沒事的，小孩子剛上幼兒園都哭的，等到了中班就好多了，到了大班更是會主動要求去幼兒園，好和小夥伴們愉快的玩耍。家長要多鼓勵孩子上幼兒園，堅持送孩子去，送到老師手上親一下就果斷走，不要因為心痛孩子就反反覆覆猶猶豫豫捨不得走。最多堅持幾個月就好了

孩子為什麼不願去上幼兒園呢？家長應該怎麼辦呢？

因

造成孩子不肯上幼兒園的原因很多，對幼兒而言，幼兒園是一個充滿陌生的環境，心理上的殺戮戰場。因為孩子一生中最大的“分離恐懼”是在幼兒園產生的。

對於初上幼兒園的小孩來說

首先是因為不熟悉環境，特別是所接觸的人的改變，會使孩子感到陌生、不習慣，從而產生恐懼的心理。其次是因為生活方式不適應，孩子從個體活動過渡到有規律的集體活動，難以適應。

對於上過幼兒園已有一段時間的孩子來說

原因就比較複雜了。可能因為他在幼兒園做事遇到了困難或受到批評，也可能是因為他的要求沒有得到滿足或身體不舒服，還可能是因為生病或其他原因，隔了一段時間沒上幼兒園，對幼兒園產生了陌生感。還有一部分好奇心比較重的小朋友經過一段時間的幼兒園生活，失去了剛開始的新鮮感，覺得去幼兒園並沒有想象中的好玩忙所以就不願意去幼兒園了。

法

以上兩種情況，父母要仔細分析原因，再採取相應的措施，引導孩子主動開心地去上幼兒園

對初上幼兒園的孩子，主要應做好入園前的準備工作：

一、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對幼兒園的嚮往。

二、帶孩子參觀幼兒園，熟悉老師，熟悉環境，感受幼兒園生活的快樂，培養孩子初步的適應能力。

三、瞭解幼兒園提出的有關教育孩子的具體要求，培養孩子初步的生活自理能力和良好習慣，給孩子安排與幼兒園相應的作息時間，縮短家庭與幼兒園生活、衛生習慣方面的距離，使孩子對幼兒園有一定間接經驗。

四、講明道理，並給孩子以鼓勵，使孩子有良好的心理準備，初步理解上幼兒園的意義，從而能自願地上幼兒園。

對已上過一段時間幼兒園的孩子來說，要深究原因，對症下藥：

一、如果孩子在幼兒園做事遇到了困難或受了批評，父母要幫助孩子克服困難或找出做錯事的原因，教育孩子要勇於克服困難，承認並改正錯誤，做個堅強的孩子。

二、孩子若向父母提要求，對於合理的要求，要儘量滿足；對不合理的或雖合理但一時無法滿足的，要向孩子講明原因。若發現孩子身體不舒服，可暫時不上幼兒園，在家觀察；也可送孩子去幼兒園，但要和老師說明情況，以便老師在必要時給予照顧。

三、對於因病或其他原因間隔一段時間沒上幼兒園的孩子，父母事先要做好耐心細緻的思想工作，讓孩子對重返幼兒園有一個心理準備。同時，送孩子上幼兒園要持之以恆，沒有特殊情況不要隨意中斷。

四、對於那些暫時對幼兒園失去新鮮感的小朋友，父母就要和幼兒園的老師多溝通，用孩子最近最感興趣的事物去引導孩子去幼兒園。切記不可以欺騙。一旦孩子發現上當受騙了，將對幼兒園產生更高的反感度。

進入幼兒園是孩子生活的一個重大轉折點，家長要細心觀察，多和孩子溝通，耐心引導，幫助孩子更快地適應幼兒園豐富精彩的新生活。

孩子不願意上幼兒園可能是想偷懶，想在家裡玩。爸媽先問問孩子為什麼不去幼兒園，問清楚原因再想辦法解決問題。哄著孩子去上學，不要讓他偷懶。可能是撒嬌賣萌，想跟爸媽在家裡玩。

