思想品德課是不能取代英語課程，目前全球一體化趨勢明顯，英語作為除了中文之外，使用群體最大的語言。英語是目前國際上交流的重要交流工具。我國對於中高考中英語的改革不斷，但是一直沒有撼動英語作為三主科之一的地位，但是對於英語的綜合運用能力的要求不斷提升。說明我國對於英語的重視程度沒有減輕。

當然思想品德課程也是一門非常重要的課程，可以加大對這門課程的重視程度。對於學生們對國情的認識、思想行為的修養，都非常重要。

做了好人好事就要加分，這個情況可以激勵學生做好事的良好風氣，但是對於好事的鑑別和分數設定則是一項複雜的事情。也會讓很多人為了追求高分，試圖走這項捷徑，則成了這部分可鑽的孔子。這一想法想要實施，則需要非常詳細可行的規則與要求。

第一：為何用思想品德取代英語呢？英語現在依然是全世界通用語言，如果為了能更好的與世界接軌，英語的重要性不言而喻。

第二：思想品德是教育的基礎，學校的社會的德育教育真的非常重要，可以說與社會的文明進步都有關係，所以學校應該重視德育教育，把德育當成和學業成績甚至比學業成績更重要的位置來對待。為此，教育部門應該設定好導向，不能唯成績論。

第三：英語必須要學好，這是與國家長遠發展和長治久安相聯絡的，這個社會越來越像一個地球村，所以勢必有一種世界通用的語言供大家溝通交流。所以必須學好英語。

我個人認為，思想品德課的重要性是毋庸置疑的。因為道德是做人的根本。常說，真正優秀的人才也是德才兼備的。你看，“德”是放在最前面的。常說，“教育要培養德智體美勞全面發展的現代公民”，“德”字仍然打頭陣。尤其是隨著時代的發展，人們的物質生活極大地提高，精神生活也在不斷地豐富，就更加註重個人素質的提升。

至於讓思想品德課取代英語課一說，我覺得，不是取代不取代的問題，而應該是授課比重和所放位置的問題。學校應該加大思想品德課的比重，把思想品德課列為主課。

英語是一門語言工具，而且是外來語種，我覺得，學習英語應該抱著將來能夠學習國外的先進技術和某些好的經驗為我們所用的目的。所以我覺得，應該把英語列為副科，並且放在選學的科目裡。這樣，既能讓學生從小更好地學習我們的母語，從而更好地學習和了解我們中華民族博大精深的優秀的傳統文化，更好地樹立我們的文化自信，又能讓中華優秀傳統文化更好地繼承和發揚光大。而對英語感興趣的學生呢？就可以去選學英語，多掌握一門語言技能。對英語不感興趣的學生呢？也可以從中減輕痛苦，把時間還給自己喜歡和感興趣的科目。

不同意啊，思想品德課跟英語課都不是同一領域的，各有各的用處，一直以來，英語課都作為主科在學習，不能丟掉或者放棄，它起著重要作用，任何一科都替代不了它。我們要用它走得更遠，發展更好。我們肯定知道，英語帶來的好處和便利還是不錯的，因為世界大部分國家都說英語，作為國際通用語言之一，它有著舉足輕重的作用。並不是說崇洋媚外，而是我們要與世界接軌，不能封閉自己，學習別人的好的東西。思想品德課我們學習它，是提升自己的精神能力，提高我們的思想境界，哲學思維，跟學習英語這種語言學科是不一樣的。

不能同意。這如同空氣質量的好壞不能取代交通工具一個樣，兩碼事。1，事實勝於雄辯。中國和世界上所有國家過去都沒有此事。＂取代‘’之事不可取。2，英語一般而言是當今世界進行交流或科技領域內不可惑缺的‘工具＂。對於工具使用和掌握的程度，只有透過考試才能知道。一個人的政治思想，上至憲法，下至社會治安管理條例，以及道德品質，思想修煉，不能以文字考試成績分數的多少來衡量的。一個人做點好事並不難，難的是一輩子做好事。所以僅僅是做點好事，給中考或高考成績加分，那不但不說明什麼，更是無法操作。

當然不能同意，這屬於兩個完全不同的範疇。

學生要德智體全面發展，思想品德是德，英語本質是智。當今世界，英語是全世界通行的主要語言，只有學好英語，才能全面的學習西方先進的科學技術，建設好我們的國家。

從個人角度而言，出國留學、經商、旅遊……都需要掌握好英語，升職加薪都是一個重要指標。況且不論從事任何科學研究，目前任何科研領域的頂級論文基本都是英文寫成的，所以你要成為你從事的科研領域頂級人才，也必須掌握英語。

