帶他去鍛鍊身體 練習散打和拳擊 然後不斷參加實戰在武館 建立自信 然後再學會提高情商 和逆商 學會與人溝通交流 再次跟老師打好關係 讓老師維護孩子在班級裡不許任何人欺負他 最後找一個合適的機會 當著全班同學的面 揍那個最挑事的壞孩子 建立威信 這樣就解決問題了

最重要的一點是先給班主任講，跟老師溝通。其次，你要慢慢教育孩子了，告訴他以後在學校或者在家裡自己能處理的事情就不要去跟老師或家人說了，實在不能處理的事情才告訴老師、家人。這樣慢慢的孩子會發現，自己的事情一定

一句話，人不犯我我不犯人。

給老師反映情況，跟自己孩子做好溝通。告訴孩子，你們是同學，沒有誰應該被欺負。可以跟同學好好說，欺負別人是不對的，好說不聽別人再欺負你，你就反擊。

校園霸凌是很嚴重的問題，對兩方孩子都有影響。

欺負別人的多半是家長慣的，現在在學校欺負別人，難保將來走上社會不被別人欺負，要知道山外有山。

被欺負的，也不能一直忍著，久了容易造成孩子抑鬱，給孩子做好溝通。

希望學生跟家長都要重視校園霸凌的問題。

我談談一點陋見。人的性格是否強弱有內外因。從內因上講是膽小，怕事。外因是父母，家庭教育不當。沒有人天生膽小，而有因年幼時體弱多病，家庭父母，長輩，怕其成長有礙，在吃，穿，接觸人，環境，玩等方面講究，怕這怕那，怕摔，怕病，怕被人欺凌，使其自信心缺失，不敢有自已的想法，要靠長輩牽著扶著，缺少獨立性。父母是把孩子放在手上怕飛，含在嘴裡怕化。

要改變這種狀態。我認為要在培養孩子獨立性，自信心，勇敢上下功夫。

首先，在家裡鼓勵孩子不人云亦云，要有自已的想法，自已的主見，要找問題問孩子，碰到某件事如何處理。如父母帶孩子外出，走失了怎麼辦？

二是放手讓孩子去做自己想做的事。孩子用剪刀，可以先用兒童剪，鼓勵孩子擦火柴，用打火機，開燈，既講清其危險性，又告其避開危險。

三是意志力的培養，可去夏令營，軍訓營獨立生活。在體育方面讓他培養一兩項愛好。別怕他累了，鼓勵其多堅持一下。

四是要讓他吃得苦。藥苦千萬別加糖，厭食讓他餓幾餐，衣要自已穿，鞋帶自已係，淋點雨別心疼。

五是多接觸人和社會，帶他到朋友同事家裡和大點的孩子玩。

六是從小事讓放`手，過紅綠燈大人少牽手，在後面跟著，鼓勵一個人過。

七是多講一些勇敢少年的故事。從潛意識上讓他認識到在這個世界上，勇敢是立世之本。

八是鼓勵孩子有自已的想法。

因為家庭教育是個全家的行動。父母要一致，特別是老一輩別唱反調。

校園欺凌是現在大家比較重視的一個問題。受欺凌的同學一般是班級的弱小群體。他們往往獨來獨往，沒有結伴的同學，所以會經常受到強勢同學的欺凌。所以我們首先要提升孩子的人際交往能力，讓孩子能夠有好的與身邊的同學相處。在班級，有一群非常要好的朋友。這樣可以有效地防止被欺凌事件的發生。其次，被欺凌的孩子如果沒有及時的把事情的真相告訴大家，為了保全面子而忍氣吞聲，會進一步加強欺凌者的氣勢。所以，當發生欺凌事件時，一定要鼓勵孩子大聲的說出來。尋求身邊人的幫助。第三，就是大家提到的，加強身體鍛鍊。欺凌者往往會選擇身材瘦小，體質單薄的學生。如果加強的體育鍛煉會，起到很好的保護作用，讓欺凌者不敢招惹，同時樹立自己成長的自信。一個有自信的學生，往往不是欺凌的物件。第四點一定要注意防患於未然。我們許多家長都是在孩子已經被欺凌之後才去解決問題。在孩子平時的生活和學習當中，我們就應該觀察到孩子處於什麼樣的狀態。從而及時的幫助孩子解決自己遇到的問題。而不至於發展到被同伴欺凌的地步，才去解決問題。還有就是一定要正確的看待欺凌現象。孩子在成長的過程當中，或多或或少會遇到這樣的情況。首先，家長不要過於焦慮。靜下心來，幫助孩子解決問題，而不要放大問題本身的傷害性。以上是個人的一些觀點，希望對您有所幫助！

