如何判斷自己的孩子是否是多動症？

多動症不是單獨靠儀器檢查來診斷的，在臨床上可根據孩子多動以及注意力不集中等表現來綜合判斷，專家指出，診斷小兒多動症需符合兩個條件：

1、多動及注意力不集中等表現要出現在兩個場合以上，若僅僅在家裡，到幼兒園或學校沒有，不屬於多動症；

2、年齡在6歲以上。對於6歲以下的學齡前兒童，好動是孩子的天性，隨著年齡的增長，多動的表現可能會隨之消失。

行為治療：

在臨床上，行為治療主要包括兩方面：

1、正性的激勵治療

當孩子完成某些任務以後，家長可給孩子一定的激勵。

2、負性行為治療

當孩子沒有完成一定的任務時，家長應給予批評。

專家指出，家長只要積極跟老師和學校醫生配合，多動症的孩子都能得到很好的改善，甚至完全康復。

家長如何幫助好動的孩子

1.幫助孩子集中注意力

父母要著眼孩子喜歡的東西，和他一起遊戲，調動孩子學習的興趣，使他的注意時間加長；

2.充實孩子的生活內容

爸爸媽媽要儘量把孩子的生活安排地豐富多彩，讓他有機會宣洩過剩的精力，如讓孩子參加平衡木、跳床等運動；

3.不給孩子吃含鉛食物

4.不給孩子用鋁製器皿

5.多鼓勵孩子，給孩子減少壓力

給孩子適當的鼓勵和肯定，讓他學會堅持。不要因為孩子不會數數、彈琴，就把他說成笨小孩。不給孩子壓力，讓他輕鬆成長。

6.不在孩子面前吵架

要給孩子一個好榜樣，交給他衝動和吵鬧不是解決問題的方法。

網上可以找到各種量表可以測試，但是還是建議去專業的機構測試。

對於孩子多動症，家長一定要放鬆心態，科學看待。說一個真實的故事：

在學校，吉莉安算不上是好學生，每次上課她老是坐不住。沒過多久媽媽就收到學校的正式來信：“我們認為吉莉安有學習障礙，她沒有辦法集中精力。”媽媽只好帶吉莉安去了醫院，媽媽和醫生談了孩子的各種問題，最後醫生對小女孩說：“我要和你媽媽私下談談，你在這裡等會兒，我們很快就回來。”然後，醫生擰開了桌上的收音機，音樂響了起來，他們剛剛離開，吉莉安就隨著音樂自己跳起舞來，等到醫生回來開了門，她還在旁若無人地跳舞。醫生看了一會兒興奮地說道：“林恩夫人，孩子沒有問題，她是個天生的舞蹈家，送她進舞蹈學校吧！”

到了舞蹈學校，吉莉安開心得要瘋了！“我簡直不能形容那有多美妙，在那全是像我一樣的人，他們不能坐著，必須在移動中思考！”她笑著說道。後來吉莉安考入皇家芭蕾舞蹈學校，成為知名的芭蕾舞演員。此後她更是成立了自己的公司，遇到了一位知名的作曲家，音樂劇《貓》由此誕生，如今已經連續上演7000場，成為百老匯歷史上最經典的劇目。吉莉安，那個曾經被老師放棄的多動症女孩，一躍成為了億萬富翁。

而她最感謝的，還是發現自己天賦的那位醫生。如果當年不是他開啟收音機，而是給她開上一堆治療多動症的藥物，也許就沒有後來的天才舞蹈家。

以下是一些區別：

正常的好動與多動症之間的區別主要有以下四點。

（1）正常好動的孩子，雖然也有注意力下集中的表現，但對有興趣的事情，卻能專心致志，很少分散；而多動症的孩子做不到。

（2）正常兒童雖然表現散漫，如上課做小動作，甚至吵鬧打架，但當他意識到必須控制自己時，他能控制得住；而多動症的孩子卻不能控制自己。

（3）正常孩子作快速、反覆和輪換動作時，表現得靈活自如；而多動症的患兒卻表現得很笨拙。

（4）中樞神經興奮劑能使正常兒童引起興奮；而患多動症的兒童服用後，卻很快地表現得安靜，少動，注意力呈相對集中。當他們服用鎮靜劑時，反而出現興奮、多動。因此對被懷疑的孩子，不妨給他們喝些咖啡或濃茶，如果孩子沒有突出表現時，希望家長不要隨便帶孩子到精神病院去就診，否則會給孩子心理上不良的刺激，也不要隨便對孩子說"你是多動症"，這樣做，反而會影響孩子的智力發展，增加精神負擔。

