我的觀點是，孩子從出生下來，父母便一直在與他們進行互動。如果有意識的加入一些引導性的言行，這個過程便可以稱為早教。1歲--1歲半的孩子可以也應該進行早教了。

孩子的這個階段是吸收性思維和各種感知覺發展的敏感期，是器官協調、肌肉發展和對物品發生興趣的敏感期，也被稱為"學步期"或"運動時代"，因為孩子開始嘗試運動自己的身體，喜歡到處探險，用手抓東西，開始學站立、走路。一歲以後是寶寶學習自己走路的關鍵時期，同時也是自我解放和建立自信的關鍵階段。

這時他們無論是簡單的大動作還是精細的小動作，兩方面的能力發展得都較快，手眼配合能力、手的操作能力明顯提高。家中的任何物品都是玩具，也都是教材。而且精力無窮，遊戲更加顯得重要。在家裡家長可以重點訓練孩子大小肌肉的協調性，不過這些對於孩子來所都比較枯燥，因此建議家長採取遊戲的方式。遊戲的好處有很多，這裡不多歲了。

這個階段的遊戲可以有這麼幾種：1、獨立走幾步，需要父母配合，距離不要太遠。2、爬一些不太高的樓梯、攀登架上，讓孩子爬上去、爬下來。可鍛鍊四肢，促進手腳和全身的動作協調。3、讓寶寶雙手扶著差不多高矮的小車嘗試向前推，父母可以在前面拿著玩具吸引，如此來回。

此外，也可以和寶寶玩些其它的互動小遊戲，總之要圍繞讓他學著使用自己的小手和小腳來進行。具體小遊戲的型別，網上有很多，可以搜尋適合自家狀況的進行。

本問答參考了網上眾多文章，在此謹向各位作者致謝！

教育1歲小孩的重點

教育快滿一歲的小孩重點還是要多互動

例如拿到小玩具就吃，這種真的要多看著，然後搶下玩具，在他不哭鬧後，要慢慢的告訴孩子為什麼不能吃，這時候要嚴肅點，要讓孩子知道你在跟他講正事

在小孩子看電視或者遇到什麼驚嚇的事情後，應該馬上抱著他，讓他有心安的柑橘，透過互相的面板解除，讓孩子平靜下來

一：對於一歲孩子，最好的教育就在他玩耍的時候，最好去商場網上挑選一些益智類的玩具，這樣不僅能增加孩子大腦發育，而且在益智類的玩具中，父母孩子一起想辦法解決，增進親子關係是很快的

二：買一些圖文書籍，一歲的孩子，都有一定的認知了，可以透過這些圖文在給孩子看的時候，告訴他這是什麼，開拓孩子的眼光，也可以買一些故事公仔書，豐富的卡通角色讓孩子很容易的就能看懂，而透過一些故事，也可以教育孩子一些事情

三：滿足他好奇心，在一歲寶寶中都有很強的好奇心，例如什麼電線插頭熱水他都像去碰了個遍，高危的用品暫時都收起來不讓他碰，但是一些尖角類的物品，可以拿起來輕輕的戳孩子手指，讓他有疼痛感，嚴肅的告訴他這種物品不能碰，會有危險

個人覺得把，不過在哪個階段，教育孩子最重要就是跟孩子互動，心對心的交流，這樣他也知道你的意思，你也知道他想要什麼，切記易怒，打擊孩子，一有做你覺得錯的事，就不斷地打擊孩子，中國式教育就這點不好，雖然都是疼愛孩子，但方式不一樣對孩子未來的成長也會有很大的變化。

我覺得這就要看這個教育的涵義了，如果是泛指的教育，十一個月也並不算早，當然也不晚；如果是指技能的教育，現在確實有點早。在早期教育中，孩子的語言啟蒙、感覺、知覺、動作都可以很早就開始，幫助和促進孩子的發育，這個時期主要以家長的演示和語言為主，孩子主要是觀察和建立連續。對孩子不應該有硬性的指標，主要是潛移默化，讓孩子有興趣。如果這裡的教育指讓孩子會說話、數數、跑等，則是有些勉強的，教育是起輔助作用的，教育的成果必須建立在生理基礎成熟的基礎上，脫離生理基礎一味強調成果是沒有意義的。從孩子出生開始，你給孩子的擁抱、撫觸和言語就是一種教育，關鍵看你準備如何教育。

教育是一個很廣義的詞，大到思維方式，小到日常生活，都是有許多東西需要教會孩子的，十一個月的孩子，作為家長最重要讓孩子明白哪些東西不能吃，哪些東西不能碰，以免傷到孩子。

