孩子不愛學習，很大一部分原因是父母做的不夠好，父母要減少在孩子面前玩手機，要多和孩子一起學習，要引導孩子去學習。

學習是件苦差事！不光小孩子不愛學習，有多少成年人願意學習呢？如果家中小孩不愛學習，家長可從如下做如下四點↘

您好個人覺得，孩子不愛學習的原因很多，一方面與精神心理因素有關。由於兒童正處於身心發育時期，生理心理發育還不夠成熟，容易受到外界因素的干擾。平時沒有養成良好的學習習慣或者對學習缺乏興趣，或者平時存在學習困難因素，比如兒童的行為問題，。另一方面也與家庭環境因素有關，父母的教養方式，比如過分嚴厲，斥責，或者缺乏情感溫暖，以及過度溺愛，均不利於兒童身心健康發展，也是兒童學習問題的重要不利因，還有就是學習壓力較大導致的，這時候家長應該幫助孩子樹立學習的自信。另外，其他身體、環境等原因也會導致孩子出現不愛學習的問題。那麼，需要對不同的原因用不同的方法進行干預，以改善孩子的學習態度！

這個事情，可以用以下方法解決:

一，看看是在哪個科目上不敢興趣？對症下藥，針對課程下藥。

二，時間規定，一次不要寫太長時間，10－20分中間可以休息下，互動互動。做個遊戲什麼的都可以。

三，家長以身作則，和她說咱們一起寫作業。我寫完你幫我評分，你寫完，我幫你評分，換個角度看問題。

四，讓她當你的老師。給你講課。讓她有優越感，自豪感。

身邊有很多朋友有這樣的苦惱，不知道怎樣引導孩子愛學習。和我們小時候相比，現在孩子不愛學習的情緒似乎更濃。我想造成這種現象的原因主要是家長的兩種行為，一種是望子成龍的心情過於急切，管得過嚴，包辦太細緻，致使孩子失去了成長的空間，一切為了家長讀書；一種過於放任自流，以為一切順著孩子的天性發展就是好的教育，致使孩子從小沒有養成讀書習慣，從小未養成主動學習的習慣。一個愛學習的孩子一定離不開家長的陪伴，督促，引導。故而在小學階段多陪伴孩子，使孩子養成愛學習的習慣；初中階段多督促多溝通，使孩子逐漸養成獨立學習的習慣，這一切都是為高中和大學做準備。

如果孩子不愛學習，那是因為沒有興趣，讓您的孩子做一件沒有興趣的事，孩子當然不願意，當然不愛學習。所以培養孩子的興趣很重要。

大家都說父母是孩子的啟蒙老師，所以父母在培養孩子的興趣上起了一個非常大的作用，比如說。多陪陪孩子做一些有趣的事，對孩子的疑問耐心的講解，不迴避，在學習中，想一些有趣的小活動來吸引孩子的注意力，讓孩子從不明白到明白，不理睬到有興趣，比如在數學中。把學習應用到生活中，讓孩子從不愛學習到主動學習。

其次，父母在孩子不愛學習的情況下，需要耐心開導，並給予一定的要求和培養 這是非常重要的。要善於發現孩子喜歡什麼，對什麼東西興趣比較濃厚，比較用心，這樣父母可以給孩子正確的引導，讓學習不是一種負擔，而是一種樂趣

以上屬於個人觀點，僅供參考

這種孩子真的在學習上家長是個很頭疼的問題，但是這種孩子其它優點也特別多。試著發現他的特長，不妨發展一下其它方面。

要正確的引導孩子，讓他愛上學習，應為孩子不愛學習的天性，咱們小時候也一樣，家長是孩子的導師，要給孩子樹立正確的人生觀。

家長首先要愛學習，經常看書，熱愛研究，從小給孩子子創造學習的氛圍和環境，根據孩子的天賦特長，去激發孩子的興趣愛好，在學習的過程當中，要經常的去鼓勵孩子，認可孩子，當孩子遇到學習困難的時候，要幫助孩子度過難關，在鼓勵和引導當中，孩子慢慢的就會愛上學習。

