我來回答這個問題。

1、培養獨立生活的能力學齡前幼兒的獨立生活能力很差，幾乎他們的全部生活都需要有成年人的護理。小學生的生活就和學齡前幼兒大不一樣了。首先，小學的生活內容和幼兒園不同，小學生大部分在校的時間是從事課堂學習，課間時間很短，並由兒童自己支配。其次，在小學裡，老師和學生的關係與幼兒園裡阿姨和孩子的關係不同，老師的主要任務是負責學生的文化知識的學習和道德品質的培養，而不是生活方面的照顧。這對孩子來說無疑是一個巨大的轉變，所以家長必須在孩子的學齡前階段，預先做好準備，才能使孩子適應學校的生活環境。要注意讓孩子參加一些力所能及的勞動，幫助父母擇菜、擺餐桌、端飯、掃地、擦桌子、整理小人書等以逐步提高孩子生活自理的能力，否則，總是飯來張口，衣來伸手，一旦改變生活條件，孩子就會不能儘快的適應。還要培養幼兒養成按時作息的習慣，讓孩子知道什麼時間應該做什麼事情，也就是生活要有規律性，緊迫感。

2、提高幼兒自己控制和調節自己行為的能力學齡前幼兒主要是以遊戲為主，小學生主要任務是學習。學習和遊戲不同，遊戲是幼兒自願參加的帶有趣味性和娛樂性的活動，學習是學生的學校裡在教師指導下自覺努力系統學習知識和技能。兒童不僅要學習自己感興趣的內容，而且有時要學習自己雖然不感興趣但也必須學習的內容。這就是說，學習是帶有一定的強制性的。

孩子為了完成學習任務，就必須有控制和調節自己行為的能力。但是，這種能力學齡前幼兒是缺乏的。學齡前兒童的心理，帶有很大的不隨意性和不穩定性，在很大程度上受外部事物的干擾與支配，它可以轉移自己的注意力，不能進行系統地思維，也不會控制自己的行動。父母的任務就是促使幼兒在上學之前具備初步的控制和調節自己行動的能力，這樣孩子上學後，在課堂上才能精力集中，專心聽講，下課後認真完成作業。

3、培養孩子對學校的嚮往心情幼兒看到比他們大的孩子揹著書包去上學，這在幼兒的心目就產生了一種值得嚮往，值得羨慕的形象，孩子們也希望自己有一天也能揹著書包上學怎樣引導孩子使他們自己願意快快長大，這就要墳家長向孩子講述學校與幼兒園的不同，學校是進行教育的場所，在那裡學生可以系統地學習大量的科學文化知識，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學習到的技能和技巧，因而使孩子產生對學校的嚮往，這種嚮往是建立在對學習的濃厚興趣的基礎上的，所以是有益的。

【1】孩子良好的習慣

說實話，孩子在家裡面都被寵與慣壞了，那麼自從孩子上幼兒園開始，就要把一些壞毛病改掉，比如吃獨食，爭搶東西，不愛惜別人的勞動成果等等，這些習慣的養成，對孩子的成長是至關重要的，可以讓孩子的價值觀其從小就養成，這些教育可以改變孩子的一生。

【2】團隊意識

孩子絕大多數在家裡面是沒有這個意識的，都比較自私，再說家裡面孩子本來就少，你也沒有辦法完成這樣的教育，所以，幼兒園就應該從小培養孩子與小朋友配合，自己不能獨立於團隊之外等等這結團隊的基本意識，讓孩子從小就知道，要做成事情靠的是團隊而不是哪一個人的本事。

【3】理解與協助的意識

應該多教育孩子們理解老師，協助小朋友完成一些集體事項，這些意識對於孩子的成長是非常重要的，一個孩子知道了理解別人，必得協助別人，他就會從小有一顆愛心，從而改變孩子的很多秉性。

【4】學會獨立思考

比如讓孩子獨立思考如何解決一個問題，如何與小朋友配合完成一些事項，這樣的獨立思考教育，對孩子今後的學習會有非常大的幫助。

【5】懂得節約

這個也是幼兒園重點教育培養的，可以從午餐光碟行動，節約一滴水，節約別人的時間等等這些小事情上著手教育，可以這樣講，一個孩子如果不懂得節約，價值觀就會扭曲，會影響孩子健康成長的。

【6】勤奮的態度

特別是孩子拖拉的習慣，必須從幼兒園開始教育培養，就象大管搞管理一樣，做到日清，不能等到今天的作業，明天早上慌忙做完，今天的必須今天完成，這樣長期養成習慣，將來演習成績自然不會太差。

【7】安全教育