孩子一兩歲時，就可以教育孩子認識一些圖畫，用用畫筆，讓孩子感受一下其中的樂趣。還可以和孩子跑跑步，玩玩球，鍛鍊一下身體。

三四歲的時候，就可以讓孩子認識簡單的字母，數字，拼圖，下一些簡單的棋，開發孩子的智力。教育無止境，大到學習，小到生活常識，找機會慢慢的讓孩子明白其中的道理，其中的安全知識，孩子才可以健康快樂成長！

其實不說孩子，光說大人都是活到老學到老，也是一直在受教育，孩子可能從小都在接受教育，只能說教育的型別或者教育的內容有差異，比如小的時候，可能會教育他分享，教育他自理，教育他做家務等等，大了可能就是學習態度啊思想啊等等，更大一些那就有更不同的目標和方向，但是說多少歲教育孩子合適還真的有點說不好。

孩子剛出生時候，甚至還在肚子裡面是個球的時候很多爸爸媽媽就開始了胎教，這也算是一種教育，只是不是面對面而是用聲音啊光照啊等等刺激孩子的發育，孩子也沒有很大的迴應，但是不可否認這也是一種不同的教育，孩子出生了，爸爸媽媽又開始教育孩子比如乖乖啊之類的這種，好像從有了孩子不管是否出生就已經開始了教育，所以這個問題有點太大或者不夠明確這個教育指的是什麼或者是哪方面的教育，導致回答起來有點澀澀。

教育孩子是家庭的大計，不管是從生活的小細節中還是從比較繁雜的學業中，這一點是不容忽視的一個情況，雖然說孩子會調皮會搗蛋，但是實際的成長過程裡面總是會有明白的時候，我們的教育方式需要隨時跟著孩子的成長進行修改，隨時的進行有效的調整，這樣孩子的教育也不會落後和出現異議。

與時俱進應該是每個爸爸媽媽都應該考慮的問題，因為孩子的事情應該是一個大事情不僅僅對於一個家庭小團體甚至可以到一個國家。

不編覺得對於孩子的教育還是不要太早，一歲左右開始教育就不晚，如果太早了，就有違孩子的天性，不過在帶孩子過程當中，時時都是一種教育，關鍵是寶媽得有這個意識，要注意以下四個事情：

【1】從小孩子良好習慣的教育是重點——從孩子開始說話和走路的時候，寶媽們就應該在這個問題上有意識的培養孩子良好的習慣，千萬不可以任性慣著孩子，寶媽們可人自己學習一些育兒的知識，也可以上一些專業的課程。

【2】從孩子兩歲左右的時候就要要進行安全方面的教育——安全教育說教是不有用的，要讓孩子感覺到安全的危險，比如用稍微熱一點的水，象消防隊員學習一樣的，讓孩子觸碰，注意是稍微熱點的，比如50度左右，透過這樣的方式來對孩子進行安全教育是最好的，其它的比如溺水安全，防騙安全，碰傷安全等等。

【3】孩子上學以後，就要在孩子的學習方法下功夫——只有孩子有良好的習慣，和正確的學習方法就不要發愁孩子的學習成績不好的問題，不過需要寶媽們付出很多的努力哦，還要與不同階段的老師進行充分的溝通，因為小學有小學的學習特點，中學有中學的學習特點，到了高中又不一樣了，從小教育孩子還是以習慣和方法為主線進行。

【4】對於孩子特長的開發教育越早越好，在一歲左右的時候就要試探孩子是不是在某些方面有特殊的才能——比如跳舞，喝歌，音樂，好奇的創造性等等，發現的越早，開發的效果越好，孩子成才越快，而且學習也越快，比如我們家女兒對音樂特別感興趣，我們從小就給孩子報了各種各樣與音樂相關的班，對於樂器也是她願意學的，都讓她學。

對於孩子的教育，有些人認為孩子稍微大一點，聽懂話開始。但是我認為對於孩子的教育應該從胎兒時期就開始，並且貫穿於每個成長階段。

現在也有很多倡導胎教。胎教確實會對孩子有一定的影響。媽媽應該從懷孕時起就應該注意自己的情緒。因為這也關乎孩子的性格。媽媽保持開朗樂觀的情緒，那麼胎兒也會感受到。在懷孕期間聽聽音樂，讀讀書，會對胎兒產生有益的影響。媽媽撫摸肚子對胎兒說話，也會讓胎兒感受媽媽的愛。這些其實也是對胎兒的教育。有一個反面的例子，有一個人在他長大後經常會莫名奇妙的煩躁發脾氣。結果心理專家通過了解他的家庭，他的媽媽當初並不想生下他，幾次打胎未成功，所以經常煩躁生氣。結果媽媽的情緒對這個孩子的一生產生了很大的影響。