必修道德！三教加上中醫，都有涉獵。英語，讓喜歡的人去學。

母親是家庭的靈魂。

父親是社會的靈魂。

家庭的不穩，由於女德的缺失。

社會的不穩，由於家庭的不穩。

廉恥是立國之本。男人不懂廉恥為盜。女人不講廉恥是娼！

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。

禮是相處之道，君君臣臣，父父子子，克己以復禮。若不克己，子弒其父者，有之，母殺其子者，有之；夫婦互殺者，有之……

義是行為底線。忽見孺子墜井，見之者必發乎怵惕惻隱之心。發乎心，踐乎行，義也。若不信乎義，社會冷漠，世態炎涼，重慶公交之事，可怖也！國家未嘗不似一輛行駛中的列車。天下興亡匹夫有責，即是義之義！

廉不是清廉正直的意思！廉是自知之明！儒家一日三省吾身！自省以養廉！若不知廉，婦叛其夫，夫叛其婦，官叛其位，國叛其家，家庭之道絕矣！

恥是羞恥之心！書曰“一夫不獲，是餘之辜；百姓有過，罪之在我”。己所不欲，勿施於人。羞恥是人性最後一道防線。不自知，不知恥，何為人！

育民不以廉恥，是為育畜！畜類只有被食用的價值！死不足惜！

顯然不能認同。這是兩個不同概念，切不可混為一談。

其一，思想品德課即政治課的雛形。立德樹人，德育先行。我們務必充分認識該學科特有的價值。它的一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。包括經濟生活、哲學常識、政治常識以及文化生活等。與我們的日常生活，言行舉止息息相關。

其二，英語是一門語言學。當前，我國正科教興國，改革開放，步入國際化的關鍵歷史時期，國家和社會需要大量優秀的人才，外語特別是英語的重要性是不言而喻。中國已成為世界第二大經濟體，推動“一帶一路”戰略佈局，與外部世界更加緊密。

所以，我們不能顧此失彼，務必相輔相成。

不能搞運動，不能走極端。

中西方文化各有所長，我們學外語，並不是崇洋媚外，而是瞭解世界，學人之長，補己之短，在與世界融合中發展壯大自己。如果我們盲目排外，故步自封，這與改革開放的精神是背道而馳的，必將陷入自大與落後。

不同意，這倆課都應該一直保留，都應該成為學生的必修課，我雖然對英語不敢興趣也學的不好，但是英語確實挺重要的，因為他是工具，思品對學生的三觀培養有無可替代的作用，只好都保留了。

個人觀點不同意，兩者在孩子的學習成長道路上都有無可替代的作用。中華民族五千年曆史流傳了無數的傳統美德，優良傳統，一定要讓孩子們學習並理解，從小樹立優良的人生觀，世界觀，價值觀。這也是我們家長最最任重道遠的任務，有一位做家教的朋友和我談起過，一次受邀去給一個初一的孩子做家教。那個孩子是個女孩，學習相當不好。見面之後老師想先做個自我介紹來緩解一下尷尬的氣氛。剛說你好，我是XXX。學生當時就打斷了：說哎呀我知道了你不就是我媽媽給我請來的家教嗎？沒用，我學不進去，怎麼教也白扯！朋友驚了：為什麼這麼說呢？那你不學知識以後步入社會想幹什麼呢？學生說 :我都計劃好了不用你們操心了。畢業以後我就去當主播，你看現在的網紅主播，一天什麼活兒也不用幹，在電腦手機前蹦蹦跳跳說說笑笑一年就能賺幾十幾百萬，我學這些有什麼用？於是，第一天的第一節課兩個小時，朋友都在不厭其煩的給他講各種道理和糾正他這些錯誤歪曲的觀念。據說起了不少效果！在此呼籲，國家真的應該整頓網際網路直播行業了，君不見把自己父母血汗錢揮霍一空的孩子大有人在。也給當代青少年造成了扭曲的人生觀，價值觀。學而無用，學他幹嘛？所以，加強學生們的思想品德教育是重中之重，不只是學校，我們家長平時也要多多督促教導，用日常生活中的小事來一點一點的來教導，指引孩子健康成長！

回過頭來說英語，個人感覺不少家長的教育觀念不正確，我身邊就有不少例子。孩子還沒上一年級，漢語拼音還沒弄明白，英語的各種少兒班，學前班已經報上了！連我們祖國博大精深的母語都沒弄明白，那麼早去學英語是為了什麼呢？國家教育部去年出臺的政策就相當贊，提高語文在各科中的比重，別的科目原本2000字的卷面提升至5000-9000字。個人舉雙手贊同！用咱老百姓的大白話講：中國話你都整不明白，還有心思說外國話呢？況且英語學起來本身就有一定的難度，就算你把課本背熟了，語法單詞記牢了，可練習口語呢？只有每天在學校的那幾個小時，有條件的還給孩子報個這個班那個班的，沒條件的只能看孩子自身的天賦和努力！有訊息說英語以後可能會成為副科！這個觀點我比較贊同，把英語作為選修課！以後孩子可以根據自己所學的專業來自由選擇，畢竟要走出國門，衝向世界，接觸一些高階的知識暫時還是離不開英語。如果可以選修，那麼不需要英語的孩子可以把時間精力騰出來學習自己所感興趣擅長的！而對英語有條件，有天賦的學好英語就是如虎添翼！

