獎狀對於孩子來說是一種認可，鼓勵，與激勵。但是也要分是什麼樣的獎狀。如果是人人都有的獎狀，這種獎狀含金量不高。其實很多時候，是成人把獎狀看的太重要了。我們成人應該理性地跟孩子分析：有獎狀固然很好，沒有獎狀也並不能說明一切，畢竟獎狀只能代表一時而不是一世。

對於學生的肯定與認可，可以是一句話，一個動作，一個小物件……而我覺得一張小小的獎狀會對孩子的成長影響更大。一張小小的獎狀，在孩子的眼中，是取得成功的象徵；在孩子成長的過程中，是催人奮進的動力；在孩子內心深處，是照亮孩子心房的希望。

現在有的私立學校在招生的時候會用到獎狀，可以看出你的寶貝的成長情況和學習能力！還有孩子長大要去國外讀書的話，有獎狀申請學校相對容易一些！國外對這些比較認可，不希望孩子都是死讀書的！

獎狀的用途有兩個。（1）對得到獎狀的孩子來說，這是老師對孩子一學期學習生活肯定。孩子內心會產生自信並會以更好的狀態投入到下學期的學習生活中去。（2）對沒拿到獎狀的孩子來說是一種警醒和鞭策。讓他們意識到只有下學期更加更努力才能得到這份榮譽。促進他們學習。

但是獎狀的數量過多過少都不合適。太少了容易是孩子失去信心。太多了容易使孩子失去動力。我認為三好和進步總數為三分之二為宜。

獎狀的設定目的是為了激勵先進、樹立榜樣、確立正確的導向。能夠獲獎，必定在某一方面比較優秀或有特殊貢獻。獎狀是對獲獎者能力或付出的肯定，是值得大家學習的。大家爭相學習效仿，良好的風氣就會形成。同時，對獲獎者自身來說也是一種激勵，激勵獲獎者再接再勵。對於孩子來說，獎狀對孩子有著更重要的意義。能夠獲獎證明了孩子比較優秀，是對孩子努力的回饋和肯定。同時對孩子正面的激勵效果明顯，可以激勵孩子更加努力，讓孩子更自信，形成良性迴圈，使孩子積極健康的成長。

學生對於獎狀是最嚮往的，獎狀能激發孩子學習的熱情，調動孩子的積極性，激發孩子的創造力，增強孩子的自信心，有了一張獎狀也是對他們的表現的認可，每期發獎狀就是一份收穫。

獎狀起著激勵作用。使孩子對自己更加有信心。是老師對他能力的認可。對他的意義很大。獎狀應該有針對性的，更能體現出孩子的進步，不要一味的只給學習好的孩子頒發。比如有熱心腸的孩子，樂於幫助的孩子都可以頒發獎狀。別看一張小小的獎狀。也許能改變一個學生的一生。學習差的也不會認為自己一無是處，自己也有優點，也不會一再的否認自己，也許以後會更加努力的學習呢。

我很感謝兒子三年級的老師，那年年底的時候，兒子領回來一張大大的獎狀，讓我高興了一陣。

獎狀的內容讓人喜憂參半，大概內容是“在本學期的學習中，進步較大，特發此狀以資鼓勵”。

獎狀拿回來的時候，我和兒子的心情都是美美的。

 一張小小的獎狀，讓有的學生眉開眼笑；一張小小的獎狀，讓有的學生夢寐以求……一張小小的獎狀竟有如此大的魅力。

    著名教育學家陶行知曾說過：“兒童都有希望獲得被認可的天性。”面對學生的點滴進步，教師都要以欣賞的態度來對待。再稚嫩的心靈也有自尊,也渴望得到真誠的鼓勵、讚揚和尊重。

    他們的表現如果能得到老師和家長的肯定，對於他們來說是一種觸動心靈的激動，尤其是一個很少得到老師表揚、很少拿到獎狀的人。獎狀雖小，但撒播在學生心田裡的，卻是無比燦爛的Sunny，激發出的，是催人奮進的無比巨大的動力。

獎狀，我覺得它對於孩子來說是一種莫大的肯定，也是老師對自己學生的一種鼓勵。一般在學校獎狀一般都是獎勵給表現好的孩子，所以獎狀也表明了孩子在學校的學習狀況，在初中之前，小盆友都是有小小的虛榮心的，一張獎狀可以讓他們變得更加在乎自己在學校的狀況（不過，家長要正確領導，千萬不可以讓孩子的虛榮心誇大化）他們會在課堂上表現的更加積極，學習的積極性各方面都會提高。。。。。。

