在教室後面的黑板兩邊，我分別設定了兩個空間，一個是光榮榜，一個是學習園地。光榮榜裡面對在學校的比賽和考試等活動中，取得優異成績的學生提出表揚，並張貼一份光榮榜名單，針對考試成績的優秀學生和進步的同學也提出表揚，同時對作文寫得較好的，謄寫一遍張貼在裡面，也是一種鼓勵；在班級裡面發生的好人好事同樣也可以榜上有名。在“學習園地”中對學生的優秀手抄報、優秀作業、優秀的書法作品進行展示，這樣給優秀者一個展示的機會，也給後進學生一種榜樣。同時張貼一份學生上課回答問題次數的表格，對積極回答問題的學生累計10次獎勵一本圖書可以閱讀，激發學習興趣，促進課堂問題生成，活躍課堂氣氛，交流思想，激發讀書興趣和養成讀書習慣。

班風、學風是班級集中反映，是班集體建設的根本，一個良好的班集體應具有濃厚的學習氛圍、強烈的競爭意識、活躍的探究思維。學風是學生學習目的、學習態度、學習紀律、學習方法和學習效果的綜合反映，簡單地說也就是讓學生變“被動學”為“主動學”。特別是二年級大部分孩子是八到九歲時期，是性格的養成期，對以後的人生有著至關重要的作用，所以二年級良好的學習氛圍有好的作用。下面我簡單的談一下自己的建議。

一、充分調動學生的積極性，主動性當我第一次走進教室時，我對學生說首先要祝賀大家，因為從今天起你們從一年級的學生變成了二年級的學生，你們的成績和不足都已成為過去，好在大家現在站在同一起跑線向自己的目標衝刺，所以你們是幸運的。第一個星期的週會課我就以“我的理想”為主題和同學們探討起來，他們各抒己見，每個人談到了要為理想而奮鬥。

接下來關鍵的一步，就是正確引導他們怎麼做。我說了以下幾點。

第一，樹立你的目標，明確你要在班級裡達到什麼樣的位置;

第二，反思你在一年級階段的學習，找到阻礙自己進步的科目:

第三，對症下藥，真正地在你的薄弱科目上花功夫;

第四，補救弱項，鞏固優勢科目，兩手都要硬。應該說良好的開端是成功的一半，這為他們初中階段的學習開了一個很好的頭，充分調動了他們學習的興趣。

二、選擇班幹部，組建優秀的班委會，樹立他們的威信 班幹部是班主任的得力助手，一個良好的班集體，必須有一批熱心為集體服務，德、智、體全面發展的積極分子，由他們組成的核心，才能帶動全班各項工作的開展。

1.民主選拔班委會: 班委幹部是教師傳遞資訊及反饋資訊的重要途徑，是執行教師意圖的得力干將，是完成教師管理的忠實衛士。因而，認真選拔班委幹部尤其重要。要透過民主的方式讓學生選出信任的同學成為班幹部;要讓膽大心細、責任心強的同學成為班幹部，這樣才能有優秀班級的基礎。

2.加強班委會的領導:班委幹部畢竟是學生，並不成熟，因而教師的領導是必要的。教師要給他們講解幹部的工作方式、方法，提高他們的工作能力，要讓幹部養成自覺反思自己工作的習慣，從中提煉工作成效，教師要加強對幹部修養的培養，提高他們的實際工作能力。

3.樹立班委會威信:班級管理的優劣，很大程度上取決於班委的工作效率，而工作效率的高低在很大程度上又有取決於班委的威信。那麼如何樹立他們的威信呢?在和他們交流的過程中，他們也意識到首先要把學習搞好，在學習上起到模範帶頭作用。在平時我總是把一些後進生交給他們，他們也總是不厭其煩直到學會，這不僅全班同學看在眼裡，而且後進生們也很感激;廣播操比賽上、校運會上、校園藝術節上他們努力拼搏，為班爭光;同時我也教了他們幾招，儘量避免和同學發生牴觸現象。所有的點點滴滴，班裡的學生都看在眼裡，同學們佩服他們的成績，佩服他們的人品。自然也就信服班幹部的日常管理。

