哎，我不敢發火，怕死，她做不好，我對自己說，自己也沒有很棒，不要勉強，平凡人還是地球的主力。我的心態是儘量幫助她，不懂就教她或者幫她一起去查一下。

你說的可能是輔導孩子作文吧。不知你孩子的具體情況，根據我在多年教學中體會，談點看法。

“臨淵羨魚，不如退而結網”。孩子作文能差，不能手足無措，盲目急躁。應分析對症，其實寫作和閱讀是密不可分的，杜甫說:“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀是寫作的基礎，任何繞開閱讀的寫作，都是無本之木，無源之水。

所以，指導孩子看些好書，才是提高寫作的有效之法。

引導他去閱讀，讀美文，讀短片。最重要的是大人以身作則，平時多閱讀多寫作，孩子會學大人的，要把寫作培養成興趣就不愁了

其實寫作真的不用可以去教的。

永遠記住一句話，就是得閱讀者得天下。

現在早已不是學好數理化，什麼都不怕的時候了，孩子的作文水平和閱讀量有著直接關係，現在很多家長總是過分小心，不健康的書籍不讓孩子看，課外書不讓孩子看，影響學習的書不讓孩子看，可是你不知道的是，哪些班裡寫作文優秀的孩子們哪個家裡課外書不是一堆？

孩子本該大量閱讀提升能力的時候你不讓現在又為孩子作文寫不好而焦頭爛額。

說實在的，有這時間，不如多給孩子挑些課外書，孩子在大量閱讀後，腦海中有了邏輯，思維體系，並有了案例故事，名言，想法，寫作文根本不用你費盡心思的查詢資料，反應不過來的作文模板套上，反應好的直接筆下如有神，幾百字的作文也就半個小時的事情。

多讀書，多讀書，這才是重點。

閱讀的好處真的遠遠不止你想象到的那點，一定記得，得閱讀的孩子就已經得了語文的大好河山！

要提高孩子的寫作能力，學校教學是關鍵，家長如果有寫作能力

，也可以對孩子多加輔導，我在此提供幾點建議供參考：一、平時在學習中要積累詞彙，豐富自己的詞彙庫，可分類收集；二、多閱讀一些美文、古今中外文學名著，唐詩、宋詞等等，如果孩子還小，可讀一些專門的兒童文學作品，以提高興趣；三、多寫多記，平時養成寫日記的習慣，作為家長，要督促孩子每天堅持寫日記或寫感想、隨筆，只要堅持下去，定有收穫，要提高寫作能力，需要長期努力，不可能短時間提高，希望您的孩子早日實現自己的願望！

孩子的寫作是閱讀量和生活積累決定的 能陪孩子多讀書，能在家建立良好的讀書氛圍，能在空閒時間都陪孩子去體驗生活，那我覺得寫作還是問題嗎 至於寫作技巧那是以後除非想從事此行業再去學吧。。

如何教孩子寫作業呢？！

家長到底要怎麼做才能打好“教孩子作業”這場“攻堅戰”呢？用對了方法和原則，大可不用這麼勞神費心。

通常，家長教孩子作業主要分為兩個步驟：教孩子解題，檢查作業正誤。

講解題目：好的心態+“度”

1、沒有很多空閒時間的家長，在講解題目時，會顯得沒有耐心或者心不在焉，有時甚至嫌孩子解題不夠聰明，做作業速度太慢。

一些簡單常見的題目，孩子一般都學得會比較快，但一些難度偏高的，可能他們理解得沒那麼透徹。家長往往在教了很多遍而孩子還是不懂的情況下，不耐煩的情緒便變得愈發明顯，甚至忍不住上演一場“獅子吼”，責怪他怎麼這麼不開竅。

結果孩子嚇得一楞，腦袋裡變得一片空白，連原先簡單的題都不會了，這時候大人又開始唉聲嘆氣，埋怨孩子的“笨”，抱怨自己勞心勞力卻是白費心血一場。殊不知，家長的這種表現會給孩子帶來很大的心理壓力，一方面他會覺得自己是不是不夠聰明，由此心生出自卑感；另一面，也導致他不自覺地對做作業這件事逐漸產生厭倦感和恐懼感。

2、肯花時間認真、耐心輔導孩子作業並全程都參與和“監督”的家長，會讓孩子沒有自我思考的餘地。

有的家長覺得要全程陪著孩子才安心，自己也能及時地給孩子解惑。因此，在教孩子的過程中，大人的眼睛就緊緊地盯著孩子做題，發現他一丁點錯誤，立馬就指出，一邊幫其塗擦，一邊唸叨不停：這個應該是這樣做的，這道題你的思路不對......