送孩子去幼兒園，多去幾次。讓孩子在那玩開心，再交幾個小朋友。拿零食誘惑，或父母帶孩子，在幼兒園多玩幾次。首先父母得狠下心來，孩子早晚得上學，越早開發智力，小孩越聰明。個人幼兒園，不好說。寧願多花錢也要去好的幼兒園。

在這種情況下建議您先排除孩子在幼兒園遭遇了讓他不能接受的事件（可以透過觀看幼兒園監控、和老師密切溝通、多角度問孩子等方式進行），同時要堅持送園，不能因為孩子由於哭鬧引起嗓子疼、肚子疼等生理反應就輕易放棄，送園前和離園後要反覆強化上幼兒園是每個小朋友必須做的事，在孩子哭鬧時可以給他擁抱、接納他的情緒，但不可以答應他不上幼兒園，讓孩子清楚瞭解家長的底線在哪裡。

如果家庭情況允許，建議您還是和奶奶一起接送一段，要和老人達成一致堅決送園，同時請奶奶幫助穩定和安撫孩子情緒，等待孩子適應了幼兒園生活後可以間隔和奶奶輪流接送直到孩子完全適應。如果實在不能讓奶奶來協助，可以透過電話、微信等溝通手段，讓孩子和老人保持一定溝通，並在這個過程中對孩子進行適當的勸導。

在教育孩子的過程中要儘量每次只處理一個問題，不要把所有變化放在同一個時間進行，孩子的心理都很柔軟和敏感，大人要格外注意，在他們邁向更大世界的過程中給他們恰當的保護和關愛。

親愛的寶媽，請先不要著急。入園時的各種狀況，是每個小朋友和每個家長都需要經歷的。孩子和家長也都需要一個適應期，家長要相信孩子能夠慢慢地適應，也要相信自己可以幫助孩子去適應。

很多時候，不是孩子自己適應不了。而是家長的態度，給孩子一個暗示“我擔心你在幼兒園過得不開心，會被欺負，吃不好玩不好！”等，孩子也就會跟著家長一般會對幼兒園產生抗拒感。

凌樂上幼兒園時也有過漫長的適應期，幾乎每次放假之後再回園，就會重新適應。我們是一次又一次地幫助他去適應，同時也給他一個明確的態度，不管你怎麼哭鬧，哪怕聲音哭啞了，幼兒園也必須要去。

最重要的是家長應該幫助孩子去尋找在幼兒園裡的開心的事，快樂的事，並要引導孩子去交朋友。不停地結交到新的朋友，才是孩子應該學習的技能，不能因為有之前熟的朋友，就跟著那個孩子一起。這樣的行為會讓寶寶對陌生孩子，結交新朋友的行為產生反感。

總之，家長不要問孩子在幼兒園過得好不好，有沒有不開心的事。家長要謹記，幼兒園的孩子對事實與想象的區別還不懂，很容易把自己想象出來的事情當做真實的告訴家長。如果孩子在幼兒園並沒有遇到不開心，但是家長每天習慣性地問，那麼你的孩子肯定會想出各種不好的事情來告訴你。

家長用點心，送孩子入園時，與同學，與老師，與大媽媽多多溝通，就能發現有些事情其實並不是如孩子說的那般，他在幼兒園不開心！

分離焦慮是很多孩子在入學初都會遭遇的問題。從你的描述來看，孩子目前遭遇了幾個不同的分離：一是入學和家長的分離，二是和從小到大陪他一起成長的奶奶的分離。

我們應該知道，孩子在六歲以前安全感的建立是對孩子的一生都有著極其重要的作用的。如果可以的話，我們是建議最好父母在這個時期要陪同孩子共同成長的，而選擇祖父母撫養長大的孩子會把對父母的依賴嫁接到陪伴他長大的祖父母身上。孩子好不容易建立起來的安全感，結果又因為父母的要求要分離，所以孩子的世界崩塌了，只能以哭泣作為自己的表達，這又出現了一個問題，孩子的對外表達問題～