4.放手班委會的管理:在班委幹部的管理中應該注意在領導的同時放手讓他們去管，給予他們管理、處理突發事件的權利，不要怕他們管理不好，要讓他們在管理中去體會方法，教師要從他們的管理過失中指出他們的不足，培養他們的工作能力。同時班幹部的管理要讓同學心服口服，要做到讓事實說話，要求幹部對每天的工作進行記載。對錶現優劣的同學及事情進行記錄，從而做到有據可查，形成班幹部管理的制度化，也有利於幹部對錶現好的學生進行表揚，對不良行為及差生進行批評教育，指出並告誡其改正。

三.加強紀律教育，培養良好行為習慣:

1.加強紀律教育:紀律是學習的保障，是完成班級各專案標的前提，只有具有良好的紀律才能使一個班逐步成為一個良好的班級，因而在管理的各環節、各階段都應該注意對紀律的教育，要認真宣講學校、班級等各項紀律要求，要讓學生知道紀律的重要性要讓遵守紀律成為學生的自覺要求，要透過身邊的人和事教育學生，要讓他們體會到紀律與學習、生活等諸方面的關係與影響，從而做到“心中有紀律，我要遵守紀律”。

2.培養良好行為習慣:一個人的思想意識常常是透過行為習慣表現出來的。我們從他的習慣中常常可以看出他的思想境界,因而,教師應採取多種形式認真觀察每個學生的行為表現,要善於從他們的一言一行中去體會他們內心深處的精神境界,從他們的表現中去捉摸他們的優劣之處,從而有方向,有目標,有意識的去教育他們,校正他們的不良意識及行為表現，養成良好的行為習慣。

3.強化榜樣的示範性:榜樣具有強烈的示範性，代表了先進的事物及優良的表現，教師應抓住班級中的典型事例、典型人物進行宣講，分析他們的優良表現以及良好效果，從而樹立起奮鬥的目標，鼓舞士氣，激勵學生成才的積極性。同時，也應注意對錶現不良的典型事例人物的分析，讓他們從身邊的人和事中不自覺地進行對比，反思自己的言行，從而達到自育的目的。

4.實行操行評估最佳化學生的言行:在班級管理中實行德育操行評估是非常重要的。其實，我們每個人都有向善，追求好的願望的意識，只是由於多種因素的影響從而造成了人與人之間的差異。身為教師，就是要儘量最佳化影響學生的這諸多因素，使之有利於學生的發展，而實行操行評定就是一種重要的方法。將學生在校的各方面表現用細則的方式進行細化，寫成條文，鼓勵優秀，懲罰不良。教師可參照《小學生守則》、《小學生日常行為規範》等規章制度的要求及班級的實際情況，透過班級討論的形式制定出確實可行的操心評分細則來規範學生的言行,利用加減分的形式直接對學生的行為進行評定,每週小結公佈一次,及時的進行反饋,讓每一位學生看到自己的進步與不足,看到自己的分數與同學的差異。肯定優秀，激勵差生，每期期末進行總結，作為德育成績及評優的重要依據，從而大大調動了學生的積極性。 因而，加強紀律教育和管理是培養良好班級的重要前提和保證，培養良好的行為習慣是改善每一個學生的重要方法，從而最終達到班級的最佳化。

四、用心換心，一點一滴地感化學生

首先，學生是管理、教育的物件。他是活生生的人，從而提高了教育管理的難度。對待學生，教師應做到友善，真誠相待，用心體會。作為老師，我們知道天賦、能力和技能不是平均分配的。即使目標是一致的，但一個人可以手到擒來的事，另一個人卻困難重重。正如不同的課吸引著不同的學生，取決於他的環境、性情，甚至是他所教的老師。在第一次期中考試過後我叫他們寫了一篇反思，題目為克服我的弱點。很多學生寫到數學是自己的薄弱科目，並且不喜歡;還有學生寫到因為不喜歡哪位老師……然後我在做總評的時候說:“作為老師，如果大家喜歡我，我希望你們因為喜歡我而學好課;如果大家不喜歡我，我希望你們因為不喜歡我而學好課，證明給我看，不要指望自暴自棄就能懲罰一個你不喜歡的老師，要使你自己滿意，而不是我。”很多學生都嚴肅地看著我，我又繼續說“每個人都會遇到困難，那我告訴你一個方法，知識能改變命運。”在平時的教學工作中，我還把這種努力體現為如何在學習方法上探索;如何在學習效率上思考。反思之後，我叫他們制定下次的目標，附帶上自己的座右銘，貼上在最醒目的地方，時刻鞭策自己。