　　一般來說，小兒活潑、好動甚至頑皮，都是孩子的天性。但是，不少家長見孩子上課思想不集中、課上做小動作或作業敷衍了事、成績不佳而認為孩子得了多動症，到處求醫服藥。但是調查結果表明，真正的多動症只佔其中的l／3，其他2／3的兒童都是屬於貪玩或者缺乏學習興趣。孩子頑皮好動與多動症有本質的區別，區別在於以下幾點：

　　1.注意力集中的差別。多動症的孩子無論何時何地，都不能較長時間集中注意力，即使是一般孩子最喜歡看的動畫片、連環畫、棋類遊戲等，也不能專心致致欣賞；但頑童卻全然不同，在幹自己愛好的事情時，能一神貫注，並且還討厭別人的干涉和影響。

　　2.意志力的差別。頑皮兒童的多動常具有一定的目的，並有計劃及安排，他們具有較強的意志力；而多動症患兒卻意志力薄弱，做事有始無終。

　　3.自我控制能力方面的差別。頑皮兒童在嚴肅的、陌生的環境中，有較強的自我控制能力，能安分守已不再胡亂吵鬧；而多動症兒童則無此能力，經常不分場合，在一些嚴肅的場合也做出越軌的事情來。

　　4.動作的靈活性方面的差異。正常兒童做快速、反覆和輪換動作時，表現得靈活自如；而多動症患兒卻表現得很笨拙。

　　總之，對多動症的診斷必須慎重，不能輕易下多動症的結論。兒童的心理發育決定了兒童求知慾望強、好奇心重，常在玩耍中逐步獲得知識，漸漸聰明起來。這也就是說，好動、頑皮是兒童的特點。正因為如此，對於兒童的好動、活潑應視為好現象、好傾向，應正確引導，不能厭煩阻止，否則將會妨礙兒童智力及心理的正常發展。每一個家長，對於頑皮兒童，不要用成人的標準去要求孩子，應該掌握兒童的心理特徵，加以耐心引導。

如果是正常的活潑孩子，隨著年齡增長，其自控能力越來越強，漸漸地能夠很好地約束自己，學習成績也會越來越好；而多動症患兒若未得到及時有效的治療，隨著年齡增長，其注意力只會越來越差，學習成績每況愈下，人際關係也會越來越糟糕，且適應能力越來越差，孩子的整體素質都會下降。如何區分孩子是多動還是頑皮好動？

可以從兩個方面區分多動和好動。第一，假設家長帶孩子到非常陌生、莊重嚴肅的場合，除了家長，孩子誰都不認識，周圍的環境和人群都是陌生的，那麼在最初幾分鐘之內，孩子正常的心理反應就是帶有陌生感和距離感，有些膽怯，緊跟著家長，只有在一段時間後，熟悉了環境、和周圍的人混熟了，才會顯得輕鬆活潑一些；而多動患兒面對陌生的環境和人群都不會出現距離感，不管見到誰，第一面就是自來熟，主動翻別人的東西，拿來就玩。第二，頑皮好動的孩子寫作業比較快，因為老想著趕緊寫完，就可以省出時間玩了，一個小時的作業50分鐘就做完，所以作業寫得很潦草，但是絕對不拖拉；而多動症患兒寫作業非常慢，老是一邊寫一邊玩，中間有許多小插曲。

