很多孩子都存在有缺乏學習獨立性的問題，而這最直接的反應就在孩子做作業的時候。

雖然關於孩子獨立寫作業的話題是老生常談了，但是不得不說，這也是一個關鍵的問題。

孩子在養成獨立寫作業習慣的同時，也將養成獨立思考的習慣，提高自己的專注度，這對於孩子更高年級的學習是非常有幫助的。

在往後說，現在是獨立寫作業的小問題，以後孩子工作了可是影響工作效率的大問題哦，所以，培養孩子獨立寫作業的習慣是很重要的。

我之前有講過，在三年級之前家長要陪同學習，陪同學習中陪同的位置會決定孩子的心理狀態。

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家長要在孩子的斜下角三十度的位置坐下來，最好拿一本書看，絕對不能拿手機。

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之後跟孩子建立一個約定，你可以在一段時間內寫完作業，以後就可以休息一段時間。

陪同要經歷小學一二三年級，在這三年的陪同中家長既要當監督者，又要當鼓勵者，同時還要當老師的替補者。

角色要經常的轉變，這樣三年以後孩子就會形成獨立，認真學習，養成良好的學習習慣。

現在您的孩子出現這樣的狀況說明已經錯過了這個階段，您只能倒回去重新開始陪伴。只要有家長的陪伴，孩子的注意力就不得不被集中。

▶ 家長還要知道，孩子剛上小學時大腦對身體的抑制能力和大腦對動作的的支配能力還不是很強，可能二十分鐘就會做小動作，這個是正常的。

家長可以提前與孩子約定，按階段分作業，每個階段做一部分作業，之後家長起提醒作用就可以了。

▶ 家長要有耐心，在陪伴的過程中一定要注意自己的情緒的變化，如果你會因為看到他不會做題或是其他情況生氣，就請調整自己的情緒，做深呼吸，之後用平靜的狀態陪伴孩子。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

家長給孩子提供獨立房間學習是正確的做法，因為孩子寫作業的時候需要肅靜的環境，如果孩子在家裡的公共場所寫作業，難免會打擾孩子，所以，孩子自己有一個學習空間，真的很好。

孩子愛走神，控制能力比較差，一邊寫作業一邊玩兒，孩子在獨立的房間學習，更是玩兒的沒完沒了，這是家長最頭痛的事情，那麼家長應該怎麼辦呢？

（1）如果自家的孩子控制力較差，那麼當孩子去自己的房間寫作業時，家長就要給孩子規定時間，在規定的時間內必須完成作業。然後給孩子一些精神或物質上的獎勵，別以為給獎勵是不好的做法，雖然是一種誘惑，但這種方法很有效，這樣，久而久之，孩子寫作業就不會磨蹭了，只要好的習慣養成了，沒有獎勵，孩子學習也不會磨蹭了。

（2）孩子在獨立的房間裡寫作業，家長時常要到孩子房間看看，看看孩子在幹什麼，學習有沒有困難，有沒有不會做的題等，別把孩子放到自己的房間就不管了，孩子沒有專心致志地寫作業，家長真的不知道。

所以，給孩子提供獨立的學習環境是好事兒，但孩子自己學習的時候，家長不管不問，這絕對不行。

首先這個現象非常非常的普遍，不要把標註成為自己孩子的一個無法容忍的缺點，其實大部分孩子在學習中都是這樣的，很難長期專注的去完成作業，中間大部分都伴隨著走神，表現在玩橡皮，玩手指頭，發呆等等。

要想慢慢的讓孩子變得專注起來，第一是加強時間管理，比如和孩子共同約定，在什麼時間內完成作業，之後，會給孩子預留半個小時左右的玩耍時間，讓孩子明白他一旦專心寫作業，可以贏得半個小時的玩耍時間，他就會慢慢養成專注的習慣。

第二是家長也應該以身作則，比如不要玩手機看電視，可以陪在孩子身邊認真的讀書或者寫字，給孩子造成一種爸爸媽媽也在認真學習的氛圍。

總之千萬不要急躁，耐心下來，減少對孩子的批評和打罵，慢慢的和他共同養成專注的習慣。

“由於注意力不集中，走神，自己獨立在房間寫作業的時候總是有走神現象，或者玩尺子，橡皮等學習用具”，看到題主的問題描述，我就在想，孩子現在多大？應該是一二年級階段？

