對於現在的孩子，母語英語一起學已經成為了一種普遍額社會現象。越來越多的家長意識到對於國際語言的學習是孩子將來擁有好的前景的敲門磚。那家長如何在少兒英語學習中發揮作用呢？

孩子的年齡較小，僅靠自己是很難完成學習任務的。這要求家長與孩子相互配合。許多家長總是抱怨自己家的孩子不願意學習英語，就算催促也是草草敷衍。這個時候家長們應該反思是不是自己的方法出現了問題。傳統方法在現代孩子的學習上其實收益並不大。首先家長要有勇氣來否定自己的方法才可以幫助孩子找到合適的學習節奏。以下幾點建議或許可以幫助家長有效融入孩子的英語學習，起到重要的引導作用。

1、少去質疑孩子的努力，多考慮難度方面的問題。

比如記單詞這個事情上，家長們發現自己的孩子在背誦是顯得力不從心，總是記住了這個忘記了那個，這個時候應該合理調整背誦單詞的量，主動幫孩子降低難度。這樣一不會打擊孩子的學習興趣，第二也提高了背誦的效率。減少了壓力，孩子學起來輕鬆，正好也匹配了孩子合適的學習能力。

2、多采用形象的影象化思維。

家長們應多使用圖片、影片等多媒體方式活躍家裡的學習氣氛，而字母的記憶相對來說比較抽象，不適合小學生的形象思維。不要在孩子反感的基礎上強調學習。在教孩子學習單詞的時候，比如”nose”這個單詞，家長不要一遍遍對孩子重複念單詞，而要摸著自己的鼻子，對他們說”touch your nose”。這樣很容易把形象的英語學習融入日常生活中，孩子也更易消化新知識。

3、時刻陪同，高效學習。

在家裡孩子學習英語的時候，家長也應該陪著孩子一起學。家長們可以嘗試著和孩子轉換角色，讓孩子來教自己，這樣一方面建立了孩子的自信心，又讓家長充分了解了孩子每天所學到的內容。當家長伴隨著孩子自然建立起自信時，孩子就會自己相對主動學習來維護自己的成績地位。每天的時間不要過長，半個小時已經足夠。認清自己孩子的能力，任何孩子都不該給予大的壓力，反而讓他們覺得學習是一件非常痛苦的事情。

不要做一個愚昧的家長，也不要把教育的任務甩給老師。重視孩子，做一個負責任的家長。

可以加一些角色扮演方面的內容，例如讓孩子當老師，父母當學生，讓他把學到的知識講給父母聽之類的。

學齡前兒童的語言學習偏向於聽（聲音）的刺激，聽成為兒童快速吸收語言的開端，玩是小孩的天性，在玩的時候小孩的注意力最集中，學習力最強的時候，家長可以透過遊戲的方式，去除小孩的壓力，快樂的學習，所以家長在這方面要選擇有啟發性、互動性、趣味性的圖書或者是卡片。家長扮演著與小孩共同學習、激發孩子對英語的興趣，儘量在平時多播放一些與英語有關的音樂或者是動畫片，而不能給小孩壓力，太大的壓力會使小孩的學習能力大打折扣。

首先，優質資源的提供者。現在市面上的英語資源非常多，國內外的都有，孩子太小沒有辨別好壞的能力，家長就應該去了解多對比，選擇發音地道、有樂趣，對孩子後期英語分階段學習有幫助的資源，建議家長朋友們可以選擇super simple songs或者English singsing等這種地道，朗朗上口的英語童謠；

其次，英語學習的規劃者。孩子的英語學習需要家長給他們做出規劃，要去了解當下主流的教學方法，讓自己的孩子少走彎路。孩子的語言學習存在黃金期，在黃金期內學習能夠起到事半功倍的效果。建議學齡前的孩子以英語童謠歌曲律動入手，配合分級閱讀啟蒙，有了一定詞彙量後開始自然拼讀的學習，進而繼續分級閱讀的同時逐步學習英語語法，所以說家長要對孩子的英語學習有規劃，這樣能夠起到非常好的效果；

