上課不敢回答問題，看是什麼情況。有的學生天生不愛說話，不願回答問題；有的學生自尊心強，怕回答錯引起同學的嘲笑；有的學生是根本不會等。

我兒子學習比較優秀，上課不敢回答問題。面對這個情況，他班主任與我溝通後，採取了一些辦法：讓兒子在班會上談學習體會，學習方法；有時測試後讓兒子談對這次考試的認識；更多的是課堂上鼓勵兒子回答問題等，一兩個月後效果顯著，課堂上也敢發言了，敢回答問題了。

家長要和老師加強聯絡，瞭解學生的真實情況，主要在學校、課堂上培養孩子敢於回答問題的能力。

這是一種不自信的表現！

問題在孩子身上，根子在家長身上！

1、 作為家長，首先你要改變你的家庭教育觀念與方法。教育學上有個非常著名的效應叫羅森塔爾效應，它的核心理念就是“一個孩子，經常被看成怎樣，經常被說成怎樣，經常被怎樣對待，在不久的將來就會變成現實。”

2、 你要在日常生活中把孩子看成一個積極反應，敢於發表自己觀念的孩子，從潛移默化中慢慢的影響他。

3、 與老師多溝通交流，請老師多點名多提問他，並多給他鼓勵，習慣成自然，慢慢他就習慣於回答問題了。

4、 多幫他預習功課，做到胸有成竹，所謂家有餘糧，心中不慌！他會做的，會答的，他自然會樂於表現。

對於上課，不敢回答問題的情況，從字面上看重點是不敢。可以確定為兩方面因素，第一是心理原因，第二是精神原因。從心理角度分析，或者是曾經因為回答問題受到過老師的奚落，同學的嘲笑等等。那麼這兩種情況，作為學生第一要搞好師生關係和同學之間的友好和睦關係。請求老師和同學幫助自己理解自己。自己也嘗試努力的改變自己。作為第2種情況精神原因，我認為首先要從自己的知識基礎抓起。上課認真聽講，課後認真複習，並且認真準備做到有備而來，這樣在課堂上才能夠做到敢於回答，並且對答如流。第三上課時打算回答問題的時候，儘量選擇一些比較容易的問題來回答。這樣逐漸的就形成了自己敢於回答問題的氛圍。

一. 做好課前準備和預習，明確本節課的相關重點知識和主要內容是什麼。做好充分準備和不準備會產生兩種完全不同的心態，不妨嘗試體會一下。務必做到：充分預習，胸有成竹，充滿自信，不怕被問，會回答問題，敢回答問題。

二. 對於老師所提的問題，要認真聽，聽清楚，不必太在意會不會回答正確，有些問題屬於開放性問題，答案可能不止一個，即使回答錯了，也沒有關係。不敢回答，回答錯，這兩者看似結果一樣，其實不然，前者是消極反應，而後者卻挑戰了自己。

三. 要明確目標。我們作為學生，最終的目的是為了掌握知識，著重點不在於被提問還是不被提問，而在於上完一節課是否要有所收穫。

缺乏自信的表現！！

怕老師說，怕學生笑話自己！

調整好自己心態！！你不說，永遠不能證明自己！！逃避永遠活在自卑中。自卑的人，朋友會越來越少，老師喜歡愛問問題的孩子，你想成為優秀的孩子，為什麼不回答呢！

會不會都要說！機會轉眼即逝，你不回答，別人就搶佔了，你永遠連黃花菜都吃不上，餓肚子自己難受，好好想想吧

你好，這是不自信，甚至自卑的表現。

我們應該怎樣建立自信，克服自卑呢？

1. 要擁有良好樂觀的心態。一個好的心態，是所有事情成功的基礎。

2. 每天運動1小時。運動可以讓你從中感受到快樂，當大汗淋漓的時候，你會覺得這種感覺真爽。

3. 勇敢向前邁一步。當遇到不敢做的事情時，在心裡說“我要向前一步，錯了沒什麼大不了的”只有一步，就能讓你越來越遠離自卑。

4. 每天記錄以前不敢做，但現在敢做的好事。這有助於我們擁有成就感，會發現原來也不難。

這個問題要從兩方面來回答。

其一，學生怎麼辦？

為什麼不敢回答？要弄清根源。首先要是不會的話，就要看上課是否走神分心，沒有認真聽講。對答案一知半解，生怕答錯，引同學笑話。如果是這樣，比較好解決。上課專心致志就行了，分分秒秒都把自己融合於課堂氛圍之中。不能因為小的過失，卻成了局外人。