我女兒也剛上一年級，我現在特別注意她學習習慣的養成。我的做法主要是這樣：

1.早早跟她打好預防針。寫作業是自己的事，也是必須要完成的事情。

早寫完，早寫好，就能多一些時間去做別的事情，比如玩玩具，比如看其他的書等。

2.早早定好規矩。媽媽不陪寫，但媽媽會檢查正確率。

所有作業在寫完後，自己要先檢查，之後拿過來給媽媽看。出現錯誤，我會問：是不會？還是馬虎？讓她有責任意識。

3.樹立時間觀念。

我給她買了半小時的沙漏。一般我會跟她計時。並約定好沙漏期間不要做其他小動作。同時，這期間，家裡人也不會看電視之類的。保持環境的單一和專注。

如果是一年級的學生，即使有獨立房間，也還是不要讓孩子自己悶在裡面學習的好，除非孩子在幼兒園已經養成專心做作業的習慣了。

一年級，家長的主要任務是陪伴孩子養成良好的學習習慣，包括按時完成作業、收拾書包、準備第二天物品等。這些家長不要代勞，但要督促孩子去完成，養成規律。

畢竟，這個年齡的孩子，注意力不能長時間保持，很容易做什麼事做到一半思緒就跑到另外的事情上了。這雖然是正常現象，但如果沒人協助，幫助孩子把精力拉回來，養成一個散漫、隨意的學習態度，以後再糾正就難了。

如題主所描述在他學齡時期為其提供了獨立的房間用於寫作業，但是他還是會被一些學習用具所吸引導致走神。孩子的注意力不集中是“專注力”不夠的表現，這個問題其實是中國家庭很多剛剛入學的孩子家長都面臨的一個問題。

看了前面的答題者們回答，主要是集中在學齡早期教育階段如何培養孩子的方面，大家的方法我非常的贊同。我就從中國孩子家庭容易產生“專注力”不夠的原因——家居佈置的方面來回答吧！

現在很多兒童房的佈置一般來說進門就是一張大床，這張床父母希望孩子可以從小睡到大。床的邊上一個衣櫃，空間允許的話會放上一個書桌有一個小書架。

典型的中國式客廳佈置呢，就是一組沙發，一個茶几外加一個儘可能大的電視機。

在學前這個時間段，孩子的臥室小書桌的功能還沒有發揮出來，小臥室主要的功能就是用來睡覺。那麼，孩子其他的起居都發生在家庭的公共空間內。

他在公共空間玩一個東西這時候，爺爺奶奶可能在看電視；他在專注的看兒童讀物的時候，家裡的大人和客人可能在旁邊玩手機、ipad。這是目前大部分家庭的現狀，不過這樣的環境迫使孩子一直處於一種被打擾的狀態。於是孩子從學齡前開始，他的專注力就已經被削弱了。

在步入幼兒園的階段寶寶對世界開始有了認知，對小孩來講他需要的是自己的一個獨立玩耍的空間、自己獨立安靜的空間。所以在做3-6歲兒童房設定的時候可以把床放在一個次要的地位，靠著牆。留出一塊空間來鋪一塊地毯，邊上搭一個小帳篷，設定一個矮一些的小書架放上他喜歡的繪本。這樣他就擁有了一塊自己獨立不被大人打擾的小天地了。

在這個地方他可以安安靜靜地讀書；專注的玩自己感興趣的模型；與來家裡做客的小朋友進行他們的社交；也能有個空間讓他處理自己的小情緒。他在這裡去認知他的世界，他在他的房間裡面找到他的夢想，找到他以後的興趣和愛好！

在父母營造的這樣的環境裡，更容易培養出一個能夠靜下心來專心致志的孩子。

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如果像題主一樣孩子已經進入了學齡階段，擁有了獨立的空間。不過之前對他有打擾的環境呆習慣了，他可能一時難以適應容易分神。這個時候還需要您多些耐心，在上學的前幾年陪伴著孩子一起做作業！（他做作業，你在邊上看你自己的書就可以了。）

舉個例子：他做作業突然走神了開始玩別的東西了，很大的可能是他遇到了不願意做或者不會做的題。家長們這時候就可以引導他先把會做的簡單的那些作業完成，留下最後幾個難題，你引導他一起解決，並且告訴他下次遇到同樣問題解決的方法。慢慢地培養出良好的學習習慣來，專注的習慣穩定之後，到了四年級後可以漸漸放手讓他自己來。

和孩子約定，做30分鐘還是40分鐘就休息10分鐘。或者直接告訴孩子：我希望你做作業的時候專心做作業，怎麼樣可以很快完成作業，我們一起來想想可以怎麼做吧？讓孩子參與進來找方法，並且記錄在紙上，最後孩子選擇的方法就用紙單獨寫出來，醒目的張貼在孩子選擇的地方。等孩子下次孩子做學業前，可以體驗一下：你找到的快快作業的方法是什麼？

給您一些調整的辦法，希望對您有幫助！關注圖媽育兒育己，和圖媽一同育兒育己成為最好的媽媽！

第一個辦法：我們要給孩子自己獨立做事的時間，即便需要我們陪，也要做到安心的陪伴，而不是焦慮的盯著。不管孩子是玩還是做家務還是寫作業，我們都努力做到不盯孩子完成的結果。因為在孩子成長的過程中“做”本身比“做好”更重要！

第二個辦法：我們要給孩子一個獨立的空間，比如孩子自己的房間就可以。不需要天天像監工一樣的檢查孩子房間是否整齊，讓孩子有自己的地盤自己說了算的感覺。這個小小的舉動會讓孩子找到安心的感覺，做事就更容易專注!

