晚清留學大多數人之所以選擇日本有以下幾方面原因：一、日本自從明治維新後在經濟、政治、國力、教育等方面都得到了很大的改變，留學乃是為了取經，兩個國家都是皇權政治，二、日本距離中國較近，且一直以中國為師，生活習慣以及文化方面比起歐美更易於接受。

由於清朝新政改革急需大量現代化管理人才，清政府加大派出留學生數量因此增加了經濟負擔，為了節省開銷，清政府只好選擇近，鄰現代化改革成功的東洋日本，清政府做夢也沒想到這些由清帝國出錢供養的留日學生（包括汪精衛在內）幾乎都被日本友人成功收買成為日本全面侵略獨霸東亞大陸的馬前卒。

甲午戰爭是中日國運的轉折點，自此之後大清最後的一點牌面也被日本無情撕碎，清政府被迫向日本割地賠款，按理說戰後兩國應該是形同水火的，但是卻掀起了一股日本留學熱，日本為何願意讓中國人去學習呢，是想討好中國嗎

先多說一句，每次談到甲午戰爭就不得不傷感，那時候清軍並不落後，洋務運動三十多年，北洋水師戰力不差，只是日本全國出錢出力來打中國，而中國卻認為這是李鴻章一派和日本的戰爭，其他實力派不光不幫忙，還到處拖後腿。北洋水師敗了，清軍還有福建水師，廣東水師。不能像抗戰一樣團結一切力量，是甲午戰爭失敗的根本原因，用一盤散沙來形容當時的清朝是再適合不過了。

那段時間的留學潮，可以肯定的是，日本不是為了討好中國，日本可沒這個好心，在這一基點下可以推出，日本是透過留學生教育對當時的中國精英階層進行滲透和同化。抗戰時期那麼多漢奸和日本間諜可不是憑白出現的。

自甲午戰爭，列強看到了肢解中國的可能性，因此各自培養自己的勢力，包括培養軍事人才做為其利益代理人，這也成為後來各路軍閥的主要力量。做為西方列強分割蠶食的中國，培養其各方面的代理人是最基本的戰略選擇。日本的對華政策都有其千年大陸夢的影子在裡面，讓中國人留學他的軍校，可以潛移默化的在中國未來的軍事強人身上打上日本的烙印，為日本未來的大陸攻略埋下伏筆，更別說派去各國的軍事留學生，去日本的也是很差的。

說的透徹點就是，其實日本是鑽進別人國家的蛀蟲，他把別國的階級矛盾，民族矛盾，地域矛盾，社會矛盾等摸深摸透，分化瓦解，挑撥離間，好混水摸魚。日本人為中國培養的軍人，訓練的軍隊都是假的，留下很多後門，方便日後侵華，讓中國吃了大虧，後來中國人是從蘇聯那裡學來貨真價實的東西。

日本人很聰明，讓中國人去日本學習，就算學完還是日本的學生，無法超越日本，反之中國人都去學習西方那樣就有可能超越日本，就像郭汝瑰的回憶錄中寫的那樣，上課是基本同時上課的，中國留學生著日軍制服，唯一不同的是有些先進器材課程不讓接觸。大家不妨看看郭汝瑰回憶錄原著，書裡有早日日本軍事留學和舊日本軍制的很好的記載。

總的來說清末的日本留學潮，一個是因為日本本身原因，覺得可以一統亞洲，容納中國留學生就是為了灌輸他們的思想和價值觀，這方面在後面確實起到了重要作用，出現了一大批親日分子。另一個原因就是清政府方面的原因，當時要圖強，去歐洲、西方太遠，學費還貴，更重要的是，當時日本學習歐洲和西方已經有很多現成的經驗。據歷史記載，當時只要去日本留學歸來，就可以在清政府做官，所以，有很多中國人湧入日本包括軍校在內的多所學校學習。

作者筆下出文化，文化內涵見歷史，我是小作者，我來分享。

答：

1.地理位置，日本相對來說地理位置比較近，過去留學的話費用本身不高。

2.甲午戰爭的原因，甲午戰爭清朝輸了，將結果認為是日本學習了東方的思想，迅速成長，認為有必要學習一下日本成長原因。

3.鴉片戰爭的影響導致清朝繼續改變，但是歐美製度不合適，所以選擇日本。

根據歷史中的記載，清朝首次有想去日本留學是在1896年三月的時候，也是因為需要滿足當時駐日使館的需要，所以派人去打了先頭部隊，這也是當時清朝留日的開端，大概在1906年的時候達到了頂峰。