在孩子出生後，對孩子的教育每時每刻都在。首先，父母就是孩子的榜樣。孩子會模仿父母的行為，父母的行為對孩子來說就是一種教育。因此作為父母，言傳身教是很重要的。

在孩子較小的時候，也是行為習慣養成的良好階段。不要以為孩子小，沒有關係，良好的習慣是從很小的時候培養起來的。小時候習慣養成了，長大了父母就會比較省心。

隨著孩子的長大，接受知識，那麼對孩子的知識教育也要提上來了。。。。。

總之，我認為孩子的每一階段都應該把教育貫穿其中，而不是具體幾歲的時候才開始教育。

首先我覺得教育這個問題，從一出生開始，孩子就在接受新事物中得到教育。從家長的行為當中學到很多東西。為什麼說什麼環境教出什麼樣的人，是很有道理的。

教育不應該是刻意的，而是父母在舉手投足之間的影響深入孩子的腦海裡面。三歲看到老，雖然是老話，但是我覺得很現實，也很真，三歲的基礎人格已經定好了。

所以從小就要養成孩子的習慣，這是教育的基礎，好的習慣會更容易使得教育的成功，不能慣著，溺愛這孩子，也不要覺得孩子還小，把孩子還小掛在嘴邊。可以說溺愛孩子是最失敗的教育，誰生誰疼，但是過分的溺愛只會害了孩子。

孩子還小的時候，大道理是聽不懂的，但是性別的意識，自我的保護是需要從小就要教導。

而安全意識也需要教到孩子手上，比如意外走丟時，該怎麼做，比如找警察幫助，比如找專業的穿著制服的場所工作人員求助，最好能使孩子記住父母的電話，求助的時候直接撥打父母的電話！

對於孩子的學習習慣也需要提前準備，可以早些時候和孩子一起享受學習的樂趣，已準備上學的時候，早點進入狀態，激發愛學習的那顆心。

還可以多帶孩子去一些地方，多見見外面的世界，有助於培養孩子的自信心。當孩子充滿自信心，對孩子的成長是有很多幫助的。

這些是我的個人觀點，不喜勿噴！

為何從你的問題中感覺不出你女兒有問題，相反我覺得你女兒是個很優秀的孩子。

1.內向的孩子往往內心活動較多，思維更縝密，情感更豐富，更有專注力。並不一定外向才是好的性格。

2.上廁所的事情其實可以看出你的女兒很在意別人的感受，這樣的表現其實情商很高。她想到要把機會讓給最急的人，因為別人說憋不住了，如果尿褲子上後果就蠻嚴重了，所以她把位置讓出來了。短短時間內考慮到事件的後果，考慮到別人的感受，這是很不容易的，你女兒恰恰具備了這樣的能力。而你卻覺得你女兒無能?

3.她為什麼說以後不願意再和你說這些事情了？因為你的反應不是在共情而是在操控，你還沒問過她願不願意這樣做，你就告訴了她該怎麼做。你希望你的女兒做出符合你預想的反應，像你想象中的一樣去行動，但是你的指導卻否定了她已經做出的努力。她也許覺得自己已經把這件事情處理得很不錯了，而事實上她對於這件事情的處理確實有很優秀的表現，你沒有肯定她的能力。從與你的對話中她只感到了自己的無能，她的自尊心受了打擊怎麼會還想聽你說話?不要直接告訴她怎麼處理這件事，而是先贊同她方法，問她如何做得更好，做得兩全其美。孩子很有可能有一套自己的方式，不要替代她思考。慢慢的她會發覺自己處理問題的能力越來越強，因為自己的處理方式都能得到父母的認可，這就是自信心的積累。

4.身上有抓痕，很正常的事情，這麼多孩子打打鬧鬧，磕磕碰碰受傷難免。她不說不是因為她懦弱，恰恰是她足夠強大，沒把這個當回事，既然沒當回事兒當然不會說了。你們為何非要逼問她，這不是又在打擊她的自信心嗎？她會覺得這樣的一件小事自己都沒處理好，還要麻煩媽媽，自己很無能。父母的過度關心反而讓孩子認為自己很脆弱。

5.你對於你女兒有一個定性的認識，就是她膽小，懦弱，逃避問題。如果你都不認可她，她恐怕沒辦法認可自己。你是孩子陪伴者，不是她的指揮官，遇事多問問她的意見。不要總是說“你應該”“你不應該”，而是多問問“你有什麼感受?” “你覺得可以怎麼做?” “怎麼樣可以做的更好?”。孩子往哪裡走你就往哪裡鋪路，而不是你鋪完了路告訴孩子往這裡走。放手讓她去闖她會越來越強大，緊抓著不放她會越來越孱弱。甚至父母要偶爾找麻煩讓她獨立去面對。