從這裡可以看出一個問題，你平時對孩子的培養是比較健康的，很少出現分離焦慮；而孩子奶奶可能因為隔代、愛的問題對孩子比較寵溺，因此在孩子度過“分離焦慮期間”造成孩子的分離焦慮。

現在既然發現了問題，也開始分析問題（因為我畢竟只是個旁聽者的角度），然後就解決問題。

首先，培養親子閱讀。有許多繪本會講到上學的問題，不論多忙，都要抽空陪孩子讀一讀；家裡一定要有閱讀氛圍，比如客廳、廚房、臥室和書房都要有書櫃孩子能隨手拿到書。

其次，與孩子奶奶溝通，如果住在一起，要糾正孩子奶奶寵溺孩子的做法，一定要明確自己的育兒觀點。

我表姐家兒子六歲了，跟奶奶睡（孩子一歲時候表姐就外出打工了），孩子回來後睡覺摸咪咪，表姐教育了他，不改。後來表姐打了他。然後孩子不跟表姐睡了，表姐就告訴孩子跟奶奶睡可以，但是不能再這樣做。

孩子答應了，奶奶也表示配合，但是還是被表姐發現了。狠狠的打了孩子後跟孩子奶奶吵了一架。孩子奶奶表示孩子小，長大了就好。

雖然表姐處理事情的方式可能有些過激，但是在她的教育下孩子畢竟已經改了。從那之後表姐再也不讓奶奶帶孩子了。

最後給個建議，不論帶孩子多忙，請一定要培養孩子的獨立自主的精神。在孩子容易產生“分離焦慮”的時候幫孩子順利度過這個心理期間，孩子心理會健康成長。

人人都說成長是一件好事，卻沒有人看到，成長同時也是一種拔節的痛。

您現在已經搞清楚了孩子不願意上幼兒園，並不是受到老師的虐待，也沒有受到同學的欺負，只是他自己單純地不適應，想家。我想，您就沒有必要轉校。因為，換個幼兒園也是一樣，主要問題是孩子內部的成長跟不上環境的變化。

其實，連大人都會有不適應環境的情況的，更何況一個剛剛離開家，走進幼兒園班集體的孩子。您現在所要做的就是耐心地等待，並且堅定信心，無論孩子如何哭鬧，都堅決送他去幼兒園。一段時間下來，孩子見到沒有改變的可能了，也就會懂得哭這一套是沒有用的，就慢慢不會再哭了。

您說他國慶放假後又開始哭，有可能是真的不適應，另一方面，也有可能，孩子並沒有假期的概念，還以為如果自己再哭，爸爸媽媽會妥協同意他不上幼兒園呢。因此，請您務必堅持住，在安撫孩子情緒的同時，繼續堅定地送他去幼兒園。

孩子不願意上幼兒園，家長該怎麼辦呢？我認為可以從以下幾個方面來做：

第一，先弄清楚孩子不願意上幼兒園的原因。

孩子雖然小，但是也有自己的想法，他不願意上幼兒園，肯定有他自己的原因，可以透過和老師交流，和孩子交流等方式來了解情況。

第二，針對孩子不願意上幼兒園的原因來具體來解決問題。

找出主觀原因和客觀原因。如果是客觀原因，就想辦法來解決困難。如果是主觀的原因，就想辦法做好幼兒的思想工作。

孩子不願意去幼兒園，是因為沒有安全感。

類似您這樣的家庭其實挺多的，剛開始入園的孩子家長都會面臨這樣的問題。為什麼媽媽送就不哭，但是一放假就回到原始狀態呢？是因為奶奶寵愛孩子，所有的重心都在孩子身上，寶寶會依賴依戀奶奶的呵護。而媽媽不一樣，媽媽並不是唯孩子的所有願望都執行。相比於奶奶來講，媽媽的要求更嚴格一些，而且媽媽還要帶下面的老二，所以不會全部按照自己的意願去進行。對於孩子來講，孩子從家庭走向社會，太多的陌生人，在他幼小的心靈裡，他不知道該如何是好。他沒有習慣沒有奶奶媽媽陪伴的日子，這個時期的孩子心理是很敏感的，不要打罵和責怪，每個孩子的性格不一樣，像這樣的情況，您應該從下面幾個方面去做：

