孩子英語發音不準如果由於發音器官不成熟造成的，家長大可不必擔心，因為隨著孩子年齡的不斷增長，發音器官的不斷完善，英語發音不準的問題慢慢就會得到調整。

發音不準還有一種原因可能是孩子初期學英語口型不對或是舌頭的位置放得不對，對於這種情況，家長可以透過遊戲的方式對著鏡子糾正孩子的問題。讓孩子在一種輕鬆的氛圍中慢慢學會正確的發音方法。

發音不準關鍵的問題還是聽的少，為了彌補這一點，建議家長多孩子買一些音像資料，比如磁帶，光碟等等，讓孩子有時間就聽，給孩子創造一種英語環境，比如在吃飯的時候，給孩子放好聽的英語兒歌或有趣的英語小故事等等，這些不要求孩子能夠完全聽懂，關鍵是給孩子創造一種輕鬆的英語氛圍，讓孩子在英語的環境中慢慢的薰陶，時間長了，孩子的聽力水平上來了，正確的發音已經印在了大腦中，能夠說一口標準的英語就不再是什麼問題

那麼，孩子讀英語不標準，我們做父母的該怎麼辦呢，下面咋們一起來聊聊。

發音是英語學習中相當重要的事，很多人都向往能夠說一口標準地道的英語，而說好英語的關鍵在於發音。就像說一口流利的普通話，只有學好了發音才聽懂別人，才能被人聽懂，才能以正確的形式將知識儲存並使之再現，從而建立語感，提高英語實際運用能力。

建議

1.

看原版動畫短片/電影

多看原版動畫短片/電影，不僅能夠鍛鍊孩子們的聽力，建立語感，對日後表達的素材積累也很有幫助。那怎麼利用觀看原版動畫短片/電影，幫助孩子改善口音呢？

建議孩子有時間的話，可以先看完整部動畫短片/電影，熟悉情節，只有瞭解故事情節，才能夠準確感知相關角色的情緒情感，理解在什麼情景下，該用什麼樣的語音語調。

看完後，讓孩子以2-3分鐘為段落（可以視孩子的英語水平而相應調整時長），進行有意識地跟讀模仿，在跟讀的時候，要注意幾個問題：

a. 單詞本身的發音

看動畫短片/電影難免會遇到比較難讀的詞，通常這些詞也都是音節比較多的詞，也是孩子們容易犯錯的

b. 句子以及段落的韻律節奏

華人的英語發音不夠標準，一是因為沒有抑揚頓挫，沒有重點；二是因為句子中單詞與單詞之間，句子與句子之間缺乏韻律，沒有節奏，雖然聽著流利，但是和英語母語者相比，缺乏生動性。

所以建議孩子們在模仿的時候，一定要注意發音的節奏和韻律，不能只顧著流利，而丟了起伏與節奏。關於模仿，孩子還可以藉助配音軟體，模仿原版動畫短片或者電影的配音。

2、聽兒歌

跟看動畫短片和看電影相比，聽兒歌在鍛鍊孩子們的發音方面，可能會更加節省時間，也能達到不錯的效果。

a. 反覆聽1-2遍兒歌，熟悉大意

大部分兒歌語速都會比較慢，語音語調也比較清晰，理解難度不大。反覆聽兒歌，可以達到磨耳朵的目的，為之後的模仿打下一個良好的基礎。

3、多說多練多表達

語言學習不僅要輸入，還要及時輸出。爸爸媽媽們可以有意識地跟孩子進行簡單的英文對話，相信孩子們在模仿過一段時間之後，語音語調方面都會有不小的提高。爸爸媽媽在家和孩子說英語的時候，注意要儘量讓孩子們多說完整的句子，如果孩子有發音錯誤，一定要及時引導、及時糾正。

孩子的英語讀不標準會影響他的聽說能力，從而影響到英語的學習，下面有幾個建議，希望可以幫到您:

2.學習的過程中請孩子先認真地聽每一個發音三到五遍，然後再模仿老師的口型和聲音進行練習。可以把自己的聲音錄下來，對比一下老師的聲音，確定自己的聲音和老師的一致後進行反反覆覆地練習，直到熟練為止。

3.有意識或無意識地看英文原版的動畫片或電影，或是聽英語錄音(新聞，電影，歌曲都行)。有意識是指專門進行聽看的活動，認真而專注地；無意識是指在做其他事情的時候播放這些語音材料，哪怕吃飯睡覺時都可以。