這個當然是要靠家長去認真觀察來辨別的。貪玩多動的孩子雖然愛動，看似靜不下來，但通常做事情還是有計劃的。例如:孩子下學回家後雖然玩一會兒，但是他還是會有意識玩之後要去做作業，並且在家長的督促下，能比較好的完成作業。這就說明孩子不是多動症只是好動而已。多動症孩子的行為通常是衝動的，雜亂的，沒有目的性的。他們做作業時通常表現是:會很不用心，老是出現各式各樣的錯誤，而且在你耐心講解後，總記不住。對這類做事情不專心且多動的孩子，我們才需要考慮是否患有多動症。除此之外，好動貪玩的孩子通常是有興趣愛好的，就是說雖然他們表現貪玩愛動，但是遇到自己喜歡的事物，注意力還是會很集中的。具有多動症傾向的孩子則不然，他們幾乎沒有興趣愛好，對任何事情幾乎注意力都不能集中，坐不住，靜不下來。例如:孩子們都喜歡看動畫片，玩遊戲，平時很貪玩的孩子，一看見自己喜歡的動畫片，就會目不轉睛的觀看，大人在旁邊說話，他們似乎聽不到，完全沉浸在欣賞動畫片的快樂中，這則說明孩子不是多動症，因為多動症的孩子是不能長時間集中其注意力的。

多動症的孩子一般表現為:

1.常常手腳動個不停，即使坐著也要扭來扭去；

2.在教室或其它需要坐好的場合，會擅自離開座位;

3.常常坐不住或坐立不安;

4.不能保持安靜地進行一些休閒活動

5整天像上了發條似的，精力旺盛，很少停歇；

6話太多；

如何區別好動貪玩與多動症孩子呢？

（一）好動貪玩的孩子有興趣愛好，但遇到自己喜歡的事物，就注意力很集中的。但是具有多動症傾向的兒童幾乎沒有興趣愛好，無論對待任何事情幾乎不能注意力集中，坐不住，靜不下來。最簡單的方法判斷，一般的孩子都是喜歡看動畫片 玩遊戲，平時很貪玩的孩子，一看見自己喜歡的動畫片，就認認真真的觀看，大人在旁邊干擾他，他還討厭你，完全的沉入欣賞動畫片之中。這說明孩子不是多動症，因為多動症的孩子幾乎無法認真做任何事情，都是不能長時間集中注意力。　　

（二）貪玩的兒童做事經常具有一定的目的性，並有計劃及安排，比如回家後先看動畫片，然後做作業，雖然他看電視很認真，但只要動畫片播完，他還是會有意識想做作業，但有時對學習興趣的孩子不想做作業，但家長督促，他還是會做作業的。而多動症的孩子卻無此特點，他們的行動常是衝動式，雜亂的。他們看動畫片好動，做作業好動。

（三）頑皮兒童在嚴肅的、陌生的環境中，有自我控制能力，能遵守紀律不再胡亂吵鬧；比如我曾經接待一位好動孩子的諮詢，他的媽媽帶他到我的諮詢中心，他對於這個陌生的環境，加上我又是嚴肅的男老師，所以他表現的很乖，安靜的很，但是後來幾天後，他熟悉了這個環境和老師，就調皮了。而多動症兒童則沒有自我控制能力，經常在一些陌生和嚴肅的場合做出越軌的事情來。他到陌生的地方去，不是不會安靜下來的。

（四）好玩的孩子喜歡玩耍，好奇心強，頭腦靈活，反映快，做事很快速，大家覺得好玩的孩子聰明。但是少數具有多動症傾向的孩子動作反應遲鈍、動作不靈活。比如扣紐扣、繫鞋帶動作緩饅，跑步常摔跤，寫字、用剪刀動作慢；頑皮的孩子卻沒有這些運動缺陷。

在世界範圍內，多動症的患病率大約是5%左右，在兒童中，多動症的患病率是5%到8% ,而在成人中，多動症的患病率是3%到5% 。多動症又叫做注意缺陷多動障礙。多動症是由遺傳和環境因素共同導致的，其中遺傳扮演著更加重要的作用，多動症的遺傳貢獻率是大約75% ,也就是說，多動症有四分之三的原因是遺傳導致的，還有十分之一的原因是環境導致的。這也是為什麼如果說父母本身有注意缺陷的傾向，孩子也更加可能德多動症。