1）把你家寶寶的情況跟老師說一下，要老師在班級上對孩子情緒進行短期關注。讓孩子喜歡上 老師和同學們。

2）你繼續接送孩子，每天多互動交流，告訴孩子分享的意義，告訴他如何去跟其他孩子去溝通交流，如何去交朋友。特別是兩個孩子打架的時候，經常奶奶都是維護自己孫子的，不管自己孫子是否正確。當發生此類實際案例的時候，你要實地實時去教育。讓孩子掌握人際交往的能力是很重要的。

3）家園互動。前面講的是幼兒園和家庭教育方面，家長和幼兒園老師要經常互動交流。瞭解孩子心理。（奶奶已經年紀大了，針對孫子教育問題，說得最多隻是惡化婆媳關係，互相添堵沒有必要去要求太多）

看完您追加的問題，這444個字，我把它簡化成一幅直觀的畫面：好比孩子渴，要喝一杯水，你就是那個裝滿了水的杯子，當孩子端起來的時候，卻發現你這杯子不但灑而且還漏……

灑：孩子心裡就著急呀，怎麼辦呢，他渴啊，好，你灑出來的，奶奶心疼給接著了，孩子就知道奶奶那有，就會去找奶奶要，所以他就愛黏著奶奶。

漏：有時候，孩子也能看到你這兒還有水，他也會來要，可是你這杯子一直在漏：因為有了二寶。

現在，來看看你反映的問題是不是和那幅畫面相符。

孩子斷奶之前是我和婆婆帶，後面我去上班，婆婆帶著去鄉下住了四個月，期間我去過兩三次，每次待一天多，回來以後我還是每天上班，但是感覺回來以後他就只粘奶奶，睡覺也要找奶奶，出去玩也要帶著奶奶，有時候只聽奶奶的話，看不到奶奶就老是找……我生完老二就在家帶老二，他也會跟我一起玩，就是也會經常問奶奶去哪裡了，上幼兒園開始是奶奶送，奶奶接，每次都會哭，我送過幾次老師說不怎麼哭了，後面就是我接我送。

那我們該怎麼辦呢？

來，給你看一組心理學的實驗報告：恆河猴依戀關係實驗，看看能不能幫你解憂排難。

發展心理學家亨利•哈羅，將剛出生的恆河猴幼崽和猴媽媽隔離開。併為幼猴做了兩個道具媽媽：一個是胸前有提供奶水裝置的鐵絲母猴，另一個是柔軟的絨布母猴。

實驗結果——

心理上：

測試過程中發現，幼猴只在飢餓時才去鐵絲母猴那裡喝奶，而大多數時候都在絨布母猴那裡玩耍，困了也會在她懷裡睡覺。而當測試者用一隻發條玩具熊發出咚咚的打鼓響聲時，害怕的幼猴會選擇緊緊抱住絨布母猴去尋求安全感。

生理上：

除了心理上的影響，生理上的表現也非常顯著。儘管兩組幼猴在食量、體重增長的速度上，沒有明顯的統計學差異，可是，由鐵絲母猴“餵養”的幼猴，表現為對牛奶消化不良，經常腹瀉。

因此，心理學家們認為：幼猴除了基本的飢餓、乾渴等生理需求外，它們還對絨布母猴有強烈的依戀感，這徹底顛覆了那句“有奶就是娘”的理所應當。缺少母親的接觸和安慰，會使幼猴從小就產生生理和心理上的緊張。

