網課與線下課程相比，還是有些區別的。不過在現在的情況下，我們沒有辦法回到從前。那就從現在的實際情況出發，在家網課也不錯啊。北京這邊上課，要求不限時間，孩子可以自主的決定聽課時間，同時對於課程時間也給予了規定，小學不超過25分鐘，作業量也有要求。

現在的就是最好的，這樣才能更好的適應現在。接納是適應的開始，所以一起和孩子開始新的學習方式吧。

今早看小朋友上線上課，拿著手機走來走去，你們覺得網課效果怎麼樣？

客觀來講，我對我家孩子上網課的情況來說我認為網課比不上普通課堂。

1、網路教學不夠直接，缺乏互動

現在網課有網路現場講課和AI教學，可以理解為直播和錄播。兩種方式都有個最大的問題，那就是缺乏了教學活動中最重要的一環——互動。

有人也許也說了，網路教學也有互動啊，我們也能實時透過網路平臺回答老師的提問啊，也能積極發言啊。但我想說的是這與面對面的教學還是有很大不同的。

我們家孩子在看網路現場講課時，我也在旁邊聽過。常常聽到老師在課堂上講“同學們聽懂了嗎？聽懂請回復A，不懂回覆B”，然後旁邊的對話方塊一長串“A”或者“B”。老師收到反饋後，如果看到“B”比較多，那麼也就頂多再重複那麼一兩句，就繼續開始往下講了。對於沒聽懂的孩子，那就沒聽懂吧。

而且我粗粗看了一下，兩百多人的課堂，回覆的最多隻有一半，也就是剩下將近一半的孩子沒有和老師互動，而老師也不會明白這剩下的一般孩子是否明白了。

再說AI課，它就是讓孩子進行選擇，“A”或者“B”，透過機器判斷對錯來提供往下的內容，也就是說孩子只是在和機器互動。那麼問題也就來了，機器不會管孩子是否真懂，只要選擇對了，它就繼續，不對，它再重複一遍，直到你選對為止。

這對於我們通常所理解的教學行為來講，明顯是有缺失的，老師在教學過程中對孩子的“看”與“聽”方面會有很大的缺失，造成老師無法真實瞭解學生們的學習情況。

特別是對於一些低年級的學生，這部分孩子本身就不具備太強的自律性，如果當他們知道教師看不到自己，也無需遵守課堂紀律時，很可能學習過程中就沒有課堂上那麼專注了。

2、網路教學需要更強的自律性

同時，網路教育、遠端教育往往需要家長在一旁監督，否則一些自制力差的孩子很可能就會走神，甚至打遊戲、看電視、吃零食。

我兒子常常一邊看網課一邊自言自語，養成了給網課里老師接話的壞毛病，所以我不得不在旁邊一再提醒他不許接話，認真聽講。

而且還需要家長隨時監督，否則一鬆懈，這幫孩子就用手機玩遊戲去了！

因此要想網課有效果，還得家長的參與，這對於平時忙於工作的家長來說又是一項大負擔！

網課適應高年級和自控能力強的孩子，小朋友大多數自控能力不好，需要家長的監督上網課，所以我認為網課對小學生效果不好。

我家網課學習狀態還好，可能一年級上學期就進行了課網路課的適應期（上學期網課我是坐旁邊陪讀的）。

下學期因為疫情開始網課，孩子積極性蠻高的。我們還在睡懶覺，孩子自己起床看網課。

我之前沒開工的時候在旁邊觀察，偶爾會走神。不過感覺教學的影片質量稍微差了一些，其他還好。在家裡家庭作業也沒少做，（黃崗、閱讀打卡、課外數學拓展題、練字什麼的）每天孩子都挺忙的，但她也還能擠出時間玩會王者榮耀什麼的電子遊戲。

如果說缺點的話，沒有集體上課的氛圍。孩子天天無法和小朋友們一起玩耍算是缺點了。

數學老師前兩天發了一張期中自測卷子做的還可以，就是回答沒寫完整。語文感覺有點難度，昨天老師要背默古詩池上有兩個字不會寫。

個人覺得前期網課要盯成習慣，不要開始就放飛自我。定好學習和玩耍的規矩，後面只要檢查孩子的學習掌握情況就好了。 如果開始沒管好，會很累很累。改變習慣很難，我家孩子寫字低頭太下，一直糾正不過來了。（沒少打，也沒少擺事實講道理）

