先讓他自己拿手機來錄音，把他想寫的錄完，播放叫他自己邊聽邊寫，家長不要干預太多，孩子有自己的想法，你不讓他寫他想寫的，人家肯定不願意拉。

這麼小的孩子，不必刻意去強迫他做這些。可以挑選一些經典動畫電影，讓他看，最好是外文，鍛鍊思維，甚至鼓勵他說給大人聽，讓他也編故事。鍛鍊表達。

關於拼音，現在部編教材改了，都是先認字，而不是拼音，所以也不必刻意為之！

回答:總體維持現狀，針對題目進行指導。

1.一年級語文，共八個單元。第一單元，主要為識字。第二至三單元為拼音。第四至八單元為課文。由此看出，拼音佔四分之一。現在，第六單元內容，就全國來說，估計都已結束。拼音教學的時間，多從9月中旬，到10月下旬。

2.題主說，她的孩子拼音不會，看圖寫話也不會。不過，隨著識字量的增加，看圖寫話會好起來的，這個不需要擔心。恐怕真正擔心的還是拼音。

3.拼音，是一年級的難點，城市小學好些，問題多出現在農村小學。就眼下看，已過了補拼音的黃金期。一般來說，補拼音應隨拼音教學補，同步補，效果好。這時候，孩子在上新課，補拼音，等於打亂了孩子的學習思路。想系統補的話，可以利用寒假。

4.現在上課文，課堂上也離不開拼音，主要體現在看拼音寫詞語，給生字和詞語注音這兩類題目上。因而，家長給孩子補拼音，進行同步指點，指點字詞注音和給拼音寫詞語。但是，有一點一定注意:一天只限制一到兩點，不要過多。否則，沒有效果。補，要循序漸進。

5.筆者所教學生，也有多個拼音不好的。於是，筆者透過題目，查找出哪個學生哪一點不會，便著手讓該學生記憶那一點。今天記練，明天還記練，後天仍記練，直到弄會弄懂，再考慮其它不會的，方法同上，效果明顯。因此，筆者勸題主一定跟語文老師多聯絡，請語文老師幫忙，家庭再關注一下，估計會有效果的。

首先，拼音的學習對於一年級左右的孩子來說，普遍上是有難度的，所以請你不要心急，只有你保持平穩的心態，才能不影響孩子的學習熱情！

我們要知道，孩子之所以對某些事物存在排斥心理，是因為他覺得不好玩或者是因為他不擅長。那麼我們就從這兩點出發，尋求解決方法：

第一，如何讓孩子覺得學拼音是好玩的？小麥老師，之前在課堂上運用過一個方法：卡片識記法。就是把所有的聲母、韻母、整體認讀音節以及基礎的生字製作成卡片，和孩子一起遊戲的形式進行學習。

卡片遊戲具體的規則可以自己定，只要建立了合適的獎賞和懲罰，那麼，在普通學習基礎上多出來的這些花樣，會讓孩子覺得特別好玩，自然也就用心了。

第二，如何解決孩子因為不擅長而抗拒學習拼音呢？方法其實很簡單：建立孩子的自信心。

要做到這一點，一定要從最基礎的開始教起，並且及時的對孩子進行鼓勵，就算孩子只能背出三五個聲母，也應該對孩子進行鼓勵，那麼他接下來就能背出七八個，甚至更多。

家長應該認識到，孩子的注意力不可能像大人那麼集中，所以，要將學習過程劃分出持續的激勵點，不斷地增強孩子的自信心，刺激孩子的潛能，那麼孩子自然就不會抗拒了。

有些東西總會擁有和掌握時間問題，家長教育孩子一定要有一顆平常心，小時候我們擔心孩子不會說話，不會走路，不會吃飯，不會自己穿衣服，可是長大了以後再看這些還能稱之為問題嗎？現在我們擔心孩子不會漢語拼音，可是我們過完小學再看技術再差的孩子掌握漢語拼音也是沒有問題的。所以我認為培養和教育孩子一定要做好整體規劃，這個整體規劃可能是三年乃至5年10年的。不要為一時的得失而焦慮，影響整個規劃，慢慢的等待靜待花開。

孩子排斥學習主要還是沒養成學習習慣，注意力不集中學東西記不住效果差！我家孩子也是這，真的很頭疼！但是他跟電視或者影片上學東西就比較快，跟著電視學英語單詞都能記住好多！所以可以找一些有趣的影片課程節目讓孩子先培養學習興趣，現在線上也有很多好課程，價格也不貴，可以考慮讓孩子體驗下，都是屬於寓教於樂的教學方式，孩子一般都很喜歡！不要太著急，也不要逼孩子，得找到合適他個人的學習方式，自然就進步快了！