現在，不難理解孩子為什麼黏奶奶了吧？

一直令你煩惱和困惑的問題，感覺都是外因（幼兒園的因素）在干擾，而其實，如果我們能夠向內看，找找我們自身的原因，大概許多的事情就很容易解決了吧！

孩子是不是剛去上幼兒園呢？可能剛開始還沒有完全適應，有這種情況也在情理之中。老實說，去幼兒園的最初一個月裡，大多數孩子都有有分離焦慮，只不過每個孩子表現不一樣，家長引導的方式不同罷了。

給孩子一點時間來適應集體生活吧！畢竟突然從一個一家人都圍著他轉的家庭裡，來到需要遵守規則的環境裡，一時之間是肯定會有心理落差的。也和老師多交流溝通，多瞭解孩子的情況，告訴孩子幼兒園並沒有那麼可怕。建議積極參加幼兒園組織的各種親子活動，增進交流，和別的小朋友也多一點互動。相信，孩子很快就會喜歡上幼兒園了。

孩子上幼兒園是人生必經的過程，有些孩子欣然接受，有些孩子拒不接受。無論孩子的態度如何，家長都必須欣然接受。

家長可以從以下三點開導孩子，讓他慢慢地改變入學的觀念:

1、讓喜歡幼兒園的哥哥姐姐向孩子介紹幼兒園

帶孩子和已上幼兒園的大哥哥大姐姐玩，特別是那些很喜歡幼兒園的孩子。有意地在孩子面前問:“大哥哥，你今天有沒有得了大紅花啊？有啊？哇！真是好漂亮啊！” 然後引導哥哥在孩子面前介紹幼兒園的好處，重點介紹幼兒園有什麼設施玩。

2、帶孩子參觀幼兒園

家長提前尋找適合孩子的幼兒園，找三家離家近、設施較好的，然後和孩子說:“我們去公園玩，好不好？” 切記，決口不提是去幼兒園。先帶孩子到最好那家幼兒園，到達後，讓孩子自由玩、盡情玩。（當然為了省去不必要的麻煩，到幼兒園前先和那裡的老師打個招呼。）

如果孩子非常排斥幼兒園，家長就馬上帶孩子走。然後，過幾天再帶孩子去另外一家。

如果孩子喜歡，也不要第一時間告訴孩子:這是幼兒園。到了晚上睡覺前，和孩子一起回憶幼兒園的美好，再擁著孩子輕聲問:“我們天天去那裡玩，好不好？”

讓孩子接受幼兒園是有個過程的，希望家長能耐心指引，慢慢地重複上述每一步。

3、入園的適應期

孩子進幼兒園的第一週，如家長時間充裕的，或者能和公司領導溝通的，希望不要讓孩子上全日班。哪怕是非常喜歡幼兒園的孩子都有一段適應期，何況對幼兒園排斥的孩子。所以，建議第一週讓孩子上半日班。

每個孩子都不一樣，希望家長不要氣餒，更加不要在孩子不適應的時候，發脾氣甚至罵孩子。接受孩子的不完美，才是能成為稱職家長的第一步。

可以用玩具哄法：送寶寶去幼兒園，可以買一些寶寶喜歡的東西來哄他，就說等去幼兒園了就給他，或者買可愛的書包，漂亮的本子、鉛筆等等。還有結伴同行法：家長可以給寶寶聯絡其它鄰居家寶寶，讓他們一起去幼兒園。

