孩子的作業太亂，用了各種辦法，也不能讓孩子改正過來，我想大概有以下的原因。

原因一，孩子對自己的學習要求不嚴格，這就導致孩子的字差。雖然家中某位家長對孩子有一定的學習要求，但家中肯定有人對孩子的學習要求不高，這就導致家長的意見不一，孩子對自己的學習要求也就不高了，表現出來的就是字跡差，馬虎潦草。

原因二，孩子的思維無頭緒，無條理。尤其是數學作業，孩子面對稍微難一點的題，就不願去思維，不願去動腦，做題根本無頭緒，沒有合理的邏輯思維。導致的結果就是作業凌亂，無法入眼。

原因三，孩子的學習態度不端正。面對學習，孩子無心“戀戰”，只想快點完成。寫字得快，就會寫得亂七八糟。

原因四，孩子學習無信心，敷衍了事。孩子在學習中遇到過許多挫折，面對學習毫無信心，做作業只是敷衍，寫出的字也就又亂又差了。

原因五，孩子無法集中注意力作業。孩子作業時總會被身邊的各種聲音、各種事情打擾，無法集中注意力來完成作業，這就造成作業不端正。

基於以上原因，家長不防這樣做。

第一，家長陪伴孩子作業，提高作業要求。如果家長想改變孩子的這種現狀，就要有負責的家長認真陪伴孩子作業，提高作業時的要求。如果發現作業太差太亂，可以讓孩子重新完成。幾次重做以後，孩子自然會提高作業的要求了。如果發現孩子做題時有困難，要幫助孩子理解題目，找到正確的解題方法。

第二，創設安靜的作業環境。孩子作業時需要一個清靜的環境，不能有太多的打擾。如果家中人員較多，更要創設安靜的作業環境。孩子作業時，家長不要娛樂、不要收看電視、不要玩遊戲。這就需要家人的共同配合。家人真的需要發出聲音，那也要儘量小聲。看電視時，聲音不要很大，娛樂時，更要減少噪聲。給孩子一個輕鬆、安靜的聲音，讓孩子集中注意力作業，能夠提高作業的正確性。

第三，加強訓練，共同提高孩子的學習要求。如果孩子作業時不能夠集中注意力，這就需要家長加強訓練。如規定20分鐘內要認真作業，不能有任何其他行為。經過一段時間的訓練，再把時間延長至30、40分鐘，慢慢地提高孩子集中注意力的時間。同時，所有家長要統一對孩子的學習要求，提高對孩子的學習要求。要求高了，孩子就會提高作業質量，寫的字就會越來越好。

第四 ，確立學習目標，鼓勵孩子，提高學習信心。孩子的作業太差，表現出來的可能就是孩子在學習上沒有信心。家長可與孩子細心交流，在學習上多鼓勵孩子，如果有一次成績進步或字跡清晰，家長就要不吝嗇地進行讚揚，表揚孩子的進步，讓孩子一點點拾起學習的信心。即使有所退步，也不要氣餒，更要鼓勵孩子，大膽向前，勇敢面對失敗。

結束語，孩子作業太差，家長要心平氣和地與孩子好好交流，找到原因，與孩子的老師取得聯絡，共同教育，共同幫助孩子改掉壞毛病，發揚優點。

清理書桌→給鬧鐘定時→安靜的學習環境→檢查講解作業→表揚加獎勵

堅持一段時間就能改正

我覺得作業太亂主要是因為孩子從一年級開始就沒有一個正確的書寫習慣導致的，很多孩子從一年級開始沒有正確的對待和學習書法，隨著年紀越大作業越多字也就越亂，個人推薦還是學習一下硬筆書法，培養孩子正確書寫習慣以及對寫字的信心，會改正過來的

這是注意力不集中的表現

注意力訓練對孩子來說尤為重要。因為孩子注意力不集中，就會坐不住，老跑神，小馬虎。面對即將來臨的5月入學面試，而自己的孩子還會犯上面這些小毛病，相信各位家長對此已經焦頭爛額，擔心會影響到孩子的入學了。為了幫助家長們解決這個大煩惱，今天就來說說注意力訓練的竅門吧。

定時定量學習對於注意力稍弱的孩子來說，我們應該如何訓練注意力呢？比較常見的一種做法是規定孩子在某一個時間段內完成某一個任務。這樣可以讓孩子知道時間的緊迫感，有助於孩子專心做一件事情。當然，如果孩子能夠專心且按時地完成你佈置的任務，你可以給予孩子一定的鼓勵或獎勵，並讓他休息5-10分鐘。接著再以同樣的方式完成新一輪的學習。

1、態度上要端正。認真作業，工整書寫，規範格式。2、經常翻閱一下好同學的筆記和作業，比較對照，吸收別人的優點長處，糾正自己的不足。3、字的好壞直接影響到作業效果。因此可針對學科特點，練練書寫，儘可能把字寫漂亮一些。如語文練習漢字書法，英文要練習英文手寫體，數學上的符號也要專門練寫。做到以上幾點，作業應該不會太亂，甚至會賞心悅目！

我小時候也是這樣的，後來，我學著規劃，一張紙，老師規定那些作業需要哪個時間段完成，看一下，就清楚了，慢慢習慣了，就不知不覺改變好了

作業太亂，不是一兩天造成的，是剛開始完成作業無人監督，或者監督不夠造成的。

所以這樣的問題，一定不能著急，給孩子一點時間，家長一定要有足夠的耐心，幫助他一起度過這個難熬的階段。

跟您分享一下我教孩子的經驗。我家孩子一開始時也是字跡潦草毫無美觀可言，為此班主任還找過我談話。我就想了個辦法，跟孩子比賽，兩人各自寫好一篇自己想要的玩具用品，可以填十項，然後交給鄰居孩子來讀，最終誰寫的內容被人家最快最準確讀完，誰就獲勝可以得到所寫內容的玩具。結果可想而知。從此以後，孩子寫字就老老實實一筆一劃寫得很工整了

如果習慣一旦養成很難改正，可以給孩子少量的佈置作業，但是質量也要高！如果孩子現在在一二年級還比較好改正，如果四年級以上作業量大，孩子作業寫完都困難，可以在週末少做點高質量的作業，慢慢改吧

怎麼就改不過來呢？

面對這種問題，我只能說家長太缺少耐心！所有的沒辦法，都是推御責任的表現！

第一，要對孩子嚴格要求。現在就管不了，請問將來你還管不管？如果現在連這樣的小事都管不了，那麼大了你還能管得了？

第二，以身作則，樹立榜樣。孩子做作業時，家長在幹什麼？有沒有陪伴孩子，與孩子共同努力，樹立良好的榜樣！

家長要理解，很多情況下，學生的亂，也是種不滿情緒的渲洩！

第三，多加鼓勵。每個人都希望得到別人的肯定，大人一樣，孩子更是如此。適當鼓勵，幫助孩子找回學習的樂趣和信心！

我不知道你說的是理科還是文科作業。若是理科，比如數學，你應先利用數形結合思想探路，路徑探好了，再利用作題標準作出就條理了。