對於一年級小朋友來說，最大的難點莫過於看圖寫話，有的小朋友寫來寫去就幾句話，有的小朋友則像記流水賬一樣，寫上幾句話就算完成作業，還有的小朋友寫得無論家長還是老師都沒有辦法讀懂、讀通順。

很多家長會將孩子送到培訓機構進行學習，一段時間後孩子的寫作水平是有進步，可是卻不會變通，對陌生的看圖寫話還是一頭霧水，其實孩子只是學習了固定的範文，寫作的“靈魂”並沒有真正掌握。

那麼怎樣才能在短時間內提高孩子的寫作水平呢？下面我將一年級的孩子看圖寫話需要提升的幾個方面帶給各位家長及小朋友，希望孩子們的寫作水平都能夠快速提高。

一、重視標點符號的使用

一年級的孩子大部分都不會使用標點，有的孩子通篇都是逗號；有的學生都沒有標點符號。因此標點要跟孩子講解。逗號、句號、問號、引號等怎樣運用。

二、的、地、得不會用

孩子基本上用得較多的是"的“,因此要跟孩子說，修飾名詞用的，修飾動詞用地等，修飾形容詞用得。

三、語句不通順

孩子語句不通順，主要表現在缺乏主語。所以可以告訴孩子基本句式：主謂賓。

四、拼音替代

很多孩子都會用拼音替代漢字，這是家長要告訴孩子，遇到不懂的漢字儘量不要寫拼音，要問漢字怎麼寫。

以上是一年級看圖寫話存在的問題。那麼接下來，我將分享如何提升看圖寫話的方法，具體如下:

一、順序法

孩子在開始寫看圖寫話的前，家長先要求孩子先觀察圖三分鐘，觀察的時候要全神貫注，不能有任何分神的現象。讓孩子明白看圖要有順序。先看人物，在看人物周邊的環境和地點，接著再定時間。這時間可以是季節，也可以是日期等。

二、事件法

讓孩子認真思考圖片中的人物在做什麼事情。如果是多圖的話，就把做的事情用首先、然後、最後等連線詞連起來。

三、放大法

當我們都看明白了，同學們就要把人物做事情時的動作、表情等進行放大。

四、想象法

圖中的人物除了動作和表情可以看見外，還有人物要說的話和心裡會想什麼，需要孩子們透過特定環境下進行合理想象。

五、結構法

孩子基本都看懂了整個圖片的內容了，那麼我們要想一想開始該怎麼寫，總起句怎麼寫，結尾句怎麼寫。

下面舉個例子吧。

題目：近來，南方迎來了寒流，北方迎來了大雪。身在廣東的我，從來沒有見過雪，所以，對雪有一種迷之憧憬。雖然沒有見過雪，但是想想還是可以的。本期的看圖寫話和雪有關，如果你所在的地區下雪了，請跟我們一起分享在雪中游戲的喜悅吧！

第一步，圖中的時間是什麼時候？

第二步，圖中的是什麼地方？

第三步，圖中有誰？

第四步，他們在幹什麼？

第五步，參考詞彙：堆雪人、冰天雪地、眼睛、手臂、鼻子

( )到了，下雪了。（ ）的雪把給大地披上了銀裝。（ ）和（ ）正在雪地上（ ）。

他們先堆了一個大雪球，然後堆了一個小雪球放在大雪球上面，最後用煤球當雪人的（ ），用水桶當雪人的（ ），用掃把當雪人的（ ），用胡蘿蔔當雪人的（ ）。不一會兒，雪人就堆好了。

（ ）雪人挺著大肚子，站在雪地裡，好像在說：“（ ）。“”