地理原因：

相對於歐美來說，過去的路途遙遠不說，一是不熟悉，完全沒有了解；二是費用高昂，相對日本來說，更不是普通人可以負擔的。

石藤惠秀在《中國人留學日本史》之中有提及這麼一段話：“比起西洋，日本的生活費便宜很多。根據匯兌行情來說，在中國國內學校就讀的錢甚至已經足夠在日本留學，正因為如此，在匯率有利於中國的時候，也就留學生特別多”。

地理位置近，國內正常消費水平足夠留學之用，加上能夠迅速的回饋國內，自然日本比歐美各國有著更大的優勢。

甲午戰爭：

在甲午戰爭的刺激下，清朝的中國士大夫們急於尋找日本崛起的根源，當時的他們認為日本迅速強大的根源，是日本早期派遣的大量留學生起到作用，是那些留學生學習了東方的制度，後改良的結果。

這場戰爭讓清朝的上層階級知道，不能再妄自尊大了，需要走出國門，恰好日本的明治維新比清朝走的遠，所以就想派留學生去學習。

日本，小國耳，何興之暴也？伊藤、山縣、榎本、陸奧諸人皆二十年前出洋之學生也，憤其國為西洋所脅，率其徒百餘人分詣德、法、英諸國，或學政治、工商，或學水陸兵法，學成而歸，用為將相，政事一變，雄視東方。--張之洞《勸學篇》

結語：

綜上來看，其實日本在當時的清朝來看，比任何國家都更加適合派遣留學生學習。

明治維新，之後日本全面西化，使得其現代化的進城大大加快，又先後在甲午海戰和日俄戰爭中打敗了兩個大號的帝國，儘管就這兩場同是發生在中國的戰爭而言，絕對是非正義的，尤其他們殺害了大量的我國平民，但在當時的世界格局看，日本的確靠著這兩場戰爭成為新興的世界強國，由此才是此問題的基礎，即就強國而言人家確實有只得學習的成功經驗。

至於從我們自身的角度分析此問題，可有以下幾方面的充分條件：

1，當以開放的心態看待別人的進步，魯迅先生也提倡拿來主義，如果一再閉關鎖國，將仇恨上綱上線，那何談進步，有東西值得你學你就要虛心學。

2，地緣因素和歷史淵源決定了，當時情況下日本是中國最好的教科書。文化上的相似相通，文字相近，讓我們便於理解對方的處事方法和理念，從而能夠更好的借鑑彼此的改革經驗。胡適先生在新文化運動中，就大量的借鑑了日本的文字，改革傳統的白話文，事實證明很成功。

3，什麼是你戰勝所謂敵人的法寶呢，魏源在他的《海國圖志》所說，師夷長技以制夷，對比二戰後的日本全面學習美國，最後其製造業的發展讓老師也惴惴不安，才有了後來的廣場協議。當然我們是不會認同類似廣場協議，但事實是改革開發以來，我們恰恰是承接了來自日韓港臺乃至東南亞的製造業轉型才有今天的製造業大國地位。為了將來有出息，裝一會兒孫子不可怕，可怕的是一輩子就只能裝大爺。

4，日本對當時的中國所謂改革派，包括共和派的孫中山，和君主立憲派的康梁採取了一定的庇護政策。使得很大一部分志在報國的留學生，紛紛選擇留日。

清朝末年，清朝派出許多留學生，留學歐美和日本，歐美較少，日本最多。從1896年的13名到1906年達到12000多名，10年時間翻了近千倍，這種規模空前的留學熱潮，在世界古代，近代史上是絕無僅有的。

眾所周知，日本與中國有素怨。元朝皇后忽必烈曾派兵攻打日本，由於種種原因失敗；明朝時期，民族英雄戚繼光率兵抗擊倭寇，後來中日又打起了中日甲午戰爭，這些國仇家恨，國人難道忘記了嗎？其實不是，清政府派出大量留學生去日本學習，有以下幾個方面的原因：

一，戰爭失敗，國人覺醒。

1894年，中日甲午戰爭爆發，戰爭以中國慘敗收場，被迫簽訂了喪權辱國的《馬關條約》，加劇中國半殖民半封建社會。這一戰也沉重地打擊了清政府閉關鎖國、狂妄自大的傲氣。1901年，八國聯軍入侵中國，攻入北京城，火燒圓明園，搶走大量國寶，逼迫中國簽訂《辛丑和約》，更加加劇中國半殖民半封建社會，中國已經成為一個任人宰割的魚肉。戰爭的失敗，促使中華民族的覺醒，一些進步人士開始思考富國強兵之路。1895年，康梁發起“公車上車”，要求清政府維新變法，學習西方先進文明，其中有一點就是奏請政府派出學生出國學習。清朝中興名臣張之洞的《勸學篇》認為，日本之所以強大是因為日本人派人學習了西方的先進文明。他說，“二十年前，日本派人去西洋或學習政治、工商，或學習水陸、兵法”，“學成而歸，用為將相，政事一變，雄視東方，其顯效如此”。他還認，中國要想富強，必須效仿日本。無奈的清朝政府，接受了這一建議，由國家出資，派出品學兼優的學生去歐美和日本學習，學成後經過考核，授與進士與舉人資格，為國效力。

