呵呵，我的數學老師，我們那個年代窮家裡沒什麼吃，我湖南煤礦多，又有國礦在辭員工居住我們礦區，我們農村孩子，肯定比上礦區員工孩子日常品，本來是和和睦睦一起上課，我們同村幾個一起走路去學校，走下一點點村辦喜酒，不是有糖派，對我們說糖的誘惑永遠沒有上學來緊要，就沒有去學校，三個人就人家辦喜酒裡面的場地玩，到九點多才有人出來派糖，我們三個人每一人主人家拿幾個盤子糖瓜子花生一個個擺在桌子，眼睛都綠，二活不說拿起就往自己的兜裝，拿了馬上去上學到學校上第二節課數學老師，已經開始了我們三個就給老罰站在，黑板下，還問我們幹嘛去，我說搶喜糖，老叫我們全部上交在講臺上桌子上了，心裡那氣從來恨不得自己的老師死了，這一節課我三個在黑板下站到下課，下課老師就叫了幾個平時數學成績好的學員，把我為了吃糖上學遲到在所不惜拿的糖個給那幾個吃，又有兩個是礦裡職工孩子條件比我村裡好，穿得乾淨我野慣了衣服也是髒了點舊，你們看人漂漂亮亮，你們乞丐樣，聽到這些話加上自一個早上等拿到糖全沒了還給他罵像乞丐一樣，嘴巴敢怒不敢言，心裡恨不得他去死，本來我數學就差，後來因為這次事情對老師心存怨恨，他講課我其本沒有怎麼聽，導致我數學一直不好成績，我們語文老師是個中年婦女，對我們很好，不管我們反什麼樣的錯，有時間還拿糖果紅著幹這些給我們下次不能在跳皮了，語課是我最拿手了，有一次大冬天在操場上摔跤了，衣服什麼髒了，以前操場那會有水呢嗎，下過雨，全是泥我摔了滿身呢巴，老師叫我把外面衣服脫了，上她床上躺著給我蓋被子，她幫我把衣服洗了，放火上面烤，一樣老師兩個世界，教育出來學生節然不同，一個老師恨不得他死，一個老師我希望開心快樂永遠長命百歲，出社會來作工作自己沒有經驗，也會給人教育出來自己一些不足之去，下次自己總結原因，這種受教育沒有傷害，跟小孩不一樣，小時候是心靈傷害，這種是進取，心中能承受

我比較幸運，遇到的老師都挺好的，所以我就一直以為老師都是特別好的。別人用心教我們，都應該心存感激。我挺喜歡的老師的。

老師是學生的啟盟者，辛勤的園丁，也是靈魂的工程師。他（她）們鞠躬盡瘁，精心育人的精神令人敬佩，這是毫無疑問的。但要問喜歡和討厭什麼樣的教師，上學時當面不敢說，背後

還真有些評判議論。先說最喜歡的老師，那當然是內心嚴苛面上和藹的了。記得上小學四年級時，我的班主任王克敏就是班上同學最敬重的。她在學習上要求非常嚴苛，但在態度上卻很和藹。對學生個人不會的題她不厭其煩的輔導，從來不怕麻煩。對大多數都不會的，她加班重新集體再講，直到都能明白。在關心學生上也是象父母愛護孩子那樣關懷倍至，錯了擺道理，很少發脾氣，學生對她敬畏分明，很少有拘束感。一次課堂我高燒39度多，她讓我睡在她辦公室床上，又是用酒抹頭又是冷巾覆頭，使我至今難忘。討厭的老師是諷刺戲弄喜歡挖苦的老師。學生有錯不怕批評，就怕從形象人格上戲虐你。上初中一年級時就有一位語文教師（不在提名），常用這種方法處治有錯的學生。一次有兩個學生打架，其中一個平時就愛惹事，他就擦瓜說：我看你就是一頭撞到南牆上，死不悔改；光肚猴系玉帶再充也不是啥官！挖苦的全班學生都握著嘴不敢笑出聲。還有一次有兩個學生慪氣，其中一個因輸理怕對方找事，說自己上邊有人給自己壯膽。反映到這位老師那兒後，他又是似笑非笑的挖苦說：你上邊啥人？無非是驢尾巴吊梆棰，梆棰上綁紅薯，扯裡不近，讓學生又是一場捧腹。你說這樣的老師能讓學生喜歡嗎！

