打卡南昌，我是一個職業女性又是一個寶媽， 家有一兒一女。雖然不是獨生子女，勝似獨生子女。以上說的情況小時候經常會發生。所有大人都圍繞小孩子轉，讓孩子有這樣的優越感，他們經不住別人批評。只要大聲呵斥就會大哭，久而久之，就更加不可收拾。做作業拖拉拖拉，經常鬧脾氣。白天要上班，有工作壓力，回家累了還要檢查作業，她又要等你回來輔導，爺爺奶奶的話又不聽。有時候會被氣得打自己，說話的聲音比自己的聲音還大，可能血壓上來了，頭就發暈啊。經常跟她說：“你這樣不聽話，媽媽早晚會被你氣死的”自己也有這樣的意識，確實非常傷神傷身。

我也知道自己是不是存在問題，如果繼續下去，確實對大家都不好。後來也翻閱了很多育兒類的書籍。從雙方去改變，我做了幾個方面的改變；

1 、 我嘗試跟女兒做朋友，進入到她的世界裡面，用她的語言去和她相處，控制自己的情緒，不再對她大聲呵斥。

2、每天至少表揚她一次，不是為了哄她而哄她，因為她做的事情表揚。

3、每週抽空帶她出去遊玩一次，跟其他小朋友在一起參加娛樂文體活動，讓她在團體中學會生活和交朋友。不至於她以自我為中心。我則不會參與其中。自己回家。

經歷了半年後，學習成績和自主性提高了很多。我也在邊做邊摸索。

為什麼獨生子女在家總把自己當公主或少爺呢？我的回答是：因為國家的計劃生育政策，滋生了獨生子女這個倍受關愛關注特殊的群體；再加上家長們的嬌生慣養，舔犢溺愛才成就了家庭中的“公主”或“少爺”。下面我來從以下三個方面加以分析，闡述一下我的觀點。

第一、物以稀為貴，娃因少而尊。

為什麼說娃因少而“尊”呢？我想大家經常會在影視劇情中目睹到，無論是誰，只要是見到了“公主”和“少爺”，都會點頭哈腰，畢恭畢敬，叫聲應聲，有求必應的。就是當今在普通百姓家庭裡的“公主”或“少爺”，待遇也不比他（她）們差到哪裡去的。有人經常這樣說：“誰誰把孩子視若掌上明珠，真是捧在手中怕摔著，含在口中怕化了，要星星給星星，要月亮給月亮。”，從以上的分析顯而易見，“公主”和“少爺”們的家庭地位是多麼的“尊貴”和“高尚”。造成這種風氣的原因，就是因為孩子是獨生子女，你想一想，在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥，姥爺，這麼一大群監護人的眾目睽睽，眾星捧月之下，能不慣嗎？不管才怪呢！

小鳥總要高飛，船兒總要遠航，娃兒定會長大，家庭責任必定會變更。

“公主”和“少爺”，也一定會長大的，家的港灣再溫馨，總是要離家，去學習，去創業，去遠行，父母長輩們的呵護，不會關愛完你的整個人生。父母老去，後代新增，責任必定也會在變更，當你也成了父母或祖父母，成家立業，維繫家庭，也需要施展自己的本領。你能做到嗎？

家長朋友們，可愛的寶貝們，現在到了必須改變育兒和成長的策略，開啟健康理想幸福的新生，請長輩們摒棄嬌生慣養的陋習，教育孩子們，要學會自強，要自立，要爭氣，要努力。請寶貝們，不要再做“公主”和“少爺”了，從今天起，無論學習和生活，請你自信，“自己事情自己做，你很棒，你能行，你就是你，是花朵總會有美麗的綻放的時刻！”。

我認為你說的這個情況，主要是家庭環境所致吧！

父母、祖父母，甚至曾祖父母，過於寵溺這個小寶貝

現階段的中小學生大多數是獨生子女。怎樣教育培養獨生子女，已成為一個重要話題。獨生子女與非獨生子女相比，具有不同的特點。

中國青少年研究中心在2010年6月對北京、上海、天津等12個城市3349名11~15歲的獨生子女進行問卷調查，內容集中在兒童的人格需要、自我接納程度、學習需要、道德自我評價及興趣等等方面。結果表明，我國城市獨生子女人格發展的五大優點是：重友誼、有恆心;自我接納程度高;社會道德表現良好;在學習需要中，報答父母、報效祖國和自我提高需要較強烈;興趣愛好廣泛。獨生子女人格發展的四大弱點是：成就需要較低，且有不同程度的攻擊性行為;自我接納方面存在障礙;創造性、獨立性、勤勞節儉方面有缺陷;學習中缺乏內在動力。

