我個人覺得有兩個方面原因

1⃣️首先是家長可能工作忙，家裡也沒其他的人可以幫忙照顧孩子。

2⃣️也是孩子年紀到了該上幼兒園年紀了，孩子小的時候在家是父母家人陪伴，但到了該上的上幼兒園，幼兒園裡有專業的老師，可以教會孩子更多的知識，和更多的小朋友們一起學習一起玩，學會與人相處交流，逐步讓孩子去接觸外面的生活，也鍛鍊孩子性格，所以去幼兒園也是孩子必須面對的小社會，為孩子以後出去生活打下良好的基礎。

以上就是我個人觀點覺得為什麼一些家長相比起自己帶，會更願意送孩子去託管班的原因。

孩子慢慢長大，到了上學的年齡，很多父母都會第一時間把孩子送去託兒所，而不是自己帶或者老人帶。

原因大概有以下幾種：

一、平時工作忙，沒有過多的時間來照顧孩子。雖然孩子是家庭重要成員，父母要給予更多的愛和關懷，但寶媽們仍然要在工作中體現自己的人生價值。為了能拼盡全力的做好工作，找一個沒有後顧之憂的託兒所來照顧和教育自己的孩子更為合適。

二、自己帶弊大於利。父母雖然是孩子的第一任老師，但大多數父母也都是第一次做父母。沒有經驗。沒有受過專業的育兒培訓。在教育孩子的問題上處於摸索階段。自己帶不如送到專業的機構。讓孩子接受更科學更安全的教育，更有利孩子的健康發展。

三、老人帶不利於孩子成長。有的老人覺得孩子年齡小，沒有生活自理能力，就連吃飯穿衣都需要大人的幫助，如果送到託兒所擔心孩子受罪，不同意。要求自己帶。老人帶孩子的弊端更明顯。老人比較溺愛孩子，不知道怎麼樣餵養才更科學更有利孩子成長。

四、託兒所有利於孩子交際。孩子也需要小夥伴。早早的送去，可以讓孩子學會如何與同齡人相處。有良好的交際能力對孩子今後的發展也是至關重要的。

五、孩子可以得到更全面的發展。現在的育兒機構老師都會定期進行學習和培訓的。另外育兒機構會有很多興趣愛好班。孩子可以根據自己的喜好進行選擇。這樣孩子會有更寬廣的發展空間。

如果孩子到了上小學的年齡，是否課餘時間把孩子送去托兒班。要根據自身的問題來分析。

一、家長的上下班時間和孩子的放學時間不同步。沒有辦法做到接送孩子。家裡又無老人幫忙，只能選擇在孩子放學後去托兒班。小學年齡段的托兒班一般以輔導孩子寫作業為主。家長雖然很忙，回到家孩子已經在托兒班把作業寫完。家長也不能什麼事都不過問。還是儘量要用心的檢查一下作業。對孩子不懂的知識點再梳理鞏固一下。如果父母回家從不過問學習，會給孩子一個錯誤的認知。會讓孩子感覺學習不重要。這樣孩子今後對學習也就不會上心。

二、孩子比較調皮，寫作業有拖延症，困難症。家長雖然有時間但面對淘氣的孩子束手無策。或者家裡經常因為學習爆發“世界大戰”。這種情況不如選擇一個正規化的托兒班。讓專業人士幫助孩子建立起良好的學習習慣。從而還改善了親子關係。何樂而不為呢

三、父母文化程度不高。平時輔導不了孩子的學習。與其讓孩子在家裡因學習困惑不如為孩子找個合適的培訓機構。孩子在學習上也能找到良師益友。

無論什麼原因把孩子送去托兒班，都不代表在孩子的教育和成長過程中父母可以缺席。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育才是孩子是否健康快樂成長的重要因素。教育兒女是父母一生的責任。所以，不管孩子是否送去托兒班，父母都要給孩子恰到好處的關心和愛護。

相比在家自己帶，一些家長更願意把孩子送去託管班，原因很簡單，有兩個。

一、魚與熊掌，不得兼得。

疫情當下，開學遙遙無期。目前不管是中小學，還是我所在的幼兒園，都還沒有接到教育局確切的開學時間通知，但周圍的企業很多都已復工復產，這兩個月的停滯，房貸、車貸、信用卡……讓很多人感覺到了壓力。像我，壓力的來源是房租和孩子每個月的奶粉……能上班賺錢肯定是毫不猶豫去的。

