這個問題問的很奇怪，我不明白，教師不管怎麼高尚，首先他是一個人，咱拋開其他社會關係與利益不說，就您提出的問題來講，一個人連命都沒有了，還談什麼教育學生？一個教師如果因為與學生髮生衝突，連老師都做不成了，還有什麼資格去教育學生？所以，我認為您的問題很奇怪，為什麼會有此一問，難道還有別的寓意在裡面？

當然是教學生更重要！但是你們信嗎？我是一個老師，而且是曾經還說出：光陰似水洗不褪英雄本色，日月如梭織不盡師生情誼的句子的一個老師，可想而知，當時的教育情懷，但是現在英雄本色暗淡，師生情誼不在！教書就是個工作！

教師面對的是一群性情各異的學生，在如今的社會現狀，我們教師既要面對現實，也要有自我保護的意識，只有保護好自己，才能更好地教育學生 ，所以我認為不存在那個重要，那個不重要，老師也是一個正常的人，兩者都重要，這是一種辯證關係。

理論上講，教師既要自保又要教育好學生。但是，實際情況是，兩者之間的尺度是很難把握的。最主要的是，凡事負責人的老師往往會對學生有一種恨鐵不成鋼的心理情緒而會有傷害學生的話語，而學生在自尊心的作用下即便能夠理解老師的良苦用心也未必能夠心悅誠服地接受老師善意的傷害，從而形成師生之間的衝突。如果老師自己不能及時調整心理，或者家長不問青紅皂白責備老師，或對老師興師問罪，又或許家長不顧子女的心理情緒而片面站在老師的立場上火上澆油，那麼，師生之間的衝突會導致什麼樣的後果就難以預料了。有一點絕對肯定，即沒有一位老師進教室，立志把自己的學生教成一個學習落後、行為乖張的熊孩子，或者立志把學生教成一個犯罪分子。現在的教育環境，對老師來說很不安全。怎樣既教好學生又得學生、家長和學校的口碑，絕對是一個高難度的深奧的藝術哲學問題。

這個問題不好回答，我覺著都重要。教師的本職工作就是教育學生，警察遇到犯人也很危險，那麼自保和抓捕哪個更重要？我認為拿著國家的俸祿，就應該做好本職工作。不過同時也要時刻預防潛在的危險，雖然學生殺老師是個案，但因體罰和變向體罰及批評等丟掉飯碗的事件也經常發生。

教好學生是教師的職責，職業道德是衡量每個從業者得一把尺子。面對歹徒威脅需要自保，面對一群迷茫得學生因材施教。針對問題學生多溝通矯正。這就要求教師的知識面拓寬啦，多一些心理疏導。讓孩子們明白知識得重要性及老師得良苦用心。變被動為主動，老師也省心，孩子的壓力也會小。就像領導給員工安排工作，員工不執行就說明有問題啦，這時需要解決不執行得原因，而不是強制性地逼員工執行。也許問題出在管理層不是不可能。學生也如此，先處理好心情，再去完成作業。自保和教好學生並不矛盾。自我保護和教育好學生都很重要。不能因為怕出問題就不好好教學生啦。

問題的本身就很可笑，也很無奈。一個老師連生命都不能自保，那還是在做教育嗎？然而看似荒謬的東西卻變成了事實。一味將教育妖魔化，教師妖魔化，這真的正常嗎-？我只想說這是當今教育的困惑與悲哀。當全社會把責任都一味推向教育、指責教育的時候，那出問題的肯定不止是教育本身！而我們全社會都應該反思！

首先，這是一個偽命題，教育學生學生與老師自保本是不相關的兩件事情，教育的本質是教育學生求知存真，學會做人做事，而不是培育殺人兇手，只是最近密集發生多起學生傷害老師的事件，不免讓人膽顫心驚，但也不能拿個案當成普遍現象。

其次，很多問題表現在學生身上，根源並不在孩子身上，比如容易走極端的學生，他的家庭教育是否到位，父母關係是否融洽，有沒有一個和睦的親子關係，是否經常遭受家庭暴力，是否家長過於溺愛，這些因素都會給孩子心裡造成影響。我見過一些家長，家長託各種關係想讓孩子上好的小學初中，這本無可厚非，但是等進了小學之後，家長又是各種挑學校的不是，挑老師的不是，孩子座位靠後，老師罰孩子做作業，老師言語過重傷害了孩子幼小的心靈，好像老師做每一項決定都要以自己和孩子為第一考慮要素。是，小學和初中屬於義務教育，學校沒有權利開除學生，但老師面向全班幾十個學生，安排座位這種事，老師總得參慮身高、視力等因素，家長對學校、對老師的不信任，甚至是敵視的態度，大人心態的不平衡會在孩子心裡埋下對老師仇恨的種子，從小學到中學，逐漸長大。

教師教育學生是天職也是本份，無論是否發生弒師都是毋庸置疑的，如果家庭教育能不缺位，媒體能不推波助瀾，老師怎會需要擔心自保的問題。

如果只談理想 當然是教育學生重要 畢竟培養的是祖國的未來啊 但如果從當下的實際形勢來談 那還是自保重要 在各級領導胡作為、亂作為、不懂裝懂、沒責任、沒擔當、即不為自己老師站臺、又把所有責任全推給自己老師的大形勢下 連自己都保護不了 全家都喝西北風的情況下 還怎麼教育……

問題提得有問題，教師是高危職業嗎?為什麼要自保?教育學生是教師的本職工作，當然最重要?做不到?那麼請辭職!就這麼簡單。

為什麼會出現教師被刺或被打的事件?肯定是教師的工作方式有問題，教師有沒有罵學生?侮辱學生?也沒有打人?