可以說，其實人的這一生一直都在接受教育，當你六個多月大，還蜷縮在母親的肚子裡的時候，你便已經開始接收外界的聲音、情感；當你睜開雙眼的時候，便開始接收這世界的色彩了；當你牙牙學語、步履蹣跚的時候，你的第一任老師，也就是你的父母，帶給了你滿滿當當的愛！當你從上幼兒園，上學前班，一步一步到小學，到初中、高中、大學，來到社會，你不斷的學習接收前人的知識、文化。

在人的一生之中，可以說遇到的每一個人都可以是你的老師，那麼什麼樣的人是我喜歡的老師？什麼樣的人又會是我討厭的老師呢？

在我的一生中，最感激，最喜歡的老師，莫過於生養、撫養我的母親了，母親真的是一個偉大的人，很難想象，那柔弱單薄的肩膀，可以扛起一個家的重擔，也能用柔軟的雙手呵護我們的成長！我的母親用她的行動影響著我，讓我有著正確的三觀，積極的思想！

如果非要說討厭什麼樣的老師，我想大概是在我人生經歷的那張單純的白紙上潑墨的人吧！告訴了我生存的法則，社會的法則，雖然這讓我成長，更加成熟，讓我思考更多，但是這個過程並不會讓人覺得愉悅！

人的一生不長也不短，遇到的人不會多也不會少，對你來說是喜歡也好，討厭也好，那都是再正常不過的事兒了，我們能做的，大概就是期待今後遇到的每個人兒，都是善良，美好的！

我從1983年入學，包括留級復讀，上了19年學，說說自己的想法

最喜歡的老師有幾個，共同點就是他們對我的信任，課餘時間找我談話，關心我的想法，我得病後去宿舍看望我十幾分鍾，高中那會邀請我去家裡坐坐談心拉家常。在課堂上會放開老師架子分享對社會對生活對某個文學作品和同學們關心的問題的真實自然的看法。還有，在我很卑微封閉性格下，還特別信任我讓我當班幹部去經歷歷練改變自己，我在課堂上踴躍發言即使說的不好，也會用合適的語言進行建設性評價。這樣下來，我的成績和學習興趣勁頭更加好。

我自認為不好的老師如下。課堂上說太多，為說而說，學生們也沒時間去獨立思考，就是老師說什麼就記什麼，學生就就像錄音筆。不關心學生們願不願意聽，以什麼方式去說最容易接受，特別是我學的是高等教學裡的理科專業，所有自己有時候寧願請假去自修室自學反而學的更紮實。因為很多老師講這是照本宣科。至於其他素養德行有太大問題的老師自己沒遇到過，我說的主要是教學方法上。或許這些老師過去都是學霸，但是老師們對語言學心理學和教育學和自己人際交往實踐等方面是很大欠缺。

所以過去看到網上現象:高考後部分學生把過去的成堆幾十斤的課程書籍撕爛如雪花般扔到樓下，以表示慶祝(做法當然極端不能提倡)，因為他們知道死記硬背的東西都為了應付考試，高考。當然這是應試大環境決定的。不過老師們也有他們壓力和難處。

感謝邀請！老師是我們一生中非常重要的人，是傳道授業解惑的恩師，儘管他們有各種各樣的講課方式，都不會阻擋住你對知識的追求，有些老師知識面寬，閱歷豐富，講課幽默，這當然是學生們可遇而不可求的，是福分，因為這樣的課會提高學習興趣，提高學習效率，這樣的課有誰不喜歡聽？還有一些老師講課比較保守，照本宣科，比較枯燥，只是不太願意聽，談不上討厭，因為課後你依然可以學習……

首先人無完人，即使是老師也不例外。對於大部分人來說，肯定討厭蘿莉囉唆的老師，不把學生利益放在首位，而只計較自己利益，討厭不問青紅皂白亂批評人的老師，討厭有偏心的老師。