二，費用因素

歐美國家距離中國遙遠，這些國家也比較富裕，派出的留學的費用自然要高些。據相關資料，清政府給予去歐美學習的留學生每年補貼近千銀元。而日本離中國近，清政府支付給留學生的補貼不到50元，兩者比較，差距很大，這對於貧困的清朝來說，留學日本，無疑是最佳選擇。而且日本的教育也不見得比歐美差些，雙方各有所長。另外，留學日本多為速成班，歸國同樣也吃香。

三，中日雙方的的如意算盤

清政府“以敵為師”“師日製日”的留學政策，意思是：今天雖然你打敗了我，我服軟向你學習，期待有朝一日報一箭之仇。對於清政府的這個想法，老謀深算的日本人當然很清楚，他要充分利用這一點，消除民族仇恨。在他們看來，歐美的白種人與亞洲的黃種人永遠不是一路人，雖然我們向歐美學習，但是對歐美始終保持警惕，他積極同亞洲人結成同盟，萬一哪天東西方矛盾激化，自己也不至於孤軍奮戰。

另外，大量的中國留學生到來，必須要在日本消費，這給日本帶來了巨大的經濟收入，這種既拉攏人又能賺線，兩全其美事情，何樂不為呢？

事實證明，清政府派出的留學生中，出現了一大批傑出人才，他們對近代中國的貢獻無疑是巨大的。其中有革命家，政治家如孫中山，黃興等；軍事家如蔣百里；文學家、思想家如周樹人（魯迅）等。

不過，這些留學生同時也清朝的掘墓人，他們在孫中山、黃興等人的領導下，打起新民主主義革命的旗幟，發功了辛亥革命，最終推翻了腐朽的清王朝。

清末那麼多人留學是為了拯救那時處於水深火熱中的中國。

他們是對於明治維新以後的日本抱著憧憬，希望自己的祖國能夠也像日本一樣，所以才選擇到日本留學。而且清末的時候，有一些清朝朝廷派遣的公派留學生到日本，想讓他們學成之後能夠為自己服務。

還有日本在贏得日俄戰爭之後，亞洲國家打敗了歐洲的強國，這件事情讓許多中國國內的學生為之一振，他們更加想透過到日本留學，摸索並找到那時中國應該走的道路。

1.受日本明治維新的影響。日本明治維新後，迅速成為一個亞洲強國，並在甲午一戰中奠定了其亞洲最強國家的地位，這就激起了國人向日本學習的浪潮。不僅是民間大量出現留學日本的現象，而且清政府選派的留學生也大部分送往日本。

2.清末新政的需要。《辛丑條約》簽訂後，清政府已經被迫作出了一些改革的舉措以圖自強，日本明治維新既強了國，卻又保留了原有的一些體制，如君主制的存在，強國之前與中國國情類似等，所以很適合清政府的改革設想。

3.經濟上和地理位置上的考慮。經濟上來講，留學日本的費用上相對較低。這也是清政府將留學生大量送到日本，民間留學生大量湧向日本的重要原因。地理位置上來講，距離中國較近，比起到歐美國家留學，到日本更加方便。

晚清末年從1896年開始就是向歐美和日本派出官方留學生，一直進行到1906年。這十年間就有一萬多人留學海外，這些留學生對中國的歷史程序產生深遠的影響。在這些留學生中，留學日本比留學歐洲多的多，明知道甲午戰爭中，清朝被日本打敗了，怎麼還留學日本，這不是向敵人學習，忘記了國仇家恨了嗎，從情感來說確實這樣，不過在當時卻不是那樣想的，日本還是有些吸引力的。

甲午戰爭，自大的清朝居然被自己從來看不起的小日本被打敗了，這真是羞辱啊，自尊心瞬間崩塌，沒有了優越感自然要找原因了。當時清朝的有識之士認為，小小的日本之所以能夠短時間之內富強起來，就是學習了西方的先進文化和技術，因此大家也就推動清政府派出留學生去學習，以便用先進的文明讓國家強大。最好留學當然去歐美啦，畢竟你日本還是學習歐美的呢，學就要學本宗啊，留學日本不就有點拾別人殘羹剩飯的感覺嘛！清政府當然想所有人都去留學歐美了，問題是錢不夠啊，留學日本花的錢遠遠少於留學歐美的錢啊，資金不夠只能轉而求其次啦，再說日本也不算太差嘛，還是能學到點東西的。再說日本也有優勢啊，離中國近，學到了知識馬上可以回來，日本以前一直受中國的儒家思想薰陶，其文化和生活習慣和中國類似，加上都是黃種人，留學日本會方便的多。甚至在日本討個日本女人也方便啊，當時留學生還是喜歡日本女人多點，畢竟審美觀一樣嘛，至於那些西方女人，留學生不感興趣，西方女人也不喜歡你清朝人。因此從生活習慣和文化認同感來說，日本還是有挺大的吸引力的。

