我不主張恢復留級，留級對小孩來說是一種傷害，他會有一種自卑感，認為父母，老師，同學都看不起他，讓他留級。從此會破罐破甩，成績不但不會上升，反而會下降。作為父母，望子成龍心切，希望透過留一級，讓自己的孩子跟上其他學生的步伐，可能事與願違。

謝謝邀請 至於灰復留級，我有不同的看法，對一個正常孩子來說恢復留級是沒有必要的，這對孩子的學習有心理的障礙，為此能產生自卑心態。對於一個有智力障礙，身體多病的學生，恢復留級無疑給了孩子第二次學習機會，由於身體健康的原因沒有按時聽課學習，對所學的知識不能熟練的掌握，如果恢復留級能更好重新學習一次，把沒有學到的知識重新學習一遍，有了足夠的信心和興趣，對成就自己的夢想起到助推作用。

我是非常支援留級制度，義務教育不允許留級是因為會增加政府辦學成本。我們可以這樣，留級的人自負書學雜費，當你考得升級了又可以享受免費讀書。像現在這樣趕鴨子上架同樣是浪費國家資源。

對於是否留級，答案肯定有兩種。贊同者要麼是家長，要麼是老師，這兩類人都和留級的學生有直接的利益關係；不贊同者也有兩類人，要麼是所謂的磚家，要麼就是外行人，磚家們一般都是站著說話不腰疼的，外行人則僅僅湊熱鬧的！

孩子跟孩子的發展並不相同，就像有的花早開有的花晚開，你硬要他們在同一時間開放，那麼後者往往無力綻放而過早凋謝，所以我到現在也不明白為何取消留級？為何不給一部分發展慢的孩子機會？

看各位談到留級對孩子的傷害。我怎麼感覺有些莫名的好笑，你們都學哪些教育專家啊？什麼叫傷害？孩子哭著不願上幼兒園，我們作爹媽的還不是一樣把他拉進去了。是傷害嗎？成績沒有考好，誰不是指出問題，嚴厲指正並提出下次的目標呢？多大的傷害啊！作老師的作業錯了得更正，課文得背會，單詞生字得畫會，不行就得十遍八遍地來，直到成功，這是多大的傷害啊！門門不及格，快快樂樂地升級，完成義務教育，這就不是傷害？不問學生學習如何，一律退出學校，推向傷害，毫無責任和道義，這就不是傷害？

人生哪能一帆風順？風風雨雨，坎坎坷坷都正常。一個孩子，哪能不接受一些師長的教訓，哪能不經歷吃苦？讓孩子吃一點苦，為了將來，就成了傷害？我不知道你們的父母是否傷害過你們，而你們是否真的沒有傷害過自己的孩子？再說了，孩子就那麼容易傷害，而且影響一生嗎？相反，如果不從頭來過去彌補缺憾，怕是抱憾終身。你不願意傷害你的孩子，那就等著一個卑賤的兒女和“坑爹”的後代吧！

我早就想寫一篇關於“恢復留級”的文章了，礙於時間與精力的有限而遲遲未寫。

留級的好處我不用經大腦都能隨口說出幾條甚至幾十條！首先，任何事都是，沒有壓力就沒有動力！

一、

留級會級學生帶來壓力，同時也會產生動力！畢竟哪個學生都知道，不合格就不能升級，不能升級就是成績差的標誌，一個被貼上差標誌的學生臉面何來？先不說學生會不會為了將來能為國家作貢獻而努力這麼長遠，你認為學生會為了自己當時的面子而努力嗎？

二、

留級能增加父母管教督促孩子用功讀書。

普遍家長的心態是反正自己教不了，而且也不用考（達標分數）就能升級，讓孩子混幾年拿個高中或大學畢業證在社會上有張參加工作的“門票”就可以了……請問各家長：如果你的孩子混不合格就拿不了“門票”，你會不會還像之前一樣對孩子學習的狀況不聞不問……？