這種做法，本意是幫孩子糾正、減少錯誤，實質卻給他增添了“出錯”的機會。為什麼呢？因為當孩子還未察覺做錯時，大人就迫不及待地去給改正了，扼殺了他自己去判斷對錯的意識。到頭來，他照樣還是不會，甚至演變成每次都要有人提醒，他才知道做得對與否。並且，家長一直在旁邊碎碎叨叨，孩子會覺得很煩，在一定程度上，也影響了其大腦思考和判斷的能力。

所以，家長們在教孩子功課時，得有一個好的心緒，孩子學得慢，領悟得慢沒關係。要知道凡事都有一個過程，有的人經歷得短，有的人經歷得長。也許，孩子思考問題慢，也是有一定好處的，說不定他能慢慢悟出另一番解決門道呢!家長要保持耐心，心平靜氣地去輔導他，用心下功夫。

同時，也要記住，把握好“度”，家長功夫不能“下”得太深，不然，就成為了孩子作業的“監工”。家長要將對孩子的要求放低一些，“說教”減少一些，給他自我思考和摸索的餘地。只有孩子自己掌握到了訣竅，下一次他才能獨立解決得了相似的問題，家長只需在必要之時給予他一點提醒和指導就夠了。

要寫作，首先要閱讀。

一定量的閱讀，才能撐起寫作的基礎。

另外教會孩子觀察生活，記錄生活中的點點滴滴，也許是花草，也許是小動物，也許是隔壁的小鄰居。

在生活中寫作，在寫作中生活。

孩子的寫作一定會突飛猛進。

二年級的作文以看圖說話為主，家長應該引導孩子學會觀察圖片，成文不要漏掉作文題目給定的關鍵詞，平時鼓勵孩子多講故事也會有一定幫助；三年級及以上以主題作文為主，往往涉及到生活常識的方方面面，此時，家長的角色應該轉變為帶孩子有更多生活的體驗，為情景式作文收集一些素材和直觀感受。也就是說，家長多幫助孩子增長見識，鼓勵孩子去發現生活中的小確信，將讓孩子寫作文效果事半功倍。

讓孩子多讀課外書，多摘記優美句子，多寫日記，多寫故事。總之，寫作是要長期積累的一件事情，父母最好讓孩子每天都練習寫一篇作文。日積月累下來你孩子作文的水平，一定會比其他孩子高的。

＇家長在家教孩子寫作＇。一是多讀課外書籍。好詞、好句、好段用符號標註，並且抄寫在讀書筆記本上、背會。二是指導寫作。(1).家長鬚購買《寫作基礎知識》書籍，閱讀、掌握寫作技巧。(2)寫作文章類別:＇命題作文＇與＇非命題作文＇兩大類。(3).指導寫作:小學生作文，一般是:＇看圖寫話＇(非命題)與＇命題＇寫人記事，皆屬於＇記敘文的範疇。根據其六大要素去寫作，即:事情發生的＇時間、地點、人物、事情、事情發生的經過與結果＇去寫。也就是說，＇事情的發生是在:(第一段)什麼時間、什麼地方？有誰？在幹什麼？(第二段)(重點詳細寫)是怎麼幹的？(第三段)幹得怎麼樣了？按這些問題分段去寫，就會連段成文。小學生(一、二年級)一般是寫短文，是作文的寫作基礎。寫作，源於生活而高於生活。只有平時多閱讀書籍、多觀察實際生活、掌握寫作技巧，多練多寫，才能寫出手屈一指的第一流的好文章。

分孩子大小，可以為孩子選擇一些適合他們讀的書，寫作體裁很多，沒有“萬金油”，多閱讀是不二法門，在此基礎上，掌握一些方法：注意，成功不好複製，轉變思路，不模仿成功，而是避開各類作文題材容易犯的錯，這是每個學生都能做到的，容易犯的都避開了，基本寫作也就成了！

