一廂情願，沒有深入調查研究，大暑假的把學生又從家裡叫到學校來配合上面的支教任務，支教的大學生支教時間短，懂教學技能的又甚少，根本上都是來完任務，不能實實在在的開展學生需要和有意義的活動！！！本人親歷貨重點大學的支教活動，最終無果而終，學生收到的實惠就是書包，作業本，再無其它。

下鄉支教在鍛鍊自己的同時 可以給孩子們帶去他們不曾接觸過的所謂的外面的世界 讓他們對一些專業有更深的瞭解 培養他們對一些專業的興趣 或許可以幫助他們確定以後的發展方向

支教老師在講授課本知識的同時會帶給孩子們更多的體驗 比如手工課 音樂課 還有教一些專門體育專案 比如足球 乒乓球等 讓孩子們 全面發展

作為支教的老師 在傳授孩子們知識的同時還要和孩子們培養感情 成為他們看齊的榜樣 成為他們人生的導師 為他們指點迷津 成為他們的指路明燈 為他們指點方向 引領他們為社會的發展做貢獻 當然短期的相處不會給孩子帶來太多的影響 但是一句話 一個行動 或許可以改變一個人 在這短短的支教時間裡我們能做到的 且必須全心做到的 就是和孩子們好好相處 及時糾正一些他們錯誤的發展觀 教導孩子們向善 向前 努力發展 為國家的發展 中華民族的偉大復興做出應有的貢獻 讓孩子們更優秀

下鄉支教，其實對於孩子們來說是快樂的，因為他們當中大部分同學為留守兒童，他們的生活除了上學的時間大部分是和爺爺奶奶在一起的，他們比周圍同年齡段的同學有更少的父愛和母愛，支教團的到來讓這些留守兒童感受的青春和活力，讓他們體會到了在父母身邊羨慕的快樂。

同時，支教團的同學給孩子們帶來的一些學習生活上的知識可能是親人和親情沒辦法涉及到的，這讓這些接受支教的孩子們的情感生活更加豐富。在這些哥哥姐姐們的陪伴一下，他們的生活和學習更加井然有序，讓他們在這個暑假成長有質的飛躍。而且一些潛移默化的成長隨著時間的推移才能慢慢顯現出來。

一般參與支教的同學為在校優秀大學生，他們對於支教的理解更在認識和學習中，這樣更加有利於孩子和支教的同學們打成一片，更好的相處，讓孩子們認識到，自己的良師更是自己的益友。

其實能給孩子們帶去什麼，這個得看你這支隊伍的屬性、所學專業以及自己的能力咯 ！那就結合我的所見所聞來說說，我們可以帶給孩子們什麼吧。

①給孩子們帶去正確的性知識。

（翁創桂攝）

眾所周知，中國性教育比較邂逅，給我們帶來大多的傷害，相信你們也有所見聞。而且現在絕大多數人的性知識是比較缺乏的，而且來源也比較單一，這些和中國性觀念有著莫大的關係。如何才能夠避免更多的人受到性侵害呢？那就得教授於孩子們性知識，讓他們瞭解性，才能夠更好地保護自己。或許很多家長都還沒有辦法正視這個問題，你覺得需不需要我們年青一代去影響他們呢？

②給孩子們帶去急救知識。

現在有多少人懂得心肺復甦呢？又有多少人懂得正確的三角巾、毛巾和繃帶包紮呢？如果一不小心受傷了，又怎樣做簡單的處理後，等待救援的到來？如果發生水災、火災、地震等自然災害時，如何才能更好地保護自己和別人？這些是不是都是特別需要普及的知識，那麼我們大學生應不應該把這個責任給擔當起來呢？

……還有太多就不一一列舉了。

毫無疑問這些都是中國所缺乏的，也因此導致很多人蒙受知識缺陷的傷害。如果這些知識從小就普及，人們所受的損害是不是會因此而降到最低呢？

我是去年去參加支教的，真正意義上的支教為期二十天，其實說能夠給學生帶去多少知識這短短的時間是根本不可能給他們帶去多少知識，其實只是希望利用二十天的時間讓他們度過一個不一樣的夏天吧。

雖然很多人都在質疑下鄉支教短短時間到底能夠給孩子們帶去什麼呢？在我認為大學生假期支教最起碼能夠給他們帶去一個

，很多農村的孩子沒有城市孩子那樣假期有豐富多彩的暑假課和特長班學習，他們當中大部分孩子可能放假會去外面和爸爸媽媽待一個多月，很多都會待在家裡面，由於家裡面的爺爺奶奶也有農活要忙，很多留守兒童假期就是放養狀態，想幹什麼就幹什麼，如果這時候有老師去支教家長們是很歡迎的，這時候最起碼孩子有人管著了，就不擔心他們隨意去河裡面洗澡了，這時候孩子們也能夠看到一個不一樣的世界啊，最起碼大學生會給他們帶去他們在學校學不到的知識，至少能夠給他們帶去一個他們想象不到的世界。