第三個辦法：在孩子準備要開始做某件事的時候，環境要單一。什麼意思呢？就比如寫作業，環境上要單一就是桌子上除了自己寫字的書本和筆，其他都不必放在書桌上，甚至文具盒都可以收起來，不必放在眼前。再比如，玩具不用給孩子買太多。東西少，孩子的注意力更容易專注。

這三個小方法和在一起就是：平和耐心，獨立空間，環境簡單。希望對您有幫助

這是大多數小學生的通病，他們年齡小，總是被其他的事情所打擾，不能集中精力，要理性的看待。

針對這種情況我們可以這樣做。

第一，孩子在學習的時候，我們可以在一旁盯著，但是不要刻意，可以拿一本書在一旁看，順便就關注了孩子的學習，如果看到他有小動作的時候制止一下。

第二，採取獎勵的方式，讓他在學習的時候精力集中一點。

第三，瞭解孩子為什麼被別的事物吸引，有可能是對學習不感興趣，我們應該督促一下。

孩子寫作業是家長最關心的問題之一，家長的很多麻惱也因此而起。

給孩子提供獨立的房間，對於孩子養成專注的習慣是有好處的，但是，這並不意味著在任何時候、任何條件下給孩子寫作業提供獨立的房間都會收到好的效果。

一般來講，在小學三年級之前，還是不要讓孩子寫作業時獨處一室。此時的孩子還沒有養成獨立思考的習慣，甚至對寫作業這種方式都不太適應，常常需要大人陪在一旁。父母在一旁陪著孩子寫作業，會讓他們感到安心，對於作業也不會存在那麼多的畏難情緒。此時，父母可以手拿一本書，靜靜地待在孩子感覺得到但又不會對孩子構成直接的視線上的干擾的地方。當孩子遇到困難和問題後，他們可以很輕易地得到家長的幫助，這對於孩子克服對獨處及作業的恐懼都是有好處的。

但是，隨著孩子的年齡越來越大，孩子對作業這種學習任務越來越熟悉，特別是孩子逐漸養成了獨立思考的習慣，此時如果家長仍然待在原來的地方，孩子會感到不舒服，注意力反而會受到干擾，此時家長就應該逐漸退出孩子的地盤了。

你並沒有說明你家孩子有多大，那麼我們可以區分情況來討論你家孩子的問題。如果孩子年齡小，才剛剛上學，出現這樣的情況，可能是因為孩子對作業或獨自學習的方式感到不適應，此時，大人應該在一場陪著孩子，幫著孩子消除緊張情緒。還有一種可能，是學習任務的難度超出了孩子的能力，此時孩子也會表現出注意力不集中的情況。

如果孩子處於小學高年級或初高中仍然注意力不集中，原因可能比較複雜。比如，孩子在學校時的學習習慣就不好，專注性不強；寫作業前的準備工作沒有做到位；學習難度過大，超出了孩子可以控制的地步；家長對孩子的要求總是加碼，比如，寫完規定的作業後，大人可能又要求孩子多完成一些任務，導致孩子消極怠工，這可能也是孩子表現出注意力不集中的原因。

如果家長觀察到孩子有注意力不集中的情況，最好的辦法是和孩子推心置腹地交談，唯 其如此，才可能找出孩子注意力不集中的真正原因。胡亂猜測原因並施行武斷的校正措施，只會使事情越來越糟。

獨立房間能讓孩子受外界干擾少一點，但是這可不是注意力集中的唯一保障啊！

想讓孩子寫作業集中注意力，想創造好環境，需要留意以下這些：

1、減少聲音干擾。大人不要在旁邊看電視，打麻將，聊天。如果以為孩子單獨一個房間，大人就可以肆無忌憚的做這些，那你真是想太多了。別說聽得見，就是聽不見，孩子上個廁所出來，對他也是有影響的。“為什麼讓我好好讀書寫作業，你們卻在玩？”

