開始古今中外的名人傳記，天文、地理、歷史、宗教、哲學、科學。知識都濃縮在書裡，當一個孩子從小博覽群書，自然會有開闊的視野，更懂道理，更有見地。當一個孩子愛上看書，養成了看書的習慣，那麼他今後的人生家長就不用操心了，況且有句話不是說嘛

培養孩子什麼能力最重要

21世紀4大教育支柱“學知”、“學做”、“學共存”、“學自立”, 認為要適應未來社會的發展, 教育必須圍繞四種基本學習能力來重新設計、重新組織。

培養孩子什麼能力最重要,說起能力來我們會有無數話題,人們的認識也不統一,比方說吧,如何教育下一代也是眾說紛紜莫衷一是,沒有統一的標準,因此造成小學生負擔過重……

兒童學習成長過程培養良好的記憶力非常重要。小孩子們的記憶能力互相間的差距並不大。但是,經過後天的培養、訓練差距就會變得越來越大。良好的記憶能力會對一個人將來的學習和工作產生極其重要的影響。因此孩子的嬰幼兒時期是發展記憶能力的最好時期也可以說是黃金時期,不能錯過。最好的方法就是識字、閱讀。透過識字關,就能進入閱讀。讀書多了就能增強記憶力、表達能力、閱讀能力、分析問題解決問題的能力、寫作能力等等,無盡的好處都在其中。其重要性不言而喻。

動手能力:練寫字、書法、繪畫、搭積木、拆東西、做家務、彈鋼琴(樂器)單缸、雙槓、打羽毛球、多和小朋友們在一起玩會更高興

動腳能力:跑步、踢球、踢毽子、跳繩、跳舞、跳操、游泳、多運動

動口能力:學唱歌、詩朗誦、講故事、背口訣、口算、辯論、多說話

動 腦能力:開玩笑、找難題、出難題(方方面面)、玩遊戲(包括電腦遊戲、撲克、象棋、圍棋、魔術等等)

玩電腦、手機:電腦就是一個大百科全書不可不玩也;手機是必要的通訊工具不可不會用也。(當然你拿大百科全書打遊戲玩是大材小用了。再者,做什麼事都不能過度)把這些事當任務做是萬萬不可取的。說了那麼多,很難說清楚上述哪個能力最重要,要說都重要那就是要培養綜合能力。圓滿了得50分,下面還有50分。

與人交往、交流、打交道是眾所周知的,自始自終伴隨人的一生。有些人痛苦一生,孤獨、默默無聞地死去無人問津、無人知曉;有些人富可敵國享樂一生,在無數人的簇擁陪伴下結束自己的生命並載入史冊。

前面所述綜合能力一定要打好基礎,最後一點,交往能力就成了重中之重。培養小孩子必須學會交際能力,見到熟人要多講話,見什麼人說什麼話,吸引對方、感動對方,打動對方,贏得對方的尊重。因此表達能力就變得極為重要,無論是用語言表達,還是用肢體語言行為操作來表達,我們都強調,要重視表達能力的重要性。很多家長、老師都忽略這一點。

善於與人交往溝通,尊重別人,推銷自己,讓人接受自己是通往成功的天梯。我們單位有位老師歌唱得太好了,可與歌唱家媲美,可惜只有我們學校的人知道!還有位老師沒有聘上高職,就去問校長,校長說,“我只知道你這個名,但第一次見到本人”。有了天大的本事不能展示出來白費。大家都做一樣的工作,做別人做不好的事;想別人想不到的事;別人做得好,我要更好,這些都是綜合能力的範疇,做到極致就能得50分,更重要的是能不能得到周邊所有人的認同而又能保舉你。不一定非要去做到極致,因為人的精力是有限的。憑錢學森的一己之力是搞不出兩彈一星的;憑李世民一人之力不能登山皇位開創前無古人的大唐盛世的。

你有本事,有能力不能只是為了炫耀或自我陶醉,而是讓大家都知道你、認識你、瞭解你、擁護你、愛戴你、推薦你,這比前者更重要。從古到今形形色色出類拔萃的人物,政界也好軍界也罷行行業業的首腦乃至一小組長,他們能坐穩那個位置就是因為他周圍上上下下的人都擁護他,能聽從他的指揮、排程甚至擺佈。

你將來無論從事哪行哪業成功與否,30%在於個人的才幹和綜合能力能,而70%在於為人處事的技術和技巧。和自己周圍的人融洽相處,以和諧取悅於人,留意尊重別人的立場,讓每個人都覺得自己是重要的,也就得到了討人喜歡的秘決了。

