孩子一般在家都不內向，家裡到處都是他熟悉的環境和他熟悉的人。到了幼兒園，面對的全是不認識不熟悉的人和環境，因此容易表現得內向。所以應該多鼓勵孩子在幼兒園跟小夥伴玩耍，可以採取獎勵方式，比如今天跟幾個小朋友說了話，或者在前邊唱了歌，就給獎勵，讓他慢慢去熟悉，適應新環境，找到樂趣。

我是一個小時候超級不合群的男孩的媽媽，現身說法，來回答這個問題。

1、不合群娃小檔案：

1歲半，樓下散步，遇到小他2周的小美女一枚，熱情地追過來，抱著他照臉上親一口，此幸福男生居然嚎啕大哭，似乎吃了大虧一樣。

幼兒園入學，因為焦慮哭了兩個月，在園裡只粘著當初他的依附老師（剛入園時，重點照顧他的幼兒園老師），玩也是自成一角風景，玩自己的。

幼兒園中班老師評價此子聰慧但不合群。

遇到這樣的孩子你怎麼辦？

2、接納和引導。

事實：很多人說我帶孩子的時候有可能不把他往兒子中間帶，導致他的性格有些自卑。但事實是，這個孩子從小就喜歡獨處，孩子父親現身說法，說這孩子像極了他小時候。

接納：遇到這種情況，首先家長不要著急。要知道孩子就是這樣的性格，假如家長焦慮，孩子能夠感受得到，並會將家長的焦慮變成自己的壓力，反而更不利於孩子的成長。

引導：遇到這種情況，除了對孩子接納之外，家長還可以透過以下行為進行引導。

經常帶孩子參加同齡人的活動，比如我經常帶他參觀公益閱讀。在參加的基礎上更進一步，看媽媽組織公益讀書活動，增加自信的基礎上，會讓他對“參與”更感興趣。允許他只是站在一邊看。這樣的孩子警惕性比較高，在他接納之前會細緻觀察，直到他確認，他可以掌控。我兒子就是在觀察了近半年之後，突然一下願意參與其中，並願意主動為小朋友們讀書了。

3、需要注意：

他在今後很長一段時間裡，都不會像別的孩子那樣交往，可能依然會被老師打上不合群的標記，但請家長一定記得，縱向比較，不要橫向比較。相信每個孩子都有他自身的優勢，所看到孩子的優勢，並讓他發揚自身優勢。至於劣勢，儘量引導他能夠做到不影響正常交往和生活就好，老天給你一個有思想的孩子時，可能也會送給他一份孤獨做伴手禮，我沒得拒絕，也欣喜接受。

生命有其獨特性，那就接納這種獨特，儘量使他按照自己的方式綻放吧。

首先，不是每個孩子剛上幼兒園就能混得風聲水起的，給孩子適應的時間，他願意去幼兒園已經是很大的進步了。有的孩子還會哭呢，怎麼也不想離開父母身邊。對環境與同學有一個熟悉的過程，當他找到自己的好夥伴，玩起來也就比較大方與開心了。

其次，與老師溝通，多多鼓勵孩子參與集體活動，讓比較活波的孩子帶他一起玩。一來二往的，孩子會感染同學們快樂的氣氛，從而變得活波開朗起來，也能找到他喜歡的夥伴。沒有天生的內向，只要正確引導，孩子才會快樂起來，享受在幼兒園的每一天。

最後，父母與孩子共情，啟發性地問他一些在幼兒園發生的有趣的事。比如你今天最喜歡哪樣食物？你覺得你們班哪個寶寶最可愛？哪個寶寶最調皮？你最喜歡和同學們玩的遊戲是什麼？……當孩子願意與你訴說的時候，站在孩子的立場，給予他適當的迴應，讓孩子覺得你是真心地在聽他說話，而不應付他，從而激起孩子對父母傾訴的慾望，更能很好地瞭解孩子在幼兒園的日常。不要去問：今天的飯菜合你胃口嗎？你喜歡和同學們玩嗎？你今天在幼兒園開心嗎？

孩子的內向，只是暫時的，父母與老師相互配合，才能讓孩子慢慢融入班集體。給孩子一定的適應時間，多多鼓勵他，才會讓孩子合群，去享受與同學們一起的快樂！

孩子的性格各有不同，有外向型的，有內向型的，但不管孩子是哪一種性格，家長都沒有必要刻意地去改變孩子，順意自然就好。因為性格的內向與外向沒有好壞之分，只是型別不同，而兩種性格各有各的好處。