其次，知道答案而不敢，是因為膽小怯場，這個就有些嚴重了。因為膽小怯場從來抑或經常不敢回答提問，這種內向心理，需要及時調整。可透過多參加群體性活動，家長多與孩子交流，鍛鍊心理素質，提高臨場發揮能力。在課堂這方舞臺，既當觀眾，又當演員。

其二，老師怎麼辦？

作為老師，在課堂提問這個教學環節中，最能展現其駕馭課堂教學能力。當然，對於積極踴躍對答如流的學生，老師定會保護其高漲的熱情，褒揚其活潑的風采。但是，重點是要鼓勵不敢回答問題的學生，讓他們學會表現自己。在設計提問教學時，有針對性地設計一些簡而易答的問題，專門讓這類學生去回答。從而不斷鍛鍊他們的勇氣，提高答案准確度。善於適時互動，因勢啟發，久而久之，膽子漸大，回答較準，獲贊良多，還有什麼不敢呢？

教育是藝術。有聲而無形，有形而無聲。學生的進步很多時候是在這當中完成的。

需要的是勇敢的邁出自己的第一步，相信自己一定行！只要你將回答的問題提前準備充分，剛開始回答問題時儘量放慢語速，一字一句的表達，相信同學們和老師會接受你的回答，而你也會回答的很好。

只有上課踴躍發言，你才能戰勝羞怯，也會慢慢的提高你的聲音，因為你有了足夠的勇氣和底氣。

相信自己，Go !

上課不敢回答問題，有幾個原因，第一是你內向，在人多的場合就不好意思說，感覺害羞。第二不自信，總是沒有底氣，擔心自己說錯，別人會笑話你，你接受不了別人來點評你的短缺。第三自己學習的知識不夠紮實，成績也不好，認為自己的答案說出來會被別人否認。不管你是處於哪種情況？我想告訴你，小的時候我們不好說話，爸爸媽媽都不會叫。是我們透過千萬遍的學習學會的，這就學會了堅持，我們不會走路，多少次跌倒又爬起來學走路。這就學會了勇敢。家裡有兄妹的， 我們不停的爭著得到爸媽的寵愛，這就學會了用智慧去追求等等。相信長大後的你比小時候更堅強，更勇敢，更智慧。只要你想說服自己，改變就在眼前。俗話說得好“世上無難事，只怕有心人”。性格不一定是天生的。也可以後生呢。不要太在乎別人對你的評判。就算說錯了，這就是你成長的機會。沒有錯的出現，怎麼會知道什麼是對呢？

要解決上課不敢回答問題，這首先要搞清楚自己不敢回答問題的原因，然後對症下藥才行。

一般情況下，不敢回答問題可能有下幾個方面的原因。一種原因是自己膽子小，害怕在眾人面前出頭露面。一種原因是自己自尊心強，害怕自己答錯了，在老師和同學面前丟人。一種原因是缺乏主動作為的精神，遇事總是消極躲避。一種原因是自己每次都沒有提前做準備，提問時不知道答案也就不會主動去回答。

以上原因，可能有人只存在一種，也有可能幾種原因兼而有之，如何改變這種情況？對於第一種情況，要樹立自信心和用敢作敢為的勇氣，尤其是有了第一次回答後後面就不難了。對於第二種情況，關鍵是要認識到。每個人都有自己專長的領域，也有自己欠缺的地方，答錯了並不可恥，而是一次改錯的機會，正所謂失敗是成功之母。對於第三種情況，要知道作為人生活在這個世界上，主要要靠自己，凡事都要靠積極爭取，消極等待不是處世和解決問題的正確態度。對於第四種情況，那就是要對老師本次要講的領域做提前準備，比如預習。聽老師講課或學術報告也是一樣，如果你要參加，那麼可提前就主講人所講的課程或領域進行預先的瞭解和思考，這樣遇到提問你就會多少知道一些，從而不至於不敢回答。

要相信自己。回答錯也不要緊，要在課堂上鍛鍊自己。記得《國王的演講》裡的主人公不也是緊張到不敢發言嗎？最終他戰勝了自己。

你好，我想說的是可以挑選一些簡單自己有把握的問題來進行回答，一方面時間比較簡短，比較好拿捏，同時信心也更足

看你發的，應該是想回答問題卻又不敢！我完全能理解你的心情，你是不是擔心回答錯了，怕同學們笑話了，或許老師批評你了。如果是這樣的話，你大可不必這樣想，學習的過程，誰都會出錯了，出錯了，才能讓你對知識有一個更清晰的認識！如果只是由於膽小，那麼你更應該勇敢的去回答問題，這樣才有助於讓你變得更加的優秀！