就像一個搬磚的工人，對嫌棄他不浪漫不陪伴的老婆說：“我抱著你，就抱不了磚，怎麼養你？我抱著磚，就沒辦法抱你啊！”

二、望子成龍，望女成鳳。

很多家長都不想孩子輸在起跑線上，一些託管班為了賺錢會兼開培訓班，美名其曰，把孩子放到同一個起點。所以很多家長都希望孩子多精通幾樣技能，累的卻是不情不願的孩子，現在正是培養興趣和生活習慣的時候，真的不用這麼著急。

我以前有個小班家長，孩子剛送到幼兒園第三天，還在適應中，只會哭，家長來接時質問我：“老師，為什麼都送你們幼兒園好幾天了，連首唐詩都不會！我們寶寶時間很珍貴的，週末從早上到晚上，美術英語舞蹈……”一直到學期末，她家孩子白天在幼兒園玩很嗨，只要放學就不笑了……

真心覺得，家裡有老人幫忙帶的，還是儘量不要送託管班，當然不缺乏逃避責任的爸爸媽媽，只想自私地享受自己的生活，逛街做美容，打球玩遊戲……我就看到過這樣的夫妻，心裡很不舒服，我想對他們說，既然選擇把孩子帶到這個世界，就要對他負責！

我覺得把小孩送到託管班去比較好。第一，託管班的阿姨和老師肯定比家長更專業更有經驗。第二，託管班裡的小孩子肯定比家裡的小孩子更多，有利於培養小孩子的集體意識，更有利於小孩子的成長。

我覺得，其實是因為迫於生活壓力，房貸房租車貸生活開銷都不小，家長不得不要去工作，沒時間帶孩子。只能託管了。

很高興回答您的問題，因為自己本身從事託管班工作，自己也有小孩，對這個問題有深刻的見解。 家長更願意送輔導班原因有很多，我總結重要的四個方面:1時間衝突2家長文化程度3學習效率4家長精力。 以下影片具體講解，希望給你帶來幫助。

第一，最普遍的原因是家長工作忙，時間上不能保證，因為工作時間相對緊一些，家長顧不上孩子的學習，但是又怕孩子落下。

第二，家長在知識方面水平不高不能輔導學生的課業，找專業的老師託管班來進行輔導，尤其是一些銜接班。

第三，還有一些方面知識方面水平比較高的，但是不願意花費精力來輔導，因為這個過程是艱難比較操心的。

第四，還有一種從眾心理，同學們都報託管班，只是隨大流讓孩子去報，是一種自安慰的心理。

第五，這種託管班出現在孩子年齡段比較小的情況特別常見，對於一些早教以啟蒙方面的重視，這樣的家庭一般都是水平比較高或者父母知識要求比較高的。

所述無論出於什麼原因，家長把孩子送去託管班，我都是個人不建議的。出於工作忙，沒有時間輔導，這是可以理解的。

如果有時間和能力，還是自己輔導，或者在時間上多陪伴，也是對於孩子的成長的一種幫助，孩子的性格形成和個人成長也就那麼幾年，放棄一些客觀的東西，陪伴孩子的那幾年，那麼孩子成長之後的人生會走的很順利。

答：自己帶孩子的家長，都是因為孩子年齡小，依賴自己，所以願意花上心思和時間陪伴孩子，但是在輔導作業這件事上，即使脾氣再好的家長也會因為孩子的“苯”而發怒，導致孩子在這種氛圍下不喜歡學習。而把孩子送去託管班就不一樣，孩子可以在託管班裡由專業的託管老師來引導學習，這個年齡段的孩子都很喜歡看動畫這也是很普遍的現象，動畫是一種很好的教育方式它可以把抽象的東西很好的具體化貝爾安親利用動畫進行教學，他們知道孩子喜歡看動畫和玩遊戲，便隨了他們的天性，引進了雙師課程，讓孩子在動畫情境和闖關遊戲中進行知識點的複習，然後再去寫作業。在掌握知識點的情況下寫作業，孩子會覺得毫無壓力，寫得也就能夠更加輕鬆。當然，邢臺市沙河市第三小學校區的老師還會讓他們養成好的學習習慣和生活習慣，這樣孩子就能夠獨立思考、自主學習，形成自律的好習慣，這些都是有利於他們以後高年級的學習。