謝激，一，和兒子勾通(經過)。二，和老師淡學校老師的責任。三，和當事人及家長談下次不要這樣辦了。四，都做了還不行？東北話，雷他。

謝邀。大家都是經歷過這關年齡的，有親身體會過，或者看過，大概應該能明白一些感受，告訴孩子，你現在的年紀，就是讀書，別去管其他的，學習學好了就可以了。打架是犯法的，可以準備好手機有機會的情況下 錄下 惡霸欺凌人的影片， 廣發出去，社會探討他，就可以了。不要自己去動手還手。10歲的年齡是在定性的階段，一定要培養他積極正面陽光。

最近，我們學校裡出現一件三名二年級小學生合夥毆打一名三年級學生的案例。被毆打的學生確屬性格軟弱的型別。

教師調查打人原因時，他們雙方都說不出子醜寅卯。大概就是下教學樓的時候在樓梯上互相碰著了，年級低的認為吃了虧。於是一方几個動手打人了，另一方捱打了，還傷了腳脖子。

最後學校是這樣處理的：約雙方家長到校見面，讓為首打人的學生和家長對捱打的學生賠禮道歉並賠償幾十元錢的醫藥費。由於是相鄰村子的，見面後大家都彼此認識，捱打一方的家長說啥不要錢，只說今後大家不能再打架就行了。雙方家長互相客氣了一回，學生也算是握手言歡“化干戈為玉帛”。

我是事後瞭解到這個情況的。我認為這個結果看似皆大歡喜，其實處理的並不好。我的建議是必須讓打人的一方出錢，醫藥費之外還應象徵性地出點兒“受傷害費”。應該讓打人的學生看到他們家為此要付出代價，這也是教育他長點記性。像這樣打了人什麼事沒有，嘻嘻哈哈過去了，可能還有下一次。

高年級學生被低年級的欺負，這算是比較罕見的。這肯定與捱打學生生性懦弱有關。

這名學生家是我家近鄰，對他們家的情況我比較瞭解。

孩子的父母都在縣城打工，他和妹妹跟著爺爺奶奶在老家生活。爺爺是位退休工人，他們老兩口在街面上對人也很禮貌，好像頗有素質。但有一點，就是他們自以為是，對孩子過分保護，不願讓自家的孩子與人交往。結果他兒子小時候就顯得非常孤僻，長大之後也顯得非常幼稚。現在又輪到孫子孫女了，仍然好像外面的環境極其兇險，恨不得把孩子關進屋裡不讓出門，或者像袋鼠一樣把孩子帶在身上，寸步不離。

說他兒子幼稚，可舉個例子：昨天他兒子開車回家，快到門口的時候，他老爸的三輪車檔了路。於是他就一個勁鳴笛。如果換做其他人，別說不會在自己家門口鳴笛，進了村子肯定要慢行，見了街坊得搖下車窗說句問候的話。你在村裡還“滴滴滴”按喇叭，必定引起大家側目，心裡嘀咕一句：這誰呀，奔喪呢！