最近，“網課”成了很多學生家庭裡最重要的一件事情。

傳染病的影響下，學校推遲開學，為了不影響孩子們的學習進度，全國教師們開始組織網路課程。

“網課”作為一種輔助的教學方式，因為這次疫情突然走到前臺，變成了教學的主要方式。

線上課程與學校課程相比有以下缺點1。線上課程互動較少

在學校上課老師和學生能夠透過回答問題、眼神交流等方式進行互動，同學們之間也有交流和互動，孩子參與感強。

透過web錄製和直播。綠化孩子在下面聽就行了。完全沒有互動。

直播授課的方式，雖然可以連麥回答問題，但常常出現連麥失敗和用時過長的問題，而且學生也不能看到老師的表情和動作，互動性比較差，無法吸引孩子。所以孩子會在上課的時候走神、玩、喝水、上廁所。

2。不學習的氛圍和老師的導演

這幾天巡查市場，常常在店鋪裡看到父母在一邊工作，小孩子在一邊拿著手機上網課。

可以清楚地看出孩子的心不舒服，有的孩子每當有人進出出出入的時候都抬起頭看。

孩子在家上課，雖然情況會好點兒，但如同上面的事例三，父母走動、做家務都會分散孩子的注意力。

家裡的弟弟和妹妹一起玩，情況會更糟。

孩子在家學習，沒有老師監督、沒有教室的氛圍、沒有身臨其境的互動，缺乏他律就只能靠孩子的自覺性。孩子自覺性較差，那麼學習效果必然會大打折扣。

凡事開頭難，萬事定規矩！一開始要了規矩，孩子們會遵守的，一開始沒有規矩，行為懶散，孩子們試探者沒事，自然就約束性越來越差！所以並不是網課本身有問題，而是再考慮問題上，學校和家庭考慮的不夠健全，面對新興事物還心存排斥，還考慮不周，顧此失彼！！從老師備課方式，授課內容來看都不及學校！紀律要求也不行！所以導致如此現象！我曾經給學校提出意見，要求家長必須給孩子指定位置，要求必須交筆記，必須在老師的可視範圍！學校一方面說好，另一方面說不允許！不知道這是為啥不允許！！再有讓孩子必須知道無論在哪裡上課，這些都是他自己的事，像上面學者說的，人家還在睡懶床，孩子已經開始學習了，這就是規矩所致，這就是習慣所成！所以還需要定規矩！！出問題了，在基礎上找原因，和學校和老師溝通下吧！！

這樣上網課，很多時候是給孩子製造上網的機會，大人有事不可能時刻盯著孩子，自覺的還好，不自覺的大人轉身離開，小孩就玩上游戲了，等你一回來，就按返回鍵，跟你玩貓捉老鼠的遊戲，現在小孩不好管教，我有一親戚的小孩，利用上網課時間玩遊戲，打賞紅包，偷偷刷了他媽媽幾千塊錢，我覺得上網課有它的兩面性，因人而異。

疫情期間的網課可以說是虎頭蛇尾。

剛一開始，孩子們還是絕大多數處於新奇的狀態。很多孩子以前是不敢長時間接觸電子產品的，這回有了冠冕堂皇的藉口。完全可以在家長不在的情況下點開別的網站去搞自己的事情。而且家長一開始挺配合的，可是長期間的網課和工作生活壓力，有些家長已經處於半崩潰的邊緣，自然對孩子的網課並不是特別關注的，只是希望孩子在家裡別出事，老師不點名批評，然後才是孩子能有所收穫！

好多孩子一開始也是認真的，怕點名，怕簽到。可是人是有惰性的，時間長了，你是很難知道他們在螢幕那邊的情形的。除了極少數自律的孩子之外，恐怕網課的效果現在看是打了折扣的。畢竟檢查批改指導已經不僅僅摧毀了一部分孩子的眼睛，有些老師的眼睛也跟不上了

剛一開始，孩子們還是絕大多數處於新奇的狀態。很多孩子以前是不敢長時間接觸電子產品的，這回有了冠冕堂皇的藉口。完全可以在家長不在的情況下點開別的網站去搞自己的事情。而且家長一開始挺配合的，可是長期間的網課和工作生活壓力，有些家長已經處於半崩潰的邊緣，自然對孩子的網課並不是特別關注的，只是希望孩子在家裡別出事，老師不點名批評，然後才是孩子能有所收穫！

好多孩子一開始也是認真的，怕點名，怕簽到。可是人是有惰性的，時間長了，你是很難知道他們在螢幕那邊的情形的。除了極少數自律的孩子之外，恐怕網課的效果現在看是打了折扣的。畢竟檢查批改指導已經不僅僅摧毀了一部分孩子的眼睛，有些老師的眼睛也跟不上了。

