精神障礙患者的轉歸

有些人可能會說精神障礙患者都是好了犯，犯了好，好好犯犯，沒有以後，但作為醫生我並不認可這句話，絕大部分反覆發作的精神障礙患者，大多都是沒有規範服藥治療，或是治療不充分，緩解期自身準備不足。其實很多精神障礙疾病的緩解期是可以完全恢復正常的，比如抑鬱症，比如雙相情感障礙，比如分離轉換障礙。即使最嚴重的精神分裂症，也是可以達到完全緩解症狀的程度的。

比如我之前的一名精神分裂症患者，讀高二的時候發病，辦理了休學來住院治療，在緩解了所有的精神病性症狀後，回家堅持服藥，第二年復學，經過緊張的學習和複習，第四年透過自己的努力考上了一所雙一流高校。雖然是令人談之色變的嚴重精神障礙，但堅持服藥的情況下，還能學習高中課程，能參加高考，能考上一所讓別人羨慕的好大學。所以，如果疾病緩解的徹底，緩解期堅持遵醫囑服藥治療，當然可以過正常人的生活，可以上課，可以學習。

精神障礙患者的疾病緩解期最應該注意的一點就是堅持遵醫囑服藥，在我的病區，所有反覆住院的精神障礙患者中，有80%都是因為沒有規律服藥，或者私自減藥，或者乾脆停藥。所以精神障礙患者緩解期最大的敵人就是不規律服藥，只要堅持遵醫囑服藥，一定會將復發的機率降低到最低的。

另外，作為患者，尤其是精神分裂症等嚴重精神障礙的患者，我的建議是要有足夠的自己所患疾病的健康知識，知道自己的病是怎麼回事，可能出現什麼症狀，當精神症狀再次出現的時候不要完全受精神症狀的支配，要保持清醒的頭腦。精神科有一句話：“學會帶著症狀去生活”，就是讓緩解期的患者及時偶爾再次出現幻覺或者妄想，但因為自身有足夠的辯證能力，可以識別幻覺或妄想，不聽從幻覺和妄想的影響，就可以做到“帶著症狀去生活”。

我簡單介紹幾種精神疾病

1.抑鬱症，以持續的情緒低落，思維遲緩，注意力下降為表現得疾病，經過治療，可以治癒。

2躁狂症，和抑鬱症相反，興奮，活動多，也可以透過治療達到臨床緩解。

3.精神分裂症，以幻覺妄想為主要表現，需要長期服用抗精神病藥物治療。

我認為你該注意的就是自己的精神狀態，堅持服藥，積極治療，保持樂觀積極的心態，相信你會有一個好的人生。

很多家屬都關心這樣的問題，患病後首先考慮結局，我認為這是不科學的，至少眼下，我們應該先治療，因為對於精神疾病來說，有太多的不確定的預知性，每一例個體也不一樣，要根據患者的病情，以及對治療的敏感度來分析。

廣義的精神疾病包括器質性精神疾病、精神分裂症、情感障礙、人格障礙、心理障礙、睡眠障礙等；

狹義的精神疾病，可能只是指精神分裂症。不可否認，精神分裂症的預後並沒有那麼樂觀，大概有80%的精神分裂症個體會隨著病程的遷延出現社會適應不良。這裡所說的社會適應包括患者的人際關係、學習能力、以及生活照料能力。

精神分裂症患病後，個體的學業進展、維持以及就業都會受到不同程度的影響，其中很多患者最終因為意志減退而被迫停止原來的職業（包括學生）。在這之中會有一些個體，能夠完成學業或繼續工作，但總體的學習效率，以及工作能力會因患病而大打折扣。還有一個不太樂觀的資訊就是，這類患者發病年齡越早，往往提示預後越差。

對比之下，像情感障礙（包括抑鬱症、躁狂症）、神經症等，經過良好的治療，大部分能夠回顧社會，但同時也要做好復發的準備。

而對於文章中我提及到的人格障礙，恐怕就不會有那麼樂觀了，他們之中的很多人，會出現明顯的社會適應不良，最終以多種可能，終止了自己的職業經歷。

能夠影響精神疾病預後的因素很多，其中一點就是及時、準確的治療。

有效的治療能夠延緩疾病的發展速度，減輕其社會功能受損的程度。透過調查研究發現，即便是精神分裂症，也有接近20%的個體最終預後良好。那麼這20%是否值得我們去努力？我想大多數的家庭都不願意屬於剩下的80%

既然提到了治療，就不得不提到專業性。精神疾病的種類很多，對於每一種疾病的治療方案也不同，很多落後的偏遠地區喜歡將該病歸類為“神學”，這樣一方面錯過了最佳治療期，還可能因此給予患者不良暗示，為疾病的治療增添新的難度。