寫了這麼多，就是提醒一下家長朋友：既然是由於孩子性格軟弱而受人欺負，您應該引導他做出改變。孩子剛10歲，一切都還來得及。

李小龍小時候體弱多病，甄子丹小時候剛到美國讀書的時候經常遭到外國同學的歧視與欺負；讓自己的孩子強大才是硬道理。

最後再說一個國外的例子吧。有拳壇金童之稱的德·拉·霍亞，小時候長得像個女孩子，一受委屈就愛哭鼻子。他父親告訴他：男孩子要勇敢！6歲那年，哥哥把一副拳套交給霍亞，另一副給了堂哥。結果捱打之後霍亞又哭著跑回了家。

他父親又告訴他：“你害怕捱揍，是嗎？如果你不敢還擊，至少得學會躲避。”父親決定把兒子送進拳擊館，結果這一下子激發出了霍亞的潛質：11歲成為洛杉磯地區的少年組冠軍，13歲橫掃美國西部無敵手。此後他不斷挑戰自己，曾先後獲得次輕量級、輕量級、超輕量級、次重量級、超次重量級和中量級這6個級別的10次世界冠軍。

沒有人天生就是強者。

孩子性格軟弱的重要原因，不能自立自強。為什麼不能自立自強？從小受到的呵護太多！孩子，從小就要養成良好的生活學習習慣。比如能跟小朋友友好相處互相幫助，學習上刻苦努力成績優秀……這樣的孩子，老師喜歡同學喜歡，誰還敢無緣無故的欺負你？改變性格軟弱的習慣，要從平時的生活起居上加以培養，比如自己能做的一定不要父母手把手去包辦，學習上學會獨立思考獨立完成作業，久而久之有了自信自立的看家本事，誰還敢隨便欺負你。

演示一下反擊，告訴孩子，咱不惹事但不怕惹事，如果你沒錯你就要反抗到底，有事媽媽扛著，大不了出事再說，但是不許不吭不聲的讓人欺負還不懂反駁，媽媽從來不是這樣教你的

校園欺凌是時常有的事，也屬於正常情況，與性格關係不大。

也有性格剛強的遭校園欺凌，可能是因為情商不高，性格古怪；也有性格溫柔，落落大方遭受欺凌的；也有性格軟弱，孤立無助遭受欺凌的······凡此種種，不一而足。

不管是哪種性格，孩子遭受欺凌，不管是孩子還是家長都應該正確對待。

首先，只要遭遇校園欺凌，第一時間應該告知老師，老師一般都會公平、公正地對待每一位學生，不會偏袒一方，對了就對了，錯了就錯了，並且還會教會孩子如何處理矛盾和對待同學。

10歲的孩子，畢竟是孩子，還是會聽老師的，家長不必過分擔心。

其次，雙方家長也可以加強溝通，家長的關係友好，孩子也不會有什麼過節的。

第三，教會自家孩子如何交朋友，讓孩子多交益友，孩子有朋友了，別的孩子也不會欺負他了，甚至欺負他的孩子也會成為他的好朋友的。

第五，培養孩子自立自強的精神，讓孩子從根本上改變自己，使自己變得堅強起來。

第六，教育孩子有良好的學習習慣和生活習慣。學習成績好了，生活習慣好了，就會受人尊重，其他孩子也不會欺負他的。

第七，家長要經常關注孩子性格、學習、生活的變化。

哪一方面變好了，家長要及時鼓勵，並幫助他找到變得更好的方法。

哪一方面滑坡了，家長要與孩子一起找到滑坡的原因，讓孩子正確對待和處理，並幫助他樹立信心。

第八，家長也要與時俱進，不斷地學習，不斷地提升自己。特別要多看一點教育孩子的書，你與孩子共同成長。

我姑娘以前也很軟弱，總挨欺負。然後，有一次被別人打哭了，我就告訴他。以後誰再打她，就打回去，打壞我給他看病。再背別人打哭，回家我再打她一頓。但是，不許她欺負別人。