記得有位老師拿一堂課專門調查了這個問題，於是我們很積極的寫了滿滿一黑板。

最後老師說，大家看到的黑板上這些貶義詞，並不只說一個老師是這樣的就會招人討厭，而是隻要是個人，他有這些不好的缺點，大家都會討厭

而大家看到的這些褒義詞，不只是我們作為老師應該去嘗試做的，而是在座的每一位都應該去用心理解和嘗試的。

每一個人都有自己的性格，老師也不例外，有的老師性格嚴肅，在教學中又嚴勵、表情刻板，或者教學方法不對，可能有些同學比較不喜歡，或者有討厭他的心理。這在同學中也是很正常的事。

有的老師性情隨和，又經常和同學們交心，視學生為朋友，教學方法又好，這樣的老師肯定很多同學喜歡。

總之，老師是教書育人的職業，作為學生，要懂得尊師重教，有時老師嚴格一些點，對那些比較頑皮的學生，還是有好處的。嚴師出高徒嗎。

就題目而言，我幾乎從小學到企業可以說沒上什麼課，因為我們做一代人都是文化大革命時代，從小學到高中畢業，應該喜歡的就是語文老師，也就是我唯一喜歡上的課，也由於受到了老師的語文語言影響，對於以後在單位工作打下了基礎，老師講課聲情並茂，邏輯思維非常清晰，在單位也就根據受到老師思維去用在工作上，教育帶來的影響對個人的愛好有關，所以愛好用於實踐工作上受意非凡，有了語文基礎知識，在自己的努力下，從默默無聞到生產現場管理，管理專案需要不斷學習，比如我們單位引進的都是日本人先進裝置，電腦控制系統，生產工藝流程都需要自我學習，積累經驗用於實踐，從實踐中改進工藝資料，使生產產品都樣化，總之語文老師對我而言是我最尊敬的老師！事實如此！

老師是學生的偶象，也是學做人的引路人，老師的言行舉指，深深的種在了學生的心靈。好的老師象父母一樣關懷無微不止，從不知不懂事的孩子精心栽培護養，從小就受到很好的教育，學到了很多的文化知識，這樣的好老師，我常把他當做父母般的尊重，是終身難忘的好老師。也是最喜歡的老師！

讓人最反感的是昌牌貨當老師，文化知識不如學生，誤導和謊謬的復衍了事，這種人就根本言行不以，教學手段粗暴，任意動手動腳，懲罰學生，好在領導人前顯示他的功勞。其實在每個同學的心裡都是最看不起的偽君子，也是讓人最反感的老師。

回答完畢！敬請關注！誠信互粉！

我最討厭給家長佈置作業的老師，師德何在？原來的老師拿著幾十元的工資，乾的什麼樣的事業？現在的老師拿著5678千的工資，乾的又是什麼事？責任心在哪裡？孩子做完作業居然還要家長批閱，我要是全都會我孩子還送學校幹嘛……對了！我不想說了

最討厭的老師沒有，最讓我感恩的老師有一位，而且這位老師在我以後的事業中幫助了我，是我學習和事業的貴人。

這位老師姓孫，是教計算機語言的，八三年的時候，開設學計算機軟體的學校很少，師資力量也薄弱，孫老師也不是科班出身，但他非常刻苦，邊自學也教學生，有一次在教我們程式設計時，迴圈語句出現問題，自己一遍一遍的寫，下課了也不休息，直到自己寫明白了，又把學生教會了。畢業後我從事了和計算機方面工作，隨著國有企業改制，失業，再自己創業。在自己經營計算機銷售的十幾年裡，孫老師對我這個學生非常關心和照顧，一直到老人家退休。我在家鄉時，逢年過節還會看望孫老師，後來孫老師也離開了家鄉，慢慢聯絡的少了，他又換了電話號碼。在這裡祝孫老師健康快樂！

學生雖然小，但是已經具備了根本的辨別是非的能力，對事物是喜歡還是討厭都有一杆自己的秤。對學生多一份理解，才會知道學生喜歡什麼，渴望什麼，才能真正走進學生的心。每位老師都希望不斷完善，自己超越，做孩子們喜歡的好老師。