對於多數精神障礙學生患者，經過系統治療，是可以重新回到校園，正常上學和上課的。也有一些學生患者後來還考上了985、211等重點高校。對於要重返校園的精神病患者，需要注意以下返校問題：

擅自減藥和停藥是精神病病情波動和復發的重要原因，不少患者因為擔心藥物副作用，比如睡眠增加、反應減慢、記憶下降和體重增加等問題，自行減少藥物，甚至停藥，這會大大增加復發風險。一旦復發，又得重新住院治療，不僅費錢，也會打擊患者康復信心，同時增加了再返校園的難度。

精神病患者對自我和他人的認知往往存在缺陷，導致環境適應能力較差，重返校園後，原來的環境刺激因素仍然存在，而且會有人對你生病治療的問題比較感興趣，這就需要提前做好應對的思想準備，編好一套應對同學的說辭，將這個過題抵擋過去，你需要平靜面對同學們的好奇，如果反應過激，則會讓大家更為好奇。

生病的過程，就是對你的學習能力、個性缺陷、環境適應的一個警示，重返校園後，應根據自己的實際情況，包括服藥治療、學習壓力、支援系統等因素，調整自己的人生目標和學習規劃，答主的意見是學習目標適度降低，帶病完成學習任務，本身就是一個新的考驗，以超過自己實際能力和水平一點點的標準，來構建目標較為合適。

很多患者遇到難以解決的困難時，喜歡自己單扛，結果扛出了問題，對於患有精神病的學生，這樣做是不合適的，如果問題難以解決，應請父母和老師與協助解決，這樣更加省力，減少壓力，有助於維持病情的穩定。

有些精神疾病目前只能達到臨床治癒階段，住院治療完成後，要過一段時間的休息，一般情況下是可以象正常人一樣上學聽課的，但也要注意學習目標和學習壓力不適過大，還要巧妙應對班級人際關係，堅持維持用藥，防止病情波動和復發。

抑鬱症、焦慮症、強迫症、躁狂症、雙向情感障礙以及精神分裂等所有所謂心理、精神疾病的真相

心理和精神問題是當前非常嚴重的一個社會現象，尤其是在孩子中越來越多，讓人痛心疾首。多少人痛苦到絕望，多少家庭瀕臨崩潰，而大多數人還矇在鼓裡，不知道真相和出路，真是太可怕了！

我想告訴大家的是，所有所謂的心理和精神問題，無論什麼型別，無論有多嚴重，無論症狀多麼複雜，其實根本都不存在。這些所謂心理疾病為什麼很難治癒？是因為我們一直在解決一個本身並不存在的問題，這怎麼可能解決呢？這樣做的結果，只會造成更多更嚴重的問題。道理一說都明白，所有負面情緒本來就是所有人都有的正常情緒，就像呼吸一樣。大家如果非要去解決的話，只能把生命解決掉，這就是很多人最終選擇走向絕路的原因。一般的人遇到負面情緒很快就放下了，但我們不行，非要解決它，哪怕魚死網破，結果越來越嚴重。殊不知，不去解決問題，轉而放下問題就不需要解決的。無論生活中多麼艱難，沒有什麼放不下的。離開這個世界的時候，什麼都帶不走。

人生就是一場戲，何苦這麼認真，何苦與自己過不去。

其實，現實中比你情況糟糕的人多的是，一般人沒有當回事，沒有拿起來，咱們不但拿了起來，還不願放下。只要放下了就沒有痛苦了。要說放不下，誰也沒有辦法。但痛苦有辦法，痛夠了自然就放下了，話糙理不糙。

我要告訴大家，選擇結束生命是一個極其錯誤的選擇。結束生命這並不是痛苦的結束，而恰恰是另一個沒有盡頭的無盡痛苦的開始。生命永遠不會結束，每一段生命都有它的意義。

言歸正傳，這些所謂心理和精神問題的本質和真相又是什麼呢？如果如果我們弄明白了這個，所有所謂心理和精神問題都會迎刃而解。因為實際上它本身並不存在，當然也就沒什麼要解決的。

有人說，怎麼會不存在呢？我們內心煎熬的痛苦多麼真實，我們現實面臨的問題實實在在，我們就是睡不著覺，我們身上的症狀和疾病也是真實的，我的人生就是看不到任何希望等等不一而足，這些痛苦就是明明存在啊？說不存在不是自欺欺人嗎？

是的，對你來說，一切都是那麼真實。我想說的是，這些所謂真實情況都只是結果而已，並非原因，也只是表面現象，並非本質。它們並非一成不變。我們要解決這些所謂心理和精神問題，必須從根源上入手。大家無論透過心理諮詢還是藥物治療，都是在用現象解決現象，用問題解決問題。不但解決不了問題，還會不斷加重問題。

