人的素質由道德和綜合知識兩個方面組成，有知識不一定有道德，有道德的人不一定有知識，一個人的教養總體上看是和家庭成長環境及社會成長環境有關，作為一個大學生應該努力使自己在兩方面都成為當代青年的典範，不僅要學好知識更要學會做人，人性就顯得沒教養

很長一段時間我們的社會輿論導向出現了問題，秩序被打倒，粗野被稱為“真性情”，禮儀因為社會秩序的顛倒被整整一代人扔了，不知何物。相當一部分家庭不知教養為何物，只抓孩子的學習，品性方面的問題視若無睹。這些孩子長大以後當然不會認為自己有問題，必須為自己有礙公德的行為尋找藉口，於是“真性情”、“個性”成了缺乏教養的替罪羊。這些謬論被寫成小說散文等文化傳播產品廣泛傳播，得到這些人的認同，成為一種社會認知。

教養跟個性是兩回事。教養也可以說是一個人的素質，比如文明禮儀，與人交往，待人接物，以及衣著打扮等。而個性則可以理解為一個人的性格，如熱情大方，敢愛敢恨，樂與助人等。這只是我的理解，不一定正確，因為各人有各人的理解！

有個性的人必定顯現了他特有的氣質才會讓人覺得他有個性，而沒教養的人在他身上怕是看不見什麼特質，因為你一下沒教養的行為就能很好的掩蓋你的特性，更別說有個性了，哈哈哈！

有教養是什麼？不與人爭、不與人搶？謙遜、低調？其實中國傳統觀念裡面的教養涵養多傾向於無私無我！這種觀念總是與現實不相融合！現今社會提倡更多的是自我價值，當無人發現的時候，往往要毛遂自薦，這時候體現的是個性認知！我們正處在這個傳統理念和現代認知的交叉口，有些過激的表現是難免的！在包容個性的同時弘揚傳統文化，是度過這一特殊時期的手段之一。