首先，松居直先生說繪本是0-100歲都適合讀的書。那麼可以肯定的說，繪本之中必定會有適合嬰幼兒、小學生、中學生、高中生、大學生，乃至中年人，老年人看的內容。

其次，給孩子讀繪本就像喂孩子吃飯一樣，既要供給足夠的營養，又要給孩子品嚐不同的口味，所以對於經典的繪本大師的作品，要反覆的閱讀，就像熟讀“唐詩三百首”一樣。

再次，同一繪本在不同年齡可以有不同的讀法，不同階段可以讀到不同的趣味和意義，並沒有嚴格的年齡劃分。大一點的孩子在閱讀繪本時會更多的和自己的生活閱歷結合起來，獲得更多更貼切的感受。

最後，繪本就像一個寶庫，讓人沉沁其中，豐富孩子的世界，給成人體會生活，品味人生的平臺。

說這話是真的不懂繪本之美了，如果孩子真心喜歡繪本，他是不可能跟優秀作品告別的。哪怕是今天已經成年的我們，也會有自己非常喜歡的繪本。只能說，孩子在繪本閱讀轉換純文字文學作品以後，對繪本的需求會越來越少，但不會真的完全告別。別小瞧孩子的創造力，很有可能某天他就自己創作了一本繪本出來，這並不是個案，目前國內已經有十歲以下的優秀繪本原創作者了。所以，從小就有繪本閱讀經歷的孩子，註定要與繪本有各種不解之緣，告別一說並不存在。

在我看來，讀繪本只有最低年齡限制，沒有最高年齡限制，哪怕是99歲也可以讀繪本。我看孩子的繪本也看的不亦樂乎，還會和孩子一起討論，做手工延伸等。而且好的繪本圖畫精美、文字流暢、與孩子生活相關、適合孩子表達，還能潛移默化的影響孩子的表達能力溝通能力等

說實話，我家孩子還小，三歲齡，還在看繪本中，我並不知道他什麼時候會告別繪本。但因為我和他媽媽已經給娃囤了好多繪本了，現在看的簡單的，今後看的更難的，家裡都有很多，所以至少不是近幾年的時間吧。但是，就現在我們給娃讀繪本的情況看，他更小時候看過的簡單繪本，長大了會記住，有時翻出來還會看的很有興致，所以今後他喜歡的繪本也是能長期看的吧。

而且現在繪本的年齡層次，針對性就不同。小齡寶寶以認知為主，大齡寶寶可以透過繪本學習很多內容，比如藝術、科技、歷史、文學性的故事等等，繪本都會展示很豐富很有趣的內容，是可以一路陪伴孩子成長的。像一些國際性的繪本大獎，針對的繪本也是可以給包括十幾歲孩子在內都可以看的繪本，所以孩子只要對繪本感興趣，看到小學甚至初中都可以。

我和他媽媽對繪本感興趣，因為其實有些繪本非誠有趣，有創意，很童真。我們都很愛看，何況孩子。所以，我並不認為孩子有必要告別繪本。

當然，等孩子慢慢長大，識字量提高，可以增加文字量大的書。先從一些有插圖的青少年書籍開始，慢慢增加閱讀量，當然從父母陪伴閱讀也能成為好的開始。

這個沒有具體的年齡界限吧，書這東西是不分年齡不分身份地位的，只要孩子真心喜歡，那麼他還是可以找到合適他年紀看的書本，像我們這一代的人，多少已經為人父母了，還喜歡漫畫的，所以，孩子告別繪本主要看他的興趣所在，也許有一天他喜歡看純文字的書本了，那麼繪本對他來說，基本就暫告一段了，等他想念了，也許還會找繪本來看看的。

繪本，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪本為主，並附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智慧，國際公認“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。繪本之所以吸引人，在於圖文結合的同時，圖片具有連續獨立性，文字往往只是輔助作用。圖書繪製精美，圖片色彩鮮豔，表現力強，有的圖片則具有形式的美感！

一位朋友懷孕後，就迷上了繪本，被他的色彩搭配深深吸引。可見，愛美之心人皆有之，不管是幼兒，兒童，還是成年人都可以讀。有的是被他的故事情節吸引，有的是被圖畫震撼，美好的畫面總會帶給人好的心情。讀繪本，幾歲也需要！

