孩子丟三落四，是偶爾還是一直？是對所有的事都這樣嗎？是不分場所都這樣嗎？

如果孩子只有在家偶爾會這樣，那我覺得不是太嚴重，只要平時的時候提醒一下就好了。

如果孩子是不分場合，一直丟三落四的，那家長可以幫助孩子培養良好的生活習慣：

◆ 首先反思一下家裡面是不是有人給孩子做了不好的示範、影響，導致孩子也經常模仿，最後形成了不好的習慣；

◆ 當家裡有大人這樣做的時候，沒有得到批評，也沒有想著去改變，那孩子覺得也沒有大問題；

◆ 找一個氛圍很好的時候跟孩子認真溝通交流，找出原因，對症下藥；

◆ 經常在孩子能看到的地方用標籤對孩子進行提示，時間長了，就會形成潛意識，慢慢的孩子就會養成認真仔細的好習慣；

◆ 發現孩子丟落重要物件的時候，如鑰匙，讓孩子處理丟失的後果，加深孩子的記性，事後對孩子加以指導教育 ；

◆ 當孩子丟三落四的時候，不要一味的批評，而是多正面鼓勵，鼓勵孩子認真仔細。

◆ 找到孩子的榜樣，讓榜樣的力量來教育孩子。

總之：沒有一個人不喜歡聽好話，也沒有一個人喜歡被罵，積極的鼓勵勝於消極的制裁；

同時也不要忽略家長對孩子的引導、不要忽略榜樣的力量。

丟三落四的習慣，別光說孩子們，我們小時候甚至現在偶爾也會犯！

小時候作業忘了帶、特別是紅領巾忘了帶，總是挨老師說，長大後吸取教訓，終於改過來了。

以前有位家長天天幫孩子收拾書包、收拾房間。問她為什麼要這樣做呢？她說：“孩子總是丟三落四的，什麼都找不到，經常作業忘了帶。”我有時懷疑小朋友是不是沒做完而找的藉口，但又覺得他不會撒謊，聽家長這麼一說才哭笑不得。

孩子經常找不到東西。忘記老師我爸爸媽媽的要求。丟三落四沒有收拾，做事不細心，很有可能是注意力。或者秩序感沒有建立。

1.舒特爾表格

很多培訓機構都會用此方法提高孩子的專注力。是目前最科學最有效的方法。史上。5x5的正方形表格。將一到25打亂順序的填入表格中。在規定時間內孩子要按順序指出一。到25。要根據孩子的注意力情況規定時間，從而調整難度。如果覺得比較簡單，可以增加難度玩6x6的表格。以此類推。當然還可以換成。英文字母。也可以兩個小朋友比賽或者親子游戲。這樣更有趣兒，

沒有那麼枯燥。

2.找綠豆

這個遊戲更加的簡單而實用。家裡應該都有紅豆綠豆。我們可以準備一直晚。一大把紅豆。少許綠豆讓孩子在規定的時間內，找出綠豆。也可以兩個人比賽，誰找出的綠豆多。誰就能獲得一個小獎品。

提高了孩子的專注力，那麼他就能夠認真聽講，聽老師的要求，記住父母所說的話，做事也會更加細心。

蒙特梭利奶奶說過，二到四歲是孩子秩序感的敏感期。

孩子小的時候最容易被周圍的環境感染。建立一個井然有序的生活環境，學習環境。對於孩子培養良好的秩序有很大幫助。

1.物品的家

讓孩子自己動手收拾自己的房間衣服、玩具、書籍，可以有效地培養孩子的秩序感。我經常要求我的學生們，給每一樣物品找一個家，如果你用了這些物品，就說明你把他帶出去玩了，那你不用了，你就要把他送回家。長期堅持，孩子不丟三落四了，隨時都能找到他們需要的物品。

2.整理書包

書包是學習用品的家，孩子每天做完作業，都需要把書包整理好，以免第二天匆匆忙忙，而遺忘一些東西。

可以陪著孩子一起製作一張清單，每天上學必須帶的物品寫在上面，讓孩子對照著清單收拾書包。如果第二天早上有時間可以再檢查一遍。如果實在太匆忙，父母幫忙檢查。

孩子多練習幾次後，習慣慢慢養成，自然就比較不容易忘記帶東西。

除了整理書包，睡覺前也可以準備好第二天要穿的衣服等等小事情。

建議給孩子一星期的改正習慣的時間，前三天家長可以提醒他，每天所帶的東西，後面幾天只需要頭天晚上進行提醒，如果第二天早上在學校發現沒有帶東西的話，給家長打電話送，家長切記，儘量不要送，讓學生知道自己的過失會造成一定的小懲罰，這樣他就會慢慢的改掉丟三落四的習慣