叮囑老師多注意下他，和與你們熟悉認識的一個班的孩子多幫助下他。多帶他做運動，如跑步，跳繩，打沙袋…增強體質。多讀勇敢堅強孩子故事的課外書。

告訴他，要麼自己忍下去，要麼自己打回去。如果能忍，以後也可以成大事；如果能打回去，以後就能明白和平是打出來的。無論怎樣，他明白一點道理就好了！

剛巧，我的小兒子也10歲，只是他還沒遇到校園欺凌事件，也偶爾和小同學鬧一些矛盾，必競都是孩子，這點很正常，我則諄諄告誡兒子，同學之間，友誼為重，沒什麼大事，男子漢嗎:這些挫折不算什麼?如果我兒子有錯，要勇敢地向別的小朋友承認錯誤，我家那位性格好強，如果兒子受屈，則大聲斥責兒子，說他打你，你不會打他?這麼沒用!。我對老婆的教育方式，頗有微詞，小題大作，況且，雖鼓勵孩子自己處理問題，但必競是未成年人，家長老師學校要共同參與，教育小孩要正確對待矛盾和處理矛盾，培養孩子的集體主人、和團結精神，使孩子少受心理障礙，快樂的成長，至於你說，孩子10歲，性格懦弱，遭遇校園欺凌，也不知你說的是否象網上報道的這麼嚴重，如果不太嚴重，低調處理，可以和對方孩子家長，老師一起，對施暴同學進行批評教育，下不為例，給自己孩子一點心靈的安慰和自信，小題大作，對雙方家長和孩子的成長環境都有影響，相信，多數家長都是明事理的。至於你孩子性格軟弱，我判斷孩子可能是老實內向，一般強勢的父母，易造成孩子內向，弱勢的父母也易遺傳孩子的老實的性格，無論何種情況，作為理智的父母，只能幫孩子化解矛盾，不能護短，不能因為溺愛自已的孩子，將怨氣發洩到別人孩子身上，作為成年人，同樣都有保護未成年孩子的義務。對於孩子受到欺凌，要安撫，鼓勵孩子自已解決問題時，要敢於說不，給孩子以信心和安全感，同時，有條件時孩子上學放學要及時護送回家，避勉單獨走路。

我女兒在校園也是這種情況，我心疼孩子，但我無法干預，因為也沒有上升到需要父母干預的地步！平常孩子之間的小打小鬧，我會讓她自己去處理！畢竟她也需要學會處理這樣的問題！我不知道題主說的校園欺凌到哪種程度？我家孩子是同學之前喜歡嘲笑她，打擊她，有時候也會推她等！總之都覺得她性格軟弱好欺負那種！所以她在學校也沒有什麼朋友。我是這麼和孩子溝通的！

第一，你要學會不在意！不管同學對你是嘲笑也好，打擊也罷，你要學會不在意，學會無視。不管同學這些行為是真的還是你解讀成這個意思，都不需要去在意。你在意了，是不是就會難過，如果不在意就不會難過了，你可以試試看媽媽說的這個方法。讓孩子學會不在意，當然不容易做到，但依然要告訴她這麼去做。

你的小學同學，未來你參加工作以後，可能都沒幾個會記得住誰是誰！說到底不過是你人生的過客，為什麼要去在意生命里根本不重要的人呢？對吧！

第二，你要學會保護自己！不要輕易和同學發生衝突，也不要輕易去做惹怒別人的事。這是對自己的一種保護。你不懂得去和同學打交道，可以不去打交道！專注自己的學業就好！

第三，把自己的優勢發揮到極致！我家孩子不懂社交，又自卑！我就告訴她，不會社交不要強迫自己去社交，你可以發揮別的優勢。把自己的優勢發揮到別人無法企及的高度，你就自然有朋友，而且也會自動過濾掉一些人和事的發生！吸引來的朋友，才是你真正的朋友圈⭕，也是你未來真正的人脈！

