每一件事情，只要用心付出，都會勞力用盡，但收到的卻是無盡的快樂和溫暖。今天，大學生三下鄉雲影團隊來到重慶萬盛經開區開展支教活動。

#開課第一天#課下，我帶著大家去做遊戲，老鷹捉小雞。一片歡聲笑語不休。很興奮，因為今天我就要第一次以老師的身份參加課堂，為人師表，責任心是少不了的，特別對於這些可愛的孩子，我希望他們可以看見的是一個完美的自己。可能是緊張，總會說話的時候底氣不足，雖然已經很努力的準備了，但是有時候就偏偏有缺陷。今天我是帶遊戲的 既然遊戲環節，必然有失敗，但每當看見小朋友失落的眼光，說實話很挫折，對於這種情況我只是給予安慰的鼓掌。不知道自己做的是對或錯。只有之後的活動更加關照到他。

早早的起床，洗漱了就開始備課，為了帶給孩子們最佳的學習，我們互相努力著。第一堂課就是帶領大家跳早操，讓大家活力迸發有你們的微笑最甜

只是希望明天的自己可以做到更好，加油！

我是走溫柔風的老師，教一年級的語文，在第一節語文課上學習了古詩《回鄉偶書》。板書古詩後，尋找同學先來嘗試著朗讀，一年級的小朋友熱情度很好，很配合我，幾乎每個人舉了手，尋找了一位男同學，他在朗讀的過程中有出現不會讀的生字，但其他的同學都很積極的提醒他。隨後我帶領大家朗讀之後，詢問哪位同學想來到講臺上讀，如果自願上來的，可以得到一個小紅花，以此來調動同學們的積極性，有很多同學都主動上來，但也不缺乏有幾位害羞的同學，他們不好意思上臺或者上臺之後沒有自信，讀的很小聲，這時我會帶動全班同學一起鼓勵他們，可以我讀一句，他們讀一句，甚至讓全班同學一起幫他，大家一起讀，來增加他們的自信感。在這一環節結束後，我又帶領大家玩了古詩接力遊戲，因為一年級的小朋友不能夠上乾枯的課程，需要一些東西來帶動上課的氣氛，使他們學習更加快樂。整節課下來，大家都很活潑積極，甚至對於這首古詩，有的同學已經會背並且表演給大家。在之後語文課上，也秉承這種風格，課下有的學生悄悄的和我說很喜歡上語文課，並且畫了一幅動物和水果的畫送給我。

加上今年暑假，已經參加過兩次類似的支教活動了，其實怎麼和孩子們相處是一門藝術。有些人的根本就不用說話，小孩子們看到了就會往他們的身上粘，這是一種內在的特質。其實這種特質並不是天生的，而是後天的“修煉”，更是一種素養。

（翁創桂攝）

其實小孩子共同的特性就是有趣、好玩、好奇……關鍵的是你怎麼和孩子們建立一種內在的默契。默契和素養都不是憑空捏造的，都得你後天長期的努力。比如：①從小養成童真的性格，可以和孩子們玩嗨起來；②再學點兒童心理學，洞察兒童內心世界；③多看點搞笑段子，提升內涵嘛；其實最重要的一點是，把自己融合成他們的一員，就是把自己小時候的童真給找回來。

（翁創桂攝）

對於常常躲在角落裡的孩子，很大一部分都是留守兒童，也因此而被同齡兒童所孤立，導致其不敢和別人交友。我們要怎樣才能開啟他們的心扉呢？其實他們的內心是很希望有人來和他們一起玩的，那為什麼不敢和我們一起玩呢？因為他們害怕我們和其他同齡人一樣，不願意和他們玩，而孤立他們。要他們敞開心扉就要我們堅持不懈地觸碰他們幼小的心靈。