01.讓孩子養成用固定順序做事的習慣

在日常生活中，家長可以讓孩子負責家裡比較簡單的事情，給孩子提供一個培養好習慣的機會。

例如，讓孩子每天晚上洗漱完畢以後，負責把衛生間的地拖乾淨，做這件事按照固定的順序：

洗完以後，先收拾臉盆，椅子，再用拖把將地上的水拖乾淨，然後洗乾淨拖把，放回原處。

或者可以讓孩子在用餐後，收拾盤子，擦桌子，倒垃圾，只要將這件事情的順序固定下來，讓孩子獨立完成，就能逐漸的培養出他的責任感，當長期堅持同一件事情，就會成為他的習慣。

02.用清單檢查

我經常在國外的電影電視劇中看到，一些家庭習慣於用列清單的方式檢查要帶的物品。

例如要外出旅遊，就會列出一個清單：

護照、機票、酒店預訂、換洗內衣......

在出門以前，檢查完一樣，劃掉一樣。

或者可以在大門前的牆壁上，貼上一張清單，提醒孩子出門要準備的東西，家長不要幫忙，讓孩子自己去整理準備，少了忘記了，後果自負。

生活中有很多場景都能用到這種方式，包括去超市買東西，去郊外遊玩，第二天上學要帶的作業和書本等，全部都讓孩子自己來完成，逐漸的就能培養出孩子嚴謹認真的作風。

03.將家裡的物品擺放在固定位置

家庭環境的影響，對孩子是潛移默化的，平常，家長們就要注意保持環境的整潔，將物品擺放在固定的位置，告訴孩子，如果用完了，一定要放回原處

這樣，在找東西的時候，就不用浪費不必要的時間，也維護了環境的整潔。

04.讓孩子承擔丟三落四的後果

無論孩子丟了什麼，忘記了什麼，都有家長幫他來善後的話，孩子永遠也不會養成責任意識。

當然，孩子丟點東西也很正常，不必過度責罵，重要的是讓孩子認識到丟東西的行為需要改正。

如果孩子玩具找不到了，不要馬上給他新買一個，讓他先玩舊的，或者自己攢錢買個新的，耐心的和孩子溝通，告訴孩子原因，哪怕孩子不高興，但是他認為你說的是對的，就會慢慢接受。

孩子在逐漸成長，如果家長認真的和孩子一起面對他的問題，去幫助他，沒有孩子是無法改變，無法學好的，認為孩子學不好的，都是有著固定思維的成年人。

咱們首先要分析一下，孩子為什麼會丟三落四呢，是孩子的問題還是家長的問題呢。是孩子記憶力不好，獨立生活能力不強，還是因為懶散沒有養成好習慣這些問題需要家長多多關注他，陪他一起改正，而且要適當地表揚孩子。2言傳身教，做好榜樣3時刻提醒，幫助孩子養成好習慣4多給鼓勵，少點打擊

孩子丟三落四的現象很常見，丟玩具啦，丟衣服啦......而且很多時候孩子自己都發現不了東西丟了。等上了學後，孩子的這種丟三落四，還出現在了做題的時候漏題，甚至考試時漏寫名字和考號。

媽媽們應該都有同感，孩子很小的時候，在外面玩時，他們是肯定不會把玩具弄丟的。有時偶爾大人忘了，孩子就算還不會說話，他們也會用手比劃著提醒大人。

那孩子長大了，為什麼反而會丟三落四呢？是孩子變粗心了嗎？

如果是孩子變粗心了，那為什麼家裡突然多了一個物件，孩子馬上就能發現？

為什麼家裡人只是把頭髮剪短了一點點，孩子也能馬上發現？

我們會經常看到在外面帶孩子玩的家長，兩隻手都是滿滿的，拿著孩子的衣服，水杯，玩具......孩子也習慣了大人替他保管這一切，他們不再像小時候那樣什麼東西都自己拿著。玩具不想玩了就隨手放在地上,反正家長會給他撿起來收好。

不僅孩子習慣了這一切，大人也習慣了，只要孩子玩得開心，別磕著碰著，玩具壞了丟了，沒多大關係，大不了再買一個。

孩子習慣了身後有個“大布袋”幫他保管一切他不想拿的東西，突然有一天這個“大布袋”沒有了，孩子難免會慌慌張張，丟三落四。

▶所以不要去責怪孩子丟三落四，很多時候是我們家長沒給孩子鍛鍊的機會。如果我們一直讓孩子從小保持自己的事情自己負責的好習慣，那孩子出現丟三落四的情況就會少很多。

工作中，我確實也碰到了很多這樣的情況，孩子的紅領巾，各種學習用品一大堆，全是孩子們弄丟的，經常發生找不到校服的情況。寫作業時，要麼課本忘記拿了，要麼文具盒忘記拿了，要麼本子忘記拿了......

