老師講的是教材上的知識，不是誰想講什麼就講什麼。上課每一節課都要做好充分準備的，也就是說要備課，設計怎樣板書等，課後還要總結，根據學生做作業情況得知學生掌握好了沒有。即是備好的課老師講課時還要根據學生情況變化，不是照本(教案)唸經的。學校還要定期檢查老師教案等工作。要發到網上，也只有照課本發。家長也不檢查老師教案。也沒有必要發。

(1)如果按教學大綱去做，只是條條框框。有責任心的老師，會做一些知識延伸，無責任心的不延伸，你也挑不出毛病。

(2)在影片狀態下，有時會使一些老師心理有壓力，講解思路放不開，影響教學效果。

(3)教學內容放在網上，不見得多少人能看，看了也不見得都懂。一是有些人忙於工作，二是沒多少人有興趣，三是目的性會被質疑(是不是監視老師)。另外，既使讓看，有幾個人會聽進去枯燥的知識。

(4)學校也不願這樣做。

每個學校的師資水平不一樣，水平低的老師教課會更受質疑，影響招生及師資配置。

學校老師、學生家長間的關係，在當下弄得微妙奇特，大環境下使有些育人者背離了初心，學習者也隨之少了敬重，利益不信任等種種弊漏摻混著，因而出現了許多問題，要改變這種狀況，不是安個監控網上檢視一下就解決了的。

老師講課內容不都在教科書上嗎?想了解就看教材。無非是你是想把老師上課的全過程包括一言一行。那老師和監獄的犯人有啥區別?教室按上臨控和家長手機聯網?看來教師這項職業該取締了。

教材只是媒介，是老師透過它來幫助學生了解、學習和掌握知識。就是同一知識點，老師在不同的課場合所講的話語都是不盡相同的，因為有時是針對的物件不同，有時是遇到的問題不同，有時是學生的認知情況不同。為了讓學生有效學習掌握知識，教師的教學都是因材施教，沒有定式。而教材網上隨處都可以查到的。

何必多此一舉？教師教課的內容就在你家孩子的書包裡，你叫你孩子把教科書拿出來看就行了。老師所教的內容都在書上。

知道雲課堂嗎？我們學校現在基本都是用雲課堂教學，但是，是區域網，為什麼不放在網上，這是智慧財產權問題，所以不會放在網上。

很簡單：優秀的教學，是老師的專利技術，是學校的專利產品。而且，教學是即時的創造藝術，不可模仿，也不能重複。即使教師本人，也無法反覆教學，因為教師和學生的思維是動態的過程。

錄播課也需要專門的教室和裝置的好嗎？名校就有專門的錄播課，可以用來賣錢的。

一個學校一天有多少課，幾百堂

放到網上收費嗎？

如果收費。學生付費下載，那不就是有償家教了嗎？何必呢？

如果不收費，自己辛苦備課，認真上課，然後坐等專家噴子來挑刺？何必呢？

我覺得沒有必要。如果是大學，想自己自學的話還有點必要，不過名校名師講的網上到處都是，沒必要讓普通老師錄影。如果是中小學，一堂課孩子聽完為什麼回家還要再聽？加重依賴性，以後課堂上更不專心聽了。非常沒有必要。

現在的家長恨不得電視手機通通關掉，還上網學習

學校為什麼不能把老師教課的內容放到網上？學校不是不能，放到網上的內容很多，是沒有必要，那樣做純粹是浪費資源。

一所學校，中等規模的吧，拿小學來說，五軌制三十個教學班，每天上下午各三節課，每個班級6節課，一天180節課，每天錄播180節課的影片，傳到網上，需要配多少製作人員，需要多少錄製裝置，學校網站需要多少資源，不知道題主無腦提出這樣的問題時，有沒有想過這些？

退一步說，學校經費充裕，需要多少財政就撥多少，按需撥款。人社部門在編制上大開綠燈，配備了跟電視臺一樣的專業人員，所有的學校都這樣。每天向學校網站發發發，都是老師上課的影片，我再問一句，花了這麼大代價上傳的這些影片，誰看？