造成上述問題的原因與家庭教育的關係很大，同時學校教育也負有很大責任。學校教育本身不僅應該起到糾正獨生子女的不良習慣和缺點的作用，還應該主動和家長溝通，對家庭教育施加正確有益的影響。作為教師應該如何教育孩子，可以作為案例分析題第二問進行側重答題。所以，作為教師可以考慮重點透過下列四方面教育來影響獨生子女：

第一，培養孩子的責任感。家長已經幫獨生子女安排好了很多事情，因此他們通常缺乏負責任的態度。兩離兩難境地時經常會說“我爸爸說……我媽媽說……”把父母拿來做擋箭牌而讓自己縮在後面。對於獨生子女，應當強調他應該為自己做的每一件事、自己說的每一句話負責。而不應當敢做不敢當，或者信口雌黃。在學校裡，教師應該多給孩子們宣講“責任”和“誠信”，並在自己做好榜樣的同時要求家長也這麼做來影響孩子。

第二，愛他人教育。獨生子女由於家裡的寵愛，很容易自我中心，甚至對父母缺少愛心。愛他人教育首先就是要讓獨生子女學會感受父母的愛，同時要求對父母的愛作出反饋。同樣， 愛他人包括對長輩、老師、同學乃至弱者的愛。學生管理者應引導教師、家長為學生組織“人人為我，我為人人”的主題班會。讓學生講講別人為自己做了些什麼，再講講自己又為別久 別人做了些什麼。這樣父母、孩子共同參與，教師加以引導，教會孩子真誠地愛他人，要從 一點一滴做起。教育他們，學會關愛他人也是一種美德。

第三，愛勞動教育。獨生子女通常在家受嬌慣，很少在家從事勞動，可能會“飯來張口、衣來伸手”。學校教育應當培養獨生子女的勞動興趣、勞動熱情、勞動耐力、勞動創造能力等。多讓孩子從事社群勞動，打掃班集體等，並要求孩子在家自己整理自己的房間，做力所能及的家務事。讓他們漸漸體會勞動的光榮和樂趣。改變獨生子女缺乏自理能力的壞毛病。

第四，樹立正確的競爭意識。獨生子女在家中被疼被寵，是幾代人關注的焦點，可是一旦 走出家門，獨生子女再也不會享受到這樣的寵愛，這就很容易造成心態上的失衡。因此，對 獨生子女進行正確的競爭觀教育很關鍵。包括勝不驕敗不餒，對待他人要寬容，對家人的愛 要有禮，對外面的世界也不要膽怯，勇敢去競爭等。學校應該給孩子們提供一些良性競爭機， 讓他們在競爭中體會合作，在競爭中發現自己的閃光點，同時學習別人的優點，讓獨生子女在競爭中完善人格。

之所以一些獨生子女在家總把自己當公主少爺，就是因為家裡的父母，老人對孩子太過寵愛，什麼都依著他們，讓他們覺得自己是老大，所有人都得聽自己的。這對孩子是非常不利的，那麼平時我們應該怎麼教育孩子呢？

首先，對孩子應該多加引導和教育，要讓他們懂得尊重他人。孩子就是孩子，家長們不應該把他們作為中心，整天圍著她們轉，做錯了就要教育，必須尊重長輩，不能目無尊長，這是每個孩子最起碼的禮貌！