4.時不時地請教英語發音比較準確的人士，讓他們面對面地糾正孩子的發音問題。

總之，只要孩子請開口，認真聽，愛模仿，勤練習，說一口標準的英語的目標一定可以實現。

英語現在越來越背重視，現在小學三年級就開始進入英語的學習了，但是有些孩子英語發音不標準，我們該怎麼做呢？

我在輔導班代過英語課，總結了以下幾點：1、發音不標準的孩子一般都不“敢說”！我教學過程中就遇到過，有些孩子在你帶他讀單詞課文的時候，他是不出聲的或是聲音特別小，他不敢說不敢讀。每當我發現這種情況我是這樣處理的，我都是鼓勵孩子大膽的讀出來，讀錯了讀不標準怕什麼呢，都會還用學嗎？一定不要去打擊他讓他失去對學英語的熱情，作為家長的你也要去鼓勵孩子！

2、發音不標準的孩子一定要多聽！家長可以讓孩子多聽聽老師發的學校配套資料，多聽一些標準的發音，自己在慢慢的一點一點去改正，相信堅持下去一定會有所進步！

3、自己挖掘發音規律。小學英語是不學習音標的，但是隨著詞彙量的增加也是能發現一些規律的，學生透過對自然拼讀的學習也會慢慢發現英語發音規律。

總之，一定要鼓勵孩子多聽多說，循序漸進的孩子的發音會提高的，加油！

這個問題問的非常多，甚至還有認識誤區，我們從三分面分析：

第一，發音不標準，不必太擔心。每個國家的人學英語都有口音。我們儘量從一開始學習正確的發音，對初學者來說，發音的確很重要，一旦發錯以後不好改。但是發音不是最重要的，你要表達的內容才是關鍵。我們日常生活中都會說普通話，但是有多少人的普通話是標準的呢？所以只要不是發音非常錯誤，不用太擔心。

第二，要找出英語不標準的原因。發音不準主要是因為耳朵聽不準這件事，大家是有實際觀察經驗的。比如有人唱歌走調，是什麼原因呀？是不是嗓子不好？不是，主要是耳朵聽不準，所以唱歌走調的人唱完了覺得自己唱得挺對的，你們怎麼都說我走調呢？原因是他們的耳朵聽不準音，自己聽不出走調了。（如果您唱歌不走調，自己堵上耳朵唱一個試試，別人保證說您走調了）。有的成年人在英語國家生活了很長時間，天天聽標準音，為什麼改不了口音？原因是：成年人的耳朵聽音不準，分辨能力低，聽不準一個不在自己母語語音範圍內的新標準發音，也聽不出自己和標準音的區別（可能自己覺得有些區別，但具體也說不明白），以為自己已經發到標準了，其實還有差距。

第三，糾正發音要從耳朵聽入手。除了標準音，聽不同的口音效果更好。科學實驗告訴我們，只有小孩子的耳朵對各種語言有高解析度，才可以聽準任何語言的發音而模仿到位，成年人不行了。具體說，大多數人到十二歲以上就不行了，這個能力失去了。這就導致了成年人為了糾正外語發音時或提高發音準確度，單純聽和模仿標準外語發音不行，因為做不到，所以如何糾正成年人的發音的最重要環節就是提高成年人的聽音準確度。而實踐經驗證明，多聽各種非標準音，有助於成年人提高聽力敏感度和分辨力，從而達到定準和自然糾正自己發音的效果。（什麼是各種非標準音？比如英文 “very interesting”, 法國口音是 “vehi intehisting”，日本口音是 “veli indelisding”，中國口音是“外瑞-因踹斯停”）。當經過一段時間仔細聽和分辨各種口音的適應訓練後（當然不是僅聽非標準音，要和該句的標準音以及自己的模仿發音進行對同時比訓練），聽者的聽音敏感度提高了，甚至能準確分辨帶口音的人來自哪個國家，發音就自然進步了。這是成年人糾正發音的科學方法，跟大家想當然的結論正好相反。

因此，英語不標準不必太擔心，要想糾正，就要多聽，尤其多聽非標準音。英語語言區更接近聽力區，學英語要多用耳朵。

1.要找個補課老師，給孩子補英語課，最好是上門家教，因為外面的輔導機構價格有些高，人又多，在家一對一，效果好，提升快；

2.在家裡沒事的時候讓孩子教家長英語單詞或句子，就像老師教學生那樣，這樣能提高孩子的英語說的能力，也可以提高孩子對英語的興趣，在家也能形成說英語的氛圍，讓孩子敢說英語，這點很重要，希望家長重視；