學齡前是學英語的最佳期 英語是一種國際通用語，不懂英語，在資訊交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明，學外語會促進智力的發展。美國耶魯大學的一位心理學家透過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。語言刺激是促進大腦細胞生長髮展的要素。幼兒期是語言發展的關鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的聯絡。因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的 那麼，幼兒什麼時候學英語最好呢？不少認為，幼兒期，特別是歲以前，是獲得外語的最佳期。兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種資訊刺激的活動，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經過多次反覆，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒學外語與成人學外語有很大差別。同時，歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這時練習說話，更容易掌握髮音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學外語帶來困難 幼兒學英語還具有許多成人不具備的優勢，例如，他們不擔心考試，可以在寬鬆、愉快的環境中，沒有壓力地“玩”著學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時間很長，授課時並不急於增加詞彙量，因此他們有更多的機會來練習說講。再加上兒童都是天生的語言學家，如果他們學英語的積極性被激發出來，其潛力很快就會表現出來的。要使幼兒的英語學習取得成效，關鍵是要有正確的教學方法。在幼兒英語學習中，我們反對“成人式”的英語教學，而主張以環境薰陶、無意識記憶為主的“橫式化”教學。如果把成人英語學習中的“讀課文，解釋詞義和句子，強化練習”的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學效果，相反還會使幼兒厭惡英語，為將來學好英語設定障礙。教幼兒學英語，應當創設一種輕鬆愉快的氣氛，讓幼兒如同學習母語(本民族的語言)一樣掌握英語。幼兒學英語主要以反覆地說、認字母為主，由於幼兒手部肌肉尚未發育成熟，因此，並不要求幼兒去書寫。順便說一下，幾天前幫我指導的ABC天卞英語的教師要我明白，如果要掌握好英語很簡單的！必須有個符合的研習環境以及進修口語物件，最關鍵就是外教水平，標準口音(建議找歐美外教)非常重要 堅持逐日練習口語 1v1加強化教學就有.好.的進步效率。課程結束後仍要重複溫習課後錄音反饋，更可以加深印象；不過實在無物件可練習的情況 最好能去可可或BBC得到課餘教材練習，多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 不知不覺的英語水平就提升起來，學習成長是絕對達成目標的~選擇什麼樣的方法，要以幼兒身心發展規律為依據，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那麼教師應善於運用多種方法吸引孩子的注意力，如遊戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進而啟發他們的學習興趣 此外，幼兒學英語還要注意以下兩個問題 1.選擇一本好教材。我們所說的教材，既包括書、畫冊，也包括錄音、錄影和電視節目。教材的形式和版本可以五花八門。選擇教材要慎重，種類不宜過多，最好是錄相或電視節目，然後按這本教材系統地學到底 .注意發音。幼兒學英語，家長扮演十分重要的角色。如果父母對孩子的學習極為關注，併為孩子創設積極的英語會話氣氛，對孩子的學習是大有好處的。但有些父母的英語是“中國式”的，如果不加糾正地教給孩子，容易使孩子發音不準，到大時就難以糾正了。因此，父母教孩子要注意發音，如果自己說不準，應儘量讓孩子跟老師或電視學。

對於學齡前孩子學習英語來說多半是興趣的培養和語言的啟蒙，家長此時的角色最好是孩子的“玩伴”，不要一味指望孩子一天能記住幾個單詞，每次學會了幾句話，家長在這個時候要做的是和孩子一起學，一起玩，你是孩子的同學、小夥伴，一起做英文詞彙遊戲，一起看英文兒歌唱唱跳跳，這是最好的角色。

家長如何在少兒英語學習中發揮作用呢？

孩子的年齡較小，僅靠自己是很難完成學習任務的。這要求家長與孩子相互配合。許多家長總是抱怨自己家的孩子不願意學習英語，就算催促也是草草敷衍。這個時候家長們應該反思是不是自己的方法出現了問題。傳統方法在現代孩子的學習上其實收益並不大。首先家長要有勇氣來否定自己的方法才可以幫助孩子找到合適的學習節奏。以下幾點建議或許可以幫助家長有效融入孩子的英語學習，起到重要的引導作用。