全國義務教育階段學校23萬所，高中段學校2.5萬所，每天，這麼多學校要上傳多少上課影片，不知題主在提這個問題時有沒有想過這些？

如果，是我誤解了題主的意思，題主的意思是把老師授課的內容以文字形式放到網上，讓任課老師去做。我不知道這樣做有何意義，老師授課的內容都在課本上了，都在輔導資料上了，題主是怕老師沒事幹嗎？

老師的事情多著呢，不僅僅是上課，還要備課還要批改作業，還要學生輔導。這還是業務工作，業務以外的工作，還要扶貧，還要迎驗，還要看池塘掃大街，事情多了去了，你現在又來佈置工作，是不是很噁心？

如果一個被評為先進的老師，講義亂七八糟，被網友罵的一文不值，多尷尬！如果某校領導的講課水平被挖出來，會不會引起正治事件？？！！

不要緊吧？名師嗎？還上網？名師上網的也不多啊。

每個老師的教學特色、方式方法都是自己積累的財富，嚴格說來是該有智慧財產權的，為什麼就要平白放在網上了？

看看那些網路授課，哪一個不是需要收費的。不收費誰提供資源給你？

這傢伙又在放屁！老是提一些看後想揍他的衝動的一些問題！大家有木有發現，這傢伙提的問題100%全是仇視教師的問題！教師手裡教的教材書店裡有，網上也有賣，有需要的到書店或在網上購買！

憑現在的技術條件，將老師所上課的影片放上網是完全可以的。但是有無必要、願不願意卻是另一碼事。

製作上課影片需要必要的器材和編輯時間，還要有專人負責錄製、編輯、上傳、網上後期整理和維護，耗時較多，一般學校沒有充足的人力和物力來專門負責。況且現有網路類似資源充足，或許質量更好，沒必要將每個老師的每個課堂的影片上傳至網路。影片製作有成本，免費提供觀看不現實，而收費的話還不如去專業網站觀看專業人士錄製的影片。

每所學校的教學資源都是學校的財產，有些是不願意與其他人或單位共享的。這是業內公開的秘密，畢竟學校之間存在業務競爭，誰也不願意將本單位辛苦所得到的經驗和成果輕易與人共享。我以前去一所名校交流任教，他們科組的教學資料庫設有專用密碼，連我都不能進入，一些練習題都是他們列印好後直接發給學生使用。

不是不能，而是條件不夠，外界需求響應不強烈。

教學影片沒有必要達到電視臺製作影片標準。只需要有老師課件、老師黑板、清晰聲音就夠了。現在的直播完全平民化，教學影片也可以走網際網路直播模式，只是需要加黑板投射+ppt課件投射+錄播功能。這樣的軟體完全滿足大眾基本需求，成本不高（網路儲存+網站維護+攝影裝置）。

教育資源差距越來越大的時候，需求會更強烈。

老師上課內容肯定不能發公佈在網路，以免，他人抄襲，去模仿老師的，上課方式，那如果說教師可以把網路各種傳到網路上去，還要學校幹什麼？

好問題！支援正方。且我一直在呼籲著。

如果西方國家教育是“應試教育”的話，他們早就普及這個的了。因為，對於應試教育的公共平臺，這樣做更有利於平等共享精英資源。

西方國家沒這麼做，那肯定是因為他們對”教育”目標的理解不同於咱們的比如“為了中考和高考”的。

而咱們的教育是有著共同目標內容的教育，因此是有可比性的，至少可以將最好的課程影片共享網上已達成縮小學校間師資水平差異給給學生造成的不平等影響的。

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想法很好，全國就派一個老師上課。比如語文。那麼題主，你問的這個問題我已經看到69個回答了。你準備讓這個老師怎麼處理呢？一個問題69個回答？1分鐘再回答一個一節課已經可以下課了。再來，我們都遇到過，班級裡總有不聽課的，現在在自己家裡了還是不聽，你準備拿這些人怎麼辦？直接放棄？