第四，情節嚴重需要老師父母干預的，必須尋求幫助。學校的事情，如果出現嚴重的情況，你自己無法解決的，一定要告訴老師或者家長參與（比如打群架，比如動手傷到你）。如果沒有到那個程度，你需要自己去解決，讓別人覺得你不是好欺負的，至於方法，自己去想。

媽媽會告訴你，用什麼心態去面對困難，但是解決的方案，你必須自己去解決！我教你如何去面對風雨，但你人生的風雨必須自己學會扛！只有擁有強大的內心，和處理各種問題的智慧，方能活出雲淡風輕的優雅人生！人生不是在風雨來臨時，帶著哭泣去等待風雨過後怎麼辦？而是學會在風雨中跳舞

找他班主任問問是什麼事情，什麼原因，要欺負我兒子，要他們老師去批評教育那些人，最好是聯絡那些人家長，一起教育，這種事情要極力制止，不能愈演愈烈，放任不管，因為那個被欺負久了小孩可能會引起心裡問題，

感謝邀請，我家兒子10歲的時候在學校也就是打打鬧鬧，因為成績不錯，基本沒有什麼人欺負他，除了村裡那些不要臉的人騎車撞了他就跑的渣。反觀我大女兒小時候經常被欺負，男生女生都欺負她，大概是因為家裡窮吧？我當時還年輕，討厭那種找到別人家打鬧的行為，就跟孩子說自己去解決，一開始讓她打回去，一開始管用，後來就不管用了，那幫小孩夥起來打她，後來我跟她說，看誰最先出手的或者誰是主謀，就跟他回家，他家大人不打他個半死你就在他家不回來，後來那幫壞小子怕了，無論男生女生都不敢欺負她了，因為成績好，別人也服氣了。一直跟孩子們說，學習是學生的主要任務，把學習搞好，別管別人，管住自己就好了，當然了，咱不欺負人，也不用怕別人。

關於校園暴力，家長首先要有一個清醒的認識，那就是絕對不是小事情。一定要重視！一定要重視！一定要重視！！！重要的事情說三遍。

多數孩子在學校被欺負，回家是不說的，也不願意向大人求助。如果你注意到了孩子的行為變化異常，比如平時開朗的孩子突然變得沉默不語、易怒和不安、常哭泣，甚至拒絕上學。那麼，你必須得重視孩子起來。

正確對待的做法

1、一旦發現異常，主動找孩子談話，詢問在學校是否有困難。如果孩子不回答，問題可以更具體一點：“和老師、同學處的怎麼樣？”避免問太多、太抽象的問題，否則可能造成孩子永遠閉嘴不談的反效果。

2、如果孩子當下還沒準備好告訴你，結束談話前告訴孩子：“或許你現在很難告訴我，我只想說：“爸爸、媽媽愛你我們隨時都在，有什麼困難都可以告訴我們。”這樣可以預留下次談話的空間。

3、把你的擔心和猜測透過寫字條讓孩子知道，也是很好的方式。等待的時候，父母先讓自己安定。當孩子願意去說的時候，父母要認真傾聽，先聽懂了，才能想出好辦法。

4、聆聽孩子的建議。當父母希望介入，找老師談時，要先問過孩子：“希望爸爸、媽媽怎麼做？”瞭解在整個學校系統中，孩子覺得誰是真正可以幫他的人？也許那只是某科任老師，而非班主任或輔導老師。

不要相信那些標準的“沒事”和“我很好”的回答。孩子不想告訴大人發生了什麼事的原因之一就是，他們認為說了以後不會有任何改變和幫助。

其實，最重要的是父親和親子間的溝通十分的重要。不要等有了問題嚴重了才想起來關心孩子，那時就頭疼了，平時就多用些開放式問句瞭解他的情況，如果孩子真的遇到困難了，父母才不會變成最後一個知道的人。希望你有個好孩子，願所有的孩子快快樂樂、健康的成長！