三、

如果你是老師，當你的學生不足50%能升學時，你還會有授課只是為了領工資，並且嘴巴給學生講課的同時心內還想著放學後去哪裡打麻將或去哪裡鬥地主的心情嗎……？

四、

如果你是校長……

總之一言難盡，如果不是明天要還搬磚，我可以講到天亮！

什麼叫“公開分數與排名會傷害學生的自尊心”……？ 簡直是腦殘的謬論！

先不說學生，就成年人而言，誰人不想做“天下第一”？分數與排名不但要在校公佈，而且應該向全社會公佈！校園如社會，只不過涉及面不同，優勝劣汰，能被比下去的都是學渣，讓學霸們在舞臺上發揮潛能一較高下增強競爭！如果一個苦心研讀的學子連自己的成績排名第幾都不知道，如果是你，你還有恆心鑽研學業嗎？現實中，真正不求名次的人會有幾個？二選一題：1、鼓勵學霸同時打擊學渣的所謂自尊心。2、保留學渣的所謂自尊心同時打懶學霸的努力之心。你怎麼選？！如果不公佈成績，上名校的究竟是考入去的學霸還是“搞”入去的學渣？！

我認為不應該公開馬雲的成功，因為他的成功傷害了十幾億中國同胞的自尊心！！！

我是一名小學老師，我非常贊同有留級的。每個孩子的心理發展有差異，有的孩子開竅晚一些，或許是因為一段時間沒有努力或家長疏於管教學業落下了，造成惡性迴圈跟不上成了差生。然後就越來越沒有信心，一直差到底了。有的家長會說我的孩子不能留級，留了會沒有自尊心，孩子面子上掛不住。我請問下這班級的一差生，天天作業做不來，考試拉尾巴，看著別人那麼優秀，孩子會有什麼自尊心？

我自己也是小一歲去讀書，迷迷糊糊的，真不知道學了什麼，反正當時什麼都不會，老師也不喜歡我，每天我就羨慕別人怎麼那麼厲害的。後來到了三年級出了麻疹剛好離期末一個多月，我就休學了。留了一級成了學霸。

我教書後一次接了三年級的班，一個孩子也是不及齡上小學，成績到了三年級極差，我跟一年級的老師關係好，跟那老師說這孩子看著不是傻的，讓他退一年級讀，叫她把收了。做了家長工作後就退下去了。那時學籍檔案不像現在錄入電腦。我們做了點手腳就成了。後來這孩子成績很好的。

總之我贊同留級。

打字手痠，就說這些吧

不僅贊同留級，而且留級還要交學費，這樣學生才會有壓力，才會好好學習。現在公立學校學費書本費全免，孩子就不知道珍惜學習機會，反正學不學都能往上升，只有交學費才能稍微讓家長和學生有點壓力，否則誰也不會珍惜免費的東西。很多在外上輔導班的孩子努力得很，家長也重視得很，就是因為那是花重金的。

如果真能恢復留級，那是對學困生及家長的對大負責。學生之間存在差異太正常不過，一個老師同樣的教學，有的一遍或兩遍就完全聽明白，有的學生則再重複幾遍都還是反應不過來。教學任務很重，教師不可能兼顧到每一個孩子都搞明白才繼續新的教學任務，那是不可能的。課後補吧，更多的是學生沒時間，你得讓他休息休息，不補吧，長此以往，形成惡性迴圈，隨著知識難度的加深，這樣的孩子繼續跟著班級走，就越來越接受不了了。如果孩子在哪個階段感到吃力，讓他留級再學一遍，對他有百益無一害。比方說學一個動作，反覆練幾遍跟只練一遍是有質的區別的。所以，我一百個贊成恢復留級，這是附合孩子的認知規律的正確做法

