這位家長請放心，不需要文化水平很高，也完全可以教育好孩子。

家長提供給孩子最重要的是價值觀，和諧的家庭氛圍，積極的人生態度。這些是孩子沉浸在其中的成長環境，是構成孩子內在驅動力的關鍵。

真正成功的學習都是自學，只有具備了自學能力，才可能在離開學校後持續終身學習。家長的作用是引導孩子學會自學，並且把學到的知識交付給世界，貢獻自己的價值，得到回報助力自己的再成長，這樣的良性迴圈使生命充實而有意義。

所以父母不懂學科知識沒關係，現在線上課程都能解決，有很多還是免費的。教育孩子不需要十項全能，我們要當好舵手，及時給予迴應和支援，跟孩子結伴同行。

學習全靠自用功，先生不過引路人，家長的作用就更小了，建議家長搞好後勤，管好手機，別讓孩子玩了手機，在行動上的做做表率

這應該是多數家長的一個教育誤區：既孩子成績不理想，就自己赤膊上陣，或者找輔導班，請家教來解決問題。

以我們現行的教育體系來說，我們使用的都是標準教材，有大量的教輔資料、參考書，還有專業的老師講解。對這樣現成的、成體系的知識的學習，對於絕大多數學生來說應該是一件不太困難的事。但現實是多數學生在學習上困難重重，碰到各種各樣的學習困難和障礙。主要問題並不出在教材或者老師身上，而出在學生本人身上，即這些學生不具備基礎的學習能力。這應該是我們絕大多數學生在學習上碰到問題最關鍵的環節。

就以題主所說的這個案例來說，孩子需要的並不是家長能輔導他如何學習每一門功課，而是家長應該為孩子創設一個非常良好的家庭學習環境，並在孩子遇到學習問題和困難的時候，一起來探究如何解決問題，如何去突破困難，如何改善自己的學習路徑和學習方法以及學習策略。這些基礎的問題解決了，孩子學習這些基礎的知識都是非常簡單的事情。

做一個簡單的類比吧，比如孩子喜歡吃魚，我們家長要做的並不是去把魚抓來，把魚給燒熟了，把刺給挑了，然後放到孩子碗裡，然後讓孩子可以輕鬆的去吃魚。而是應該教會孩子捕魚應該怎麼捕魚，應該怎麼來燒製，吃的過程中要注意哪些問題？魚有哪些營養，哪些忌禁，並且可以引導孩子散發性的思維，利用魚可以做哪些事情。也許未來不經意間孩子既有利用於來進行了自己的創業生涯，所以這就是真正的授人以魚不如授人以漁。如果按照前一種做法，那麼一旦孩子離開父母就不可能吃到魚，或者要去吃魚，就會碰到各種各樣的問題，甚至被魚刺卡了殼，還不知道及時到醫院去就醫。

所以，家長在孩子的教育過程中，一定要轉變過去那種傳統機械的做法，而應該採取更科學更積極的施教方案。

對於高中生的家長來講，其主要任務不是輔導孩子學習，而是給孩子的學習儘量創造更好的條件和給予心理（精神）上的鼓勵和支援。

我們家長首先，給孩子營造一個良好的學習氛圍，在學習上面幫不到孩子這很正常，因為現在的孩子所學的東西都比較考驗邏輯思維，很多題就連大學生甚至是研究生都不會做，家長能力有限的時候，可以給孩子創造一個好的學習環境，就像很多人陪著孩子一起學，這就會大大提升孩子的學習興趣和積極性，對孩子的幫助很大，是一個值得借鑑的好方法。

其次，多和孩子溝通，讓孩子思想沒有負擔，孩子在學習中本身就會遇到很多來自學習方面的壓力，這時候如果家長能及時的和孩子溝通，並幫孩子進行及時的疏導，這比在學習上幫孩子更有用，一個孩子想要學習好，心理佔據著很大的作用，好的心理能幫學生更好更有效的學習和提高成績。

最後，多和老師交流，瞭解孩子的學習情況，去學校和孩子接觸最多的就是老師了，老師可以說在孩子學習上是最有發言權的，這時候多和老師交流，就能及時的掌握孩子的學習情況，哪怕遇到什麼問題也能及時的糾正，不會出現太大的問題。

很多的家長都認為，我一定要教孩子學科，孩子才會以你為榜樣，於是，掉進了一個"教育之坑"裡。為什麼我說是個"大坑"?舉個簡單的例子，孩子長大了，對很多東西很感興趣，只是，孩子沒有一兩個特長，家長們有沒有考慮過這樣一個問題?