另外，一年級的孩子家長可以自行購買一些繪本或者帶拼音的書籍，利用空閒的時間和孩子進行親子閱讀，引導孩子多讀書，將孩子喜歡的好詞好句用紅筆勾出來。

或者準備一本記錄本，專門記錄好詞好句，日積月累、久而久之你就會發現孩子很自然地就將她（他）喜歡的詞語或者句子運用到寫作上。

我家孩子今年上一年級，剛開始學拼音，上週已經開始學看圖寫話。我是這樣和我家孩子一起學習的：

現在一年級的教材不再是先學拼音，而是學了一些基本的字之後再學拼音。這對於在幼兒園不愛學習的孩子或者說從來沒有接觸過拼音、字的孩子來說是一個大難題。

我家孩子就是那個對學習不感興趣的小傢伙，為了讓孩子在拼音上過關，每天晚上我都堅持先聽他把今天所學的拼音讀一遍，接著我在示範讀一遍給孩子聽，然後孩子再點讀拼音。

孩子在課堂上固然有老師教了一遍拼音，可是如果不復習的話，孩子第二天就會忘記，所以一定要堅持讓孩子每天回家讀一讀拼音，便於鞏固拼音的讀法。

如果家長不會讀怎麼辦？那就買學習輔助工具，比如正音板、點讀拼音機之類的。

我周圍大多數是留守兒童，基本上很多孩子回家之後長輩都疏於對孩子的學習加以引導與鞏固。出現這樣的情況又怎麼辦？那也得堅持讓孩子讀給長輩聽。

自從學了拼音之後，我就孩子對課外讀物很感興趣。於是乎，我找出家中的注音讀物讓孩子看，我點讀字和拼音，一個字一個字，語速稍慢地讀給孩子聽。

第二遍則是孩子點著那些字我讀給孩子聽，如此每天都堅持的話，孩子的拼音也更容易過關了。

很多時候，孩子有成就感才更願意去讀，所以當孩子讀錯的時候，先讓他把那句子給讀完再指正他的錯誤之處。如果常常中途打斷孩讀書的話，孩子對讀課外讀物會感覺討厭，因為孩子會覺得自己讀的都錯，我家人總是批評我。

①以填空的方式引導孩子學會看圖寫話。

前幾天，我學習了一個關於看圖寫話的新方法——填空室寫話有助於孩子學會這一個“看圖寫話”的技巧。

（可愛的）老鼠吃著一塊（乳酪），他認為（乳酪）的味道好吃，瞧他豎起來（大拇哥），（好美味啊）！

②教孩子看圖寫話的三要素，讓孩子寫話更輕鬆。

要學寫話，先要學會看圖，圖片上有誰？正在幹什麼？

——什麼時候發生的事？（一天下午）

——圖片上有誰？（一隻老鼠）

——什麼樣的老鼠？（可愛的老鼠）

——有多少隻老鼠？（1只）

——他正在幹什麼？（豎起大拇哥）然後狠揍了那些挑釁的外國人。

一天下午，一隻可愛的老鼠收穫了一塊乳酪，他認為乳酪的味道好吃！瞧他豎起來大拇哥，乳酪好美味啊！

慢慢來，不急。循序漸進，請教老師，請教別的家長。有時間或機會，多個小朋友一起讀書、看圖、識字。培養習慣，激發興趣。

一年級孩子拼音、看圖寫話不會，引導學習有些排斥，怎麼辦？

我家孩子今年也上一年級，語文第二單元和第三單元是學的漢語拼音，看圖寫話也開始讓孩子寫了，交代清楚圖中內容就好了。

我認為拼音的學習是需要多讀，多記，這個是反覆練習，熟能生巧的事情，而看圖寫話是多看，多思考，鍛鍊孩子的邏輯能力和思維能力的。

我家孩子在上小學前看了大量的繪本，這樣她的思考能力，邏輯能力還可以，那看圖寫話就相對來說比較容易了。繪本大家都知道，少量的字，大幅的畫面，如果只讀文字，那一本繪本就紛紛在讀完了，可是這不是繪本的初衷哦。

家長和孩子讀繪本的時候，就是引導孩子看繪本，看圖，圖上是什麼地方，什麼天氣，有誰，他的心理活動是什麼？孩子看繪本多了，一年級的看圖寫話，只是把自己看到的用文字表達出來，不會寫的文字用拼音代替，就相對比較簡單。

題主，你說孩子這兩樣比較弱，你引導孩子學習，還比較排斥，我建議你這樣做：

一、家長自己先調整好心態，多鼓勵孩子，讓孩子對學習有信心

孩子自己學不會，不能好好掌握，積極性就不高了。那作為家長要引導孩子，在引導時候，要積極向上，不能類比，說哪個小朋友都會了，你怎麼還不會啊，這樣是不可以的。還有也不能有負面情緒，家長保持好心情，誰也不是天生就會的，都是一點一滴學會的，慢慢的學，由難到簡單，不會變成會，這需要個過程，彆著急，每天進步一點點，那也是進步。