不虛偽、不做作、直率、乾脆,以同情、真誠之心待人、愛人,才能得到相同的反饋。世界上最寬闊的是海洋,比海洋還寬闊的是天空,比天空還寬闊的是人的心量。做人的心量有多大,人生的成就就有多大。不為一己之利去爭、去鬥、去奪,掃除報復之心和嫉妒之念,自然“心底無私天地寬”。選擇朋友是結交之前要辦的第一件事。選擇朋友的標準是什麼?當然當今社會有許多不如人意的地方,好多人整天抱怨這抱怨那,把這個世界說成一團漆黑,有什麼用啊,你我誰都改變不了那些弊端,只有改變自己去適應它,一句話,適者生存。

交際能力太重要了,從小就該培養,養成習慣,終身受用。我們的獨生子女必須從那個小皇帝的神壇寶座上走下來回歸自然,從平民做起一步一步攀登自己美好未來的高峰。

培養孩子最重要的是什麼？這個問題很幼稚，首先我的答案是:學做人是最重要的能力。也許我的回答不夠潮流，但這是一個人的根本，也是一個孩子一輩子受益的能力。

第一，結合我多年的經驗告訴大家，人一定要有厚度，誠實守信。不管是誰得民心者得天下，同事鄰居也是一樣，做生意更是如此。孩子最先學的是學會做人的能力。慢慢的什麼都會好起來，也許有的人會很意外，你怎麼能對孩子說這話，太早了孩子聽不懂！但是好的品格素質都是從小養成的。長大後靠悟性。

第二點，要養成積極學習的好習慣，這一點很重要，成家立業全靠這個能力。無論社會怎麼發展，孩子掌握了更多的知識技能就能應對社會變化，活到老學到老，每個人都是如此，希望每個孩子都養成積極學習的能力！

孩子應該培養的能力很多，比如說:語言表達能力、交往能力、自信能力、學習能力等等。要說一定挑出個最重要的，我個人認為最主要的能力應該是孩子的自信力。那麼什麼是自信力呢？自信力就是積極向上的心態，也就是對自己充滿信心，遇事不亂，處事不驚的能力。建立自信力是孩子走向成功的第一基礎。自信力一旦形成就會產生強大的動力，同時也就擁有了戰無不勝的感覺，孩子有了這種能力很多問題就會迎刃而解了。

自信能力是孩子走向成功的基石，有自信力的孩子做事意志堅定，從不會優柔寡斷，而且表現力強，人生態度也很可觀。

我覺得應該是鑑別美欣賞美的能力，如果你善於發現生活中的美，那你的生活到處都是閃光點，如果你善於發現書本中的美，那你就會有興趣去探索未知的領域，如果你善於發現藝術中的美，你就擁有了和大師對話的能力，如果你善於發現人群中的美，你就會春風拂面，收穫更多的笑容！

無疑，信心該排到第一位。有自信心的孩子，就如內心有了強大的支撐，沒有什麼比信心更重要。對於孩子來說，信心尤其顯得重要。因為，自信心是一個累積的過程，如果在孩子成長過程中，是在給信心做加法而不是做減法，那麼孩子將會變得越來越強大，誰不希望自己的孩子內心強大呢！

那麼，如何培養信心？抓住一點，就是學會引導孩子從挫折中汲取正能量。往往表揚孩子大家都會，但在引導孩子從挫折中汲取正能量卻是我們大人容易忽略的事。比如，孩子犯錯了，有的父母一著急就訓斥。其實孩子犯錯了他們自己能意識到，因為看見父母的臉色不對就懂了。所以，當孩子錯了，做父母的不是去呵斥，也不是暴跳如雷，而應該先平靜自己的情緒，雖然我們臉色很難看，但是我們忍住不發脾氣，並引導孩子正確做事。就是這樣一個簡單的過程，孩子也能從中學會很多，比如遇到事情不驚慌失措不暴跳如雷，像父母一樣，另外他們也會像父母一樣想辦法去解決問題。記住，孩子不是聽我們說了多少，而是模仿父母做事情，只有當孩子大了才不會盲目模仿父母。

此外，有的父母可能有一種盲目的認識，或者是過於溺愛孩子，沒有原則地去誇讚孩子，這可能導致另一個結果，就是孩子狂妄自大。所以，這裡面的玄妙分寸就要靠父母把握了。

有句話我們耳朵都聽起繭子了，那就是“興趣是最好的老師”。其實小編這裡想說的是興趣關乎專注度、效率、創造力。為什麼這麼說呢？因為，興趣才會引起人們的注意，這個很簡單了吧。當我們注意一件事，也就是說集中精力做一件事的時候效率最高。其實效率往往不光是指速度，只有正確的方法、少失誤和速度快相結合才能產生真正的效率。比如，學習好的孩子不一定是花時間最多的人，這是效率起了作用；又比如，掌握一門技術，往往越專注的人進步越快，也是效率產生了作用。效率關乎人生最重要的方面在於，一生中我們必然要處理很多雜事，如果效率高了，那麼我們就有時間做最重要的事情。那麼為什麼興趣會產生創造力呢？很簡單，因為我們感興趣，所以做事的時候大腦是興奮愉悅的；也因為專注，我們的大腦才能更好地思考，勤于思考的興奮愉悅的大腦就容易產生靈感，於是創造力產生了。所以說，興趣是多麼重要。