注意缺陷多動障礙的症狀有很多，主要分為兩個方面，第一個方面是難以集中注意力，另外一個方面是動作很多很頻繁。具體來講，多動症的典型症狀包括以下這些方面。

多動症患者非常的容易分心走神，因為他們難以專注，所以很容易忘事。當他們在閱讀的時候，同樣會因為專注力的缺乏，而跳行或者沒有辦法很好地理解文章的意思。他們做事容易拖拉，經常拖到最後一刻才把事情完成。另外一方面，他們的動作和語言比較多， 和一般人相比，多動症患者的話會很多，顯得比較羅嗦，並且他們很喜歡打斷別人說話，喜歡反駁，在動作上他們沒有辦法長時間保持一個姿勢，沒有辦法長時間的安靜的作者，所以他們會喜歡到處走來走去，靜不下來。多動症患者會很難把自己想說的話或者想做的事用完整成體系的方式表達出來，他們會顯得比較急躁，並且他們缺乏分清輕重緩急的能力。在時間管理上也會比較混亂。

在學校裡，很多老師因為不瞭解多動症的症狀，而認為一些多動症的孩子是因為懶惰或者不思進取而不好好學習。世界上這些孩子只是因為沒有辦法長時間的集中注意力，而到處走來走去或者和人說話。

看著這個問題，我隔著螢幕都能夠感受到家長的擔憂；我理解家長的這種心情，但同時，我想家長也不要太過焦急。要知道，“調皮”和“多動”是有區別的；沒有經過醫療機構的診斷，我們是反對給孩子隨意貼上“多動症”的標籤的。

那麼，作為父母，該怎樣來區別孩子是多動還是好動呢？大家可以從以下四個方面入手。

一、在注意力方面。

調皮的孩子雖然平時看著很好動、一幅坐不定的樣子，但是當他們遇到自己感興趣的事情時，往往會很認真很投入地去聽、看、做；而多動症兒童幾乎沒有什麼時候能夠集中注意力的，玩什麼都是一幅心不在蔫的樣子，也沒有特別感興趣的事或物。

二、在自我控制能力方面。

調皮的孩子在熟悉的環境裡會很活潑好動，但是在陌生的環境裡也能夠約束自己；在家長的要求下，也會靜靜地進行等待。多動症的孩子則沒有什麼自控能力，無論在什麼環境和場合中，都是坐定不定的樣子。

三、在行為活動方面。

調皮的孩子在好動的時候，如果挖掘一下都是能夠發現其背後是有原因的；但是多動症的孩子的行為往往是具有衝動的特性的，缺乏目的性。

四、在藥物觀察方面。

這一點只是提供一個醫學現象，但是不贊成家長透過這一點來進行判斷。

調皮的孩子在服用鎮靜類藥物時，會對他們產生催眠的作用；而多動症孩子服用了這類藥物後，不僅不會安靜，反而會更加的興奮和多動，這也是兩者之間最重要的區別。

最後還是要說一句最重要的建議：如果家長覺得自己的孩子過分調皮的話，可以帶孩子到正規的醫院進行診斷；早確診的話可以早治療，也可以避免發生家長給孩子誤貼標籤的現象。

多動症即多動綜合症，是一種常見的兒童行為異常問題，又稱腦功能輕微失調或輕微腦功能障礙綜合徵或注意缺陷障礙。這類患兒的智慧正常或基本正常，但學習、行為及情緒方面有缺陷，表現為注意力不易集中，注意短暫，活動過多，情緒易衝動，以致影響學習成績。家長們如何判斷孩子有多動症？

　 1. 注意力難以集中在1分鐘以上

　正常的孩子即使再調皮，仍舊能夠集中注意力10分鐘以上。而多動症患兒哪怕實在家長、老師的約束下，也很難將注意力集中1分鐘，在課堂上的行為和注意力也不受自己控制，表現為“聽而不聞，視而不見”。這是很明顯的注意力缺陷，是多動症的三大特徵之一。