（1）外向型性格的孩子，陽光、開朗、愛說愛笑也愛動，沒有陌生感，到哪裡都覺得很熟悉，喜歡主動跟別人交流，適應新的環境比較快。

（2）內向型性格的孩子，沉著、穩重，雖然少言寡語，但心中有數。有防備心理，不願意主動跟別人交流，融入新的集體相對慢些，可是，一旦有了朋友，就不會輕易放棄。

所以，孩子的性格內向也好，外向也罷，各有各的特點，不要刻的去改變。

我家這個打小都不太合群，出了門也不愛說話，剛上幼兒園老師跟我說她一整天都不怎麼說話，現在可好了，別的小朋友都午睡，她站小床上大聲嚷，老師一個沒看到她就趴著小床往上爬呢，老師跟我一說我心裡想原形畢露了呀

看到這個問題，感覺自己膝蓋中了一箭，哈哈，給題主簡單說說我的經歷吧。

我也曾是個內向的孩子，不喜歡主動與人攀談，交朋友也比較被動，和陌生人說話更是難上加難。小學四年級時，班主任曾經找我談話，讓我多和同學互動，不然她擔心我的性格會變得孤僻。但同時，我是班裡成績最好的學生之一，性格也乖巧，老師都很喜歡我，我自己也喜歡跳舞，算是有一點特長，後來擔任文藝委員，“被迫”上臺表演，慢慢的也就不那麼害羞了，和談得來的同學也能說得多一些。進入初中後，交到了幾個好閨蜜，在她們的影響下性格越來越外向活潑，高中擔任學生會主席，到兄弟學校聯絡活動，也完全沒有問題了，這個時候已經沒人會覺得我內向了。

現在的我，在人際交往上仍然被動，不容易把“認識的人”發展成“熟人”，工作多年，好友仍是個位數，但每一個都是交心的交情。

回到題主的問題，每個人的個性都是不同的，這裡沒有好壞對錯之分，題主之所以會提出這樣的問題，說明在你的潛意識裡，你覺得“內向”是不好的，是需要改變的，可事實不是這樣，內向的孩子也許在社交能力上偏弱，不會像外向的孩子一樣活潑，但內向的孩子往往內心更為豐富敏感，也更容易專注於內在，性格特質並無高下之分，也許在未來孩子某個階段，你會感謝他這種內向的性格。

所以題主問“怎麼辦”，我的答案是“什麼也不辦”，他喜歡自己玩勝過和同學玩，這有問題嗎？孩子並沒有覺得這有什麼問題，只有當你覺得這是問題，並且要求孩子改變時，它才會成為孩子的問題。接納孩子的性格，尊重孩子的行為，更不要強迫孩子和陌生人交流，逼迫孩子變得外向，那樣只會給孩子造成陰影，讓孩子陷入自卑和自我厭惡，他是你的孩子，你只要接受他本來的樣子就好了，愛他，欣賞他，發現他的優點，鼓勵他，你接納他了，他才能變得更好。

一個人的人格是在遺傳、成熟和環境、教育等先後天因素的互動作用下形成的，具有一定的穩定性

很多家長存在這樣的誤解，覺得內向就是不好的，內向的人等於不善於交際的人。

其實無論是內向人格還是外向人格沒有好壞之分，都有其性格的優勢和劣勢。

瑞士著名的人格心理學家榮格認為，外向人格的人重外部世界，情感表露在外，熱情奔放，當機立斷，獨立自主，

善於交往，但是有時行動輕率；而內向的人格善於自我剖析，做事謹慎，深思熟慮，但是交往面窄，有時適應困難。

因為很多內向的孩子有一些消極的性格品質，比如不善於交際，膽小怕事等，但其實內向只是一個外化形式，

真正核心的原因是這些孩子缺乏自信，沒有勇氣，其核心是自卑。孩子因缺乏自信而導致的內向實際就是對自我本身的否定。

許多內向型的孩子之所以不善言語，不敢在人父多的場合說話，即使說了話也可能詞不達意或者說的斷斷續續，這與孩子的性格大有關係的。

因為，一般性格內向的孩子都害羞，膽怯，自卑，缺乏自信心，這些因素導致孩子不愛說話，也不敢說話。

事實上，孩子的語言表達能力是訓練出來的，不管是內向型的孩子還是外向型的孩子，都具有語言表達的潛質，就在於家長怎樣去挖掘了，只要引導得當，訓練有素，即使內向的孩子也能變的開朗，健談起來。

那麼，怎樣訓練內向孩子的語言表達能力呢？

第一，家長要多於孩子進行說話。只要家長在家，就應主動與孩子進行交談，在此過程中，家長要保持冷靜的心態，不要受其他事情的影響，也不要表現出不耐煩的樣子，要讓孩子感覺到輕鬆自在，而不是拘束。

第二，激發孩子說話的積極性。當孩子遇到講話困難的時候，請相信這只是暫時的，當孩子失敗的時候，請相信他加倍的努力來獲得成功。對孩子來說，沒有什麼比家長的信任更能鼓舞他的勇氣，保持自信了。家長不要因為自己的工作和生活上的煩惱遷怒與孩子。