那麼，如何培養孩子的興趣呢？很簡單，當孩子專注做一件事，那麼一定是對那件事是感興趣的，這個時候請大人不要隨意打斷孩子，除非不得不打斷。另外，我們記得不要隨意強迫和安排孩子做什麼事，而應該引導孩子去做事。做好這兩點就可以了。

世界上的事情，可以說處處都存在風險。不冒險就會畏縮不前，冒險才能成大事。想要孩子成大事，就要鼓勵孩子冒險。冒險關乎創造力、意志力，還可以訓練直覺。因為，所謂的冒險，必然是在自己沒有把握的時候去做事情，在最初的時候，大多數冒險幾乎都是失敗的；透過無數次失敗過後，我們的意志力就強大了，就具備不斷克服困難的能力和勇氣；當透過冒險掌握了新的技能，我們的創造力就大大增強了。在上述這個過程中，我們的直覺就會變得越來越敏銳和準確，從而為我們後續成就大事奠定了基礎。因為，很多時候，我們不可能搞明白所有的情況再去做事，這個時候直覺就起到了很大的作用。當然，對於冒險，要有一個正確的認識，小事可以冒大險，大事應冒小險，但有時候做出一個大決定也需要冒很大的風險，就應該根據直覺去做了。此外，冒險不等於魯莽。

如何培養孩子的冒險精神？有兩點，一個是父母要做敢於冒險勇於拼搏的人，如果父母膽小怕事，孩子就不敢冒險；此外，透過娛樂的方式培養孩子的冒險精神，之所以這樣做，娛樂的時候孩子是放鬆的，他們膽子才能放開，而且娛樂的話也不會對孩子造成可能的意外傷害。需要注意的事，孩子小的時候要注意保護孩子的安全；孩子大了，要告訴他們學會自我保護。

總結，我個人覺得培養孩子的信心、興趣、冒險精神是最為重要的。

說到能力，各有側重，但可以肯定的是題主所說“重點培養”的能力論到極致，便是所有能力之源的能力，便是我們一切教育須臾不可分的所追求和圍繞的目標。

之所以這樣說，是因為大道至簡，我們所有的一切都是萬念歸根，始於發端，拔雲見日，直奔主題，誰都無法逃遁，所以它才會是重要的。

~沒有主動的“終生獨立思考與自我學習的能力”，就不可能有隨之後來的有關自我的一切，它就是一個人未來一切精神與力量之源。

孩子生來好奇，這正是思考的標誌與體現。孩子的這一意識活動無人可替，完全是源於自然的恩賜，是人之所以為“人”的起點。

沒有思考，就沒有成長，即便一個人的肉體再健碩，他也不過是行屍走肉。

就像萬物的進化一樣，一個人的思考也是從低到高、從混沌到清唽不斷進化，層層迭進的——最終奔向目前人類已知最高能量等級的“哲思”能力。

小到一個人，大至一個國家，一個民族；小到一個人做人做事，大到一個國家的科學技術，政治經濟，文化藝術，都是在哲學思考的指引之下前行的。

所以，思考的能力既決定了一個孩子未來的眼光、方向與命運，也決定了一個群體的未來。

~就像一枚硬幣，雖有正反兩面，卻無法分割一樣，思考的結果就是學習的能力。

這是一切生命成長所必須的，或主動或被動的吸收能力量的過程，其目的就是為了更好的適應一切，其最終的表現方式就是獲得高度的自由。

“學習”這一能力由兩部分組成，即“學”與“習”。

“學”就是吸收內化，之後為我所用的過程；“習”就是釋放外化，不斷實踐創造的行動。

不僅如此，這一能力還是自我主動自發的“學習”過程，是快速成長的必經之路，是未來一切其它能力的始作俑者。

所以，我們將這一源於自然所賜的“思考與終生自我學習的能力”稱之為一個人的“元能力”。

每一個孩子都具備這樣的“元能力”，成年人所能做的就是細心呵護、正向引導與用心培養。

養成了這種能力，就意味著你可以放心地將孩子放飛，而不再擔心他能否真正獨立生活，作出正確決抉擇，實現自我價值。

除比以外，想必再無其它能被稱之為“重點”的能力。