　　2. 衝動任性不計後果

　一般來說，孩子在家長或教師的叮囑、管教下規避危險的事情，但是多動症患兒往往對新情景適應能力差，容易過度興奮，行為衝動，做事欠考慮、不計後果。如患兒在課堂上大喊大叫、上躥下跳，會影響課堂紀律、教學治療;在室外行動冒失，亂闖紅綠燈、攀牆跳下等危及生命的行為。

3. 永遠處於忙碌活動的狀態

　 正常孩子雖然也活潑好動，但是多動症患兒所表現的活動水平遠遠與年齡不相符。

多動症發於兒童，常會給患兒帶來各種危害，輕則影響學業，重則形成性格缺陷，品行不端，甚至違法犯罪。應及早發現，及早治療。

哈哈。我感覺是你多慮了。

從你的描述來看。孩子只是上竄下跳的玩的起勁，屬於運動細胞發達或者神經活躍，和所謂的多動症應該扯不上關係。

從我的認知來講。如果是多動症，應該存在以下幾點表徵：口眼外斜，頻繁擠眉弄眼，身體部位頻繁抽動，口齒不清等。

還有就是，平時多注意培養孩子的注意力。可以搜一下有關注意力訓練的親子游戲和她一起玩一下。慢慢就會好的

按你的描述，應該不是多動症。至於判斷的問題，去醫院檢查吧！專業的事交給專業的人去做，千萬別自己瞎搞！可能你會疑惑~小孩怎麼那麼能動？小孩的天性啊！他不動，精力充沛如何消耗？他好奇心強啊！不動如何滿足他探索的慾望？他缺抱抱啊！不動如何讓你關注他？

說實話，年齡很小的時候（不足3歲）很難區分，年齡越大越好區分。

這個結論主要是由多動症的典型現象決定的。

先了解一下多動症的現象：

3歲前，多數患兒易興奮、多哭鬧、睡眠差、餵食較困難、不容易養成大小便定時的習慣。

3歲後，患兒有動作不協調，注意力不集中或集中時間很短，情緒易衝動而缺乏控制能力，智慧正常，但因精神集中，聽覺辨別能力差和語言表達能力差，學習能力較低。在集體活動中不合群；在家長面前倔強、不聽話、冒失、無禮貌。

所以先科普一下，並非孩子不安分跳上跳下多動就是多動症，那只是多動症症狀之一，不能作為評判多動症的標準，多動症的其他症狀要比經常亂動可怕得多。

3歲前，大多數正常的嬰幼兒也會表現出多動症的症狀，只不過程度深淺不同罷了，所以很難區分到底是患了多動症，還是運動天賦好，精力充沛。

3歲後，兒童的多動症的症狀較為明顯，且正常兒童不會出現缺乏情緒控制能力，注意力不易集中，聽覺辨別、語言表達能力差等症狀，有的患兒分不清“b”和“p”，分不清“6”和“9”，所以是比較好評斷是不是得了多動症。

另外，有的老人講，補充鈣、鋅等維生素可以治療多動症，純屬瞎掰。得了多動症並不可怕，到正規醫院諮詢，家長做好打持久張的準備吧。

兒童多動症又叫注意缺陷多動障礙，是兒童期一種常見的行為障礙，表現為注意力不集中或注意缺乏永續性，活動量增多，行事粗心大意並有衝動性。通常起病於6歲以前，學齡前症狀明顯，隨著年齡增大會逐步好轉，部分可延續到成年期。這病往往合併讀寫困難、發展性協調困難、甚至自閉症。

臨床表現:一、注意缺陷，做事情丟三落四，上課注意力不集中，開小差，但是對喜歡的電視節目能相對集中注意力；容易受到外界影響而分心，對別人說話心不在焉，經常出現寫作業漏寫，序列等。二、活動過度:除睡覺外難以有安靜的時候，不守紀律，喧搗亂；在課堂上也是小動作不斷；不分場合的喧鬧，干擾別人；行為衝動性，喜歡攀爬，翻欄杆。三、學習困難:智力水平上正常的或者大致正常，但是因注意力不集中，活動過度影響上課效果，有些“6”“9”不分，“b”“d”不分，閱讀書寫困難。四、共濟協調性不是很好，表現在精細動作上面，如繫鞋帶等。