能提升很大自己的自信心，也可以給自己增加學習的動力。但是孩子沒得到獎狀的話，你可以給另一種解釋，無論怎樣都需要努力，結果不重要，過程是最重要的，雖然沒得到獎狀，但是我們會享受其中的過程。加油！

獎狀對孩子的意義，就像獎金對於職員的意義是一樣的，他意味著自己的努力付出得到了認可。

同樣的，小孩透過一學期或一學年的努力，獲得了獎狀，這是對小孩的付出和努力做出的肯定，在精神上倍受鼓舞，這樣，他會在學業上表現得更加積極！

不管孩子拿過多少次獎，他永遠對獎項是有期待的，就如公司職員不管拿過多少次獎金，他對獎金依然期待是一樣的。

最後，祝願您家的孩子拿獎多多，再接再厲，成為大家學習的榜樣！

美國心理學家威廉-詹姆士說過：“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。”對於學生的肯定與認可，可以是一句話，一個動作，一個小物件……而我覺得一張小小的獎狀會對孩子的成長影響更大。

以前，每學期學生們考完期中、期末試，為了鼓勵孩子們，對於取得前幾名的同學我都會發一張獎狀。我這樣做是想激勵孩子們的競爭意識，培養孩子們的學習興趣。可是，漸漸我發現，幾乎每次得獎狀的總是那幾名學習好的孩子，對於大多數孩子來說，只有為他們鼓掌的份兒。我感到這樣的獎狀起不到激發大多數同學學習的目的。

為了調動學生學習的積極性，我改變了獎狀下發的標準，告訴同學們在我們班設定的不同的獎狀發放標準。即使是最差的學生也可能獲獎。

我們班設定了以下獎項：

一、學習成績優秀獎，即學習成績達到優秀的同學都可以得到獎狀，不受名額限制。其中前三名同學獲最佳學習成績優秀獎。

二、學習進步獎，獎勵兩科學習成績提高十五分以上的同學，同樣不受名額限制。其中，提高幅度最大的同學獲最佳學習進步獎。對於班裡的學困生（兩名）降低要求，兩科成績提高十分，就可以獲得學習進步獎。

經過兩個學期的實踐，我發現這樣做比過去只獎勵前幾名同學的做法效果好得多。因為大多數學生看到了獲獎的希望，學習勁頭比以前更足了。有些同學在第一次獲獎時，那種高興勁兒真是無以言表，滿臉都是幸福，滿臉都是快樂。

一張小小的獎狀，在孩子的眼中，是取得成功的象徵；在孩子成長的過程中，是催人奮進的動力；在學生的家庭中，是價值連城的財富；在學生內心深處，是照亮孩子心房的希望。

普遍大家認為獎狀可以促進孩子們在某方面的積極性，這個我非常認同。但我又覺得如今孩子們的獎狀似乎有些變了味道，獎勵頻次之多，獎勵理由更是五花八門，特別是外面那些興趣班。

三好學生、進步之星、文明之星、智慧之星、書寫小能手、朗讀小老師、體育之星、早到之星、最佳模仿獎、最佳表演獎、個人進步獎、個人風採獎、年度最給力獎、月度打卡獎、閱讀能手、最具潛質獎、活動積極獎、好孩子獎、文明獎、……

除了孩子們的各種獎項，有的學校甚至還有給家長頒發的獎狀。現在的孩子還有沒拿過獎狀的嗎？家長們如何管理孩子拿回來的獎狀？還像過去那樣張貼在整堵牆上嗎？家長們試著問問孩子，在獲得的那麼多獎項裡，最珍惜哪個呢？有沒有家長們發現自家孩子獲得一大推獎狀，而學習成績卻沒有進步，甚至倒退的？

獎狀是激勵學生學習的助力劑，可以改變孩子的思想行為，從而默化孩子成為一位尊敬師長，團結同學、遵守紀律的好孩子。獎狀也可以讓孩子重拾學習激情。

但獎狀背後也隱藏著對孩子有不利之處。作為老師和家長對獲得獎狀的孩子不能高調贊楊和過份要求孩子再接再勵，因為孩子畢竟是孩子，思想還未成熟不會分析擁有獎狀是自已努力的成果。比喻有朝一日孩子沒有獎狀呢？他的思想會立馬產生180度的大轉彎產生自卑感，甚至會認為老師不愛他。所以對待獎狀不能過於要求，避免孩子學習失敗後所產生的情緒和思想壓力。