那麼，學生們喜歡的老師都有哪些特質呢？

1、 具有個人魅力，課堂富有特色

教師承擔著教書育人的職責，一言一行都直接影響著孩子們。印度哲人說，"每個人都是佛陀，只是他自己不知道。"當一個人處在教師職業狀態時，他（她）的功能會被成倍的放大，會影響許多學生，甚至會對學生造成終生影響。

現在的社會是一個資訊爆炸的時代，這就要求老師們要及時充電，提高自己的知識儲備。不斷學習、提高教學能力。一位幽默風趣、談吐優雅、知識淵博的老師必定是受歡迎的。親其師，信其道。讓學生喜歡你的課堂，讓學生喜歡你，這樣的課堂才能生機勃勃，學生的成績不斷提升。

2、教師保持讚美的習慣

著名的心理學家史京勒曾透過動物實驗證明：由於表現好而受到獎賞的動物，它們在被訓練時進步最快，耐力也更持久；由於表現不好而受懲罰的動物，它們的速度和持久力都比較差。研究結果表明，這個原則同樣適用於人。

我們常常試圖用批評的方式改變我們的學生，結果往往會適得其反。既然批評的方式不行改變他人，就讓我們拿起讚美這根神奇的魔法棒吧！暑期，學校要求教師家訪。我去了幾位學生家。陸同學，在學校裡有點膽小，上課不愛發言，喊到他時，他的聲音像蚊子哼哼，找他談了多次也沒什麼改變。暑假到他家時，他才練完跆拳道回來。他媽媽說，假期陸同學很能吃苦，一週上5節跆拳道課，每天6點就起來跑步。因為表現突出，假期還要到合肥比賽。我聽了，也說了許多表揚的話，讚揚他的作業完成的比其他同學快。陸同學在一邊聽了，兩眼放光。我又乘機提出了一些要求，他都連連點頭。開學，我總結假期時，我表揚了陸同學，稱讚他的毅力。新學期，我欣喜的發現他進步很大，上課發言多了，聲音響亮了，成績也進步了。假期我家訪過的好幾個學生有了明顯的進步。家訪的效果比開家長會好。這學期，凡是有進步的學生，我不僅在課堂上表揚，還打電話給家長，把表揚傳達給家長。

我還設計了《作業免寫卡》作為一種表揚，每個單元測試第一名的，發一張作業免寫卡。學生把它夾在某項作業裡，這項作業可以不寫。我班發了9張，可是奇怪的是沒有一位學生用，我問了他們，原來都捨不得用，都留做紀念了。

讚美就像澆在玫瑰上的水。讚美學生並不費力，只要幾秒鐘，便能滿足學生內心的強烈需求，激發他們的潛能，挖掘他們的創造力。看看我們遇到的每一個青春活潑的孩子，誰身上沒有一些閃光點呢？我們班主任要做的，就是善於發現他們值得讚美的地方，然後大聲地說出來，把讚美學生變成一種習慣。

民間不也流行一句話：說你行，你就行，不行也行。其實是非常有道理的。當你把讚美變成一種習慣，你就會驚奇地發現：說你的學生行，你的學生就會真的很行！

後進生，還是學困生，之所以後進，其根本原因還是缺乏自信，學困生認為自己就是那扶不起來的阿斗，放棄得了。而班主任真誠的讚美卻擁有神奇的魔力，可以讓他們重新揚起自信的風帆，在學海里快樂地遨遊。

3、 童心不泯，成為孩子們的朋友

童心不泯的四個標誌：一是保留孩子般的好奇心；二是"孩子氣"；三是理解和體諒學生；四是想學生之所想，做學生之想做。真正的走近學生，走進學生的心裡。蘇霍姆林斯基曾說："只有那些始終不忘記自己也曾是一個孩子的人，才能成為真正的老師。"真語文系列活動顧問、著名語文特級教師於永正就是這樣的老師。他教語文，卻很少分析課文，而是跟學生一起寫、一起說、一起讀；他教語文，卻經常和學生一起玩；他教語文，卻提倡學生每人學一樣樂器。他說自己教的不是語文，而是孩子他曾經說："真的不要太像老師，不要太像上課。太像那麼回事，就不是那麼回事了。"