特長是什麼?特長是一個興趣"堅持下去"的結果，因此，孩子並不是沒有興趣，而是興趣沒有"堅持"，沒有"克服困難"。在學習的過程中，我們總是不斷地克服困難，不斷地創新更多的新方法，讓自己學得更好。但是，這樣的觀點我們學校的老師是無法教育孩子的。對待困難、困境，我們用什麼心態克服，如何克服，為什麼要克服?這一些都要家長教育孩子，讓孩子在家庭的"教化"中，長成一個比較完善的人格。這人格，就是我們以後職場上所講的"內驅力"。

我們在職場經常見到，有的人很有內驅力，很有鬥志。而有的人懶懶散散，叫都叫不動。很多家長都以為，這是在學校養成的，所以把所有的責任都推到老師和孩子那裡。殊不知，那是從小到大慢慢養成，是家庭教育的結果，恐怕這樣的家庭教育，也是懶懶散散的。

回到我們上面的問題:家長文化水平不高，如何教孩子?文化水平不高的，大有人在。家長未必要文化水平高，未必要教孩子"學科的內容"。你要教化的，是孩子"勤奮努力"、"持之於恆"、"堅強不屈"、"善良勇敢"、"果斷"等。我之所以用"教化"二字，是因為這是一個很漫長的過程。孩子一開始，可能很懶散，所以，你要教他"勤奮"，要教他每天"學習幾個小時"、"學習哪些科目"、"要給孩子分析，他成績差的原因，不是因為他比別人笨，而是因為他不努力，別人在私塾學習之時，你在那兒玩"。孩子總會把問題歸因於"外因"，譬如別人比他聰明、比他勇敢。但是，我們要教會孩子"歸內因"，即自己不夠努力、努力地程度還不夠、"你沒有用週末的時間去學習，但別人都用上了，如果你用週末的時間去學，肯定會和別人一樣學得很好"。

此外，如果文化水平低一點的家長，可以在老師那裡"取一下經"，問問老師孩子學科上，應該先學好哪一科，怎麼去學。家長用老師所給的"方法論"，可以給孩子制定一套學習方案，每天堅持安排孩子學習，記得要堅持，家長要帶頭去做，這才是真的給孩子一個榜樣，而不是學科上的榜樣。

最後，給孩子樹立榜樣。至於怎麼樹立，可以多看看這類的教育的書。注意的是樹立"人格"的榜樣，而不是學科的。孩子長大後會感謝你的。

學習應該是自己的事情，該由孩子自己來完成，如果他不會的題可以透過手機諮詢老師 同學或者網上查詢，相信孩子能想到這些有法來解決， 畢竟上高中的孩子不小了，應該有處理自己事情的能力，如果孩子連這點能力都沒有，那他考上大學畢業了走上社會更不行。你不能老是跟著他幫他吧？正好你沒有文化輔導不了他，他不會埋怨你，但正好給了他獨立和鍛鍊的機會！只要孩子不走歪路，走正道，你啥也不用管，你在家做好監督工作就行了！

相信大多數高中學生的家長都不具備輔導自己孩子的能力，但這並不會是影響孩子學習成績的主要因素。升入高中的學生，經常會出現一些問題，最主要的就是不能掌握或不適應高中課程的學習方法，有了困惑卻不能得到及時解決，會面臨巨大的心理壓力。這個時候，學生需要的不僅僅是怎樣弄懂課程知識，而更重要的是心理疏導。每一名高中學生的學習能力、知識基礎不同，他們的學習環境、生活環境也會不同，因而需要得到不同的幫助。家長的文化水平高低不同，但卻都是孩子最親近的人。理解孩子，瞭解孩子的心理需求，或許才是對他們最大的幫助。舉個例子，我曾經幫助過一個朋友家的孩子，他的家庭很困難，條件非常差，導致孩子自卑心理嚴重，初一時他的成績幾乎是班級中最差的。我在幫助他補習書本知識的同時，重點幫他克服自卑心理，到中考時，被省重點高中公費錄取。到了高中階段，我對他的課程真的是無能為力了，能做的只有不斷鼓勵他，當他有情緒波動時，便與他談心，讓他盡情向我傾述他的煩腦，然後對他進行正面疏導。鬱悶得到了釋放，心情也就開朗了。後來他如願考上了心儀的大學。所以，我對這個問題的看法是，對於高中生而言，家長文化水平的高低並不是很重要，即便是有很高學歷的知識分子，也未必能像學校的老師那樣給予學生針對性的輔導。但心理輔導，是家長必須做的。陪伴，疏導，鼓勵，家長只要用心，都可以做到。