“多動症”或者叫注意缺陷多動障礙，必須是注意缺陷和多動同時存在才符合診斷考慮。和“好動”顯然不是一個概念，這是已經達到影響自己及他人生活的程度，學習已經出現障礙。所以如果一個小孩“好動”，而且符合上面提到的這些情況，就需要考慮是不是注意缺陷多動障礙的可能。

拙見，望有幫助！

1.過度活動：和正常的平常的小朋友的不同之處就是，從小手腳就不停的亂動，顯得格外活潑，睡眠偏少，好喧鬧、好搞破壞。 2.注意力集中困難：主要表現在孩子課堂上注意力不集中，易被無關緊要的聲音吸引。 3.學習困難：表現為視聽辨別能力低下、手眼協調困難、短時記憶困難;可能出現寫字凌亂歪扭。

小孩子的天性就是活潑好動，對新鮮事物充滿了好奇心，總是想去一探究竟。如果孩子對任何事物都不感興趣、無精打采，或者懶食少動、萎靡不振，那才是出大問題的表現呢。因此，僅憑孩子好動，就判斷他（她）有小兒多動症是片面的。

兒童多動症，它的正式名稱為“注意力缺陷多動障礙”。與同齡人相比，主要表現在注意力極易分散，所關注的事物範圍縮小，不分場合的過度活動或者情緒衝動等。

所以家長們如果懷疑孩子有多動症的傾向，首先關注的是他們的注意力是否出現了問題，而不是孩子是不是多動。有些平時活動量大的孩子，在看他們喜歡的動畫片時可以一坐就是1-2個小時不動，這就說明孩子的注意力沒有問題。

家長們平時多觀察一下孩子的行為，也能判斷孩子多動症是真是假：（1）做什麼事都心不在焉是真；做自己感興趣的事能聚精會神是假；（2）情緒總是失控，做事總是衝動是真，鬧脾氣後很快就會平靜下來是假；（3）動作蠢笨、反應遲鈍是真，動作協調，手腳靈活是假；（4）做事不合群、不聽話是真；喜歡集體活動，與人交往正常是假；（5）做任何事情都漫無目的是真，做事有目的性、有針對性是假。

當然了，診斷一個孩子是否具有多動症的傾向是個非常專業的事情，如果家長們為此感到煩惱，還是儘快帶孩子去專業的醫院做個測試為好。

兒童好動是天性，經常說孩子多動症的，是孩子太調皮貪玩，大人戲謔的說法。

真正的多動症是生理上的疾病，名稱叫“注意力缺陷多動障礙”，看名稱就知道，多動症是注意力方面的缺陷，比如孩子一點風吹草動都能分散注意力，不由自主的手或腳不停地動，情緒總是失常或者過分激動，伴隨有認知障礙和學習困難等，而目前多動症的病因尚不明確，很可能是遺傳因素。

所以不要把孩子的淘氣與多動症混為一談，如果懷疑孩子有多動症的，一定要向專業的醫生確認並治療。

男孩子的睪酮分泌是會相對旺盛一些的，活潑好動是孩子的天性，但是孩子如果是控制不住自己的行為，有一定的破壞性，而且影響了學習，就考慮有多動可能。

這個要一分為二的來分析。第一要看他多動到什麼程度，是一刻都不停下來，一直的玩鬧，還是有時候多動，有時候又很安靜。如果他一刻都停不下來，甚至都因此而影響上課學習，或者平時飲食，睡眠明顯跟別的孩子有區別，建議去醫院請專業的醫生看一下，做相關的檢查，別耽誤了病情，影響到孩子成長。另外一方面如果孩子只是比較淘氣，人多的時候更是玩的停不下來，但是飲食，睡眠都不受影響，只是愛動，也建議帶她去醫院做相關的檢測，有一種好動是缺鋅，等微量元素引起的，如果是這樣就比較好辦，補點微量元素就可以了。

正常的活潑好動一定不是多動症，凡事都有度，如大人正常的要求或與同伴的正常玩耍都屬正常，總是閒不下來，誰的話都聽不懂或不按要求去做可能就有問題了