清朝留學日本，日本那是非常歡迎的，還很積極哦。這就是小日本的陰險算計了，對日本來說，當然希望所有人都留學日本了，因為這樣一來，你學到的永遠只是二手貨，不是全部的歐美文化，日本也不會教你全部，這樣一來清朝想真正超越日本就難了，畢竟你學的都不是全部，還怎麼超越日本啊！再者留學日本，可以給日本帶來經濟收入啊，畢竟留學生也是要消費的，順便賺一筆錢多好啊！最關鍵的是政治上的因素了日本一直想侵吞中國的領土，可是中國身軀大，小日本還是難以撼動的，只有搞的中國內亂分裂，不團結，那麼日本就有機會滲透進中國了。因此留學生就是關鍵了，學習我的文化，灌輸我的思想，培養親日分子，這些留學生還是很吃香的，學成回國很多都混成了上層精英，這就給了日本方便了。很多革命人士就留學日本，像孫中山，黃興等同盟會的人員很多都留學日本，日本還支援這些留學生推翻清朝的統治。日本哪有那麼好心啊，無非就是讓你中國戰爭不斷，亂了就能渾水摸魚了。的確從革命黨推翻清政府，到北洋軍閥混戰這段時期，日本真是出力不少啊！北洋軍閥混戰說白了就是代理人之爭，張作霖是日本扶持的，蔣介石留學日本，段祺瑞留學德國，反正很多軍閥幾乎都有留學歐美和日本的經歷，就是這些列強的代言人，他們打來打去，搞得中國一片混亂，日本乘機而入，滲透進了我們的東三省，最後還強佔。日本的陰謀算計還真的有效果了，這和留學日本的留學生還真有些關係呢！

清朝官方的留學生不僅培養了推翻清朝的掘墓人，而且還造成中國一段時期的混亂，當然這不能說留學就是錯的，學習文化知識從來沒有錯，就看那個人是什麼心態了，心術不正，學識很高，破壞力就更強，所以學習首先要修心呢！

熟悉中國近代史的人應該知道，晚清乃至近代中國出現了許多有過留學日本經歷的仁人志士，那到底是什麼原因讓人們不顧國仇家恨而留學日本呢？且聽山人細細分析。

留學日本受到清政府的支援

一系列的外交上的失敗之後，清政府終於被被啪啪打醒，自身的文化軍事等方面確實是太落後了，閉關鎖國的做法無疑會讓國家更加的腐朽墮落，所以清政府組織大量青年學生出去留學，學習西方先進的文化和軍事。

留學道路基本上有兩條:歐美與日本，清政府會拿出一部分資金去資助留學的學生。相對於留學歐美動輒上千兩的補助，留學日本就划算的多，只需要補助幾十兩而已，所以清政府支援的留學國家也會向日本傾斜。

歐美留學學時長，且考核嚴格，不易畢業，而日本的培訓機構就相對寬鬆的多。這些速成班以快為根本，導致大多數學生都難以擁有真才實學。而中國留學生大多也是隻想“鍍個金”而已，有了留學生的身份回到中國便能得到個一官半職，買賣市場各取所需，一手交錢一手交貨。

日本的兩個政治目明顯

第一，對中國留學生進行洗腦。

透過對比歐美留學生大多發展成為科學家、軍事家的事實我們不難發現，留學日本的學生回國後大多數都鬧起了革命，這與日本對留學生的思想洗腦的分不開的。

日本的軍事擴張心理始終沒有改變，透過掀起政治風波來攪亂中國來從中得利。舉個例子，抗日戰爭時期的黃埔軍校學院也都是接受的日式軍事培訓，這直接導致在戰場上戰略戰術被日本瞭然於胸，不吃敗仗才怪。

第二，間接拉攏周邊國家，增加砝碼

日本雖大力引進西方國家的先進教育理念與科學技術，但是日本打心底裡還是與歐美保持距離，透過接收各國留學生來搞好周邊關係，以防與西方發生矛盾時不至於孤軍奮戰。

綜上所述，清政府派學生留學的做法是十分正確的，至少肯睜眼看世界了，比起國仇家恨，發展自身還是首要任務。而當時日本的經濟實力還不算雄厚，大量的留學生的到來不僅能有更多的收入，而且還能拉攏關係，這樣的主客觀因素結合在一起，便出現了大量去日本留學的學生。