3.和學校的英語老師多溝通，讓老師知道家長對孩子的成績很上心。學校每個班有很多學生，老師不可能顧及到所有學生，你經常何老師溝通，老師就會想到你家的孩子，這樣老師就會多和孩子互動，孩子才會慢慢糾正；

4.多表揚孩子，孩子教的好的時候，孩子說得對的時候，多鼓勵，多表揚，少批評，少打罵孩子。

01.為孩子找個好的輔導老師

學習語言是個模仿的過程，發音標準的英語老師是孩子學習口語的榜樣。怎麼找英語發音標準的老師呢？找專業人士幫忙！比如找親戚朋友中做英語老師的、英語專業的大學生幫忙選擇輔導老師。

熟能生巧，口語練習也是一個不斷熟練的過程。督促孩子堅持每天進行一定量的朗讀背誦是提高口語水平的必經之路。

網際網路為英語愛好者提供了便捷優質的學習平臺，使用好的英語學習軟體、上網課、交外國網友都是提高口語水平的好辦法。

對於有一定基礎的學生，觀看內容簡單的英文原版影視劇也是提高聽力和口語的有效方式。

可以在家裡給孩子看一些英文版的電影和動畫片，讓孩子去模仿裡面的標準英語發音。如果有時間的話可以考慮和孩子一起看，因為孩子一個人的話，雖然有趣，但是孩子看久了還是會膩的，但是如果您和他一起看，一起練習的話，孩子就不會覺得無聊，而且在和您一起練習的過程中，他也漸漸的改變了自己的發音，這其實是一個潛移默化的方式。

可以開啟網站讓孩子跟著讀，這兩個是國外英語平臺，這裡需要注意的是您要考慮好讓孩子走英音還是美音，因為這個很重要，不建議兩個一起聽，兩個電臺分別說的兩種口音，如果硬是兩個一起聽，到時候讀音會半英半美，讓人覺得不倫不類，所以選教材也是很重要的。

孩子英語不標準怎麼辦？

英語發音不標準是因為沒有掌握髮音規律，首先我們要了解英語發音的方法。

英語發音與漢語不同。漢語發音用的是口腔前部發聲方法，英語發音用的是口腔後部發音方法，人的口腔結構是一樣的，不同的發音部位造成不一樣的結果。美聲唱法才有的就是口腔後部發音方法。

英語發音有自身的特點。後部發音，透過聲帶震動發出聲音，學英語發音時要注意有力，低沉，洪亮，英語發音時母音重子音輕，母音發音飽滿和拉長，子音輕快。

孩子透過練習改變發音方法。練習口腔的後部肌肉，模仿外華人說英語的方法，外華人說漢語的時仍然使用後部發音方法。

掌握單詞中的母音和子音，重讀與非重讀。單詞中包含兩個或兩個以上重讀音節時，必須搞清楚重音在那個地方，重音不同讀出來的效果不一樣。

多聽外華人說的英語。華人說英語時，或多或少帶有母語的讀音，聽外華人說英語，模仿每個單詞的讀音，每句的讀音。

掌握英語句子的讀音規則。英語句子的讀音與單個單詞的讀音有時候不一樣。漢語讀音中有一，七，八，不等的變調，英語句子中同樣存在連讀，爆破音相遇前一個爆破音失去爆等讀音規則。

學會英語讀音的比對。背誦英語單詞，文章，對照外華人的讀音，從中發現自己哪裡有問題，有針對性改進。

不怎麼辦！

不標準就不標準唄，你聽著不標準，那恰恰說明你聽力很差，不要把鍋都甩給孩子！

你這麼問，背後反映的是你對英語的極度重視，想必在你心中英語是極度重要的。

為什麼你會這麼想呢？首先是你自己的英語就不標準，父母總有這樣一種心態：只要自己當年沒能實現的，他就會把這個希望投射在孩子身上。

如果你的英語本身很標準，那麼孩子的英語標不標準你根本就不會糾結，讓他順其自然就好了。

還有就是社會大環境的問題。這些年，我們社會全力鼓吹全民學英語，全民講英語，英語要從娃娃抓起，給孩子進行英語胎教的心都有了！

各式各樣的英語培訓機構，線上線下的，一夜之間，一打一打的冒出來，他們又在潛意識中強化了大眾對英語重要性的認識。

不說這些孩子願不願意學習英語，結果都擺在那裡，這些英語學習耗盡了孩子的時間，而那些浪費的寶貴時間，孩子們本可以用來快樂玩耍的，因為孩子的天性就是玩啊！

教育的本質有三個：思維訓練，價值培養，情感交流。

而語言學習，直接影響的就是情感交流，漢語體現的是我們和祖國的情感交流，而英語呢，體現的是和英美的情感交流。

過早的讓孩子接觸英語，過多的讓孩子學習英語，過高的要求孩子講英語，最直接的就是削弱了他們和祖國的情感聯絡，相應的，那就是強化了他們和英美的情感聯絡，這是很嚴重的問題。