家長水平再高，孩子到了高中也沒辦法輔導了。

一來，家長當年的高中程度跟現在的孩子是沒辦法比的，每年高考的政策都會變動。

二來，孩子到了高中，家長基本應該要退居到二線，保證孩子的後勤供應就可以了。因為學習習慣的好壞，基礎知識的累積早在小學初中就已經打下了。

三來，家長自己文化水平不高，可能會在高中的孩子面前露怯，覺得不好意思。但其實這個時期的孩子已經有了自己的學習方式，父母並不建議多加干涉，而是要儘量把心態放平保持情緒穩定。

不是有個段子說，小學1、2年級孩子的父母最囂張，到了中高年級就好一些，再到初中高中父母基本就不操心了嗎？因為他們自己也不會了呀。

所以，輔導不了孩子的父母不要覺得不好意思，這種專業的事情應該交給專業的人去做，父母生下孩子是用來愛的，不是用來鞏固自己的基礎知識的。父母為孩子做好榜樣，努力認真地過好每一天，孩子自然也差不了。

高中的學生已接近成年，對是非的判斷能力、認知能力、習學能力等並不缺乏。別說是文化水平不高的家長，就是水平很高的家長，也毋需輔導自己的高中孩子。

高中的學生需要″情感理解、思維方式、方法延伸、分析能力、綜合運用能力、遷移能力″等等。

尤其是高考前的學生，需要″心理安慰、排除壓力、丟棄繁鎖的練習，針對弱項即可。

不要把輔導依賴成″靈丹妙藥″。我就是用上敘方式讓兒子進的清華，粗略介紹給網友們。

高中孩子已經有了一點的自學能力，如果家長文化水平不夠，可以多給孩子買點參考資料之類學習書籍，當然現在網路科技比較方便，在網上可以問名師，比如知乎，學而思等等，都可以解決，而家長作為學習上的過來人，可以給孩子學習上價值情感的建議，比如為什麼要學習，增強孩子的求知慾和信心就好。

每個做家長的都望子成龍，望女成鳳，相信如何輔導孩子，也是很多家長頭疼的一個問題。

但是，有時候就像這位提問的家長一樣，凡事都需要方法，不可操之過急，不然毀掉的真的是孩子的一輩子。

簡單聊一下我個人的想法。僅供參考。

如果孩子是內向上進型的

我個人就是比較內向型的，從小到大，和人說話不多，和父母也一樣，所以回家後總是埋頭做題，或者悶頭大睡，因為這個時間我只想要麼讀書，要麼休息，其他的一切都是次要的，因為相信考上大學才能走出大山，才能讓好好孝敬父母。

思維，有時候沒法理解，我可能覺得做題挺好，享受那種感覺，讓人可能會說你孩子是不是讀傻了，所以有時候不能看一時的成績。

對於這種來說，建議家長不要干預太多，只要給孩子一個安靜的環境就可以。

建議儲存班主任聯絡方式，關注孩子在學校的表現，只要孩子正常發展，是不需要太多幹預的。

因為高考比較重要，雖然說和孩子溝通不方便，但是咱們可以花時間和各科老師處好關係，交好朋友，我想對於孩子這是最好的方法。

相信家長您也知道，很多老師的孩子都是特別優秀的，雖然咱們自己不是老師，但是如果說能夠讓孩子和老師關係處理到遊刃有餘，相信在老師的幫助下，順利度過叛逆期，哪怕以後對於孩子的成長有百利而無一害。

希望您的孩子高考時金榜題名，蟾宮折桂。

有很多專業的學習軟體，我們小學，一直用一起學，如果用線上軟體，最好可以陪孩子一起學習，這樣可以控制孩子的學習時間和玩遊戲！還可以請老師推薦一些課外輔導資料！

陪伴是最好的老師，沒有條件上線上軟體學習，就多鼓勵他自己多多動腦筋！

“孩子升入高中，備戰高考是這3年的頭等大事！”很多家長深感現在高中的知識既深且廣，和自己當年所學有很多不同。對孩子的學習只能在學習方法上提點建議，具體到解題和知識的問題，就無能為力了。況且絕大多數家長也不可能全科精通。還有的家長說：“我的文化還沒孩子高，急啊……”這正是很多家長糾結與無奈的實情。今天，學習哥就來幫助您梳理幾條幫助孩子的方法：