第三，家長不要滿足孩子用手勢來表達自己的要求，而要用語言表達自己的意願。透過實物和語言對照的方法，便於孩子記憶，讓孩子重複發音，當孩子有需要時，鼓勵他用語言表達出來。

第四，鼓勵孩子做遊戲和參加有意義的活動，引導孩子觀察周圍不同的事物，認識一些新的事物，豐富家長與孩子彼此談話的內容，孩子才會有興趣。在遊戲中，家長要與孩子多進行交流，引發孩子說話的興趣。

除了以上的語言表達訓練外，家長還要尊重孩子的表達習慣。因為，內向的孩子總是出言謹慎，他們在經過深思熟慮後，才會開口表達，因此，作為家長要尊重孩子的語言表達，不要心急的去打斷他們的話，也不要一下子問好多問題，會使他們緊張而不知如何表達。

安慰人的話不多說了，給以下幾點建議。

首先你要觀察孩子，他是和誰都不怎麼說話，還是和家人也不說，前者的話還好，後者的話可能就是智力問題或家庭影響缺乏太大的安全感了！

內向絕大部分是來自內心的自卑感，小孩子沒那麼多想法，有可能是玩具沒人家的好玩，衣服沒人家的好看，或者說別人父母方面好多條件優越很多，這是一個因素但不是主要因素，更多原因還是來自父母，父母的關心不夠。

1 ， 父母多陪伴孩子，多讚美孩子（哪怕是微不足道的小事孩子也會很開心），當孩子面別在人前說孩子不好的說話，孩子聽了就會貼上定性標籤（比如說跟人說孩子內向不愛說話）。

2 ，不愛說話可能是之前父母大聲吆喝，傳遞憤怒情緒給了孩子，讓他造成自己說什麼做什麼都不對的錯覺，乾脆就什麼也不說什麼也不做了。他不知道找誰說心事，內心得不到釋放，想得多思維混亂，腦子裡全是碎片，和其他小朋友交往時，說不出一件完整的小事情或小故事。自卑感越加強烈，惡性迴圈。

要改變現狀，我認為首先是孩子營養要夠，大腦在發育，多補充點蛋白維生素。父母多和孩子聊天，提問，可以是今天中午在學校吃了什麼？好不好吃？老師教了什麼？學到什麼？同學們帶了什麼好玩的回來？等等之類的，或者給買本故事書給講給孩子聽，然後讓孩子講給你聽，或讓回去講給同學們聽，讓孩子鍛鍊一下邏輯關係和記憶力。

我相信這做好了一定有所改善的，切勿操之過急，培養孩子要有耐心，工作上的疲憊和煩惱別帶到家裡，營造一個良好的氛圍給孩子成長。

辦法是：允許孩子說話，做一個合格的聆聽者，孩子說錯、做錯（非很原則的事）不批評，孩子做對、說對多表楊，逐漸使孩子重拾自信，能大聲說話，熱愛幼兒園的集體活動及生活。

幼兒園階段孩子性格內向，一般指的是不愛說話，不同小夥伴玩耍。知道了問題 ，現在我們就解決問題 ，引導孩子多說話愛說話，多帶孩子去小朋友多的地方，讓孩子參於與小夥伴的嬉戲玩耍中。

孩子性格內向通常是在家父母過去強勢，管教“過嚴”，很大成度上孩子聽父母說的太多自已說的少或者沒的說。所以在家要引導孩子多說話，多表達自己對事物的看法，作為父母既然想要一個性格外向，能說會道的寶寶，要作的首要事就是聽，多聽孩子說，不論孩子說的對錯與否不可武斷打斷孩子說話、大聲呵斥，萬事以自己的生活幾十年的生活經驗要求孩子與自己的看法、認識一致。我們要以孩子的認識去聽他講的“理兒”。愛說話的孩子，其實背後有愛聽他說話的人，在家膽小話少的寶寶，他的背後是強勢的父母，批評、呵斥的言語（因為孩子總是錯，父母總對。）。

說到與小夥伴玩耍，一般在家話多的孩子，都不存在這個問題 ，在家話多說明在家有話語權，父母願意聽他說話，孩子自信心爆棚，很開心到外面與人玩耍。

所以破解孩子性格內向的辦法，一是多帶他到外面同小朋友一起玩耍，再者就是逐步培養孩子的自信心，有了自信他的膽子就會大起來。在家鼓勵引導孩子說話，孩子在家說錯話做錯事，不要批評或大聲呵斥，父母應做到心平氣和，給出建議，如這樣可能不太好，講出不太好的原因，言語上讓孩子信服，再說出正確的處理方式。