我不是教師，但我知道每一種工作都會有相應的流程，警察，保安，不同的情況下都會有相應的處理流程。正常情況下，教師教育學生，教師處於主動地位，不該會有問題。極端情況下，學生找事，那就按學校的規定走。

如果教師不自保，那就不會有教育學生了。因為老師都沒命了拿什麼去工作？相反的學生即使學習不好將來不會不能生活，因為有很多人說某某某沒讀過初中還成為科學家了，某某某沒讀過書還成為百萬富翁了……不讀書照樣能生活，但是老師為了教育學生丟了性命就不好了

孩子班上，每個家長（包括七大姑、八大姨等）都是‘’教育專家"，說起自己的孩子，個個都能‘’誇誇其談"，只有孩子的教師啥也不懂，讓孩子成績滿分、品學兼優，多麼簡單的事都做不到，差評！

在儘量保護好自己的情況下儘可能的照顧學生吧。有危險，但教師危險沒那麼大，有些無良媒體故意惡性炒作與擴大而已。初中生和高中生引導為主，多關愛善意引導，但也別故意當面綱他，別侮辱，人別過於強迫不依不饒就好。看他什麼樣選擇深度，雖然教育是教師的本份，但有些人不是你能救得了的，就像但物件差到一定程度的時候，你再努力也不一定能救自己的孩子或者國家。我們不是救世主，我們只是人，就是救世主也救不了所有人，因為他不可能把每個人綁天國去。每個人都有每個人的選擇，也需要自己去經歷，我們只是儘可能做好自己的事而已。這樣基本很少有危險，如果這種情況的危險也怕那估計做不了什麼，這機率比出門就被車撞機率高不了多少。當然，如果你有信仰，信仰良善，願意去做更多也可以，只是受傷機率高點而已。而且，你如果對於那良善有足夠強的信念，多數時候也不會有事，這是一種特別的力量，能夠不斷改變世界帶給自己和別人幸福。如果說這樣還出事了，有些人可能認為不值得且無意義，就像認為有些完全無任何錯誤錯誤且死於文革中的人付出的無意義一般。但我想說的是，他們已經收穫了他們的信仰以及更重要的事。對錯因人而異，按照自己的心選擇適合的吧

還是自保為上策。老師犯錯是不可饒恕的，家長不會饒恕你，專家不會饒恕你，媒體不會饒恕你，法律不會饒恕你，道德不會饒恕你，政府不會饒恕你，所有的一切都不會饒恕你。你將會是眾矢之的，你將會無地自容，你將會無處安身……

聽了這個訊息我感覺很惋惜。我認為作為教師自保和教育學生都很重要。這兩個問題並不矛盾。

學生中總有一些熊孩子，在學校和老師對著幹，欺負同學。這類學生，我認為家長在家庭教育方面做的不是很成功。

老師在傳授知識的同時。還要注意人身安全，這聽上去很悲哀。要知道，一個老師，每天要有很多工作要做。學校有學校的規章制度，這類熊孩子就是想不遵守制度，老師一旦加以阻止，這類孩子就會恨上老師。老師如果不加以阻止，這類孩子就會影響其他孩子正常學習。這叫老師真是左右為難。

這類孩子如果不多加教育，以後會犯更大的錯誤，甚至走向社會會犯法。遇見這樣的孩子建議老師還是先和校領導反應情況，然後及時的聯絡家長，請家長協助教育。

老師千萬別對這樣的孩子一再忍讓，因為很有可能他會得寸進尺。必要的時候，可以採取強硬的手段，表明自己的態度，叫這樣的學生有所忌憚。

家長如果瞭解自己的孩子德行有差，就應該適當的放手叫老師教育，否則就是在害孩子。千萬不能任由孩子胡行。出現問題，不要偏袒自己的孩子。

如果老師因為這樣一部分孩子，對教育失去了信心，這是很可怕的一件事。所以希望家長多理解老師的工作，多教育自己的孩子。教會孩子尊重老師。

老師在教育孩子的同時，一定要保護好自己。相信老師的苦心肯定有一天學生會明白的。

我也是一位老師，作為老師很同情某些同事的遭遇，但是我不得不違心的說有的老師不佩為師。看看這是一張班主任讓我兒子抄寫的奇葩的請假條。兒子現在被同學欺負，受老師歧視，打罵，我死的心都有了！