所有的心理和精神問題，無論什麼樣的負面情緒，都會表現為自己無法控制自己的頭腦思維，想個不停，吃不下，睡不著，身心疲憊，就想去想明白，結果越想越多，惡性迴圈，無法控制，直至崩潰。這是因為在這個過程中我們的能量會逐漸被耗盡，就越來越失去了對自己思維的控制能力，最後甚至連自己的生命都打算放棄，那是低能量狀態的幻想。在那種能量狀態下，就是一個芝麻都變作一座大山把自己壓垮。

這種情況下，唯有提升能量才能改變。這個能量，不光是吃飯和休息，更重要的是停止負能量（負面思維）的侵蝕，不斷提升正能量。就是必須打破惡性迴圈，停止思考（你是永遠想不完，也永遠想不出結果的），並轉向正向思維，積聚能量。有了正能量，就能掌控自己的思維，掌控自己生命的一切。有了正能量，過去那些困擾你的問題就由西瓜變成了芝麻。

那麼，如何停止頭腦思維呢？我們就是控制不住想啊！其實，控制不了頭腦就是因為負能量（表現為所有負面情緒）太強大了，我們被負能量所控制了。由於不同人負能量所表現的負面情緒不一樣，軀體症狀更是千奇百怪，也就有了各種所謂心理和精神問題的病名，其實本質上都是一樣的。

只要抓住了本質，所有所謂心理和精神問題自然就不存在了，也根本就不需要去解決，因為沒有什麼需要解決的。無論你是什麼情況，無論有多嚴重，無論現實問題多麼真實和難以解決，無論軀體上有任何嚴重，哪怕得了絕症，根源都只有一個，解決辦法也只有一個。找到了根源，人生中一切問題都是肥皂泡。

根源是什麼呢？根源在於錯誤的三觀，追求了錯誤的價值。當前，可以說世界上99%的人追求的是錯誤的。追求物質，各種慾望，色情，不孝，不珍惜生命，只知道索取而不知道人生的意義是奉獻而非索取、壓力大（非要追求一個特定的目標或要求）。由於這些錯誤的三觀，導致我們心裡每一個念頭、所說、所行都是衝著慾望和索取去的。大家每一個負面情緒後面都一定有一個慾望。還有很多家長自己還把這些錯誤觀念強加給孩子，自己把孩子害了還怨天尤人，還埋怨孩子。我們所有的慾望和負面情緒都是負能量，都會不斷糾纏與放大，最終正能量越來越少，甚至發展到我們以負能量為榮，以正能量為恥。這不就是現在社會的普遍現象嗎？為什麼大多數人活得很痛苦？這就是總根源。每個人表現不一樣，有的身體得病，有人心理得病，有人遭受挫折或災難等等。

你活在夢境裡，唯有醒來。誰能把夢境解決了？醒來就是，有啥好解決的？

要想解決這個問題，首先必須要明白自己錯在哪了，要明白沒有誰在懲罰你，都是自己的錯。宇宙是最公平的，如果你錯了還能快樂，那才真是沒天理了。其實，外面誰都沒有錯，都是你自己的錯，不要怨天尤人，只能反省自己。什麼原生家庭理論，根本不存在，都是害人的理論。自己的命運是自己做主，不要給自己找任何理由和藉口。不要以為是家庭環境原因、是別人欺負你你害你、是人際關係緊張、沒有錢、壓力大、身體疾病等等一切現實問題造成的。錯了，這些問題也都是現象，都是錯誤三觀的結果，和你的心理和精神問題一樣都是同一根源的結果，都是表象，都有一個共同的錯誤的根。即便這些問題被解決，你的心理和精神問題照樣存在，而且還會出現更大的問題來提醒你。

每一個痛苦，都是來提醒你錯了，讓你趕快回頭。一旦回頭，痛苦就失去了存在價值。苦海無邊，回頭是岸。你一天不回頭，痛苦就會如影隨形。每一個痛苦的背後，都有一個執著，都有一個慾望。唯有放下執著，放下慾望。過去的已經過去，一切都是咎由自取，沒有人傷害過你，也沒有人能夠傷害到你，坦然接受自己當前面對的一切，這是自己過去所做的果實，已經無法改變。我們現在能做的就是知錯改錯，從當下開始保持正能量的心念、語言、和行為，不再傳播和釋負能量，包括家裡和網際網路上，從身邊做起，從小事做起，從家務做起，幫助他人，奉獻自己，放下自私自利，放下慾望，放下物慾執著，孝敬父母，愛惜所有生命，敬畏自然，這些本來就是人生的真諦，迴歸人的本性，這些正能量越來越多，你的未來自然就會改變，幸福快樂就已經上路了。哪裡還會有什麼心理和精神問題？哪裡還有什麼人生問題需要解決？哪裡還有痛苦？哪裡還有不平？