希望各位老師教學相長，不斷提高，被學生圈粉。

首先謝謝邀請，然後就是對我印象最深刻也是我最喜歡的老師就是丁老師，丁老師當時是剛參加工作沒幾年也還沒結婚。我記得我上初二的時候，由於家裡的一些原因，每次交學費就是我最頭疼的時候，而且當時我想選擇退學並且我也是有幾天沒上學，當丁老師知道了我的情況之後，透過打聽到了我家，對我是各種勸說，對我說：你現在要是不上學了，到時候你會後悔一輩子的等等，然後又說你要是因為學費的事，那老師就先幫你交上，當時那個時候老師的工資也不高，我估計也就是幾百吧，但是當時老師還是說出了那些話。當時我記得老師是去了我家好幾次，最後一次我就跟老師回學校了，當時我們那個時候是騎腳踏車，在路上的時候老師看見我沒帶手套，因為是冬天嘛，然後老師就把自己的手套還有圍脖遞給了我，我記得當時我那個感動呀，無法用語言表達，當時我就在心裡想：一定要好好學習，不辜負老師的期望，現在這件事過去這麼多年了，我還是記憶猶新，老師，感謝您！

喜歡對待每一個學生都視如己出的老師，不因為哪個學生學習好就偏袒他，哪個學生學習差就忽視侮辱他。在學生取得進步的時候不吝嗇自己的表揚，在學生落後於其他學生的時候會主動了解他們的情況，並陪著他們進步。

最討厭那種平時裝的高高在上，還戴著有色眼鏡看人的老師。動不動看哪個學生不順眼就拿語言侮辱幾句，哪個家長給包紅包了，就對那家的學生特殊關照，這種老師實在是違背，為人師表。

小時候只喜歡關心你和幫助你的老師，最討厭罵你和擰你耳朵或者要你罰站的老師，長大懂事後就有時會懷念老師，因為不是說打是親罵是愛嘛，每次罰站都有女同學陪著。(總是那麼嚴肅，搞怪一下)～～

人的一生在學校裡最討厭的是:有些老師喜歡條件較好的學生！我最喜歡的老師就是不分條件好壞的老師！我特別喜歡初中裡的一位叫莫老師，他教語文，我語文最好！我寫的每一篇作文都要讀給全班同學聽的，他教數學，我數學最好，說我有創造性的，因為證明題，有好幾種方法可以證明的！

我最喜歡不體罰甚至打罵學生的老師。

孔老師一日三省吾身，為的就是檢討完善自己的錯誤，認識自己身上的錯誤，進而及時改正錯誤。每個人，如果是客觀的而非主觀的分析問題的人，那麼就會發現，人生每一次的得失都是性格決定的。性格決定命運是一條規律，是道。

如果你常常快樂，那麼就會成為一種習慣。如果你常常不快樂，那麼也會成為一種習慣。人這一輩子都是受著習慣支配，所以我們平時一定要不斷學習反省，多養成一些好習慣，及時去掉一些壞習慣。人最大的缺點，就是有許許多多的小毛病。

人與人最大的分野來自於習慣，好習慣是開啟成功的鑰匙，而壞習慣則是一扇向失敗敞開的大門。

我上小學一年級的班主任老師姓蔡，蔡老師催齊耳短髮，身形單薄，四十三四歲，教授語文。孩提時以為是老太太，現在想想也不算老。她在我那所鄉村小學頗有名氣，是鄉里模範教師。家長以進入蔡老師班級為榮。

我不好不壞成績結束學業畢業，在不鹹不淡的單位上班。在經年累月中我發現蔡老師教育的瑕疵。比如“不遺餘力”蔡老師教我們讀作“不遣餘力”，“愜意”讀作“狹意”貝殼讀作“貝翹”。還有許多我不能一一列舉。雖然這並不影響我人生軌跡，即使都學對我也考不上像樣的大學。但這

使我在單位經常讓人笑話，雖然不是惡意的。

那時候老師教課真是不太嚴謹，而家長更是對孩子學習不聞不問。即便如此，我依然懷念我的第一個老師，蔡老師，她明亮的眼睛，她急促的語調，還有她全心全意教書育人的心，我都能感受到。