總而言之，孩子沒有養成良好的學習習慣和行為習慣，自我約束力還不夠，面對玩的誘惑把控不了自己，加上家長監督不到位或是沒有很好的引導教育導致這樣的結果。

主動來回答問題的。孩子貪玩，作業不寫，假期延長，更是如此，咋辦？我的回答希望幫到你。

第一，五年級的孩子，思維還不成熟，世界觀還沒有形成，貪玩一點，十分正常。如果你不信，可以反過來想，假如現在的他，不想玩，天天就想學習，正常嗎？是不是更嚇人？

第二，貪玩正常，但是太貪玩沒一點好的學習習慣，作為父母就要思考一下了。為什麼五年級的孩子了，一點不喜歡學習？不喜歡寫作業？父母要知道，人自從出生，都是積極往上長的，比如學習吸吮奶水，主動學習爬行，主動學習走路，這些嬰兒動作方面的進步，沒有他們的主動學習，不可能實現吧。動作進步，也是一種學習。學習的概念很大，不光拿書做題就是學習。

就像小草，給予一點陽光和水分，它就往我的茂盛起來。

小草生長，離不開陽光和水分。那麼，供孩子的生長和陽光是什麼呢？是愛，是鼓勵，是支援，是信任，是寬容，是接納！

第三，父母可能很委屈，我們很愛他，給他很多愛啊。可是他還是不聽話啊。

但是，我們給予孩子的愛，在我們單方面看來，覺得是愛。但是，到了孩子那裡，這種愛可能不是愛，是控制，是怒吼後的委屈，是憤怒。一切讓人不舒服的，都不能叫愛。愛是什麼？愛是深深的理解和接納。

父母理解孩子了嗎？是不是在輔導作業是壓不住火？輔導孩子時，邊輔導邊發火有過嗎？假如孩子寫作業，父母過來指責過，他就自覺的把寫作業和痛苦劃等號。在他心裡，寫作業就等於父母過來開罵。誰願意找罵呢？

動物和人都有趨利避害的選擇機制。痛苦不堪的事，避之不及，誰還主動等著讓人傷害呢？

所以，不願意寫作業的原因，可能與被父母罵過有關。

第五，父母關係不好。假如父母老吵架鬥嘴，甚至有暴力，孩子更難集中精力學習。這裡有些心理方面的問題，一兩句難以解釋清楚。

第六，孩子經常被訓斥。假如孩子經常不被理解，父母一方或者雙方脾氣大，孩子也難以精心寫作業。因為不良情緒已經佔據了孩子的內心，難以有地方裝知識。生氣之後，難以下嚥。同樣，生氣的孩子，難以學習。學習需要輕鬆的心情。

第七，多代同堂的家庭。多代同堂，假如一個老人愛嘮叨，或者有脾氣大的，家庭氣氛不會很融洽，孩子也難以學習。

第八，父母愛給孩子佈置多出學校以外的作業。假如有這種情況，孩子們會把作業靠到最後一刻鐘來寫，為了避免父母佈置額外的作業。

和孩子好好溝通，約定時間，養成習慣。

讓孩子能夠培養興趣，比逼著學習有效果。

現在可以看一些影片教材，有趣又不失生動。

五年級，畢竟還是個小學生，貪玩是天性，需要家長的約束。

首先，和他談話，注意談話的時候不要總是用教育的口氣，要和他站在一個高度上去聊。問問他，寒假作業做到哪裡了？如果沒有完成好，有什麼困難需要爸媽幫忙解決。每天玩的是什麼？帶著一個好奇的心去問，為什麼那麼好玩，遊戲裡面有什麼是吸引他的？還有很多，總之要找話題，確定他願意和你交流。你只有足夠了解他，才能解決很多的問題；

其次，和他一起制定一個學習的計劃，把當下的嚴峻形勢告訴他。也要提醒他，在他玩的時候別人都在學習，我相信每個人都有好勝心理，誰也不想做弱者。制定了計劃就要嚴格的執行，你不能不管不顧，全部交給他。以我兒子的經驗告訴我，放手是不現實的。最好是陪他一起，像我現在，就是關了家裡的電視，陪他一起在學習，學習態度明顯上升了好多。如果沒有辦法一直陪著，也要時不時的去檢視，做得好的一定要好好的表揚，有問題的地方給予提醒，讓他知道你在監督他，也在關注他，要他有一定的壓力。

最後，新學期其實已經開始了，雖然因為今年的疫情，還沒有入學，但是我們還是要先預習起來了，正好也培養下孩子自學能力，也是不錯的。

總之，你說的問題，其實更多的是需要你陪他一起學習，你可以坐在旁邊看看書，不要在家裡製造太多的干擾資訊。給他一個學習的時間和玩的時間，學習的時候就要專心好好學，完成了學習的任務後，玩的時候就可以讓他好好玩。