其次，同等對待學生，學生不論優劣，教師都應認真教育，同等對待。固然，優生是我們期待的，是我們樂意的;後進生是我們不希望的，常讓我們面紅耳赤，但作為教師，就應給予學生同等的受教育的權利，特別是對待中等生、後進生的教育，教師更應耐心以對，給予他們學習、生活上的幫助和關愛，特別要善於發現他們的優點，及時鼓勵，給予表揚，要讓他們感到老師、父母的希望，成功的喜悅。使之順利轉化，早日向好的方向發展。

五、樹立自身的榜樣作用，潛移默化 “身正為範，德高為師。”我把這裡的“身正”理解為教師的威信、道德、學識、奉獻和勤奮更符合今天的教育。教師要為學生樹立榜樣，要學生做到的必須首先在自身體現出來。每個班主任的人格時時刻刻都在給學生以榜樣，從而影響著學生的行為。衣著整潔大方，儀表莊重、嚴肅的教師帶出來的學生，往往更注重內在的美，對生活和學習充滿信心和希望;治學嚴謹、踏實工作、愛護學生、嚴於律己的班主任，教出來的學生能自覺遵守紀律，努力學習;對生活充滿熱愛，對未來充滿信心，樂觀向上、積極進取和虛心好學的班主任所教育出來的學生，往往是朝氣蓬勃，富有遠大理想，學習也格外勤奮。 總之，班主任要用積極的思想、道德、行為去影響班級中的每一個成員，從而獲得比較理想的效果,以上就是我班風、學風建設的一些切身體會。

班級是學生學習、生活的主要場所，是學生成長的家園。積極向上的學習氛圍，有利於學生理解知識、掌握知識，有利於學生健康成長。肥沃的土壤是樹木成材的首要條件，積極向上的學習氛圍是學生學習的保障。

優美的班級環境，能薰陶學生的心靈，一些名人名言，能激勵學生熱愛學習。班級無小事，事事皆育人。如果教室裡面到處是垃圾，就起不到環境育人的作用。教室內佈置一些名人名言，如學習必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來等，引導學生積極學習。充分利用學習園地，可以讓學生去佈置，選材要注重學習方面，調動學生學習積極性的題材。

教師以幽默風趣的語言，靈活多樣的教法，吸引學生，調動學生的積極性。二年級學生學習自覺性還不高，很難有效地連續學習３０分鐘，教師適當講故事、做遊戲，吸引學生的注意力。

教師以微笑面對學生，給學生以親切感，讓學生積極思考，勇於發言，使課堂氣氛和諧。如果教師板著臉上課，學生懼怕老師，思維不活躍，也不敢發言。微笑能溫暖學生的心靈，能開啟教育成功的大門。

總之，二年級學生生性活潑、好動，注意力不持久，營造積極向上的學習氛圍有助於學生提高成績，能把孩子引入自由學習的天地，讓他們快樂的遨遊在知識的海洋。

二年級是一個孩子黃金髮育成長年齡時期，作為一名老師，我認為要做到以下幾點：

首先增強孩子的自信。根據孩子自身的特點和能力，給每個孩子安排了管理崗位，採用的是部分固定部分輪流的形式，每個孩子都有自己的崗位。發現幾乎每個孩子都能勝任自己的工作，沒有哪個孩子懼怕過自己的工作，或擔心自己工作做不好，每天，這樣總能看到一批昂首挺胸的管理員在管理著班級中方方面面的工作。

其次，讓孩子有很強的榮譽感。一個班級的凝聚力特別重要，直接影響著班風班貌，而要一個班級有凝聚力，就是要培養孩子的集體榮譽感。到了二年級，孩子班級榮譽感比以前更強了，做什麼事情也都能顧慮到班級。這方面，要注重的，什麼事情都以班集體為重，特別是學校開展一些集體活動時，就是培養孩子集體榮譽感的最好機會。（例舉本學期學校的一些集體活動。）

升入二年級後，應該說每個孩子無論從行為習慣、遵規守紀還是學習能力等方面都有了很大今步。但孩子畢竟是孩子，他們還處於行為習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現一些不良行為習慣。經過這段時間的觀察和教育引導，我認為針對不同的孩子，還要從以下幾個方面下功夫：