其實這是很讓人深思的問題，畢竟做為負責人的老師竟然連自身的安全都得不到保障，這是多麼諷刺的一件事，為了學生能成才，竟然把自己的命都搭進去了，可見其中的教育出現了問題。是什麼原因讓一個學生拿刀去做出殺師的行為。

做為老師想要把學生的學習成績提上去，這是無可厚非的，相信每一個做老師的都是為了這樣的目的在努力著，這是責任和夢想。但是呢現在的教育基本上都是隻是注重學習成績，而忽略了學生的內心疏導和教育，導致了教育的單獨化。

教育本身不只是學習成績，還有身心教育和思想品德教育，這三樣都是不可缺少的，不能因為學習成績而把心理教育和品德教育丟一邊，這樣會使得教育不平衡，在不斷的為了提高學生的學習成績而給學生身上加碼，一旦超出了學生心理承受的範圍就很容易弄巧成拙。

本身學生就在青春叛逆期，有一種叛逆的心理在作怪，在這個階段老師和父母就更應該注重學生的內心世界的溝通和引導，而不是給孩子施加壓力，畢竟一個人的承受能力是有極限的，超出了就很容易做出一些不可控制的事情出來，只有多溝通多引導跟學生分享他們的真實想法來給孩子鼓勵，這樣就比較好的引導孩子的學習與成長。

這個孩子為什麼會對自己的老師下手，主要還是老師希望他成才的心理給學生太大的壓力了，所以處在叛逆期的學生才走上這條路，而本著為學生好的老師卻把自己的生命給搭進去了，誰對誰錯無法說清，老師為學生好沒錯，學生被壓力壓得承受不了，導致誤入歧途，父母對孩子的教育與內心關心不夠也有一定的責任，很難說清楚責任在誰。

只是希望這樣的事情不要再發生了，希望在未來的學校與家庭教育當中多注重學生的心理教育與思想品德方面的安全教育，不要只顧著要成績而忽略了其他，平衡發展才是成功的標配。

作為什麼都是自保很重要，當醫生都自保，當護士得自保，當醫生也得自保。學生殺老師，在萬惡的舊社會都是天理不容要下無間地獄的，然而現在有的學生著實頑劣，老師更多是被要求用自己的模範作用去激勵學生，這樣的方法是不是有點可笑？古代再怎麼萬惡，全社會對老師的尊敬是不容質疑的，反觀現在，我們養成了一個對神聖職業褻瀆的習慣，你是老師，所以你不能體罰孩子要用愛的教育，教不好我家孩子就是你的責任，該打該罵！你是醫生護士，你就是得把我治好，我對你無理取鬧你就得逆來順受，又不就是沒醫德，黑心大夫！孔子說過有教無類是讓我們不放棄每個學生受教育的機會，但孔子還說過循循善誘，什麼樣的學生就要有什麼樣的教育方法！在這個人人大談權利的時代，都忽略了自己的義務。當老師，醫生，護士都選擇了明哲保身，最終受害的又是誰？？還是底層人們，你們叫喚的最歡，殊不知毀的是自己，中上層人群總會得到好的醫療和教育資源，而底層呢？

肯定自保只要，理由是不管現在的制度，社會，專家，政府，孩子，家長都拿放大鏡找老師的各種問題，老師再不自保到最後怎麼死的都不知道，老師只是一個職業，只要認真對待就OK了，因為拿的哪一點工資根本不足以玩命。

不知道從什麼時候開始教師這個行業會成為一個危險行業，要用自保來做形容詞。前陣子湖南一學生捅死老師的新聞一出來，周圍同事就炸開了鍋。大家意見都不統一，但更多的是表示遺憾，這是社會的悲哀，更是教育界的悲哀！

是老師矯情了？還是學生們脆弱了？

老師難道就不應該反省你何以做到要讓學生恨到用刀捅的地步？家長們是不是也要反省一下有沒有發現什麼時候自己孩子的性格何以發生了這麼大的變化？

先來看看現在學生們怎麼來評價自己的受教育階段的日子吧，親戚中有一位上小學的，若干初中，若干幼兒園。幼兒園應該是最無憂無慮的吧，四五歲的小兒正是最天真爛漫，擁有無限想象力的時候，你能想象這個年紀就開始每週三四天都要有不同樣式千奇百怪的作業嗎？家長們的回答是什麼？大多都是：＂沒辦法，老師要求做的，小孩子不願做我們也要逼著他做！＂你看，逼著做，才四五歲的小孩子而已！

小學和初中的更不用說了，成績排在前面，有老師特別關照，成績排在後面，如果家長公關做得好，照樣也能受到照顧！可憐的就是那些夾在學習好和學習不好但是家長公關做得好的中間的那些同學！被老師漠不關心！言語諷刺！自尊受挫！

現在教育行業的老師灰色收入是可怕的，同事家的孩子剛上一年級開始就給老師送了千位數禮金，以求孩子能受到特殊照顧！錢收下了，但是不是所有的家長都會送禮金，然後待遇也就可想而知了，老師不應該是一個崇高的職業，校園不應該是一淨土嗎？

有因才有果，老師和父母是因，最後孩子就是兩方教育出來的果！