【耐心】是家長給孩子最好的教育

不要一開始就以大人的視角去批判和強行指導孩子該如何如何寫。

先讓孩子自己寫，根據孩子寫的，發現問題在哪兒，試著用循序漸進，引導的方式，啟發孩子。

還是那句話，作為家長，耐心很重要，不要孩子一聽不懂或者不知道該怎麼寫了就只會指責，或“嫌棄”孩子笨，孩子要是什麼都會，還需要你引導他成長嗎？

寫作這件事，跟閱讀分不開，我家孩子上過作文班，也是會經常給孩子閱讀作業。

1老師會講一些技巧性的寫作技巧，怎麼開頭結尾，寫人的三要素，寫物的三要素，寫事的五要素等等。這些基本的寫作技巧，老師會講。

2然後，閱讀書目必不可少，一般情況下，老師會要求孩子讀書作業，每週都有讀書作業，書目是老師選擇的。大量的閱讀是寫作的基礎。

3老師會針對孩子作文進行分析、講解、評點。告訴孩子這樣寫為什麼好，為什麼不好，然後下次應該怎麼寫？然後老師會選出優秀的作文給大家講解，告訴他這個作文的好好在哪，優點是什麼。

老師還是一直在強調閱讀，一定要有大量的閱讀才能支撐起孩子的作文，才能有話可寫。才能把很平淡的一件小事寫，成一篇優美的作文。老師常說，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。所以作文也是這樣，不是生活中的小事不值得寫，而是缺少發現素材的眼睛，寫不出來精彩的作文。

家長教孩子寫作的話，也是從這幾個方面來講，第一個就是技巧，第二個就是閱讀，第三個就是針對孩子習作的點評，從這三個方面來給孩子講解作文，才會讓孩子真正的有所提高。

家長在家如何指導孩子寫作？

一、打好紮實的基礎

1、多讀書，多思考，歸類積累好詞好句。要求常翻看，並理解、記憶。

2、多觀察，藉機啟發想象，及時記下所見、所思、所感，把記日記訓練成習慣。

3、多交流，組詞、造句進行口語訓練。

二、針對性指導、訓練！

1、看作文範文，指導模仿。（模仿開頭、結尾、找類似素材，談相同體會和感受。）

2、分類指導

看圖寫話類：把握全域性，抓住重點併合理現象，聯絡實際抒發感受，表達清楚連綴成文。

記敘文（要抓住六要素：時間、地點、人物；起因、經過、結果）

寫景（：a、要善於觀察， 調動各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物，細緻觀察，找不同。b，注意描寫表達的按順序。空間順序來如左，右，前，後，東，西等方位。時間順序來如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按遊覽先後順序來寫。 c、真實情景真實感受。

讀後感： a、要認真讀懂原文，為發表觀點打好基礎。 b 要精煉的簡述原文。 可直接摘抄原文中的重點句，然後寫感想，也可以間接敘述原文內容，點出感從哪裡產生的。 c要真實具體，有感而發。要抓住體會最深的一點，聯絡實際談感受。

3、在語句通順，表達清楚的基礎上，用積累的詞語來替換長句，使內容更生動、形象。

4、鼓勵孩子大聲念自己的作文，引導孩子自改，養成習慣後，作文水平自然有提高。

家長如何在家教孩子寫作？

看到這個問題，作為一個教了25年語文的中學老師，我不由得後背發涼，打了一個寒顫！

我們的家長為了孩子的學習，真是操碎了心，恨不得“捋起袖子加油幹”，親自投入到孩子的各門功課中去，既當嚴管的家長，又當善教的老師，甚至連勤學的孩子的角色也要一併奪了去。

1.你事無鉅細，件件參與，樣樣主導，把孩子該乾的活幹完了，把老師該乾的活也幹完了，你把他們置於何地呢？孩子還用得著思考、老師還用得著費心麼？

2.你上知天文、下知地理，英語隨口就來，寫作動筆立就，數學小菜一碟，物理易如反掌，搞不好連化學實驗你都熟門熟路，沒有什麼是你不會的，也沒有什麼是你不摻和的，敢問：你這麼能耐，你咋不造艘宇宙飛船上天呢？

3.你難道沒聽說過“術業有專攻”，不知道“隔行如隔山”？你打算親自輔導孩子寫作，請問你自己寫得如何？即便你寫得還挺不錯，你是否知道該怎麼入手？如果老師的工作隨便一個家長都能勝任，那還辦什麼師範學校培養老師呢？那還要學校做什麼呢？家長自己在家裡教不就結了？

某著名童話作家在家教兒子，他兒子成作家了嗎？還不是拼他這個爹！

4.家長要親自輔導孩子寫作，說明家長對孩子的寫作水平不滿，更進一步，就是對老師教學水平的不信任。

如此一來，你還會讓孩子按老師教授的方式去練習寫作嗎？恐怕非但不配合，反而處處拆臺吧？這樣下去，還愁不搞亂孩子的腦袋？這樣下去，一張可以描繪最美畫面的白紙豈不是畫風突變？這樣下去，各種雜音齊鳴還能奏出和諧優美的曲子？