孩子不願意上幼兒園應先找出具體的原因，在根據原因做針對性的工作。根據經驗，本人分析出幾個原因，供大家做個參考。

㈠ 剛剛入園的孩子

1..剛剛入園的孩子會哭鬧不上幼兒園，是因為孩子還沒有適應幼兒園的環境，孩子對於陌生的環境有一種本能的抗拒所以會哭鬧不上幼兒園。

2.剛剛入園的孩子大多是初次和父母長時間的分離，這會使幼兒產生焦慮或恐懼，所以孩子會哭鬧，不上幼兒園。

對於以上兩種情況家長可以多和孩子聊一聊幼兒園的一些趣事，可以找經常和孩子在一起玩耍的夥伴一起上幼兒園，或是上幼兒園時徵求老師的同意帶一個孩子比較喜歡的玩具，或是和孩子約定好什麼時間接孩子放學。這樣可以緩解孩子的焦慮、恐懼的負面情緒，讓孩子更快的適應幼兒園生活。

㈡已經上幼兒園很久的孩子

1.檢查孩子是否身體上不舒服，上幼兒園的孩子還小，有時身體不舒服不能及時用語言表達出來，只能用哭鬧來表達，這時候就需要家長檢查孩子的身體狀況。

2.和老師進行溝通看孩子是否在幼兒園遇到了什麼事情，如：跟小夥伴之間鬧彆扭了，或是遇見什麼自己感覺難以解決的問題了。如果是這樣的話可以請老師幫忙調解。

3.看是不是作業沒有完成。現在幼兒園大班學前班會佈置家庭作業，有時孩子會貪玩而忘記寫作業，到幼兒園門口了忽然想起來了也會哭鬧。如果是這樣的話，就帶孩子跟老師道歉，並保證晚上回家把沒有完成的作業補上。

對於孩子初次上幼兒園很多家長都會有相同的感受，那就是孩子一直都在哭，不同的家長會有不同的行為，有些家長會狠心將孩子扔在幼兒園獨自離開，有的家長會在幼兒園陪著孩子，而剩下的一部分家長就會捨不得孩子將孩子帶回家，這樣不同的教育方式就會引導孩子認為只要一哭總會有解決的辦法，所以孩子是要自己獨立的在幼兒園還是在家主導作用在於家長選擇哪種。

怎樣疏導孩子不願意去幼兒園的心理

小孩子不想去幼兒園最主要的就是幼兒園是個陌生的環境太多的陌生面孔孩子難免會沒有安全感，所以若在小區儘量是讓孩子在附近上這樣周圍的小朋友自然就會很快熟悉起來，有了可以一起玩的人自然也就容易接受了。

怎樣疏導孩子不願意去幼兒園的心理

作為父母看到孩子不想去幼兒園最簡單最有效的方法就是哄，比如孩子在上學之前為他準備一些喜歡的玩具，放學去接的時候還可以表揚他或者一段時間後孩子表現不錯的情況下可以帶孩子去買玩具獎勵他。

怎樣疏導孩子不願意去幼兒園的心理

幼兒園最主要的就是老師了，每天都要從老師那瞭解一下自己孩子的情況儘量做到雙方可以配合好，孩子前期都會遇到這種問題老師與家長都應該學會鼓勵，而不是一味的縱容，再好的家庭教育也比不過學校教育，所以一定要配合好老師。

怎樣疏導孩子不願意去幼兒園的心理

有些孩子由於初次上幼兒園會哭鬧個不停，嚴重者會出現上火、喉嚨沙啞等現象，在這種情況下儘可能的與老師交流下多關照一些孩子，千萬不能因為孩子一生病就不去學校，這會給孩子造成一種心理暗示只要大哭就會生病爸爸媽媽就不讓上學了。

怎樣疏導孩子不願意去幼兒園的心理

家長一定要多抽出時間帶孩子出門轉轉，讓孩子多與陌生人接觸只有他學會適應環境懂得人與人之間如何去交流才能更好的在幼兒園生活學習，有了朋友適應了環境孩子們才會更開心更自願的去幼兒園。