我認為送孩子去託管班，有多方面原因

一，家長忙。生活到處需要，尤其是有了孩子，的用處更大了，家長忙著上班，想要業績好，努力工作的同時有的家長還要學習提升自己，為了生計，沒時間帶孩子，只能送去託管班。

二，存在一部分家長，自己水平有限，感覺自己輔導不了，就需要送去託管班。

三，有時間又有能力輔導的家長，這種家長中的一部分也會選擇託管班。可能他們認為老師比他們專業，專業的事情讓專業的人做，讓孩子接受更高的教育。

但是我認為孩子送到託管班不代表家長就可以完全放手孩子的學習了，選擇託管班一定要慎重。一般上託管班的孩子年齡都比較偏小，孩子小時候應該是培養好習慣為重，比如坐姿端正，字跡工整，閱讀習慣，對同學友善等等。一定要選一個負責人的老師，一個班級裡孩子不要太多，這樣老師才能照顧到每一個孩子…

託管班的服務恰到好處的解決了家長的兩大困擾

首先，雙職工的家庭，下班的時間要比學校放學的時間晚，這樣的情況導致了家長抽不開身去接學生放學，而託管班的服務中有一項就是可以接學

生放學。其次，託管班將學生接到小課堂之後，能夠輔導學生完成家庭作業，相對來說，輔導班的老師更具有輔導作業的經驗，能夠保證作業的質量，這一點也解決了家長不會輔導作業的問題！

學生放學後進入輔導班，一方面可以解決作業的問題，還有一方面，輔導班可以提供晚餐，甚至有些學生可以呆到晚上八點半，再由家長接回去！這樣的託管形式，讓家長的時間自由，可以完成自己工作或者興趣上的事情。這也是當今社會新一代家長教育觀的改變！與此同時，託管班的學習並不是沒有益處，託管班的特點是小班化，學生大多是同一學校或附近學校的學生，這種現象就像學校課堂延伸到了託管班，形式發生變化，本質沒有變化！

很多家長對託管班形成了依賴，主要是家庭作業放手不管，讓託管班負責，學生長時間呆在託管班，沒有和家人相處，缺乏家庭教育。而且託管班之間的管理水平參差不齊，一個老師負責多個學生，很難保證管理的質量，所以孩子平平出現學習上或生活上的問題，導致家長頻頻轉換託管班，側面影響了學生的學習！

最後，根據自己家庭的情況，選擇合適的託管班，是有一定益處的，但是不能過分依賴託管班，家庭教育的環節絕不能缺失！

原因有很多，總結如下:

一、家長忙，沒時間照顧孩子學習。有些家長工作性質決定沒時間照顧孩子，老人又不在身邊或輔導不了孩子學習，只能把孩子送到託管班。

二、感覺自己輔導不了孩子學習。有些家長感覺自己水平不夠，輔導不了孩子學習，就把孩子送到託管班。

三、孩子在家自律性差，寫作業慢，效率低，家長雖然能輔導，但小孩不聽。很容易造成家長暴跳如雷，影響孩子心情。我家就屬於這種，沒辦法只能把小孩送出去。

那孩子到底應不應該送到託管班呢？我的觀點是如果自己有時間，有能力輔導，並且小孩聽你的，就自己輔導，否則還是送到託管班吧。

把題主提出的問題“翻譯”一下，其實就是這樣的：家長本來有時間自己帶孩子，可是，卻不願意帶，而將孩子送到託管班去。

上個學期，在網上看到一個例子，孩子已經四年級了，一直在託管班，離開了託管班，自己竟然不會寫作業了。

這可能是個極端的例子，但真的讓人匪你所思。

家長自己帶孩子，輔導，或指導孩子的學習，的確是一件很“麻煩”的事情。有的家長可能怕麻煩，於是花錢了事，自己落個清閒；有的家長無力輔導孩子的學習，無奈之下，只得將孩子送到託管班；還有的家長可能是出於攀比，跟風，隔壁左右都將孩子送去託管班，也把孩子送到託管班；而有的家長可能認為託管班教學質量好一些，怕自己帶孩子而誤了孩子，將來，自己的孩子比不上別人家的孩子。這些，是家長自己本來有時間帶孩子，卻將孩子送去託管班的幾個主要原因。