二、拼音這樣學

有計劃的給孩子教，比如先學習23個聲母，分幾天學完。再學韻母，單韻母6個，複韻母9個，然後前鼻音和後鼻音，最後整體認讀音節。

分步驟，把這些學會，再教孩子拼讀，先教聲調，再教孩子拼讀規律。

晚上親子閱讀時候，可以看些帶注音的讀物，讓孩子自己試著拼，拼不出來的時候，家長給孩子教，孩子不會的你一教，孩子就容易記住。

三、看圖寫話這樣教

老師給孩子其實講過了，一般看到圖，先看時間，地點，都有誰，在幹什麼，他（他們）在想什麼，讓孩子做的時候根據步驟來，看到圖裡的內容，孩子想到什麼寫什麼。現在剛開始，不是必須把內容寫的多麼好，交代清楚就好了。

看圖寫話，也是閱讀積累，平時多閱讀，寫的時候就有東西寫。還有，可以和孩子多看些繪本，對看圖寫話很有幫助哦。

最後，家長一定要有耐心，孩子不會所以才會覺得難，先讓孩子不要有那麼大壓力，不要排斥學習。

這個問題分兩點來回答

一、一定要幫助孩子做好幼小銜接準備。

一年級的孩子剛從幼兒園正式成為一名小學生，而幼兒園的教學方式與小學教學方式是截然不同的。這導致有很多的孩子不能很好的適應小學的生活。所以，作為家長，我們一定要在孩子入學前幫助孩子做好幼小銜接的準備。如果孩子沒有經歷這個過程，那麼他們在入學階段，會遇到很多問題，比如生活習慣和學習習慣還像幼兒園那樣懶散、心理還沒有做好當小學生的準備、覺得老師講的內容還像幼兒園那樣簡單......實際上，小學是以學習為主，很多都是幼兒園裡沒學過的（當然有些幼兒園已經上小學內容的除外）知識，這個時候孩子們就會蒙掉啦，自然而然就會對學習產生排斥了。所以，我們一定要找出孩子對學習排斥的原因，才能對症下藥。

二、孩子已經出現對學習排斥的情況，怎麼辦？

這種情況首先要了解孩子的心理所想，找到問題的所在。當然了最大的問題應該是對學習不感興趣。因為幼兒園裡都是以遊戲為主，現在突然面對枯燥的冷冰冰的字母aoeyuwzhichi，當然覺得枯燥無味啦。這個時候家長可以先引導孩子對拼音產生興趣，比如讓這些字母形象化、生動化就很好。舉個例子來說，a怎麼發音啊？張大你的小嘴巴說啊......孩子這時就會說張大的嘴巴怎麼會小呢？家長再加上一些動作，孩子就會非常開心的學會了也記住啦。然後調動孩子的積極性，讓孩子來想象一下，字母o像什麼呢？怎麼發音呢？孩子會很開心的回答你，這個時候你再表揚一下，那孩子的學習興趣就來啦。

對於看圖寫話，說實話，小學低年級的孩子都不喜歡的，也不是一朝一夕就可以寫好看圖寫話的，所以需要家長慢慢引導，不能急於求成。而且看圖寫話也是有方法的。這位親，可以關注我一下哦，我在2019年的12月下旬一連寫了7篇關於《看圖寫話的技巧》，親可以去看看，有問題，我們可以相互探討的。

希望可以幫助到親。

這看起來是表象問題，實則是孩子認知速度遲緩、有學習障礙了，而背後的根源可能是孩子“注意力渙散、專注力不足”。

您可以從以下所列情況加以判斷，如果符合6個以上就要引起重視。

1、經常無法注意細節及容易因粗心大意而犯錯；

2、經常在做功課或遊戲時難以維持專注力；

3、經常心不在焉，好像聽不到對他說的話；

4、經常不能遵從指示完成指定工作；

5、做事常常缺乏條理，不能好好組織手頭上的工作或活動；

6、經常逃避或強烈抗拒需要思考的活動；

7、時常遺失重要或必要的物件；

8、經常受外界干擾而分心；

9、經常忘記日常要做的活動。

還有一個更直接的方法，就是看孩子的“集中力長短”，對一年級的孩子而言，您就觀察計時，看孩子做某件事能否堅持專注“20分鐘”！

如果確認孩子有專注力方面問題，日常學習過程中就需要輔助進行有關專注力訓練及學習執行技巧訓練。