首先，如果家庭條件允許的話，孩子最少等到三週歲以後再去，孩子太小的話，根本不能理解為什麼去幼兒園，會單方面認為是父母不要自己了，他們內心的恐懼，是我們成人不能想象的，大一點他們就可以很快明白幼兒園是什麼地方，是玩是有更多快樂的地方！其次，挑選好的幼兒園，不是貴的，不是什麼國際大牌，而且真正愛孩子的幼兒園，好的幼兒園注重素質教育，不是硬式教育，給我們孩子一個快樂的童年，因為童年真的很短暫再次，剛開始入園，和幼兒園溝通，早點接孩子，讓孩子慢慢適應，因為這都十二月了，正常九月入園的話，你們哭鬧時間太長了，一定要改變策略，想別的辦法，讓孩子愛上，喜歡上幼兒園，或者私下和孩子同班同學認識一下，讓他們成為朋友，在幼兒園有了熟人，孩子在幼兒園就不那麼害怕了

剛剛入園的孩子會哭鬧不上幼兒園，是因為孩子還沒有適應幼兒園的環境，孩子對於陌生的環境有一種本能的抗拒所以會哭鬧不上幼兒園。 2.剛剛入園的孩子大多是初次和父母長時間的分離，這會使幼兒產生焦慮或恐懼，所以孩子會哭鬧，不上幼兒園。 對於以上兩種情況家長可以多和孩子聊一聊幼兒園的一些趣事，可以找經常和孩子在一起玩耍的夥伴一起上幼兒園，或是上幼兒園時徵求老師的同意帶一個孩子比較喜歡的玩具，或是和孩子約定好什麼時間接孩子放學。這樣可以緩解孩子的焦慮、恐懼的負面情緒，讓孩子更快的適應幼兒園生活。 ㈡已經上幼兒園很久的孩子 1.檢查孩子是否身體上不舒服，上幼兒園的孩子還小，有時身體不舒服不能及時用語言表達出來，只能用哭鬧來表達，這時候就需要家長檢查孩子的身體狀況。 2.和老師進行溝通看孩子是否在幼兒園遇到了什麼事情，如：跟小夥伴之間鬧彆扭了，或是遇見什麼自己感覺難以解決的問題了。如果是這樣的話可以請老師幫忙調解。 3.看是不是作業沒有完成。現在幼兒園大班學前班會佈置家庭作業，有時孩子會貪玩而忘記寫作業，到幼兒園門口了忽然想起來了也會哭鬧。如果是這樣的話，就帶孩子跟老師道歉，並保證晚上回家把沒有完成的作業補上。 以上是我的分析，謝謝

首先，態度一定要堅定。當孩子流露出不想上幼兒園的想法時，家長一定要態度溫和地守住底線，對孩子的想法表示理解，同時溫和的堅持。如果孩子大哭大鬧，家長可以抱抱他，待他情緒穩定後，再問他：“我們今天帶什麼玩具去幼兒園呢?托馬斯還是閃電麥昆?”只要家長心態平和，孩子哭鬧一會之後，也會平靜下來，乖乖地去上幼兒園。

其次，家長一定要始終如一的讓孩子堅持上幼兒園。除了節假日或生病等特殊情況，家長一定要堅持讓孩子上幼兒園，不要三天打魚兩天曬網，更不能隨著孩子的性子。幼兒園看似無關緊要，卻能培養孩子的責任意識，如果孩子表示不願去幼兒園時，家長無條件的配合，尋找藉口與理由幫孩子請假，孩子就會看到撒謊的好處，有樣學樣，千方百計找藉口逃避去幼兒園。如果孩子是患上假日綜合症而拒絕去上幼兒園，家長就要適當的注意，假日期間儘量保證孩子的作息與平時一致，不要讓孩子暴飲暴食，改變孩子的生活習慣。

如果孩子平常都很輕鬆的入園，某一天無論用什麼方法孩子都拒絕去上幼兒園，家長一定要注意，一定是發生了一些特殊的事情，導致孩子心生抗拒。這樣的情況下，家長一定要找到孩子不去的原因，可以想辦法引導孩子說出來，或致電給老師看看有沒有什麼特殊的事情發生，再適當的處理。