然後，要獎罰分明，做錯事就應該教育甚至懲罰。必須要讓他們知道自己錯在哪裡，怎麼改正，不要孩子一哭一鬧就捨不得教育，這樣不是愛，而是害！

最後，做家長的一定要改正自己，不要對孩子過分溺愛，捨不得讓做這捨不得讓做那。多讓孩子幫父母做做家務，多和孩子談談心，溝通交流，對小孩的心裡發育是非常有利的！

這是因為家裡人把他當做公主或少爺，如果家裡人把他當成正常的身邊人，做到不特殊對待，我相信他不會變成公主或少爺的。

“含在嘴裡怕化了，捧在手上怕摔了”相信 是對獨生子女的真實寫照吧。

獨生子女在家總把自己當公主，少爺和他們的生活環境有很大的關係。

家庭裡只有一個孩子，父母，雙方的老人無不拿孩子當成手心裡的寶。把最好的東西都留給孩子，沒有的，創造條件來滿足孩子，相信大多數父母都是這樣做的。孩子有什麼事家長都替他做了，孩子只會衣來伸手，飯來張口。長此以往，孩子慣壞了，想改正可不是那麼容易，環境的影響太大了。

我們同小區一個家長，一開始家裡一個男孩，就是慣的不行，有時候孩子學習不順心，他媽管他，還和他媽吵吵，他媽直言管不了。前年他大兒9歲了，要二胎和他商量，他兒死活不同意，又哭又鬧的，現在二胎有了，他那個兒也沒那些事事了。有時還幫他媽哄弟弟，不知道是不是大了懂事了。他媽說，大兒也不和她吵吵了……

以上，說明環境的影響太大，作為家長，不能太過於寵愛孩子，和孩子保持良好的溝通，給孩子創造一個和諧健康的環境才是真理。

你好，看到這個問題我有一下回答：

1現在的孩子大都是獨生子女，仗著爺爺

為什麼一些獨生子女在家總以為自己是公主和王子，這主要還是和生活環境有關吧。

說說我自己，一個標準的獨生子女，爸媽那個年代，公職人員只能生一個，而且那個年代提倡只生一個好。不用多說，只生一個的話全部的愛都給了我，但是由於那個年代爺爺奶奶輩的都生了好多，所以他們沒空管我，帶我的只有父母，父母輩小時候都是吃過苦的人，對我非常嚴格，所以我從小就很乖，並沒有什麼公主病。不過隨著父母年齡的增長，他們對我也越來越溫柔。

現在我自己也只生了一個孩子，公婆那邊也就這一個孫子輩，我的爺爺奶奶年紀更大了，對曾孫這一輩更加疼愛，這叫做隔輩寵，我自己的父母覺得年輕時對我太苛刻，於是對我的孩子也是寵愛，等於我一個孩子三代人在寵，一大家子人圍著他轉。現在的人都太忙，很多家庭免不了要父母幫著帶，雖然都說好要有原則，做錯了要管教，可是那一輩的人，孩子一哭就慫了，完全忘了當年是怎麼教訓我們的，左哄右哄的，有的爺爺奶奶們更過分，為了孩子和自己更親，縱容孩子做很多想做卻不能做的事情，即使父母進行管教，爺爺奶奶們也會當保護罩，這些問題會使得孩子認為自己最大，優越感特別強。

所以，為了不讓孩子有這樣的行為和想法，第一，做父母的平時要多陪陪孩子，給他們樹立正確的價值觀。第二，平時多參加集體活動，不僅可以交到很多朋友，讓他知道他和別人是一樣的，還可以鍛鍊孩子自身的能力，不去依賴長輩的伺候。第三，在大家庭裡針對孩子制定原則，原則不應該只出現在大人的世界，孩子的世界也非常的重要。第四，讓孩子參與家裡的勞動，培養他的責任感。

因為這些孩子從新被父母寵愛中長大 總感覺父母對我好就是應該的 父母好的只能給我一個人 也只有給我一個人 所以家庭教育觀念很重要

這不是獨生子女的事，是父母的事。由於孩子少，從小就被寵愛，父母，爺爺奶奶，姥爺姥姥哪個不是慣著他？最終可能是害了孩子。

我是獨生子女，身邊的朋友很多也是，以前不覺得獨生子女和非獨生子女有什麼區別，直到上了大學，才發現了問題。

感覺獨生子女在很多事上比較敏感，比較會察言觀色，做人做事比較讓人舒服，用以前知乎上看見的一個形容就是“禮貌而疏離”；而我接觸到的很多非獨生子女往往不太照顧別人感受，雙標、冒犯他人這種事有人多。