1、少去質疑孩子的努力，多考慮難度方面的問題。

比如記單詞這個事情上，家長們發現自己的孩子在背誦是顯得力不從心，總是記住了這個忘記了那個，這個時候應該合理調整背誦單詞的量，主動幫孩子降低難度。這樣一不會打擊孩子的學習興趣，第二也提高了背誦的效率。減少了壓力，孩子學起來輕鬆，正好也匹配了孩子合適的學習能力。

2、多采用形象的影象化思維。

家長們應多使用圖片、影片等多媒體方式活躍家裡的學習氣氛，而字母的記憶相對來說比較抽象，不適合小學生的形象思維。不要在孩子反感的基礎上強調學習。在教孩子學習單詞的時候，比如”nose”這個單詞，家長不要一遍遍對孩子重複念單詞，而要摸著自己的鼻子，對他們說”touch your nose”。這樣很容易把形象的英語學習融入日常生活中，孩子也更易消化新知識。

3、時刻陪同，高效學習。

在家裡孩子學習英語的時候，家長也應該陪著孩子一起學。家長們可以嘗試著和孩子轉換角色，讓孩子來教自己，這樣一方面建立了孩子的自信心，又讓家長充分了解了孩子每天所學到的內容。當家長伴隨著孩子自然建立起自信時，孩子就會自己相對主動學習來維護自己的成績地位。每天的時間不要過長，半個小時已經足夠。認清自己孩子的能力，任何孩子都不該給予大的壓力，反而讓他們覺得學習是一件非常痛苦的事情。

英語學習的參與者。學齡前的孩子的學習陪伴是必不可少的，學校的學習畢竟時間有限，課後更多是家長的用心陪伴，既能增進親子感情又能讓孩子英語學習突飛猛進。在家長的參與中適當的給予孩子鼓勵和讚美，讓孩子真正體會到學習英語是一件快樂幸福的事情。所以，孩子的英語學習家長們陪伴參與是非常重要的！

學齡前孩子學英語，主語是培養語感和興趣，作為家長主要的角色是鼓勵孩子堅持練習，下載一些app讓孩子堅持每天讀一兩個繪本，家長可以坐旁邊一起看書，給孩子做榜樣。同時儘量找一些短的英語動畫片給孩子看，加強語感。另外家長如果本身有英語底子，還可以在日常生活中跟孩子做些英語對話互動練習，很有幫助的。總之，最重要的是讓孩子每天都接觸練習，時間長了，一定會有效果！

家裡正好有萌娃一枚，也在學英語。我覺得家長應該充當陪伴者和參與者的角色。

分享一下我的經歷：

1.孩子開始學英語的時候最重要的就是激發她的學習興趣，在學對話的時候，我會和孩子一起看對話的影片，互相糾正發音；

2.熟練以後，我們會扮演對話裡面的角色，完整演繹對話的內容；

3.接著會聊一聊跟對話主題相關的話題，也會擴充套件一些跟所學詞彙同類型的單詞，比如動物類，水果類等等，久而久之她在對應的場景中也能說出一些單詞，會很有成就感哦！

4.重要的是，有耐心，多鼓勵！

不知道你有沒有看過4歲男童言言飈英語驚呆眾多網友的影片。流利的語言純正的發音，羨慕死所有寶媽！包括中大學生都不一定可以做到。

所以我覺得英語的啟蒙應在幼兒時期開始，家長必須是陪伴加陪讀的角色。而且還是高質量的陪伴。英語不是我們的母語，我們也沒有合適的語言環境，就要利用一些英語繪本，繪本上圖案鮮明清晰，都是些小朋友喜歡的卡通人物形象，能夠吸引孩子的注意力。再經常給他放些簡單的英語故事，英語兒歌，磨鍊他的耳朵。慢慢使聽和看英語形成一種習慣。

不要孩子覺得這就是在上課，在學習。因為孩子年齡太小好動貪玩，這是小孩子的天性，要讓他感覺這是在玩，在玩的過程中進行角色扮演，不知不覺就記住了很多單詞和句子。學習英語是一個循序漸進的過程，父母的陪伴式教學絕對可以讓孩子受益匪淺！

