五年級是小學的高階段了，正常的分數應該以考試難易度而定。如果家長判斷不出難易程度，可以根據班級的平均分數而定，高於平均分數屬於正常，低於平均分數就該加倍努力了。因為平均分數代表的是整個年級的整體情況。

我們不能以學霸的成績來衡量自己孩子的成績，但是一旦成績低於平均分數時就該找到考試失利的原因，是本學期的基礎知識掌握得不紮實，還是型別題沒做到，或是積累的知識量不夠，這些都需要你及時瞭解，避免成績越拖越往後。

分數重要，瞭解孩子的真實學習情況更重要！

我是煜凌，有事沒事聊聊教育那些事!

五年級基本上小學已經快畢業了，屬於小學裡的高年級。

在我們這邊五年級就是畢業班，六年級就在初中上了，語文90，數學92，英語88，平均分90，這個分數是個比較普遍正常的分數，我的外甥今年剛好五年級升六年級，他的分數平均分就在92左右，所以這個分數就屬於比較正常的分數

其實學習成績應當是所處的環境來比較最有現實意義。

從你所描述的成績來看，孩子的發展還是比較均衡的，當然也是在五年級階段比較理想的，出於我們戰略戰爭上所描述的進可攻退可守的地步。

這種孩子成績沒有太大的壓力，也沒有太大的資本。

所以說這種孩子是最幸福的，努力一下成績就會上升很多，保持現在的狀態，學習不太累也不太緊張，可以發展其他的興趣愛好。

其實我個人覺得一般的成績能穩定在十名左右是最好的，沒有壓力學習努力一把就可以進入前五名，即使不努力的話也不會下降得太離譜。

可以瞭解和對比一下自己的孩子在班級內的成績就可以了，沒有必要把它拉平在全校甚至全縣這樣的比較單位裡面。

孩子只要學有餘力，才是最幸福的狀態。

這個成績要看你在什麼城市，城市裡的什麼水平的學校去綜合分析。我兒子小學一線城市的重點校這個成績數學90出頭英語80多絕對的倒數！但是要放在老公的菏澤老家，那這就是好學生了！各地教學水平不同，教學要求也不同。你只能根據你當地的水平看你孩子的成績

語文不錯，數學一般，英語太低。

單從三科分數表象看，有偏科現象，就不太算正常了。

這麼回的原因，是認為家長能這麼問，一定是對孩子抱有小升初目標期望的。

以上海而言，如果要進全市排名前十的民辦初中實驗班，三科不能低於295，不進實驗班290，其他民辦280左右吧。當然這個分數不算是底線，只是能達到這樣的分數，進目標民辦學校比較穩妥而已。

公立初中不需要“考”，戶籍對口，對口在重點成績不好也是賺了，對口在菜中，成績再好，也有點虧。當然讀書還是靠孩子自己，環境只是輔助工具。

當然這個成績還是可以的，孩子只要自己要學，努力認真，還是能提升的。能把語文學好的孩子，相對比較愛學習的。

這個分數屬於正常範圍。大概屬於中等水平。

數學和英語還可以提高一些，最好達到95分以上，語文提高起來難度大些，總分在290以上最好，295以上競爭力更強。

我兒子五年級了，語文差只有80多分，數學、英語經常滿分。我覺得語文科目一時掌握好較難。路漫漫其修遠兮，吾兒將上下而求索。

我們在上海，兒子今年六年級期末考試，語文75/數學100/英語97.五年級下期末考試語文83/數學100/英語96.

學霸班的學霸老師留言：各位親，期末考試咱們班語數英三科總分平均287分，其中語文100分7人，平均分96.89；數學100分13人，平均96.68；英語100分11人，平均97.8。透過這些數字，真心的能感受到老師的辛苦付出[玫瑰]由衷的說一句：老師們辛苦了[玫瑰]很欣慰大寶希望之星進入省賽，春晚錄製成功，並以299分的成績為這學期畫下圓滿句號。感謝一路陪伴的老師們

這是一個六年級的班級學生家長髮的

分低......看看哪裡不行趕緊學吧！過兩年一上初中就該哭了……不說別的，英語不是100也不能丟幾分。語文培養閱讀能力和寫作能力，現在分數可以，為了以後做準備。數學英語要提高，要幾乎不能丟分的程度。初中才省力

五年級是小學階段的轉折期很重要，特別數學知識加深很多，女兒小升初時中學老師拿到手冊就看五年級以後的成績，要進入重點中學必須重視五年級，很多孩子都是五年級下學期沒考好被拒之門外。慶幸女兒棒棒噠進入重點中學重點班，所以提醒家長們注意了。

我的孫女語數英都是95分或96分，我認為她的成績很一般。既沒達到我的期望值，在班內也只能算做中等偏上。好在她努力了，就是成功的開始。滿大街都是本科畢業，讓孩子自己去努力。