這種感覺不是針對哪一個人說的，而是接觸到了很多非獨生子女之後感受到的，可他們往往自己沒太多自覺。

舉個例子。

記得小學有個玩得特別要好的朋友也是獨生子女，可是到了初中之後她媽媽生了二胎，從此她就一直墮落下去，和過去溫柔、善良的樣子判若兩人。

比如說：在班上評選“XX之星”的時候她讓我別競選其中一個稱號，讓給她。（可是我尋思著這本來就是公平競爭的事而且我不選也會有別人選。）

比如說：成績一落千丈

比如說：和小混混瞎混，找了好幾個男朋友都是不學無術的混混，其中有一個她交往之後完全花的都是男生的錢（我們過去聊過愛情觀，認同的東西不是這樣的）

比如說：我們還沒鬧僵時，去她家吃飯，她的媽媽對我說：xx，你怎麼老來我家吃飯呀？（並不是想蹭飯，而是經常在朋友家玩得晚了之後家長都會預設叫吃飯，我私認為加個筷子也沒什麼，我們這麼熟的關係，她家也從來不會為了我特意加菜，並且我經常讓朋友來我家玩）讓我十分尷尬。

比如說：後期她媽媽對我說：你成績這麼好為什麼不幫幫我們家孩子？（潛臺詞“算什麼朋友”）（實際上我爺爺是老語文教師，幫我找了一個特別靠譜的資深數學老師，我好說歹說勸她去和我一起補課了，這是稀有資源，老人家學生夠多了，有關係才能進）

為什麼她媽突然對我這麼刻薄，還不是因為她說了什麼。

……

如此大的變化，都是在她的弟弟出生之後發生的。

我還有很多非獨生子女的朋友，她們有很多人都喜歡把“友情”“關係好”“朋友”掛在嘴邊，但實際上很自私，看中金錢，總是期待別人為他們付出更多。

因為我不是非獨生子女所以我無法知道原因。

但是我猜測，是不是因為家中隱形的競爭，使得她們認為“哭鬧的孩子有糖吃”，更希望別人再她們身上付出更多呢？

為什麼獨生子女在家總把自己當公主或者少爺呢？

子女在家養成公主病或者少爺病和父母的教育方式有很大的關係。

由於只有一個子女，父母、爺爺奶奶、外公外婆都圍繞一個人去轉，把所有的心血和精力放在一個人頭上，這讓小孩成為家裡的聚光燈一樣，集萬千寵愛於一身。

自然會讓他（她）有很大的優越感。從小百依百順，衣來伸手飯來張口，就算要天上的星星⭐️父母也會摘下來，感覺父母沒他（她）日子過不了一樣。

漸漸的寵愛變成了溺愛，愛的方式變質了。

只要自己的訴求父母沒答應，便會哭鬧、撒嬌用他們自己的方式來向父母表達不滿，而父母看到孩子這樣很快心軟，畢竟只有一個孩子，那是心頭肉啊。

不愛他（她）愛誰呢？父母就會突破自己的選擇和底線，無條件的滿足子女的請求。

日積月累，子女在家就是小皇帝或者小公主一樣，父母說不得碰不得，養成天馬行空，我行我素的樣子。容易變成嬌生慣養，目空一切。

他（她）認為父母都是應該的，不會體諒父母的辛苦和不易。

只要父母不依他（她）就會大發脾氣，性格變得很扭曲和極端，心理沒有承受能力。

在傢什麼也不做，就知道吃喝玩樂，自己的房間都不會整理，什麼事情都要父母親力親為。

同時也和父母有很大關係。有些父母喜歡包辦子女的一切，什麼事也不讓子女做，含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了。

這樣子女會對父母產生巨大的依賴，也讓孩子變得懶惰無知。長期以往子女沒有心理承受能力，遭遇一點點挫折便會一蹶不振，經不起人生的風雨。

上圖是上海市2019年4月17日晚10左右，一個17歲的少年與母親發生爭吵後，當著母親的面跳橋自殺，讓人痛心不已。事後得知男孩在學校和同學吵架，然後母親在車上說了他幾句，一念之差讓這個完整的家庭支離破碎。大好的青春年華瞬間凋零。事後這個母親也是號啕大哭，精神崩潰。也讓我們反思當下父母應該如何跟孩子去交流和溝通，該如何去正確引導孩子，教育孩子……