孩子幾歲告別繪本這個不必刻意啊，假如孩子開始閱讀文字書，自己對繪本沒什麼興趣，那就算了。如果孩子對繪本有持續的興趣，偶爾讀一些優秀繪本也是可以的啊。

其實好的繪本是適合孩子也適合成人的，有時候我也跟孩子一起讀繪本，也完全被裡面的圖畫和故事所吸引。比如《外婆變成老娃娃》因為戳中自己的內心，所以一直喜歡。還有《市場街最後一站》也是我和孩子都非常喜歡的。

孩子一般7歲，上小學一年級之後會告別繪本。

1.讀書分好幾個階段

剛開始孩子小，還不知道書是什麼的時候，可以看布書，按壓有聲音，可以放在嘴裡咬，對孩子沒有傷害。

在等孩子大一點可以讀繪本。繪本就是以圖為主，圖文互補的圖畫書。寶寶看圖，媽媽讀字。寶寶邊聽邊看，透過媽媽的補充全面瞭解繪本的意思。這個階段是以讀圖為主的階段。

在下來，就是圖畫書，就是我們小時候的小人書。這種書以讀字為主，圖是對文字的註解，沒有圖也能理解文字。圖只是為了增加閱讀的趣味性。

一年級之後還有可能讀一種書，就是文字加註音的書。因為孩子識字量不夠，所以給文字注音了。書中也有一些圖，但以文字為主。

注音的書和圖畫書一般是同時推進的，甚至注音的書比圖畫書還好讀一寫。

最後一個階段就是純文字的圖書。

一般情況下孩子上學之後，由於識字了，會漸漸遠離繪本。

2.優質繪本沒有年齡界限

但是，這並不是硬性要求。好的繪本大人也可以讀，可以讀一輩子，也會有所收穫。

譬如，我以前看過一本書，書名小步走路。從這本書裡，我就學會了堅持。

還陪兒子看過不一樣的河狸，我學會了尊重不同，堅持自己的想法。

3.繪本可以和其他書同步推進

繪本以圖為主，很多圖案都是大家作品，畫的很精美。

可以讓孩子組合式閱讀，同時看繪本，注音圖書，在家家長親子閱讀稍難一點的書。這樣就會形成各種圖書的優勢互補，孩子能從閱讀中獲得最大收益。

繪本書籍是一種橋樑書籍，是在孩子還不認識很多字，不能進行多文字閱讀時候的一種圖畫書。孩子在上小學三年級的時候就可以進行很多文字的閱讀了，有的家長這個時候就不給孩子買繪本了，認為這樣的繪本書籍太幼稚了，就給孩子買全是文字的書籍。這個時期很多孩子就慢慢淡出了繪本的閱讀了。小學階段的孩子還是非常喜歡圖文並茂的書籍的。我認為孩子只要喜歡，就可以讓他看，沒有一定說要告別繪本的要求。有的繪本會標註年齡階段，有0-3歲的，4-8歲的，8-12歲的，還有0-99歲的人閱讀。從這個來看，也就是說繪本不僅僅適合孩子看也適合成人看。不同的年齡階段會有不同的感受。比如我和孩子在一起閱讀繪本《我的名字叫鮑勃》時候，我看到了流浪貓鮑勃拯救了流浪歌手，孩子看到了流浪貓得救了，流浪貓漂亮的紅圍巾。再過幾年的時候，孩子再看這個繪本會有不同意的理解。我們小的時候愛看小人書，大人也看，都很喜歡，現在我家還有一些這種書。我還是經常拿出來看一看，再看就和小時候不一樣了。現在的繪本要比我們小時候的繪本知識面廣，範圍大，而且很多都符合孩子的心理，孩子看一次就喜歡。特別是一些科普類的繪本，很有必要讓孩子多看一些，這會讓他愛上科學愛上探究。我這幾年一直在關注、購買和閱讀繪本，我的孩子上初中了，她現在可以看《平凡的世界》也可以看繪本《媽媽，快回家！》。看繪本的時候她會感覺繪本真是腦洞大開，太有想象力了！所以孩子沒有告別繪本的說法，只要孩子喜歡看，就讓孩子多看吧。