別光說兒子成績一落千丈，自己當父母的做好督促工作了嗎？小孩本身就愛玩，估計是所有小孩的天性，大人不上心賴不得孩子。

五年級，年齡不小了，啥都懂了，大道理溝通無果。只有暴力解決。棍棒下面出優秀。請原諒我的直接，有時候做家長的就是恨鐵不成鋼！

上作業幫直播課，免費課程，一對一輔導孩子學習，有兩個老師，主講老師學歷高，教導孩子有妙招，輔導老師答疑快，保證孩子的學習進步的快，還增增往上漲。

你看他喜歡玩的是什麼？可以投其所好的給予獎勵和懲罰，比如，我兒子今年十一歲了，他每天有時間就想多玩手機遊戲，愛不釋手，那我就跟他達成共識，每天每次只能玩半個小時，正常每天都是兩次，每次半個小時，如果想多玩五分鐘十分鐘，可以，看你的表現，作業完成的好，或者做家務的態度，還有就是每天有沒有健身，這些事情都可以給他多加五分鐘十分鐘的，他會很開心，有的時候我們甚至找事情讓他做，為他去加時間多玩五分鐘，其實他們雖然小，但是有的事情也知道該做不該做，我們去獎勵給他的時間，他會玩的更踏實，並且時間久了，自己就會自覺的表現自己。謝謝邀請

玩是每個孩子的天性，現在的孩子可以玩的太多了，大人一定要做好引導，遠離成人電子遊戲，學習適當，玩耍適當，做已一個新時代的小學生，體智美全面發展。

我家孩子也是五年級，小孩子貪玩是正常的，讓他自覺很難做到，你可以給他制定計劃，你督促檢查考核，讓他養成一個好習慣！

玩是天性，合理分配時間很重要，現在培養良好習慣也不晚，對於文的不行的孩子，建議適當動用一點武力，無規律不成方圓。

大家好，愛玩是孩子的天性，我們不能阻止他的天性發展。如果我們一味的只讓他學習而不讓他玩，反而會適得其反。如果你怕假期過度玩耍影響孩子的學習情況。你可以給他制定一個時間表，讓他在規定的時間玩耍，規定的時間寫作業或學習。這樣既沒有遏制孩子玩耍的天性，也理性的讓他學習。希望我對以上問題的小小見解可以對你們的未來生活有幫助，也同時希望大家喜歡我的分享。歡迎大家一起來討論。

孩子出現這種情況,一方面是孩子在上課時注意力發生了轉移,另一方面是思維遇到了阻力.

你可以尋找一下原因.要鼓勵孩子克服這個困難.切記當孩子遇到問題時,家長馬上把焦慮表現出來.

不在家玩，你叫他出去玩嗎？！孩子學習成績不理想主要是學習習慣沒有養成，孩子在家，你可以比平時有更多的時間跟他一起學習，幫他養成一個良好的學習習慣。總是抱怨孩子貪玩，自己又沒有什麼動作來幫孩子正確的分配玩與學的時間安排，那你就是不作為，而且還把責任推給了孩子，是因為孩子貪玩！試問哪個孩子不貪玩？現在馬上立即放下你還在發牢騷抱怨的手機，陪孩子一起玩一起制定學習計劃吧！

這位家長您好，培養孩子愛學習最重要的是以下幾條，希望可以給你一定的啟發與幫助。一、培養孩子的學習興趣。學習興趣是促使孩子自覺學習的原動力，興趣是最好的老師。如果孩子對學習產生濃厚的興趣，他們自然就不會把學習當成苦差事。我們經常看到，有的孩子對電腦很有興趣，他就願意自覺主動地看許多計算機方面的書籍，也願意藉助電腦來學習新知、查詢資料，現在的許多教育網站就是利用遠端教育來引導孩子們在興趣中學習。因此，家長應不時地尋找發現孩子的興趣所在，並加以引導和培養，促進孩子的健康成才。二、使孩子嚐到成功的滋味。很多孩子不愛學習的原因，多是由於學習總是失敗，考試成績總是不如人。因此，要從孩子的實際出發，恰當地為孩子確定學習目標，並給以切實有效的幫助，這樣孩子就能透過努力達到他能夠實現的目標，獲得成功的體驗。成功的體驗又會激勵孩子的繼續努力，使他不斷進步。對於那些頑皮貪玩不愛學習的孩子，希望家長心裡仍然保留一份對他們的尊重，超越他們之上有一種我們還不能理解的力量。任何一種真正的教育，其目的是培養終生的學習者，使他們感覺到和周圍的人們及大自然有深刻的聯絡。這樣的孩子應該能清晰、獨立地思考，具備在社會上生存和發展的技能。每位孩子需要在他的學習活動中體會到成功的喜悅，在學習中感受到他是世界的公民，是可以做好一切的！