留級，是給學習接受慢的孩子再次學習的機會，讓他們從新學習，如一個孩子測試成績每科只有十幾分，讓她升級，隨著知識點的增多增難，孩子越來越學不懂，作業也做不好，沒有自信，形成厭學，她的結果會怎樣，這是顯而易見的，如一開始發現孩子接受慢，成績差，就留級，那可能就有機會趕上來。所以留級應利大於弊。只是這個費用的問題要處理好，國家補助經費怎麼補，要有響相應的措施。

實際上現在的中小學生心理素質相對"強大"，是否留級要看孩子子的實際情況，同時要徵求孩子的意見，我們是家長，但是不能替孩子走完一輩子，所以首先得讓孩子學會選擇。留級對孩子心理有一定影響，所以即使留級最好轉校，否則孩子壓力太大。

支援恢復留級！現在取消留級，學生們讀好讀差都一個樣，沒有任何壓力，導致許多學生不想學習，沒有動力。許多人說不支援留級，那高三複讀不也一樣是留級，高三留得初三怎麼就留不得？你早點留級效果不也會更好嗎？妥妥的雙標黨啊！

支援留級 ，但考慮到孩子的心裡發展。有可能的話，把留級的孩子放在一個班級裡，這樣既可以給孩子一個課程拉下，趕上去的機會。也讓孩子放下心裡負擔。全心放在學習上。

贊成，個體差異確實存在，學校教育是一刀切，不給反應慢的喘氣的空，越來越吃力，不如讓他自己反芻一段時間，可改變留級叫法啊！，愛的教育，一書中有個章節就是他們的升級制度，可以借鑑一下。

我覺得留級很有必要，因為有的學生根本就拉不走，他們學得很吃力，老師講的知識堆積如山的不能消化。或許是知識的原因，又或許是他不能適應那個老師的教學，種種原因。為什麼非要讓他一直“差”下去，影響他的身心健康，因為長期下去，他自己都覺得自己“笨”，家長同學老師都說他“笨”，他沒有健康的人格了。如果留級，他可以換個老師教同樣的知識可以把沒弄懂的弄懂，他很可能因為換了老師而改變差生標籤。目前一味的讓所有孩子跟著一直到畢業是錯誤做法。不能以年齡來定他該讀哪個年級，等他出身了社會，他能為社會做出貢獻才是真的。所以可以留級！

留級一下實現肯定有些不負責任的家長不願意，可以先在家長自願的情況下逐步推進，讓事實說話，人的智力發展，適應能力與很多因素有關，不能以年齡為標準。個人覺得留級對於部分學生是重生的機會。

恢復留級是農村學校和部分家長及孩子的夢想！盲目的普六普九己害了多少孩子，大道理只有一線教師能理解，世人都明白，只是不願也不敢違背政策。幾十歲成人考駕照，考不過還需學習補考，對未成年的孩子為什麼要那麼殘酷？

看到有些人說留級會使孩子心裡受挫，變得自卑，我就呵呵噠了……中國的教育就是被你們這幫既沒有教學經驗又自以為是的人弄垮的。

孩子剛開始跟不上，不補救想著孩子留級會被人看不起，我就想問你成績差就不會自卑？就不會被別人笑話？當別的孩子上課都能跟著老師回答問題，就你的孩子因為聽不懂在那裡做各種小動作，從差變成更差的時候，當孩子產生我就不是學習的料的時候，當孩子上完初中完成義務教育沒學上的時候，當孩子因為學歷不夠只能從事一些體力勞動的時候，你是不是還會想當初不讓留級的決策是正確的？如果怕被老師同學笑話，完全可以轉一個學校，但為了所謂的自尊，我覺得更確切地說是家長的面子而不讓孩子留級的家長都太可惡了。

不讓孩子留級，是對孩子最大的傷害，那些差生坐在教室裡象聽天書樣的聽課，才是最大傷害，它不但傷孩子，也傷家庭，更傷國家。不讓留級就是給次品開了通行證。是對教育的最大傷害。只能讓教育質量大打折扣。這是違反科學發展觀的，反正是一項讓人非常氣憤的腦殘決策。可憐的孩子們，我為你們傷心。