這種情況就是典型的丟三落四,應該怎麼辦呢?還是要讓孩子多鍛鍊。

孩子們上了小學,沒有了家長的幫忙，沒有了幼兒園老師細心地照顧，很多事情都需要靠自己，雖然現在他們這也忘那也忘,看上去很狼狽,但是過一段時間,這種情況就會減少。

同時家長也要放開手，不要事事替孩子做。

生活上，孩子已經完全有能力自己的事情自己做了。

學習上，一年級的小學生要鍛鍊他們自己讀題，自己思考，自己檢查作業。這樣才能避免他們在學習上的丟三落四。

總之，要想改掉孩子丟三落四的習慣，需要我們家長放開手，給孩子機會和時間，而且越早改越好。

粗心大意的孩子，往往學習上馬虎，做作業時不認真，考試時成績就會不理想。同時在生活上丟三落四，還會出現很多不必要的煩惱。家長要幫孩子改掉缺點，幫助孩子健康成長。粗心是一種常見的現象，不單是在孩子身上有這種弱點，許多成年人也避免不了。導致孩子粗心的原因主要有以下幾個方面：一、孩子的視覺記憶和辨識能力較弱；二、家長沒有及時糾正孩子的馬虎，久而久之就形成了習慣；三、孩子缺乏責任心，做什麼都心不在焉；四、孩子功課太多，緊趕慢趕，往往就丟三落四，忙中出錯。

怎樣克服孩子粗心的弱點呢？給家長的建議是：

1、訓練孩子的注意力

家長應避免在孩子學習的時候，在一旁看電視，甚至是打牌搓麻將。兒童的注意力是極易受到干擾的，你的做法只能讓他無法將注意力集中到學習上來，久而久之，孩子便養成了一心二用的壞習慣。要養成孩子一回家就做作業的習慣。

2、讓孩子在生活中體會細心的好處

如果你的朋友中有人是從事精密、細緻的工作的，你不妨與他們聯絡好，帶上孩子去看看他們工作的情景，讓孩子能受些啟發。

3、叮囑孩子多檢查一次

應該培養孩子獨立完成作業的習慣，讓孩子自己檢查並訂正，家長可以在一旁陪同。

4、讓孩子自己制定懲罰粗心的措施

如果孩子因為粗心，影響了作業或考試的成績，那麼，你可以對他進行小小的懲罰。例如：取消原定的外出計劃，或者少看一會兒電視……

5、培養孩子有規律的生活

要求孩子做事有規律，先從生活上做到，然後再落實到學習上。可以要求孩子從整理自己的房間開始。

6、培養孩子的責任心

可以讓孩子做一些力所能及的家務，要及時給予獎勵或批評。糾正孩子粗心的缺點，其實就是讓他培養對自己負責的做事習慣。

7、讓孩子多做一些"細活兒”

可以讓孩子練習寫毛筆字、繫鞋帶、剝毛豆等，提高孩子的細緻程度。

“細心”的反面是粗心、馬虎，這個毛病在兒童中是較普遍的，小時侯不覺得怎樣，越大越令人頭痛，不利於學習、不利於成材，而遍觀成人中的粗心者，多是從小養成的，可見，小時侯的培養至關重要。

“細心”是一種習慣，與性格有關係，但不是天生的，一切習慣都是後天形成的。

要培養“專注”的習慣，做事認真、專心，能較快的集中注意力，能控制自己沉穩下來，不三心二意，不虎頭蛇尾。

要培養“檢查”的習慣，做完了事習慣於檢查一下，例如，勞動完了，檢查一下做得怎麼樣？收拾完了， 檢查一下有沒有遺漏的？做完作業了，檢查一下有沒有錯誤……養成了“檢查

一般來說，丟三落四的孩子都有這樣的特徵：獨立性差，依賴性強，粗心大意，毛毛躁躁等。是記憶力有問題，記憶力差嗎，顯然不是，記憶力不差為什麼會丟三落四呢？主要還是有以下幾點：

1：注意力不集中

在孩子幼兒期，父母不注意對孩子進行專注力訓練，讓孩子邊看電視一邊擺弄玩具，或者邊聽故事邊畫畫，孩子經常一心兩用。長此下去，就形成了惡性迴圈，從而導致孩子做事情時總是無法集中注意力，漫不經心，丟三落四。