孩子上五年級了，已經不小了，也能聽懂家長所說的道理了！遇到問題，我們家長要好好跟孩子解釋溝通，不要隨便嚷嚷甚至暴力行為。再說，他畢竟還只是個孩子，愛玩兒是孩子的天性，我們不要完全禁止孩子的娛樂活動，要在實踐中學習！但是，前提孩子必須完成一天的作業，自己要有學習計劃，如果孩子沒有學習計劃，這時就需要我們家長為孩子規劃學習，佈置任務，以孩子每天的學習表現來決定他的娛樂限制，如果學習質量和時間都把握的很好，這時，我們就可以透過讓他多玩兒會或者是看會動畫片來獎勵他們，這也是對他們學習的一種激勵法！另外，除了學習之外，要讓他幫忙做家務，讓他知道家長的辛勤付出，這樣會為他灌輸一種感恩之心，對學習也是一種幫助。

很高興與你探討這個問題，我也是孩子的父親，孩子貪玩是天性，現在社會不像8,90年代之前資訊不發達，知道的少玩得也少，現在的高科技，資訊化帶來了便利也帶來了更多的社會問題，孩子的成長往往會收到這些東西的影響，我覺得玩和學要很好的融合，接下來我說幾點建議，僅供參考。

1.作為家長是否在工作之餘多陪孩子游戲娛樂，打發孩子學習以外的時間，不要總想著下班了自己該休息一下，孩子來找你玩，甚至會覺得孩子不懂事。

2.改變家庭氛圍，作為父母你是否貪玩，一下班打麻將，刷手機，玩電腦，玩遊戲，家長是孩子最好的老師，我們要以身作則，同孩子一起學習一起在玩樂中進步。

3.同孩子多溝通多交流，很多家長認為孩子還小什麼也不懂，實則不是，現在的孩子比起自己年少時不知要聰明多少倍，跟孩子建立起朋友間的感情，才能更好的瞭解孩子的心理，同時找到讓孩子更好的方法。

很高興能受邀回答您的問題，首先我不是什麼心理專家，只是從自己培養孩子的經驗說幾句。第一，沒有不成才的孩子，只有不會教育的父母。孩子如果真的有問題，還是要先從父母身上多先問題，要想培養一個優秀的孩子，首先要做一個優秀的父母，優秀的父母不一定是孩子的老師，也可能是孩子的“學生”。第二，對於“貪玩”，你沒有說清楚怎麼貪玩？貪玩什麼？因為“貪玩”不能一概而論，學習的方式方法有很多種，很多父母眼中的貪玩，也可能是一種學習。第三，學習一落千丈，我覺得父母的問題更大！沒有哪個孩子是一夜成才的，同樣也沒有哪個孩子是一夜成績一落千丈的。根據推測，你的孩子可能已經進入叛逆期了，這個時候要尤其重視起來了！什麼樣的孩子會有叛逆期？溺愛的孩子、缺愛的孩子（很多父母都覺得自己給予的足夠多了，這個恰恰相反，因為你給予愛可能不是孩子想要的），一個真正得到父母愛的孩子，即便有叛逆也非常非常的輕微。倒過來想一下，你給的愛足夠多，孩子就會跟你無話不談，那麼你怎麼可能當孩子成績一落千丈的時候才發現呢？第四，父母的榜樣很重要，尤其是母親，在孩子少年和青少年時期，孩子其實可以算得上是母親的一面鏡子。第四，習慣的培養，說實話，五年級培養習慣已經滯後了，最重要的習慣養成期是三歲到六歲，最遲也不應該超過十二歲。如果現在真的到了叛逆期，那麼父母就要犧牲一些其他的工作和生意，把精力多放到孩子身上了，給孩子更多他需要的關愛，甚至父母可以跟孩子一起玩他喜歡玩的遊戲或者活動。真正融入孩子的世界和內心，才能真正的瞭解他，最後因勢利導的引導他！

你好，很高興能回答這個問題。這是孩子成長過程中必然會出現的情況，回答之前要對玩兒有一個定義，不能說學習之外的活動都稱之為玩兒，得看這個玩兒是否有意義，如果是單純的無目的的玩兒，那就要進行干預；如果是孩子的興趣愛好、有目的進行的活動，就要對孩子進行鼓勵，家長幫助分配好興趣和學習的時間。

根據您提的問題，可能有以下三方面原因:

第一，玩兒是孩子的天性，每個孩子都比較貪玩兒，家長要正面面對；

其次，出現這樣的問題主要是孩子沒有詳細的作息計劃導致的，由於年齡還小自己不會合理安排學習和玩耍的時間分配，不知道什麼時間該學習、什麼時間可以適當休息；

第三，有可能孩子在學習上有一些不能自己解決的問題，孩子到五年級，學習內容已經有一定的難度，要有較好的學習基礎和良好的學習習慣才能更好的適應知識難度的加大，如果基礎薄弱，孩子每次面對作業或者學習任務都有心理負擔，導致越來越不願意學習。

解決這樣的問題不可能一蹴而就，需要家長和孩子進行配合才能讓孩子回到正確的學習軌道來。

首先、家長要明確認識孩子是一種怎樣的玩兒的狀態，如果已經對學習開始牴觸那麼首先就要從學習內容入手，畢竟這個年齡段的孩子主要任務是學習知識，透過老師給孩子制訂合適的學習計劃，幫孩子解決了學習上的困難，讓孩子在學習有一定的成就感自然就會對學習有興趣，花在學習上的時間也會多一些。

其次、幫助孩子養成良好的學習和作息習慣，可以和孩子一起制訂多樣化的學習時間表，學習、興趣、閱讀、單純玩兒等專案穿插安排，讓孩子知道哪個時間段應該做什麼事情，也會對孩子行為有所約束，如果沒有按計劃進行就會有相應的懲罰，用外在約束幫助孩子改正習慣。

第三、就涉及到家庭教育、親子關係方面了，家長對孩子用一種賞識的態度、當一個獨立的個體對待；雖然孩子心智還不成熟，但是也是有向好的心理，有進步及時表揚；希望孩子做什麼事情的時候用平等的態度交流；同時也要讓孩子學會承擔一定的責任，比如學習是自己的事情，沒有按要求完成就應該接受產生的後果等。

最後，孩子的教育是一門學問，家長要根據孩子不同階段的情況及時關注，調整措施，讓孩子健康成長。

孩子放假後一直在家玩，說明在假期開始他沒有做好自我管理和學習規劃，把大量的時間都用在了玩耍上，而很少時間或是沒有時間來溫習功課，根據艾賓浩斯記憶曲線，上學期所學的知識點都在長時間不溫習中忘掉了，所以成績就一落千丈。

那該怎麼辦呢？給你三個方法：

1、幫助定立學習目標，讓他明白是為自己而學。

對孩子而言，在某個階段找到適合自己的學習目標十分關鍵。這會令孩子感到心動，幫助孩子找到努力的方向，而這個目標最終是否能實現反而並不很重要。因為隨著孩子的成長，他所追求的目標會發生改變。某個階段目標的作用和價值，更多的是讓孩子能夠充滿動力、積極地朝目標前進。

家長對目標的肯定，能讓孩子產生積極情緒、為實現目標而努力。這麼一來，孩子為自己而設的目標就起到了它應有的作用。

2、讓孩子學會自我管理，做好時間規劃。

自我管理能力的發展，在孩子小的時候很容易被家長忽視。因為這個因素在早期的學習過程中很難看到它對學習成績的幫助。恰恰相反，那些由父母管理得很好的孩子，在早期教育中更容易顯得優秀。但是隨著年齡的增長，年級的增高，孩子的自我管理能力將對學習產生很大的影響。

作為家長，我們首先可以透過建立孩子的時間日誌，收集和記錄孩子完成任務所需要的時間，來幫助孩子建立和明確時間觀念。也劉說，透過做一個任務和時間表，讓孩子對第二天要做的事有所規劃，讓他知道自己每天要做什麼，在一天結束時對照任務表，看看哪些任務完成了，哪些還沒有完成，明天要如何去規劃和改進。

3、建立行為邊界感，培養良好的行為習慣

學會管理自己和規劃時間，也是要建立在行為有界感之上的。什麼是行為邊界感呢？簡單地說就是明白哪些是自己應該做的，哪些是不應該做的。對於一個孩子來說，貪玩是天性，但是不是玩起來就沒完沒了了呢，當然不是，我們家長要讓孩子明白，玩也有個限度，對自己的行為負責，該約束時就要有所約束，該規範時就要有所規範，只有讓孩子懂得了規則意識，養成良好的行為習慣，才會不致於使孩子放任自己，白白讓時間溜掉。

透過以上三個方法入手，相信孩子從思想到行動，從貪玩到玩學結合，會有飛速的進步。

對於每一個父母來說，孩子是上帝賜予我們的珍寶，但是每個孩子都是不一樣的，他們誕生之初也不可能自帶說明書，我們只能根據他們的不同特點，摸索著進行教育。我們只有用心面對每一刻，跟上時間的腳步，用最大的耐心和全部的愛心以及最好的技巧，去爭取最好的結果。