一、略知教材內容

對於有一定能力的家長來說，應該對孩子高中所學的文科或理科六門教材的內容（模組）有一個大致的瞭解。知道各科都要學習和掌握哪些知識。有了這樣的基礎，您和孩子在學習上才有了初步交流的可能，話就能說到點子上。即便是有些家長確實感到有困難，可以選擇多與老師溝通，瞭解一點課程的內容和程序，詢問老師家長需要在哪些方面督促孩子。

二、和孩子一起分析試卷

分析試卷是每次考試後老師必做的事情，老師會對每次考試的卷子逐題進行分析並要求同學把錯題全都改正過來。既然老師都做了的事，家長還有什麼可做的呢？其實，這裡是家長大有可為的空間。老師面對的可能是全班50個孩子，講的是共性的東西，您要做的恰恰是對自己孩子的個性問題進行分析。比如，整張卷子丟了多少分，丟在哪兒了？有多少是應該掌握而沒能掌握的，有多少是經過努力就能很快提高的？丟分屬於哪些知識點？這樣針對性強，孩子對自己各科的優勢、劣勢也更清楚了，更容易找到方向。

三、營造好的學習環境、培養孩子好的學習習慣

努力給孩子一個安靜的學習環境，這點很重要！有的家長可能沒有意識到安靜的環境對孩子的學習多麼重要，他們下班後總喜歡邀同事到家裡打撲克，打麻將……還有的家長平時不注意，吃過飯就開啟電視機，從新聞聯播節目一直看到完，孰不知孩子在這種環境下根本無法讀書。

家長應有意識地給孩子創造一個良好的學習環境，如果家裡住房緊張，家長可以在室內較僻樸的地方給孩子安排一個“學習角”，擺張書桌，安上燈，使孩子可以在那安心學習。

有條件的家庭，可以給孩子買相關的學習用品和有關的工具書。平時，家長也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報刊、雜誌和參考書，擴大他們的視野，豐富他們的知識。

四、儘量做到“三多”和“三少”

多商量少命令。比如提醒孩子該做作業了，可以這樣說：“到時間了，你是不是該做作業了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業！”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，願意聽你的話。

多引導少訓斥。其實，家長越是尊重孩子，孩子就會越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當然，具體情況還得具體對待，對於孩子的壞品行、壞習慣等，家長不必要委婉，但也不可採用訓斥的方式，而是要平等而又嚴肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，並訂出一些懲罰措施。

多交朋友少窺探“隱私”。很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包，偷看自己的日記。實際上，家長應和孩子交朋友，平時多抽時間和孩子聊聊天，問一問孩子學校的事情，人際關係情況。這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，他們也會越來越信任父母，就會把父母當成傾訴物件，而不是保密物件了。

五、平時和學校老師多交流、積極配合

一部分家長，不到開家長會的時侯，不跟老師聯絡，也不到學校去，這樣很不好。家長不能當“甩手掌櫃”，以為把孩子送到學校之後就萬事大吉了，其實不然，家長平時需要和學校老師加強聯絡，瞭解孩子在校表現，現在的孩子都有兩面性，在家很“乖”，在學校又是“另一面”，如果家長和老師聯絡少，很難及時把握孩子在校的情況和表現，教師也不瞭解孩子在家情況，不好配合。建議家長們採取主動態度，與老師經常聯絡。

學做“走心”的家長，想辦法和孩子做朋友，多關心他的生活、學習；對他的弱點或短處，正面引導並幫孩子改正；千萬不要刻意地在公共場合指責孩子，要不然會讓孩子反感，也會讓他增加壓力。

儘量多讓他感到家的溫暖，和親人的那種很自然的情感。多談心，剛開始不要談學習，或你們對他的要求，儘量談他感興趣的事，即便聽不懂也沒關係，有時你們只需要做聽眾。讓他習慣對你們說，慢慢的關係就會拉近，在談別的可能會容易些。可以利用晚飯時輕鬆的氣氛，邊吃邊談。

家長輔導孩子的方式是多種多樣的，不怕家長文化程度不高，只怕家長不認真！堅持好習慣，奇蹟可能就會出現，不妨一試哦！

個人覺得作為高中孩子家長，需要交給孩子的不是單純的知識，比較重要的是如何培養孩子對於問題的思考能力，判斷能力，和處理能力，對於大孩子，知識的傳授已經不是家長的當務之急，現在的高考，題海戰術早已經不適用，聚焦於核心素養下的學生教育方法變得更加靈活，高考考的基於基本的知識性的東西已經不多。而更多的是學生對問題的思考和分析。這是目前的重點。對於有些家長可以另外對孩子關於生活的積極態度，塑造一個熱愛生活的孩子，對孩子的成長都是大有益處的。