我女兒曾經因為成績的事情經常讓我頭疼，一直在班上的中下游，數學成績從來沒及格過，英語更別說，單詞記不住幾個，語文還能靠湊字數得點分！我心裡都急死了。

每次考完試都被老師喊去“喝茶”：上課總開小差，講過的題一問三不知；背課文別的學生都背熟了，就她記不住，你看看這卷子，有幾個對的地方。

她這樣的情況，做家長的我都愁死了，苦苦尋找好的解決辦法，但是苦無良策。有一天班主任把我叫去，說孩子現在因為學習成績差，慢慢產生的自卑心理，而且對學習沒有了積極性，這樣發展下去很危險。需要儘快把她的自卑心理給扭轉過來，讓她慢慢建立自信心，對學習產生興趣。

有一天女兒突然興高采烈的回家來，非常高興的給我說，我得獎狀了！我非常驚訝的問了事情的緣由。原來女兒雖然學習成績不好，但是非常樂於幫助別人。誰有什麼困難，她都積極幫助。這天上體育課有個女同學突然肚子疼，在地上打滾，我女兒第一個跑出去，把她背到了醫務室，醫務室醫生一檢查，這位同學得了急性闌尾炎，需要馬上手術。我女兒又陪著同學去醫院，並積極幫助聯絡同學家長，使這位同學得到了及時的救助。因為這件事情，這位學生家長特地找到了學校老師，給我女兒做了一份助人為樂的獎狀，並當時全校學生的面發給了她。

我感到非常奇怪的是，自從這件事情之後，我女兒漸漸變的樂觀了，自信了。學習成績竟然慢慢好起來了。這次期末考試還得了三好學生獎狀。真是太意外了。現在我女兒成績一直穩居全班前五名。現在想想，真是應該感謝那位學生家長啊。

現在。我更加堅信每個孩子都希望得到肯定，得到家長的讚許。一張小獎狀也許很普通，但是對孩子來說它代表的是老師和家長對他的認可與肯定。現在我的孩子不管在學校還是在家裡，都努力地去做好，為的是能夠早日得到老師發的小獎狀的。孩子的目的很明確，不管怎麼樣，他們知道靠自己的努力去爭取，這樣就已經很好了。

記得《學習與革命》中，有這樣一段話：“如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在敵意中，他就學會了爭鬥。……如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛”。所以我們不要吝嗇鼓勵的話語，因為那樣你會成就一個孩子美好的一生。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

在管理學上有一個著名的“正強化，負強化”理論，當你的行為受到了別人的肯定，你的這種行為會繼續保持，而且表現得越來越出色；當你的行為沒有得到肯定，甚至是批評時，你的行為就會懈怠甚至停止！

同樣的，小孩透過一學期或一學年的努力，獲得了獎狀，這是對小孩的付出和努力做出的肯定，在精神上倍受鼓舞，這樣，他會在學業上表現得更加積極！

不管孩子拿過多少次獎，他永遠對獎項是有期待的，就如公司職員不管拿過多少次獎金，他對獎金依然期待是一樣的。

所以，當小孩拿到獎項時，做父母的應該給以讚揚和鼓勵，我相信他會表現得越來越好，衷心希望所有的孩子的努力能得到認可，學習雖苦，獎項就是良藥！

獎狀是對孩子學習成績及在校表現的一種認可的方式。在物質條件差的過去，學校頒發獎狀鼓勵學習好的孩子。而現在許多學校在發獎狀的同時，還會給予學生一些物質上的鼓勵。獎狀對孩子的發展影響如何呢？

首先，獎狀能夠激勵學生產生上進心，促進學生更有動力去學習。無論是學習好的孩子還是學習差的孩子都有一種虛榮心，都想得到老師的表揚。所以所有的學生都想要獲得獎狀及表揚，都會為之去努力學習。當然得承認有些學生上進心差也，不願去努力。但他在其他方面會努力表現，獲得老師的表揚和認可。

其次，獎狀是對學生個方面能力的一種認可。現在對孩子的認可形式就幾種，要麼口頭鼓勵，要麼發獎狀，要麼發獎金。想一想如果沒有物質或精神的激勵，可能有些孩子就不會那麼努力去學習了。很簡單的道理，大人也同樣適用，做加班一小時內可以獲得200元，一個是義務加班。你願意做哪一個呢？當然是選擇利益最大化。孩子也是一樣的。

最後，獎狀會打擊一部分人的自信心。為什麼現在學校不提倡成績排名或已經取消排名。這就是按排名次會給那些學習不好的學生帶來負面影響。經常排在後面的同學會自認為自己學習不好，打擊孩子的自信心，不再去積極上進。從而影響到孩子未來的發展。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

獎狀是對孩子努力或者表現的一種肯定！可以激勵孩子繼續保持好的狀態！當發生偏離時，用曾經的獎狀來做對比，讓孩子發自內心的改變或者糾正！也是家長要求孩子往更好的方面努力的具體引導！效果很好！