任何一門外語，都不僅僅是一門語言那麼簡單，他背後都是一種文化。

英語普及度越早，英語學習的越多，這種文化入侵，文化滲透就越嚴重。

想一想，為什麼那麼多留學生，嘴上說著愛國，結果一留學就不回國，這都是有原因的！

不是英語不要學，只是不要神化它，動不動“不會英語就是文盲“之類的，就很扯。它撐破天了，也就是一門連線中國和外界的外語，一個工具，僅此而已。

如果你能認識到這些問題，你孩子的英語怎麼學，學多深，你心裡自然就會有一杆稱！

希望這些對你有用！

以上。

直奔主題，發音不準，兩套解決方案：

一是自學。

首先，明確具體問題。下載口語測評軟體，比如流利說之類的，跟讀測試發音問題到底在哪裡！

其次，可以在此類軟體跟讀練習，或者選擇孩子目前的英語學習材料（比如英語課本，報紙）中有音訊的材料跟讀。

⚠️切莫自己朗讀，自己朗讀只會強化不標準的發音。

此外，網上也有很多發音影片，對於口腔舌位講解十分詳細。

如果孩子的自控能力有待提高，家長也沒時間監管孩子，可以選擇第二種方法：那就是找專業老師：

第一、解決了監管問題；

第二，專業老師可以面對面指導，發音是技術活，面授效率會高很多。

幼兒出現英語語音錯誤，家長們要怎麼教育孩子呢？ 其實家長們沒有必要讓幼兒學習英語音標。有些家長認為讓幼兒學習英語音標是解決其語音錯誤的有效途徑，其實是錯誤的。因為讓幼兒學會按音標讀英語幾乎是不可能的。英語音標非常抽象，就連初學英語的成年人也很難理解掌握。家長更不能期望幼兒透過一個階段的英語音標學習，就可以在不查音標的情況下，按英語單詞本身的字母組合讀出正確的發音，這是違背英語自身語音特點的。 英語不像俄語那樣可以"望詞生音"，即使大學英語教育連鎖學校的教授見了一個新英語單詞也必須先查英語詞典才能100%保證讀音正確。所以讓幼兒揚其所長-自然模仿語言，避其所短-抽象理解音標是合乎幼兒語言心理、生理特點的做法。當然孩子到小學、中學以後，對英語學習的積累也多了，再逐漸瞭解學習英語音標是有必要的。孩子學說英語過程中出現的發音錯誤是可以得到規範和修正的。 孩子在青春期結束之前口音的可塑性都是很強的，在山東長大的孩子十幾歲去了北京，仍然能完全徹底地去掉"山東味"而說一口純正流利的標準普通話。很多來自南方的大學一年級新生說的都是帶有濃重漢語地方口音的英語，但經過大學階段的刻苦練習糾正，最後也能說得標準流利。現在的孩子大多是跟著VCD和受過一定專業教育的老師家長學習英語，一般不會有嚴重的語音錯誤，家長要堅持為孩子有計劃地播放英語VCD或錄音帶，使孩子經常處在有意或無意的英語語言學習環境中。 家長應著重培養孩子學習英語的興趣，讓孩子在語言敏感期內獲得早期英語開發的機會,鼓勵孩子大膽地張開嘴巴說英語，孩子在反覆地視聽說過程中，會自我修正發音錯誤。當然，如果家長的英語語音非常標準，也可以幫助孩子糾正，但不可以讓孩子常常處於語音錯誤的挫折中而喪失了學習英語的自信心。 總之，家長不要在孩子上英語培訓班的時候給孩子過多的壓力，硬逼著孩子從某一年齡開始學習英語，對孩子的語音要求過於苛刻，而是要更著重於為兒童創造良好的英語學習環境，培養孩子的英語語感和興趣，從而為孩子將來進一步學習英語奠定基礎。