還有，孩子有問題的父母，求您放過孩子，放下孩子，不要管的太多，給孩子正確的人生觀教育，還孩子自由，別給孩子過多壓力。網際網路一代，少接觸電子遊戲和色情網站等成癮東西，也別再用藥物殘害孩子了！！！

認為自己存在所謂心理和精神問題，並想辦法去解決它，是所有痛苦的真正原因和開始，隨著解決的過程，痛苦越來越大。這就是正常人與所謂心理疾病的人的根本區別。人生中所有現實問題都一樣如此，不解決是最好的解決。無為而無不為。大多數人活反了，所以痛苦。

很多人都說放不下，沒有什麼是放不下的，人死的時候都的放下，沒有誰能把它帶走。不放下就得繼續揹著，繼續痛苦，沒有選擇，也沒人能幫你放下。放下的唯一方法就是接納，接納別人和自己經歷的一切，接納一切可能的發生！

我說一下自己的感受。我是一個心地善良的人，我對待教學工作非常認真，教兩個班語文，例如今天上午第一節課，在一班考試，第二節上課二班考試，今天就要認真批兩個班的100多名學生的試卷，因為試卷分為基礎知識和作文兩大部分。白天批不完，拿回家，晚上批卷，經常批捲到深夜，第二天保證給兩個班學生髮試卷，講解每名學生試卷成績得與失。

我被送進了精神病醫院接受治療。靠藥物治療了兩個月，我慢慢恢復了。又回到學校繼續教兩個班語文。

現在藥還是要吃的，我努力控制自己的情緒，壞事，不愉快的事，儘量少去想它，多想一些開心愉快的事情。

我精神病現在基本已經好了，就是兩個月要去複查一下，再拿一些藥，每天記得吃藥，穩定情緒，不悲不喜，也和正常人差不多了。但是，藥還不能停。

對於這個問題，由於本人並不是專職醫生，所以只是從個人的角度來稍微的分析一下，僅供參考，大家可當做茶餘飯後的一個笑談而已，不必當真。

精神病人一聽到這樣的一個名字，相信很多人都會在自己心裡為之一震，而當知道自己的身邊的同事或者是朋友是精神病人的時候，大多數人都會有一定的牴觸心理，這也是人比較正常的一個心理。

而至於得了精神病之後，是否還能夠像正常人一樣的去學校上課學習，或者是正常的迴歸生活，個人認為應該是很有可能的，因為精神病也分很多種，大體上也可以分為輕型中度和重度三類。在自己得了精神類的疾病的前提之下，如果具有相當強的自律能力，個人認為應該可以像正常人一樣的工作學習或者是生活，並沒有什麼太大的障礙。但如果精神病已經相當嚴重了，甚至在很多的時候會失去理智，這類人幾乎已經不可能正常的回到自己以往的生活之中去了，因為這種人對於社會對於自己身邊的親人朋友來說，都是一種潛在的危險。

有空網路學習補充欠缺的正確知識，有了正確知識會很了不起。負面的有多厲害正面的就有多厲害。所有的症狀都是家族奮鬥過程情景的一個面。透過事還原家族奮鬥過程的本質是能量源泉的補充，力量就會源源不斷。

有心理疾病還能像正常人一樣去學校上課學習嗎？該注意些什麼？

心理疾病，心理障礙的種類很多，常見的有神經症（包括焦慮症，強迫症，疑病症，恐怖症），抑鬱症，雙相情感障礙，神經分裂症等，無論是患上哪種心理諮詢，都會很痛苦，睡眠飲食不好，上學學習的時候注意力不集中，記憶力下降，控制不住的分心走神，理解不了老師的講解，是不可能和正常學生一樣安心學習的。

如果是心理疾病，無論是哪一種，首先想到的是尋求幫助。心理疾病的特點，也決定了幾乎不可能自愈，需要外界的專業的幫助，雖然看似專業的心理學從業者很多，都有相關的學習經歷，都有國家認證的資格證書，但實際參差不齊，真正能幫到心理疾病患者的不多，能一起合力徹底治癒的就更少了。

如果是學生患上心理疾病，家長要高度注意，尋找專業的心理諮詢師，引導孩子積極配合，就如同學生學習一樣，老師講得好，講題畫龍點睛，學生認真聽，積極完成作業，多複習，多預習，多思考，就可以掌握相關的知識，並把知識內化為學生自己的。心理諮詢的原理一樣，共同努力，互相配合，就能儘快的消除症狀，到那時就可以安心的到學校高效的學習。

如果帶著症狀去學校，學習效率低，學了和沒學一樣，什麼都不會，就會增加焦慮，加重症狀。