2、減少視線內的干擾。有大人把孩子房間裝飾的花裡胡哨的，什麼海底世界啦，夢幻城堡啦，滿眼望去都是熱鬧。學齡前孩子這樣可以，反正就是玩。大孩子需要集中注意力的年齡階段，學習時外在的視野範圍干擾太大，注意力容易受影響。

3、孩子手邊不要放任何雜物。雖然讓孩子單獨住房間，但是有的家裡把玩具、課外書、各種小零碎都放在孩子很近的地方，一不小心就會轉移注意力。這是我的親身體驗，我小時候家裡就兩間屋子，外屋寫字檯上什麼都沒有，我寫作業累了就發一下呆，然後也就接著寫了。裡屋桌上有一排簡易書架，放滿了課外書，我寫作業累了就順手拿過來翻翻，一翻就是半個小時。對小一點的孩子來說，這種誘惑越少越好哦。

4、文具越簡單越好。我孩子小學給買的文具都是最簡單的，不要一點點花邊，小裝飾。什麼筆帽上的小花，一按就蹦出來個小動物的文具盒，統統都不要。原因看上面，孩子本來就容易注意力不集中，文具上多個小東西，等於文具和玩具一體了，這不是更引得他玩嗎？

以上只是對環境的要求，除此之外，在一年級第一天就認真陪讀，留意孩子的一切習慣，從坐下就要培養好習慣，筆放哪，書放哪，怎麼坐，都要有規矩。寫完作業怎麼收，都要耐心的教孩子。堅持一段時間養成好習慣就好了。陪讀的時候，絕對不要玩，織毛衣啊玩手機啊都不要，就讀讀書。

請注意！從進入到寫作業的環境裡，就要有耐心，不吵不罵，否則孩子在擔驚受怕的環境裡更無法集中注意力，這個是重中之重。你想想如果你做什麼事情的時候，後面就有個巴掌等著你做錯了打下來，你會集中注意力嗎？就算髮現孩子做錯了，也不要當時就急著糾正更不要吵他，等他做完了告訴他改了就好。

其實這是考驗的家長，可別以為給孩子提供個單獨房間就萬事大吉了啊！

給孩子提供獨立的房間是幫助孩子提升學習注意力的有效手段之一，但並不是說給孩子提供了獨立的房間孩子的注意力一定會很集中。提升孩子的注意力還包括這樣一些條件：孩子是否有足夠的學習主動性和熱情、孩子是否能夠正確理解學習和作業對學習成績提高的重要性、孩子是否會合理的安排自己的學習時間，這些都是影響孩子是否能夠集中注意力的重要條件。

給孩子提供獨立的房間，在孩子學習過程中減少各種外力因素的干擾（比如父母和家庭成員的聊天、家長看電視、玩手機等形成的各類噪音），但是在孩子獨立的房間中，孩子是否能夠主動積極的完成各類作業，這才是家長最關注的內容吧！

1.家長已經提供了一定的物質生活基礎，給孩子安排了獨立的學習房間，但是在心態和方法建設上，家長還需要花大功夫。

2.幫孩子建立正確的對學習的認識，很多孩子注意力不集中是因為覺得學習和各類作業是壓力，是負擔，而不是幫助他們提高的手段，在這點上每個家庭的情況不一樣，要孩子如何認識到學習重要性，每個家長都應該從自己的實際情況出發，幫助孩子建立正確的認識，這是重要的心態建設，家長不能忽視。

3.有了物質基礎、心態建設，還需要方式和方法，也就是我們經常提到的“戰術指導”，孩子需要方法的建議，而不是理論的框架。

（1）幫孩子規劃每天作業的內容，列出大綱，把每天的作業根據重要性進行大綱排序，重要的作業優先排序。

（2）完成每一項作業之前預估完成所需要的時間，然後和實際完成時間進行比對，如果孩子能在規劃時間範圍內完成，且質量較高，家長可以給孩子一定的獎勵。

（3）家長監督管理，在滿足（1）和（2）的條件下，家長監督管理很重要，大家都懂，對吧！

注意力集中是學習能力的基礎，孩子上課等注意力不集中，思想開小差讓家長苦惱不已，那麼父母如何引導孩子的注意力呢。

1.孩子學習的時候，父母要為孩子排除干擾，因為孩子有好奇心，一有風吹草動，就能把孩子吸引過去，比如孩子玩遊戲的時候，父母就不要放電視和音樂。

2.一次只讓孩子做一件，培養孩子的專注力。

3.要求孩子完成的事情，要規定孩子的時間，不讓孩子分散注意力。

4.一次性不要給孩子買太多的書和玩具，分散孩子的注意力。

5.讓孩子玩一些走迷宮，拼積本等遊戲，培養孩子的專注力。