孩子上網課，拿著手機走來走去，可能是孩子坐著上網課累了。

網課的效果比課堂教學效果要差很多，首先，孩子上課走神，做小動作，吃東西等等，老師都是看不到的，這樣教學效果要差很多。

其次，網路授課老師和學生的課堂互動性差。比如，由於網路問題連麥失敗，老師提問，學生故意裝聾作啞等等。

再次，網路授課老師佈置的作業，有些學生壓根就不寫，有些學生只是應付，有些學生把其他同學發到網上的作業，直接複製成自己的作業糊弄老師等等。

根據以上幾點，說明網路授課的效果比課堂面授教學的效果要差很多。

但是，對於那些自律性好的學生來說，網路授課的效果還是不錯的，他們認真聽網課，按時完成作業，和在學校裡上課是一樣的，這些同學網路授課的效果要比其他同學好很多。

網路授課老師對於不聽課的學生也是鞭長莫及，家長一定要監督好自己的孩子，好好配合老師的教學工作，這樣網路授課才能取得好的效果。

從面對面溝通的角度來講，網課肯定沒有實體教室講課效果好！

疫情期間，開通網課也是情非得已的事情，大家用平和的心態接受，對孩子來說是非常重要的！如果我們家長都不接受網課，都焦慮孩子的學習效果，孩子能感受的到！我兩個孩子，一個五年級，一個初一，沒上班時，天天看著她們上網課，小的還好，跟著老師的節奏，聽課，寫作業！大的就不樂觀了，坐在凳子上，一會看看胳膊，一會扣扣腿，不知道在觀察什麼，課本也沒在電腦旁邊，也沒有一個筆記本或者演草本，說過幾次，無效！後來我給她們兩個分析了一個問題，就是網課有個非常大的好處，無論直播課還是錄播課，都可以無限制回聽，這是多好的一個優越條件。我不知道孩子有沒有回聽，我唯一能看到的就是她們當天的釘釘作業提交的情況，我發現，只要我們家長每天看孩子提交的作業，發現其中的進步，再提出能更進步的地方，孩子還是會聽得，讓她們慢慢好，在鼓勵中快樂成長！從我家兩個孩子的學習狀態來說，小的聽課效率還行，只是沒有在學校時認真，寫字也是龍飛鳳舞的，因為急著要把節約出來的時間，玩手機。這可以理解，但是必須表達出她改進的期待！對大孩子，我想讓她透過網課，學到更重要的一項技能，就是自律學習，在學習中摸索出自己的一套學習方法，也許當下，就是最好的時機！

作為媽媽，當我接受了這種特殊時期的特殊學習方法後，不再為孩子們焦慮，她們按照老師的要求，一天天的按時學習，保質保量的完成作業。在我的心裡，唯一擔心的就是大孩子做作業時，會不會去搜索答案，然後不經過理解和思考就直接抄寫下來，去完成作業任務，這個目前我還沒有找到更好的方法，你有好的方法麼？期待共享！更期待疫情早日根除，讓孩子們重返校園！

個人觀點網課的效果不如實際課堂好。

首先，孩子本身的自制力比較差。針對著手機或電腦螢幕，沒有現實課堂上老師的監督，大多數孩子在網課上的學習效率都不在平時的課堂上。甚至有些孩子借上網課之機，拿手機玩遊戲。

其次，由於網課的時間性，網課上留給孩子們記筆記的時間也是比較少的。所以說孩子在網課上學習的知識內容不如在現實課堂上紮實。

再次，一節網課的時間安排比現實課堂上的一節課時間要短，所以知識的深度和廣度都不如課堂上好。基於以上幾種情況，在家上網課的孩子還需要家長多多監督。要不然開學之後，學生之間的差異會更大，好在有關教育部門之前有規定，開學之後進行零基礎教學。

你好很高興回答你的問題！上網課效果好不好因人而異吧！我弟弟讀六年級，上網課就像在聽天書！一會吃東西，一會弄其他的，手裡搞著東西，筆記都不知道記一下！看的就是氣。說了也不聽！你說這樣有效果嗎？我覺得對於他應該是沒效果吧！對於自控能力好的應該是有效果的！