5.你打算怎麼教呢？教孩子審題、立意、構思、佈局；教孩子熟知各種文體；教孩子選材、裁剪、起承轉合；教孩子錘鍊語言以或簡潔質樸或華麗典雅；教孩子嘗試各種風格、借鑑不同流派……我很好奇，這些你真的都能信手拈來麼？

1.找準自己的位置，不要幹越俎代庖的事。你的職責是家長，關心、愛護、陪伴、督促那才是你主抓的工作；

2.專業的事交給專業的人去幹。你操那份閒心，就算不會適得其反，也一定事倍功半；

3.凡事順其自然，千萬不要強求。古人說得好，強扭的瓜不甜，一定是對的！

1. 發現孩子喜歡的閱讀點

現在給孩子看的書籍種類很多，要善於發現孩子閱讀書籍的型別，比如故事類、科學類等等，從孩子喜歡的型別入手，鼓勵孩子多讀並養成讀書的習慣，這樣就能夠讓孩子“靜下來”“坐得住”。

2.父母要堅持陪伴閱讀

對孩子喜歡讀的書要堅持共同閱讀，陪伴閱讀，也就是要在孩子看完後，在孩子還感興趣的時候與他（她）交流看完後的感受和體會，不斷增強孩子對內容的感性認知，透過讀書慢慢養成思考的習慣。

3.透過交流引導孩子寫出自己的故事

孩子都有天真的想法，不管是否合情合理都要鼓勵和支援，比如一本書看完了，也非常喜歡，可以讓他（她）試著寫寫續集，比如“龜兔賽跑”，可不可以有第二次比賽呢？第二次比賽的情況可能會是什麼樣呢？這樣就可以提起孩子的興趣，激發他（她）們的想象力，就會坐下來思考然後寫出來。

4.不要隨意否定孩子寫的東西

大人有時候總覺得孩子寫的東西一定要符合一些要求才行，比如是不是符合一定的邏輯性，是不是詞語用的合適，句子通順不通順。其實這些對於孩子而言並不重要，重要的是他（她）們寫的都是自己真實的想法，所以，不否定就是最大的肯定和支援，往往孩子不想寫不願意寫的原因在於信心的喪失和興趣的減退，而外界的否定和打擊則是最大的因素。

5.發現孩子的興趣點培養他（她）們寫的慾望

孩子的興趣點很多，也非常容易變化，無論什麼情況下，都要及時發現和引導，比如今天的天氣很好，白雲朵朵，那麼在和孩子討論天氣和雲朵的同時，先讓他（她）們用語言描述出來，而後再寫出來，在這個過程中，鼓勵應該是持續的，一定要引導孩子完成看、說和寫的過程，久而久之，孩子寫作的能力就會透過積累而不斷提高，就會想寫會寫。

一、幫孩子選擇適合的好書，適合年齡段的好書。一二年級繪本閱讀，加精美簡單文字書閱讀。三四年級橋樑書閱讀，簡單小說閱讀，比如沈石溪，曹文軒的書。五六年級可以閱讀兒童文學以及兒童文學簽約作家的書。漫畫閱讀要控制。高年級一定要文學性較強的書籍為主。

二、培養孩子的觀察能力。做一本觀察力訓練手冊，寫清楚觀察的物件，顏色、味道、香味、質地、大小、形狀、聯想......長期訓練必有所得。

三、規定孩子每週抄寫精彩語段。低年級幾句話，中年級100字左右，高年級2-300字。必須是家長精選的優美文字。

四、分化難點，寫段入手。從寫作動作描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫、細節描寫入手，每次只寫一段話，每次主要訓練一個描寫方法。

五、培養寫日記習慣。低年級開始準備一本日記本，低年級每天寫幾句話。中年級寫1-200字，高年級每天3-400字。寫作文的技巧就是多讀多寫。

寫寫企鵝的可愛

我以前也這麼糾結過，還是術業有專攻，讓孩子學到“漁”，而不只是“魚”，需要專業的老師來教孩子，這樣孩子既省時間又學的快，更自信。到底買電腦還是一體機，我在京東上看到一款萌狀元AI學習一體機，感覺很高科技，很智慧，也很美觀，於是抱著試試的態度買了回家，使用了一陣子感覺非常好，裡面各種同步課程和拔高性課程都有，太適合家庭使用了，有孩子也可以用來當作專門學習的家教電腦，大人辦公娛樂也可以用，而且還互不影響，因為t一體機是可以獨立建立賬號的，每臺機子可以建立五個管理員和五個使用者。