從家庭環境過度到幼兒園環境，孩子難免有些無措。

就像我們大人，從一家老公司換到一家新公司，也會出現緊張無措不安的情緒，那麼孩子也是一樣。

如何改善呢？

1.做好過度工作

孩子從一出生就在家庭環境中長大，從未接觸過大環境，爸爸媽媽也是孩子最為親近的家人，在家庭中，孩子可以調皮，可以瘋鬧，沒有約束。

忽然從無拘無束又有家人陪伴的家庭走進幼兒園這個小型社會，孩子會慌張，會害怕，想要逃離。

那麼，為避免這些情況，家長應該在孩子進入幼兒園的前半年起，刻意的訓練，有規律的作息，安排低頻次的活動，讓孩子慢慢融入社會。

2.安靜的面對孩子的情緒轉變

孩子在幼兒園情緒激動，家長不要打罵，也不用過度自責，耐心的給孩子引導，孩子的情緒也會慢慢平靜下來。

那麼，在入園後，如何讓孩子平靜接受呢？

1.找到耐心的老師，好的老師會帶給孩子信任的感覺，可以很快平復孩子的情緒，避免不必要的哭鬧。

2.儘可能的讓孩子，與熟悉的小夥伴一起上學。

孩子之所以在幼兒園哭鬧，很大一部分原因就是因為害怕，害怕一切不熟悉，不知道該怎麼辦，如果這時候有個熟悉的小朋友，安安靜靜的告訴他，沒什麼好怕的，孩子很快就會恢復。

每個孩子性格不同，對於內向的孩子，家長要做更多的工作。

內向的孩子比較敏感。家長不要給他貼標籤，當面說他膽小，這樣他會定義自己就是這樣的人，不管別人怎麼引導都不願嘗試。家長不要說洩氣話，更不能說反話。

內向的孩子缺少自信。內向的孩子一般都是受到批評比較多，覺得自己不夠優秀，不敢在別人面前表達自己。家長要鼓勵鼓勵再鼓勵。

內向的孩子需要大人的幫助，要讀懂他們內心的聲音，幫助他們走出來。

我相信家長是最好的老師，所以首先家長要清楚，你說的內向是指不愛說話，不參與活動還是無論怎樣都不怎麼說話也不與人交往？正常的內向也有自己聊的好玩的好的朋友，只是偏向不那麼愛說話，但也能說；另外觀察孩子:孩子內向是僅僅在校園內向還是家裡也內向？如果僅在校園，那得了解孩子（多與孩子溝通來了解），是自卑？沒有安全感？還是太愛面子/過度的自我保護？

主要從思想上更新調整孩子的觀念

其次家長平時多多操練他，鼓勵他主動打招呼，多給他表現的機會，並稱贊表揚

首先，我想說的是，內向的性格並不一定完全是壞事。內向性格的孩子必然也有其自身的優點，我們要做的就是挖掘出孩子的優點。比如說，事實證明，很多內向性格的孩子，往往比外向性格的孩子更加細心，更善於觀察。所以不要給內向貼上不好的標籤，更不要給孩子貼上不好的標籤。

其次，內向性格的改善，就可以從那些已經被你挖掘出來的優點入手，給予孩子更多的鼓勵。因為內向性格的孩子，往往是因為他們缺乏安全感、缺乏自尊、缺乏自信心。所以，多鼓勵孩子，激發孩子的自信心就很必要了。

需要注意的是，鼓勵不要泛泛而談，要具體，要明確。比如，把“好棒啊”，換成“大寶今天主動跟吳叔叔問好了，很有禮貌！”

第三，帶孩子出去旅遊，也是個很好的方法。旅遊途中會遇到很多問題，可以鼓勵孩子去解決一些力所能及的事。當然，要從簡單的事情開始，比如，問路。慢慢放手，孩子的膽子就會越試越大。在這期間，鼓勵一定要及時跟上。

而且，旅遊會增長孩子的見識。當孩子在某一方面比其他小夥伴懂得的東西更多，他會很樂於和小夥伴們分享。長此以往，他會更樂於與小朋友溝通交流的，因為，每一個孩子都是有表現欲的。

第四，在性格改善的過程中，你一定要給予足夠的耐心。因為，性格不是一天養成的，也不是一兩句話就可以改變的。“欲速則不達”，永遠是千古不破的真理。不要讓他剛剛尋找回來那點信心的萌芽，因為你那一點急躁，折毀在你的語言風暴之下。

如果孩子實在不願意，你也不要著急，不要過度催促，可以慢慢引導，讓他多試幾次。比如，孩子實在不願意去問路。你可以先暫緩一步：“那你陪媽媽一起過去，好嗎？”事後，你可以繼續鼓勵孩子：“你看，其實也不是很難，對不對？下次，媽媽陪你一起去，你來問路，好不好？”

總之，在改善性格的過程中一定要以鼓勵為主，循序漸進地建立孩子的自信心。