不看試卷，不看整體的教學水平，分數本身沒有任何意義。經常對兒子說，98分不一定高，89分也不一定低，好與不好首先看卷子的難度，其次看你答題的情況，看有沒有犯不應該犯的低階錯誤。兒子也是五年級，一次數學考了99分，最後的應用題的計算20+22=32，回來揍了一頓；一次考了89分，有兩道同一型別的題出現理解錯誤，除此之外，沒有犯低階錯誤，受到了表揚。

英語分數偏低了，需要課外班去加強一下，不然的話到初中會很累的。數學的話，要看難易程度的如果說簡單的話分數也低了，至少95以上。語文還行，就看班上90分以上多不多。

語文90：還可以，不錯

數學92：不理想，以後會越來越難，到初中根本達不到優秀的標準

英語88：小學英語不難，這分數比較低

我女兒上三年級，這次期末考試語文特別難，數學英語相對簡單，學校也不公佈分數，只知道是A+（95分以上），滿分100分。我朋友孩子學校滿分是語文數學105分，英語100分。地域，試卷，總分都不一樣！一次考試也說明不了什麼，還是得結合孩子平時的表現！

孩子什麼樣的成績，可以算是比較優秀呢？

語文90，數學92，英語88，在五年級階段這樣的成績應該比較偏上，當然也要考慮在班級的具體情況。

一般說三個學科都能保持90分以上，應該是基礎是比較紮實的。

同時，也要看看孩子平時花在學習上時間是多少，如果時間相對比同學少，說明還是很有潛力的，可以進步的空間還有。

如果時間花得比較多，就要好好考慮哪些方面要加以改進，更好地提高效率和學習效果。

具體到各個學科，語文重點看看閱讀題和作文情況。這兩個方面沒有怎麼扣分，那應該是更有潛力的。

數學主要看思維。分析一下孩子平時作業考卷一般錯在哪些方面。

計算題還是解決問題。

計算題涉及基礎和計算速度正確率。

解決問題就涉及到課本知識點的掌握和思維能力的強弱。

英語小學階段更多的是單詞的積累，課文的熟讀背誦。

所以，小學主要這三個學科如果都是比較紮實的掌握，保持90分以上，孩子是比較優秀的。只要在效率加以訓練，方法上加以引導，會越來越穩定的，也會越來越好的。

家人和孩子一起加油

語文85就是優，我兒84或83書寫扣1~2分，英語98.數學99.數學英語幾乎沒考過滿分，問他就是粗心，語文不喜歡閱讀，作文全靠編

我兒子語文98.5，數學100，英語98，科學76，在班級排了第十名，真的不能偏科，假如科學不算的話，三科在班級第二

五年級學生考多少分數算正常？恐怕沒有一個統一標準的，這得看孩子所在學校的整體教學水平和孩子的實際學情。

題主孩子語文90、數學92、英語88分。在“三味"看來，這成績蠻不錯的。要在我們鄉鎮這些小學，這成績當屬中上檔次了。

其實，孩子學習情況正常不正常，不能單單從考試分數上下定論。最理智的辦法是：設法弄清楚孩子在那些知識點上有遺漏、有欠缺，其原因是什麼？用什麼方法去彌補？

現在小學生的考試分數普遍很高，某些學校某些班級（並非重點學校或班級），孩子三科平均分達90分以上的，據說排倒數第一。造成這種“泡沫式"成績“虛高”的重要原因是：小學知識本來就簡單，在老師和家長的“強背強練"下，孩子對知識的掌握基本趨於“感性化”和“機械化"，很難反映出孩子的學習潛質。

“三味"是初中老師，經常聽一些家長訴苦：孩子在小學時成績還很好的，怎麼到初中後就退步這麼大呢？（甚至各科不及格了）

這又是什麼原因呢？

初中不僅科目增多，而且進度加快，難度加大。每一科每一章節每一知識點，再不可能象小學那樣去無節制地進行強化記憶和訓練，更多的是要注重理解和運用。因此，初中孩子學習好壞，更決定於孩子的智力水平，以及對學習的態度、方法等良好學習習慣。

以孩子小學考試分數來看，我個人認為：考90分的孩子與考100分的孩子，他們之間最大的差別，恐怕不在知識點的是否掌握上，而在於他們平時學習是否紮實、細心，是否勤於動腦思考，是否有良好的態度和習慣。

例如：我們老師透過對某位語文考90分學生的試卷分析發現，其失分點主要是字跡馬虎潦草扣分、審題粗心失分等。

再如：某學生英語考試，他的基礎知識很強勁，但聽力部分失分嚴重。原因是：他難以集中精力聽錄音。

總之，這種情況十分常見：

某些學校的學生均分達90分以上的，在進入初中後，其學習潛力遠不如另外一些學校的均分才80來分的學生。

因此，孩子學習是否正常，絕不可只看分數，更多的應重視孩子的學習習慣的養成教育。