在英語的啟蒙中，父母應該怎樣做到高質量的陪伴。要想給孩子打好英語基礎，父母必須要不斷充電學習，可以下載某個app自己練習正確發音，然後在糾正孩子的發音。你可以每天固定一個時間段，和孩子唱英語歌，做認字母的互動英語遊戲，讓孩子在玩中學，在學中玩。

父母對英語教育的認知水平，決定了孩子的英語教育的發展水平。

扮演資源提供者和陪玩角色。

1.低齡兒童英語啟蒙要進行大量聽讀兒歌繪本動畫。聽讀資源從哪裡來？就需要家長去甄別去搜集。

2.兒童英語啟蒙最主要的是好玩，實現在玩中學，怎麼玩呢？陪娃玩卡片，bingo，board game，玩角色扮演等等

首先，興趣是最好的老師。所以家長最重要的角色就是幫助孩子產生學英語的興趣。有人會說等孩子大點再學也能培養興趣呀？不是的，學齡前正好是啟蒙階段，最容易培養學習興趣。我家大寶是從2歲10個月開始正式學英語，現在認識的英文詞彙量遠超過中文，經常嘴裡先蹦出英文然後才是中文，要不是怕老人聽不懂，估計中文都不說。他最喜歡的繪本也是英文的繪本。中文等上小學就會有很多機會學習，不用擔心。

然後，我仔細說一下我的做法。1⃣️跟他一起學。他學什麼你就學什麼，跟他互動，幫助他複習，孩子記憶力好，那也是瞬時記憶，你需要幫助他反覆的複習，變成永久記憶。2⃣️善用教具。生活中常見的顏色呀物品呀都是你幫他複習的教具。多用英文對話的形式，從1個單詞到3個單片語成句子，要有耐心。3⃣️聽學唱英文歌曲。這個還是蠻重要的，能鍛鍊孩子的聽力，還能幫助積累單詞。4⃣️聽說學英文繪本。儘管孩子詞彙量很低，但是簡單的繪本也一樣能聽明白，我給他講的時候全是靠動作和英語來解釋，很少翻譯成中文。5⃣️對了，也不要著急讓他書寫，先從聽說開始，家長一定不要著急。

最後，最重要的一點，要多多鼓勵孩子，比如說對單詞或者回答正確時，都要說一句表揚的話。

學齡前孩子學英語，我認為家長應該扮演亦師亦友的角色。

1、首先學齡前孩子是學習語言的黃金時期，對周圍的事物都有無限的好奇，這時候孩子學英語，學得快，記得住，興趣也大。

這時候家長要在孩子學英語的過程中扮演老師的角色。

需要給孩子選擇合適的教材，合適的英語課程，孩子遇到發音問題及時給予糾正，孩子遇到學習不明白的地方家長要想法設法給予解答。孩子在學習英語的關鍵時期，家長要幫著做好規劃，給予適時的指導，充分的信任和支援，讓孩子循序漸進地接觸和學習一門外語。

如果家長英語基礎不好，也不要慌張，現在可以藉助網路尋找很多英語啟蒙資源以及專業的英語學習路線，在孩子學習英語過程中當好老師的角色，給予孩子最大的指導和支援。

2、其次，無論何時，學習語言興趣都是最重要的。家長要在孩子對英語表現出巨大興趣的時候，和孩子一起探索英語這門博大而豐富的語言。

家長可以和孩子一起唱英文歌，如《super simple song》《我的第一本英文歌謠》，讀英文繪本《Brown bear》《Honey English》《Dear Zear》《好餓的毛毛蟲》，看英文動畫片《小豬佩奇》《小鼠波波》等。正是學齡前孩子感興趣的內容。

語言的學習除了上興趣班，家庭式語境環境是最重要的，家長也可以時不時和孩子用英文對話。如果孩子說了英語適時給予鼓勵和表揚，孩子提問題如果家長也不懂，可以一起查詞典。

家長以身作則和孩子一起學習，營造一種學習外語的氛圍。

3、最後也請家長在孩子學習中不要那麼功利性。

語言學習是一個漫長的過程，非一朝一夕之功，家長不要拘泥於孩子到底學會了多少單詞句子，要以培養孩子的學習興趣和動力為主要目的。

為了孩子一定要加油，努力，堅持。