今早看小朋友上線上課，拿著手機走來走去，你們覺得網課效果怎麼樣？

我覺得不同的家庭網課效果不一樣。我是結合自身家庭情況以及周圍親朋好友的真實經歷來分析的，具體有以下幾方面：

1.有條件的可以用電視上網課，比用手機好很多，首先螢幕大看的更清楚，而且小孩會坐著看就不會存在拿著手機走來走去。其次視覺效果感受更佳。

2.我家小孩上網課還不錯，主要因為家裡孩子少，大人有時間可以監督他上課及輔導。發現孩子有不認真或者不積極的時候就會引導他，這比在學校上課好太多，以前放學我都會問孩子在學校學了什麼，他回答不知道或者只知道部分，很多時候上課都走神了。現在在家每天上課內容都能描述的很清楚，知道自己學了什麼內容。3.小朋友線上上課大人可以清楚瞭解自家孩子的情況，比如專注力，回答地積極性，接受新知識能力等，家長都可以清楚看清並有針對性的解決。我朋友家兒子剛上小學一年級，老師經常投訴家長，你家孩子上課專注力太差並且回答問題不積極。她為此很苦惱，也嘗試了很多辦法，但是猶豫每次都是老師在傳達，並且老師不可能把注意力都放在一個孩子身上。所以很多改變都見不到效果。可是透過這次在家線上上課，自己清楚的知道了自己孩子的問題關鍵點並很快解決了，所以她覺得線上上課效果很好。4.也有家長朋友覺得線上上課不好的，主要原因是家長沒時間輔導，孩子不會大人就很發怵，被孩子的作業問題所包圍，太煩了。他們要上班，下班已經很晚，還要輔導作業，還要面對孩子白天聽不懂的一堆問題而苦惱。綜上所述，大家有什麼不同的意見看法，歡迎大家在下方討論！

我認為網課這種形式有利有弊！好的地方是首先非常時期下解決了孩子上課的問題；其次是避免了接觸感染風險；最後是體現了教育的公平。弊端也是顯而易見的，首先孩子在家天天對著電視手機電腦對小孩的眼睛視力影響不好；其次學習效率不高，沒有課堂環境的影響缺乏監管的小朋友不會那麼專注自覺高效的去學習；最後是小孩缺乏和其他同學的社交、缺乏體育鍛煉不利於小孩心理和身體的健康發展。

作為一名家長在非常時期我覺得需要取長補短儘自己的一份力，適度的做出一些工作時間上的犧牲多在家陪伴孩子。

有人說我一天不工作我的下頓飯就可能沒有著落，這也是當下很多家長需要面對的現實問題，特別是目前國內國際的經濟形勢受疫情的影響比較大，很多家庭面臨收入降低，失業，甚至負債累累。周恩來總理說過“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，這是先人們長輩們在過去艱苦奮鬥的環境中總結出的至理名言，我們沒有理由遇到一點麻煩就受不了了，我們需要向他們學習，克服困難。

目前我身邊的朋友有的是把小孩放在朋友家託管，目前盈利性的託管機構都沒開業；有的朋友是夫妻雙方輪流請假陪伴孩子在家上課；有的夫妻一方不上班在家陪伴孩子上課。我們家是屬於第三種情況，由於疫情影響公司業務上半年都無法正常開展，從去年年底到現在我都在家帶小孩。

我家小孩上小學三年級，自制力是很差的那種型別，只要上課不盯著他就開小差不認真，只要課間時間不盯著他基本就會看手機，看影片玩遊戲！為何要給他手機呢？學校用釘釘辦公打卡，老師佈置作業批改作業，學生完成作業提交作業都是在那上面，能不看手機嗎？就因為這樣我小孩的眼睛經常紅充血，後來我想了個辦法直接把他當天要做的作業用筆抄在本子上，以減少他使用手機的時間，然後手機直接設密碼，沒收，能不用就不給他用，課間時間也會帶他去陽臺看看綠植讓他的眼睛儘量得到休息，眼睛紅得厲害的時候也會給他上眼藥水。關於體育鍛煉這方面說實話家裡地方小運動不開，所以網課上的體育教學基本做不來，基本上都是等下午上完課帶他去小區活動一個小時再回家，就這樣慢慢的小朋友的眼睛也恢復了正常，運動量也有了保證，重要的是有家人的天天陪伴他也很開心！最後我想說的一點是有家長盯著小孩的作業完成情況更高效了，基本上下午都是自習時間，所以作業不用拖到晚上，晚上小孩子可以閱讀一些他感興趣的書籍，可以保證小孩子的充足睡眠。

我覺得大家在非常時期還是少抱怨積極面對，畢竟沒有先進網路環境的國家遇到這種突發情況教育可能就真的要歇菜了，而且國家安排的都是最優質的師資力量，讓我們在教育不是很發達的區域也能享受到最優的線上師資力量。總之我們的身體健康才是擺在第一位的，網課的效果不能一概而論，但我個人覺得還行！還能接受。

上課的時候，還是要有上課的規則和紀律的，比如上網課前去衛生間，喝好水。上網課期間就好好坐著，認真聽講。

孩子一旦進入到網課學習狀態，就表示已經上課了，家長要讓喧鬧的環境歸於寧靜。

首先，家長要關掉孩子近處的電視、電腦等電子裝置以及一些噪音很大的家用電器。

即便家長想要協助孩子，也不要頻繁的去問孩子用不用幫忙，可以和孩子約定好“需要媽媽幫忙的時候告訴媽媽”。