在這次疫情當中。中國醫學專家跟外國醫學專家影片當中。中國人完全用外語。外國人不用中國語言。這真是一大怪事。他們有求於我們，為什麼我們要用英語他們用本國語言。這種思維要改變。中國人應該挺直腰板。

在小學有的開設英語課，但小學英語不能以進度去要求，而是以學紮實，聽和講，寫，到初中也應尊崇穩紮而不應追求無質量的快，並應增加技能課，把實用計算機(電腦)等加進去，在高中開設更高階的技能課，這樣學生即能動手又會多一些實用技能。

學英語是大環境決定，也就是外部環境決定。目前在世界上，漢語無法與英語抗衡！許多領域英語佔先，這是事實。英語中的文明用語本身就是思政內容，語文更是思政內容的樣板，歷史就是思政的前身。就是沒有思政課，我們也生活在思政裡，休養更是思政的內容！

如果是英語老師，舉雙手贊成。學生學點其他的東西很好。

但是，學生在思想品德課上能學到什麼才真的令人擔憂。

一，現在的思想品德課，內容偏離實際。學生學到的東西和實際中遇到的很多都相背離。那讓學生怎麼選？怎麼做？比如說關於陌生人的事情。我們說樂於助人，可實際中發生了多少讓人痛心的事。還不如不和陌生人說話。

二，帶課教師，一般學校，品德課都是由其他教師兼帶，或者是上了年紀的教師，或者是學校領導帶。兼帶教師肯定以自己的內容為主。比如語文老師兼帶，肯定以語文為主。甚至會把品德課時分給語文。上了年紀的教師覺得不太重要也會把課上的不那麼正規，領導就更不用說了，很難保證能正常上課。

三，評價。怎麼評價，品德是日常行為中才能更好地檢驗。到學校品德課更多以測試為主。學生背背就可以得更高的分。誰會在意實際呢？做的好不如背的好！

四，現在高考佔了多大的比重。學生的素質教育又佔多大比重。網上很火的，你去你們的素質教育吧，我要考清華！你怎麼評價，能說這個孩子有錯嗎？不能！現在環境就是這樣。成績決定一切。包括考公務員，找工作。品德佔不佔比重。佔。很少。

所以，理想很豐滿，現實很骨感！

對！一個國家公民沒有了思想品德！何來愛國？何來尊老愛幼？何來團結？英語，只會讓國人覺得低人一等，崇洋媚外之心的人比比皆是！打擊漢語文化！

一千一萬個同意。這一招才說到我國教育缺乏的點子上去了。有數的翻譯官位子，幹嗎要全中國人都學英語，浪費人才資源。終於有人為中國學子真正的操一次學科上的心了。我代表全國14億人民忠心的謝謝你，教育是一個家庭和國家的重中之重，馬糊不得呀！中國要強必需從娃娃抓起。為我們的國人思想逐漸掘起，科學國防越來越強大，欣尉和自豪！本人願生為中國人，死為中國魂！

中華美德是永遠不能取代的，不但不能還要發揚下去。思想品德取代英語課這個我同意，中華美德思想應從小就要灌輸，而不是把英語課做為重點課來評判學生的成績。如果有同學做了好人好事，這樣的同學不但要在全校通報表揚，還要提倡大家學習，如果要給予加分這個我同意。中華美德淵源流長。

真不知道誰提出這麼荒謬的想法，如今中國的強盛與繁榮以及國際地位不容小覷，就有人得意的說我們中國如此強大，還學什麼英語，讓大家都來學中文好了。

的確越來越多的國外友人喜歡來中國，也喜歡學中文，這相互學習交流是一種很好的氛圍。但是如果我們不提倡學英語，這是一種自我封閉，驕傲自大的表現。所謂知己知彼，百戰百勝。中國之前閉關鎖國，落後捱打的局面才過去不過一兩百年，希望國人不要走曾經的老路。

況且，思想品德是要引導，但是我不認為作為一門學科專門來強化，畢竟接受思想各異，百花齊放也是讓社會越來越精彩，越來越活躍。而不是統一的教條禁錮。大唐時期國力昌盛，最值得喝彩的是包容各種思想和文化 ，各種碰撞的火花，共創了盛世美好!

所以我是不同意用思想品德課取代英語課，更不會狹隘的支援那些目光短淺狂妄自大的提倡取消學英語的夜大狼!

不同意思想品德課取代英語課。因為英語必竟是世界通用語言，可以在小學設英語副課，學點英語基礎知識，在中學學點英語初級知識，高考時憑學生的愛好與專長，選考外語專業，思想品德課設為主課，從幼兒、少主、青年逐步學起，不管是高考還是招聘考試都應該將思想品德作為主題考試，不極格的不收錄，以此逐步提高年輕人的人生價值觀導向，所以思想品德課不能取代英語課，只能主次分清，分類教學，明確輕重緩急，同時也尊重了學生的自主選擇。這樣既抓緊了學生的思想品德教育，又不忽略外語學習。個人觀點，歡迎討論。