繪本是兒童讀物中不可缺少的重要組成。至於說讓孩子告別繪本我大覺得真的沒有一個固定的時間，還是要遵循自然養育的規律，不能一刀切。

第一：繪本是給孩子看的，可是繪本的藝術風格也同樣可以給成年人看，只要他願意繪本可以伴隨人的一生。

第二：如果孩子自己隨著年齡的增長不願再看了，那就讓孩子自己決定看不看繪本。

第三：繪本可以根據不同年齡的需求來不停的更換，以致於給孩子一個漸進的過程。

大概小學二、三年級告別繪本。孩子的繪本閱讀開始的有早有晚。有的孩子幾個月就開始閱讀，有的孩子可能到兩三歲，這種閱讀一般是到在幼兒園時期達到頂峰，這三年的時間裡，孩子通常會讀到幾百本優秀的繪本。孩子上小學之後，識字量逐漸增大，對故事情節的理解能力也在加強，逐漸轉向以文字為主的圖書，這樣繪本就逐漸從孩子的閱讀書單中退出了。從我家孩子的情況來看，一、二年級偶爾還會讀幾本繪本，但到了三年級之後，就已經完全退出了，所以我認為，孩子應該是在八歲左右就不再讀繪本了。

為什麼要告別，這麼美妙的東西為什麼要告別呢？我作為一個三十好幾的人也深愛著繪本，為什麼要孩子告別呢？

年齡小的時候看的繪本大多比較簡單，孩子大了一些可能就不大習慣了，可是還有很多的繪本不單單是有美麗的畫面，還有美麗的故事和育人的道理……

我覺得完全不需要告別，好好擁有它就好了。繪本這種東西就是適合不同年齡的人，包括同一本繪本每個人看的角度都不一樣，得到的啟發也不一樣。相反的不同的年齡看的時候也會有不同的感觸，比如親愛的小魚孩子看的是有趣，我們看到的是自由之後的更深層次的愛。還有搬過來搬過去，孩子看到的也許是友情，而我們看到的是婚姻的真諦。

不要告別，只要一直擁有就好。

我是覺得如果孩子一直喜歡看繪本讓她一直看下去未嘗不可 因為繪本大人也可以一直看下去。

但要注意，當孩子進入小學階段時，要開始引導孩子往橋樑書過度，也就是逐漸過度到以文字為主的書，這是讓孩子養成讀大量文字的習慣。

為什麼要告別繪本呢？這麼好的東西。繪本是適合0-99歲之間的，伴隨著孩子的長大，重讀繪本還是會有不一樣的收穫的，這樣好的東西是可以一生都在讀的。隨著年齡的增長，可供選擇的繪本種類和題材也會越來越光桿，透過繪本養成了很好的閱讀習慣，孩子終生都受益，如果孩子喜歡看，可以一直看下去。

為什麼要告別繪本呢，是孩子不喜歡還是你覺得不適合了？我覺得繪本適合所有年齡段的人，上至老人，下至嬰兒，都可以閱讀繪本。當然，繪本的種類很多，每個年齡段也有他們適合的繪本，你不能拿一個嬰兒的洞洞書讓十來歲的孩子看，這確實也沒有什麼意思，只要選一款他們這個年齡看的繪本就可以了，不用告別繪本。

我覺得如果孩子喜歡，何嘗不可以讓孩子一直讀繪本讀下去，因為繪本也是書，也可以培養孩子的閱讀習慣。開卷有益還是可以相信的，只要是翻開一本書，讓孩子問到墨香對孩子都是好的。所以不要糾結什麼時候讓孩子告別繪本，閱讀只是一個愛好，孩子喜歡就好。

要說孩子完全告別繪本，這個沒有定論。

事實上，就算成年以後，還是可以看繪本的，比如幾米的繪本就是給大人看的。

讀繪本，可以體會書中傳達的真善美人生哲理，可以培養觀察力、想象力，而這些都沒有年齡限制，長大後也可以繼續。

只是，隨著孩子年齡的增長，對於故事情節和知識量的需求增加，所以一般慢慢看繪本就比較少了，而是開始看比較厚的故事和小說了。

一、繪本有分級，孩子閱讀需要不斷向更高級別的繪本延伸

綜合考慮繪本的文字和圖畫的難易程度，尋媽把繪本分成幾下六個級別。孩子閱讀時，需要需要不斷向更高級別的繪本延伸，也就意味著不斷向低級別的繪本告別。

1. 低幼繪本，以認知書、觸控/洞洞書、遊戲/紙板書為主，幫助孩子發展感官體驗，發展認知和透過遊戲來學習。例如《杜萊百變創意玩具書》，兼具藝術感與功能性，點、線、面的塗鴉，光線，空間、造型等多維啟發，顛覆寶寶閱讀體驗，培養感知力、想象力、創造力、邏輯力和審美力。