總之，我認為問題不在於你女兒本身，而在於你怎麼看待你女兒的表現。是不是你心中已經有了一個女兒的模版? 現實中你女兒和模版不同的地方就被認為是錯誤的? 教育應該順應孩子，不是讓孩子來順應教育。努力去發現你孩子的優秀品質才是你該做的最重要的事情。

不明白你所謂的教育是什麼意思。親子閱讀？音樂啟蒙？英語啟蒙？還是日常和寶寶的互動？

我認為懷寶寶時就應該進行胎教，記得我們家寶寶在肚肚的時候，我每天晚上會給她講故事。有一天自己玩的挺嗨，心裡感覺今天就免了吧不講了。

但晚上十點左右肚子裡的她開始使勁踢肚皮。我想她可能要聽故事了。

讓後出生後的她，會每日溝通，再大點就可以一起親子閱讀，其實最好的教育就是以身作則，做好榜樣！

下面，根據我多年的教育教學經歷，結合自己教育孩子的一些思考，嘗試著回答一下您的這個問題，說的不一定正確，僅供參考吧！

我個人理解，孩子從降生的那一天起，就在無時無刻地接受著“教”和“育”。“育”字好理解，“教”字的內容就寬了，只是每個年齡段的孩子接受”教“和”育“的內容不同罷了。再寬泛點兒說，人的終身都在接受教育，都應該不斷學習，人生的過程就是不斷學習和成長的過程。

如果孩子在嬰幼兒時段，我認為就應該開始注重孩子的習慣養成。除了教孩子學會說話、學會走路，更主要的是逐漸培養孩子養成良好的習慣。這個時段，很多家長認為孩子什麼都不懂，不能讓孩子受委屈，只要不哭不鬧不生病就好。其實，這只是注重如何”育兒“。關於如何”教兒“，舉個例子吧，這也是我曾在身邊看到的和經歷過的。比如，孩子剛學會走路，還走的不穩，時不時的摔跟頭。在摔得不嚴重的情況下，摔倒後孩子都會哭喊幾聲，這時，不同的家長就會有不同的處理方式。第一個家長，無論孩子摔得嚴不嚴重，馬上跑上前，用手”拍打“著地面，似乎在替孩子”報仇“，口中還唸唸有詞，埋怨地面的不對，推託摔倒的“責任”，這會讓孩子誤認為是地面把自己弄倒了，然後直接把孩子抱起來，想盡辦法哄孩子不哭，覺得這樣就是”愛孩子“。第二種，看到孩子只是不小心，沒走穩摔倒，家長先不露聲色，觀察孩子的表現。如果孩子在哭喊，這時，絕大多數的孩子都會用眼睛看著家長，這時家長心裡很緊張，但表面上不露聲色，走上前，先不用手去扶他，而是蹲下來，用鼓勵的眼神和孩子交流，同時，跟他說：“寶寶摔倒了，咱自己就能站起來，是個‘堅強’的寶寶。”類似的話語。孩子是聽不懂的，但他會從家長的神態中感覺得到，自己應該怎麼做，這時，給他點兒時間，他會慢慢地靠自己的力量站起來。這個例子中，第二個家長的作法是應該肯定的。我認為，嬰幼兒時段孩子的觀察和模仿能力正在逐漸養成，習慣也在逐漸養成，因此，家長應該做的“教兒”就已經開始，也開始考驗家長的”教兒“能力了，良好的意志品質和學習生活習慣，就是這樣靠家長的“教兒”一點一滴養成的。

對孩子的教育不存在年齡的問題，一出生就進入教育孩子的階段。因為日常生活的點點滴滴就是教育的一部分。

比如，孩子出生之後，寶寶似乎聽不懂，但是你和孩子說話或者唱搖籃曲，這就是語言教育的一部分。你逗孩子玩，不管是透過發出特別的聲音還是遊戲，也是對孩子的一種引導和開發。

孩子滿十一個月，已經能夠聽懂很多大人的話了，語言能力強的，已經可以說一些簡單的詞兒了。平日裡，給他讀讀簡單的繪本，用色彩鮮豔的書吸引他。或者多給他放放音樂，放放兒歌，這對於孩子來說就是很好的教育和輸入。

除了這種比較刻意的教育之外，生活中的點滴也是教育。比如，日常生活中講究衛生，堅持給孩子清理牙齒，給孩子每天洗澡，自己堅持每天把自己弄得乾乾淨淨的。平日裡有空多讀書，而不是看手機，這對孩子都是潛移默化的教育。

所以，將你所謂的教育貫穿到生活的點滴，自己樹立一個好的榜樣，孩子也能夠往正確的道路上發展。