從教師的角度，教學要民主，教法多激勵，難度相匹配，提問具有啟發性；從學生角度，學習要自信，成果要分享，提高好奇心；從家長角度，平等式互動，朋友是交流。循序漸進，終獲改變。

我認為，要解決這個問題，最關鍵的是要查清根源。

1、是自己本身性格內向，從不敢當眾表達自己的觀點嗎？

2、還是擔心自己學業不精、對所問的問題總感覺沒有把握呢？

如果屬於第1種情況，就需要進行“open yourself”的心理訓練，逐漸適應面向公眾表達觀點。這一點很重要，甚至比學習本身更重要。可以首先在家裡人的幫助下，以父母或親戚為物件，在他們面前朗讀一句話、一段話、一篇文章，慢慢的，在他們的掌聲鼓勵下，你的自信就起來了，堅持一段，你也會open了！

如果是第2種情況呢，那當然前提是專心預習、認真聽講、深入思考，做到能夠把握住老師可能提出的問題。但我針對你還是有一條建議，就是下一次在聽到老師提問時敢於第一時間站起來，哪怕感到回答不出該問題，只要說一句：我還考慮的不成熟，讓其他人回答吧！接著從容地坐下就是。我相信這個“stand up”的動作會是你改變的開始！

首先：孩子不敢發言，原因有很多。主要表現2點：一是確實不會回答，而是會回答沒膽量和自信。針對這2種情況，採取的措施是不同的。對於確實不會這型別的孩子，我們應該幫助孩子增長見識，開拓眼界；至於沒膽量型別的孩子就比較需要下點功夫了。如果能在情感上滿足孩子的安全感需要，那麼孩子的主動性就會增加，主動性強的孩子通常都很有自信，膽量自然不差的。所以安全感的滿足是很重要的，而安全感是生活裡方方面面都會涉及到的，所以家長的兒童觀首先要正確。

1.從小培養孩子的膽識，多參加一些實踐活動！

2.和孩子談心，追問他是不會引起的不敢回答問題還是別的原因，對症下藥！

3.家庭原因！父母對孩子從小要有心理建設的意識！培養孩子要敢說敢做！

4.興趣培養，看是不是對老師有意見，因為喜歡一個老師也喜歡她這門功課！

上課不敢回答問題，要給自己一個心裡暗示，我能行，沒問題。平時在家有意識訓練自己表達，平時在眾人面前多說自己的見解看法，這樣有意識地訓練自己，逐漸會培養自己勇敢發言的膽量和能力。

我們都經歷過學生時代，每當老師在課堂上提出問題叫大家回答時，如果自已能夠回答肯定踴躍舉手搶答，如果是自己答不上來的問題莫說舉手搶答，深怕老師點到自己，心生畏縮不由得縮頭趴腰。之所以講自己學生時代的親歷所感無非就是說明一個問題:對於上課不敢回答老師問題的多半是對該問題所涉及的知識面的欠缺或掌握不太熟練不能學以致用解決該問題，怕答錯尷尬和同學們的嘲笑，丟了面子。因此要解決不敢回答題就必須上課要認真聽講，而且要牢記於心融匯貫通，不能死記硬背，要做到理解性記憶。只要把知識點打牢了，就好像修房子一樣地基牢就不怕下陷一樣不敢回答回題了。

當然導致上課不敢回答問題，還有一個因素就是性恪造成的。有的孩子學習成績尚可，就是性恪比較靦腆害羞，不喜交流。雖然他知道答案因性格如斯，他也不會主動舉手去回答老師提出的問題了。

所以綜上所述，如果想要孩子在課堂上踴躍回答老師的問題，必須一是要讓孩子養成認真聽講、培養孩子養成靈活掌握所學知識進而獨立思考的能力；二是要多讓孩子與同齡人等進行交流互動，如多參加一些學校及班裡組織的活動等，提升孩子的交際能力和自信力，這樣才能引導孩子從緬甸內向到活躍外向的性恪轉變。由此今後他就不會怯場勇敢地回答老師提的問題了。

從小培養孩子的膽識，多參加一些實踐活動！和孩子談心，追問他是不會引起的不敢回答問題還是別的原因，對症下藥！家庭原因！父母對孩子從小要有心理建設的意識！培養孩子要敢說敢做，興趣培養，看是不是對老師有意見，因為喜歡一個老師也喜歡她這門功課！