2. 一級繪本，例如《《好餓的毛毛蟲》，每頁文字只有一兩句話，插圖內容相對單一。

3. 二級繪本，例如《海馬先生》，文字增多到每頁有兩三段，但故事情節相對簡單易懂的繪本。

4. 三級繪本，例如《青蛙王子歷險記》，故事情節複雜，有曲折的繪本；或者故事情節簡單但思辨性增強的繪本。

5. 四級繪本，例如《1999年6月29日》，有的不限於故事，而增加有跨學科的成分，如有關於科學內容的；有的每頁文字增加到上百字；有的哲學思辨性強；有的有多條故事情節線的繪本。

6. 五級繪本，例如《造夢的雨果》，是文字量數萬字的繪本，已成為一本小說的形式；有的是與多種文學經典書籍相關的繪本。

二、從繪本的藝術和視覺素養角度，繪本的適讀年齡是無界限的

繪本有別於其他插圖書，本質上是為兒童提供了一個視覺體驗。繪本集合了故事線，主題或概念，透過一本書的包含的一系列圖片來發展。

視覺素養是影象的讀和寫的能力，是指一個人透過觀看，並同時獲取和整合其他感官體驗，而獲得發展的一組視覺能力。

繪本對於孩子的藝術薰陶和視覺素養的養成具有非常重要的意義，從這個角度來說，即使孩子到了初高中時期，都可以閱讀繪本。

孩子一般幾歲告別繪本？

個人建議，孩子幾歲都不應該告別繪本！

首先，從繪本的類別上來看，很多製作精美內容精緻的繪本，都是適合0-99歲的閱讀年齡的，很多繪本充滿了人文哲學氛圍，比如凱迪克大獎得主瓊·穆特的代表作《石頭湯》，這本書被評選為2007年度全國十佳童書，無數大人和孩子都在石頭湯的美味中體會到了分享的快樂。作者把自己對禪宗和東方文化的熱愛，融入到了這個古老的巧計故事當中，以此弘揚慷慨好施的力量。這本書在各大網站的年齡分類是3-6歲，然而諸如此類的一些優秀繪本，我們難道真的說它們只適合3-6歲的孩子嗎？沒有看過這些書的大孩子和大人們，難道在第一次接觸時，真的不會為之打動嗎？

其次，從兒童包括成人的閱讀習慣而言，讀書本身就是一個需要不斷重複的事情，難道一些優秀的繪本，不應該被長年累月時長翻起嗎？試想我們自己，有多少書曾經是少年時期的摯愛，然而真正長大成人後，真正留在我們心裡的又有多少呢？除去本身讀書方式方法的問題，難道一些好書不應該被反覆翻閱嗎？

第三，繪本本身和純文字的圖書存在本質上的區別，一本好的繪本，是圖畫在講故事、文字在講故事、圖畫和文字共同在講故事，這其中關於繪畫、關於音樂、關於文字、關於生活中的方方面面，難道僅僅是0-3、3-6歲的孩子所能領悟透徹的嗎？難道不值得所有的大孩子和大人們細細品味，深入研究嗎？

第四，之所以會有“孩子一般幾歲告別繪本”這個偽命題，其實可以說是人們的功利心在作怪，家長們總是擔心閱讀大量的繪本會影響孩子的文字理解能力，10歲以上的孩子，如果還沉浸在繪本的海洋，有可能他考試連試卷上的文字都讀不完，因為過多的繪本閱讀“喪失”了他最基本的閱讀能力。然而事實是這樣的嗎？肯定不是！

具體的我們以後可以專門寫一篇文章來分享繪本閱讀的好處！

孩子看繪本的時間應該真的只有短短的幾年吧，我家寶貝現在正處於這個時期，現在我是看到適合她的繪本就忍不住的買買買，現在她是看的樂此不疲，我想等到她開始上小學，認識的字越來越多的時候，也就不滿足於看繪本的階段了吧，她自己就會覺得太“小兒科”了吧