家長平時工作很忙，實在沒有時間輔導孩子的學習，無奈之下，只得將孩子送去託管班，這種情況，不在這個話題的範圍之內。

坦率地說，託管班良莠不齊，辦得好的，責任心強的，對孩子的學習的確有幫助的，少，太少了！

託管班只管孩子寫作業，不管孩子的習慣；託管班裡，孩子嬉戲打鬧的有之，只是抄寫答案的有之，互相扯扯拉拉的有之...隨意走進託管班，很少能看到比較正規的（不說“濃郁”的）學習氣氛。

此其一。

其二，小學階段，是培養孩子良好習慣的黃金時期，錯過了這段時期，以後再想彌補，幾乎是不可能的，錯過了就錯過了。

所謂習慣，包括學習習慣，比如學習的專注力，自己安排學習的意識和能力，良好的思維習慣（思維的敏感性，連貫性，邏輯性，周延性等），井井有條的生活習慣，還有毅力耐力，強大的內心世界，等等。這些非智力因素，比智力因素更為重要。而這些方面，是學校（包括託管班）“管不了”的。

其三，家庭教育的缺失，會給孩子帶來情感缺失，心理發展缺失，性格教育的缺失，甚至人格養成的缺失，這些方面，也是難以彌補的。

因此，除非出於無奈，當家長想把孩子送到託管班的時候，請慎重考慮。

很多家長會傾向把孩子送幼兒園託班，讓專業機構做專業的事，給孩子提供更好的成長環境。

一般來說，年輕的父母親很忙，他們在職場面臨的壓力很大，為了把工作做好，他們肯定很難全身心地顧及到孩子的方方面面。無奈選擇由長輩來帶孩子吧，俗話說得好：“隔代親”。爺爺奶奶和外公外婆對下一輩比較寵溺，管教又相對不嚴格，容易助長孩子的嬌氣和壞脾氣。

因為現在的孩子很多都是獨生子，在家裡缺少玩伴，他們往往會以自我為中心，不懂得謙讓和友好，而託班單獨提供給寶寶們學習和娛樂的場所，是孩子們適應集體生活的地方，也有利於形成諸如禮讓、互助等一些顧及他人的良好品質。

首先是自理能力的養成。在託班老師會透過教育，培養孩子生活自理能力，比如上廁所，洗手、用勺子吃飯、脫衣服襪子等。

其次是參加各種益智遊戲。包括塗鴉、畫畫玩玩具等，鍛鍊孩子們的注意力和協作能力。

再次是參加戶外活動。帶孩子們到大自然中去認識一些昆蟲和花草等，感受大自然的魅力。

最後是培養交流能力。孩子們在一起，他們會認真聽懂老師的要求並努力作出迴應。會簡單的和別人打招呼，會有表達自己的強烈意願。這樣的話，孩子語言能力在相互交流溝通中會得到一個質的提升。

有很多原因綜合所致：

1.生活所逼；

2.專業人做專業事；

3.懶

我相信有一大堆人是因為自己懶，教不了，也想省事。（當然，有人很多意識不到自己懶）

這個問題我來回答一下，之前都是我自己來輔導孩子寫作業，結果發現自己在輔導孩子寫作業時，老是控制不住自己的脾氣，那段時間孩子看了我都有些怕，為了緩和這樣的情況，我就想著把她送去託管班輔導作業，後來在朋友的推薦下，接觸到了貝爾安親，這個課後托育機構，已經有好幾年的託管經驗了，基本上有了自己的一套標準和服務，比如你提到的濟南市高新區漢峪小學校區，深知孩子喜歡看動畫和愛玩的心理，引進了比較新穎的複習課程——雙師課程，每天就給孩子播放動畫影片，等她們看完後，如果還沒有牢記的話，還可以一起玩闖關遊戲，重新再複習一下，鞏固一下複習過的知識點。然後孩子再去寫作業的時候，基本上就沒有什麼壓力了。