獎勵的目的是表彰先進，激勵後進，獎狀是獎勵最普遍的呈現形式。獎勵是社會中給予做出較重大勞動貢獻人們最常見的肯定方式，是社會正能量導向最重要的組成部分。2020年1月10日上午，國家科學技術獎勵大會在北京人民大會堂舉行，這是社會給予為社會進步作出偉大貢獻者最好的獎勵。

那麼，給予孩子獎狀有哪些積極意義呢？

1、提升孩子的成長自信

孩子成長路上會經歷諸多的困難和挑戰，戰勝這些困難和挑戰最好的方式就是擁有成長自信，相信“我能”。人類嬰兒從出生之日起就開始學習了，沒一點小進步都能使孩子受到“歡欣鼓舞”，能夠得到鼓勵的行為更是成為激勵孩子繼續前行的動力，這個動力就是自信。所以，教導孩子成長最好的方式就是發現他們成長過程中的優點，給予適當的獎勵，獎勵就會是孩子朝著這個方向前行。

人生的成長是漫長的，成長的每一刻都很重要，成長行為中那些能夠被他人肯定的行為，每個人都願意繼續保持。所以，在生活中家長時常對錶現好的孩子給予獎勵，教學活動中老師會對成績好、表現好的孩子給予獎勵。獎勵是催人奮進最好的方式，是給予孩子成長自信的基本保障，是激發個人成長潛能的根本方法。

2、見證孩子成長過程

偉人多有傳記，記錄其一生的功績。孩子成長曆程也是一段愉快的事情，很多家長都會為孩子在不同成長階段拍攝照片以示紀念。那麼，關於孩子的成長進步該如何被記錄、被見證呢？獎狀就成為記錄孩子成長進步最好的方式。獎狀背後是孩子透過努力所獲得的成長新高度，每一份獎狀背後都蘊含著孩子一段漫長的成長經歷。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，獎狀的背後同樣飽含孩子成長路上堅實的腳印，是孩子成長進步最好的見證品。

3、肯定孩子的成長實踐

人的活動分為兩個大的方面，一是根據自己的成長需求，從外界獲取成長資源；另一部分是根據自身的能力，為社會建設做貢獻。生活中，每個人都在不斷的重複獲取、奉獻這兩種最基本的活動形式。獲取資源的活動，資源轉化為保障個體成長的能量，比如吃飯，飯食的能量最終體現在身體的成長與體力的增長；每個人的生活中每天即在獲取資源，同時又在奉獻能量，奉獻的方式多種多樣，對於奉獻者來說，獲取社會認可最有價值的東西就是被獎勵，獲得獎狀。生活中，每年社會中都有各種獎勵評選，比如勞動模範、三八紅旗手、見義勇為模範......這些都是社會對於為社會建設作出突出貢獻的人們給予的最高榮譽，是對勞動奉獻行為最高階的認同。

孩子的成長之路是漫長的，成長進步是緩慢的，這些緩慢的成長曆程很難被髮掘。發掘的最好方式就是外界給予他們成長行為的肯定，比如孩子時常會和家長說：“我會自己做****，我是不是很厲害”、“我學會了****”......這些簡單的言語就是孩子在為自我的成長曆程，爭取外在的肯定，特別是家長對孩子成長進步的肯定。為此，有些家庭會為孩子設定成長小紅花，為孩子的具體成長基本行為做記錄；與孩子約定年度成長計劃，達到目標後給予獎勵......此類，獎勵的最終目的都是為孩子的成長實踐做肯定，從而進一步激發孩子成長的自主性。

俗話說：“成長需要一步一個腳印”，獎狀就是給予孩子最明顯的那個腳印，給予孩子的獎狀是對其成長努力的見證，是對孩子成長實踐行為最好的肯定，是孩子成長曆程中最值得懷念的東西。獎勵能促激發孩子的自我成長潛能，獎狀是孩子成長進步最好的見證，是人生成長最美好的回憶。

好孩子就是誇出來的！

對於孩子來說，他們在成長過程中的獎勵和鼓勵，對其能帶來很大的向上的力量。

獎狀雖然是精神鼓勵，但一張鮮紅的獎狀，對於孩子來說是對其優秀表現的極大肯定，是別的孩子的學習榜樣。

拿到獎狀的孩子，也是父母眼裡的驕傲，更是孩子勇於前進的巨大動力！

當然有影響，看見別人得獎狀，孩子會很努力學習，也會積極向上，也想得到家長和老師的肯定。從小有積極向上的精神，將來走上社會也會過的很好。