2：父母包辦代替

當孩子找不到東西時，父母的關注總是“非常及時到位”，事事都為孩子想周全，這樣一來，孩子就必然“記不清楚東西放在哪裡了”。事事都想不周全，反正父母早就為自己考慮周全了。久而久之，就養成了依賴性，什麼也不用考慮，進而導致馬虎習慣的養成。

3：受心理因素的影響

一般來說，心理不穩定，容易激動和緊張也是孩子粗心的原因，即大家平時常說的“心理素質差”。比如，在考慮中，有些孩子就是因為太緊張而擔心，從而出現了不應該出現的錯誤。

孩子丟三落四，粗心，馬虎，不但會影響他的生活，還會影響他的學習成績，甚至有可能影響他將來的工作。因此，作為父母要怎麼引導孩子告別這些毛病呢？

建議一：家長要做好榜樣。

許多孩子沒有耐心，是因為家長自己做事也是虎頭蛇尾。所以，要想讓孩子有耐心，父母首先要有耐心地去做每一件事情。比如，晚上父母可以跟孩子一起學習。當孩子不斷地起身、坐下時，做父母的要堅持看書，孩子見父母能夠耐心地看書，也能受到一些感染。另外，父母在要求孩子做一件事情之前，要先跟孩子約好這件事必須耐心地做完;如果沒有完成不僅需要補上沒做完的，而且還得再增加時間來處理相關的事情。這樣，孩子就能夠有計劃地去做事，也能夠在一定的時間內耐心地把事情做完。

建議二：督促孩子早睡早起，如送孩子上學這類事情儘量不要趕時間。

孩子如果能夠做到早睡早起的話，就會相對有比較充足的時間去處理其他的事情，而不至於手忙腳亂，時間太緊就容易丟三落四。如送孩子上學這類事情儘量不要趕時間，不要臨近時間快要到了，才去做這件事情，這樣，往往效果是不好的，而且由於時間倉促，就會產生丟三落四的現象。

建議三：杜絕包辦代替，給孩子成長的機會

對於擁有一定行為能力的孩子，父母應當及早開始，逐步減少包辦代替，讓孩子自己管理自己。孩子的動手能力同樣需要培養，讓孩子從做事情中得到能力方面的提高，自己能做的事情越來越多，自然就會改掉丟三落四的毛病。比如讓孩子養成自己的物品自己保管的好習慣，自己整理書包，收拾房間，清點財物，減少對父母的依賴。久而久之，孩子就不在丟三落四了。

建議四：培養良好的行為習慣

東西擺放要分門別類，工具使用完要放回原處，出門之前要清點隨身物品之類，培養類似這樣的生活習慣，父母應該從小開始培養。另外，父母也要以身作則，建立有序的家庭生活環境，和孩子共同維護。習慣了井井有條，孩子就不容易丟三落四了。

建議五：培養孩子良好的認知視覺辯別能力

在孩子的幼兒期，父母可以讓孩子多做一些精細和對比訓練，比如“找不同”，即找兩張相似的圖，讓孩子把兩張圖的不同點指出來。這樣在實際操作中，能讓孩子關注細節，並一點點提高孩子的認知和視覺辯別能力，從而達到改變粗心的目的。

建議六：多給孩子“細心”的心理暗示

如果孩子犯了一點錯誤，父母就簡單歸結為粗心，甚至小題大做批評一通，一再強調孩子馬虎粗心，孩子就會真的認為自己粗心。相反，如果父母能及時觀察到孩子的細心之處並加以表揚，孩子心理上就會有一種"自己很細心“，的心理暗示。同時讓孩子看到細心的好處，從而讓其產生克服粗心的主觀能動性，才能從根本上解決問題

建議七：讓孩子為自己的行為負責任如果小孩子總是丟東西，丟得家長都沒有耐性了，可能會讓孩子承擔一些後果，這是很好的做法，幫助孩子養成好習慣，不在丟三落四。比如，孩子因丟三落四沒有帶上課的學習用品，一定不要給他送去，讓他因此吃苦頭。孩子因粗心總是弄丟文具，一定不要立馬就給他買，讓他自己去找。如果實在找不到了，就讓他用自己的零用錢去買，如果零用錢不夠可以父母先墊，然後用零用錢“分期付款”，再不然，用做家務來抵償。一旦孩子發現丟三落四的後果是痛苦的，他就會自覺珍惜身邊的事物，進而改掉粗心的毛病。