1，觀察孩子對周圍世界的一些興趣度怎麼樣？

有些譜系的孩子，他的關注點很狹隘，就只能關注到一些轉動的物品或者一些燈光對周圍身邊的很多事情都很難關注的，所以這時候就要需要建立一些遊戲，讓他能夠關注到周圍的一些動態和靜態的事物，讓他明白就是身邊的一些事物跟他是有關係的。

2，孩子對人的那種關注度親密關係建立的怎麼樣？

有些譜系的孩子，她就很難跟人建立一些人際關係，他對人與人之間的關係的關注度會很差，可能會沉迷在一些就是某些轉的風扇或者一些閃亮的燈光或其他細小的物件裡面，反而對人的一些叫聲問答互動會沒有那麼敏感。當孩子對人的那種親密關係互動性沒那麼好的時候，我們首先要慢慢的幫她建立一些人際關係的一些親密互動，先讓他慢慢建立人與人之間的互動連結。

3，孩子的回合式的互動交流怎麼樣？

這孩子跟家人相處的過程中，有沒有有目的性的社互動動，比如說他想有需求的時候，他是自己直接去拿，還是用手勢指的方式，想獲得一些互動需求，還是說會用一些語言，但是家人熟悉的人都比較難以聽懂。就會用一些哭鬧的行為讓別人猜出他的目的，而幫助他達到自己的需求。他和他人之間的，有來有回的互動回合數怎麼樣？很多時候自閉症的孩子對他人比較關注少，有需求的表達互動來回很少，這時候我們就需要故意，在他有需求的時候增加一定的小障礙，讓他能夠在障礙的引導下，能夠增加跟別人的互動回合數。

4，孩子的情緒，理解各方面怎麼樣？

孩子能否理解自己的一些情緒？會不會表達自己的一些簡單的情緒？他需要在理解自己的情緒，會慢慢表達自己的情緒的基礎上，才能開始逐步學會著去理解他人的情緒，去解讀他人的情緒，根據別人的情緒來做一些調整反饋。在引導孩子情緒的時候，可以有意識的，嗯跟孩子提需求的時候，先不滿足他，先激發他一點點情緒，然後告訴他當下的情緒，他當時開心的情緒就是生氣害怕難過的喜歡討厭的事情，生活中多給他輸入。當他積累了有一定的情緒理解的時候，學著引導他多表達一些基本事件跟情緒之間的聯絡，慢慢的再過渡到能簡單的分享一些生活情緒事件，他能分享的比較好，再去引導他怎麼去解讀他人的情緒。之後再教一些同理心，解讀推理之類的才能進行的下去。

5，孩子的一些情緒思考和問題解決的能力怎麼樣？

當孩子能夠表達和理解他人情緒的時候，當他自己有情緒的時候，他能夠學會辨識，覺察出來學習著怎麼樣去調控自己的情緒，這時候可以利用一些就是社交故事繪本，角色扮演，還有一些漫畫繪本之類的小故事，引導孩子去理解，還可以用一些玩偶遊戲來引導他。

6，還有針對孩子，就是有沒有什麼特別的一些行為問題需要引導。如果他有某些比較特殊的一些行為問題或者個人能力的時候，需要針對性的去解決，利用小步驟大迴圈把一個大目標分解成多個小目標去引導孩子學習，因為有一些孩子他很多時候學東西的時候，需要小小小點小點，然後再串成一大點來學習。

自閉症兒童的教育方法注重教學和技能。自閉症兒童對學習中的事情漠不關心。應該使用視覺玩具或依賴物品作為誘餌來幫助兒童合作。試著分散教學訓練專案，一個一個地學習。講師應該說話堅定、大聲、緩慢，並有明確的指示。不要讓他們同時完成兩條指令。懲罰應該是明確的。最好是立即獎勵他們，並透過重疊四個步驟來加強他們。