（ 1）個別學生時間觀念不強，表現為不能按時上學，有遲到現象。2、自制力太差，表現為上課做小動作，不注意聽講，與同桌或前後座同學小聲說話，上課鬧著玩。3、學習不認真，敷衍，表現為作業書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多，作業書寫不規範不工整且錯誤較多。以上主要是指家庭作業。4、孩子動作慢。5、家庭作業不按時完成，等到第二天上學後再匆忙趕寫；不交作業，理由是忘了寫或丟到家裡6、愛動手打人，經常被告老師。7、說髒話。8、做值日不主動，不積極，有時忘記。9、過於自我，不愛幫助同學。10、不愛運動，下課也不出去活動，體育課表現不積極。針對孩子出現的這些情況，除了老師在學校裡督促和引導，家長在家裡應針對孩子出現的情況進行引導 。

（ 2）檢查孩子每天的家庭作業， 一定讓孩子養成良好的學習習慣。由於發現真正達到每天都堅持檢查的家長不多，孩子已經到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養成壞習慣就很難改了，所以孩子做完作業後一定要檢查，看孩子的作業是否按要求完成，作業本是否整潔，書寫是否工整規範。對於在作業中發現的問題，可以寫在作業本後，也可以第二天和我交流都行。只要學校與家長配合好，永遠是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會出現一些不好的學習習慣。

（3）提高作業的書寫質量。確保作業整潔。

（4）孩子作業不能自覺按時完成，可能是孩子依賴性過強，當家長沒時間輔導孩子的時候，孩子索性就不寫了，到學校後撒謊說丟到家裡了。這種情況，說明咱們要改變對孩子的輔導方式，孩子遇到學習問題，千萬不要直接告訴答案，要巧妙地啟發引導，注意培養孩子的自主學習習慣。可以多鼓勵孩子，培養孩子做作業的信心，循序漸進地讓孩子養成獨立完成作業的習慣。

（5）不要讓孩子長時間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時間太長，第二天勢必難以按時起床上學，或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容，家長要予以干涉和引導。

（6）培養孩子的勞動觀念 ，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什麼事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。

（7）要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。

（8）身體是革命的本錢，家長要鼓勵孩子多運動運動能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協調，聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質的發展。要鼓勵孩子堅持參加運動，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。同時家長和孩子一起參加運動，這樣可以增進親子關係，玩得更加開心，有益於身心健康。

10、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。

二年級的孩子，年齡還比較小，不知道如何積極主動地學習，這時就有必要營造一種積極向上的學習氛圍，讓學生意識到自己應該努力學習，積極上進。我認為可從以下幾方面著手:

一、老師要經常對學生進行相關的教育。

孩子們年齡小，愛玩是天性，說不定剛剛說過的內容，一會兒就忘了。這時，老師就要不怕囉嗦，經常說，反覆說，讓學生把愛學習等行為形成習慣。

二、學習《小學生日常行為規範》。

《小學生日常行為規範》是指導小學生日常行為的標準，在哪方面該怎麼做對學生都有具體的要求。學習它，可以指導學生在校的一切言行舉止，規範他們的言行，使他們養成良好的行為習慣。

三、發揮黑板報的作用。

大家不要小瞧了黑板報，它的作用可大了。因為它是學生們集體智慧的結晶，每天又與孩子們朝夕相處，好的詩歌，圖畫，孩子們一天到晚看到眼裡，記在心裡，教育作用不可小瞧。

四、樹立榜樣。

班上的班組長，是學生們敬佩的物件，教育好他們的言行，以點帶面，往往起到事半功倍的作用。

五、利用好課外讀物。

雖然說是課外讀物，但孩子們看起來興致不比語文，數學低，利用好課外書，充分發揮它的引導作用，營造良好的班級氛圍，效果也是很不錯的。

總之，二年級的孩子年齡小，模仿力強，好引導，只要老師用心做，一定可以營造出積極向上的學習氛圍的。

首先不知你說的二年級是說的哪個階段的二年級，就假如說是小學二年級。

第一，要設定學習小組，互相在競爭中學習，不僅比紀律，還比學習；

第二，學習委員和課代表要切實負責，關於學習方面的問題，這些班幹部一點也不能馬虎；

第三，適當的獎懲制度，對於學習進步大的學生，要有適當的獎勵；

第四，多與學生們和任課老師交流，制定適合本班學習方法。

答主在學校教育和班級管理方面有豐富的經驗，希望可以互粉，方便以後交流。