小朋友，定性小，周圍又時刻充斥著各種各樣的誘惑，所以很容易沉不下心，這是一個正常的現象，家長過份焦慮也起不到什麼作用，只能耐心引導，幫助孩子養成一個良好的學習習慣，慢慢的就會有所好轉。

首先，家長以身作則，構建良好的學習氛圍。家長不要指望，打鬧孩子幾次，他們就會乖乖的坐在那裡去學習，倘若想要孩子有所改變，家長必先有所改變。不要孩子再一邊學習，自己卻在一邊看電視，玩手機，這樣孩子心理難免會出現不平衡，抵抗的感覺，所以，想要孩子養成良好的學習習慣，家長一定要剋制自己，給孩子樹立一個良好的榜樣。

其次，獎罰分明，不為所動。現在社會如此便利，孩子不可能有以前那種，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書的學習習慣，而且，就算家長想要給孩子培養學習習慣，也不可能讓孩子和之前的生活一刀切，也不現實。所以，家長可以再樹立規則的時候，和孩子講明規則，告訴他，倘若認真完成計劃，就可以有自己的興趣時間，反之，一切免談。孩子在這個過程中，一定會出現哭鬧，反叛的行為，家長一定要堅持自己的立場，不為所動，否則，只能是一切的計劃，前功盡棄。

最後，耐心指導，答疑解惑。孩子不會突然出現厭學的現象，家長需要及時和孩子溝通，瞭解一下孩子是何種原因，導致厭學的現象。如果是學習的原因，家長就及時給孩子查詢補缺，如果是老師或者學校的原因，家長就需要及時和老師進行溝通。

小朋友的厭學情緒，絕非是偶然出現，家長應該和孩子及時溝通，倘若制定計劃的話，就需要強制執行，不要隨意的有所變動，否則，家長的威嚴沒有了，後續的工作也會更難執行。

“孩子不愛學習”這個問題讓很多家長苦惱，我覺得首先家長要了解孩子為什麼不喜歡學習，才能對症下藥。

1.孩子天性貪玩

孩子學齡前的主要活動就是玩，比如家長們總是給孩子買各種各樣的玩具，和孩子捉迷藏，帶孩子去公園瘋跑，孩子天生愛玩，也習慣了無拘無束的玩耍。這時讓孩子坐在椅子上面對沉悶無聊的課本，他們怎麼會坐得住？連坐住都困難，更不用說自制力了。

2.孩子對學習的內容不感興趣

雖然我們說孩子一看書就困，但是孩子在看百科全書、奇聞趣事、漫畫書卻是興致勃勃。不同型別的書籍對應不同年齡的孩子，家長要多注意孩子對哪方面的書感興趣，或者挑選一些適合孩子現在年齡的書籍來讀。

3.學習方式不對

學習方式決定學習的效果。學習也講究時間、地點，孩子在精神狀態疲憊的情況下還在看書，不困才怪。

4.學習很枯燥

我們可以拿手機遊戲和學習作對比，手機遊戲讓人們越玩越有興致，越玩越想繼續玩。可是學習恰恰相反，孩子一直對著書本上的文字，沒一會兒就厭倦了。

1.良好的學習環境

首先，制定“家庭閱讀”制度。規定每天一個小時家庭閱讀時間，該制度對閱讀時間、閱讀內容、閱讀效率、閱讀總結、閱讀獎勵都要有明確的規定，月末對閱讀最高效、總結最透徹的家庭成員進行額外獎勵，用這樣的方法營造學習氛圍，提高孩子的閱讀興趣。

其次，讓孩子在學習中最有成就感的時候結束學習。學習結束的前一秒鐘的感受在人的記憶中是最深刻的，所以不要讓孩子在被學習難倒的時候停下，這讓孩子總處於挫敗感中。長期在成就感中結束學習能讓孩子對學習更有動力，從而有信心、有毅力地學下去，不再覺得學習是一件讓人煩躁的事。

最後，多帶孩子去圖書館、書店。孩子在這樣的環境下更容易進入學習狀態，在他人的帶動和感染下增強學習興趣。家長也可以帶孩子去聽聽講座、加入興趣小組，與其他孩子一起交流學習心得，從而激發孩子的學習動機和動力。

2.勞逸結合

家長要控制好“學”和“玩”的平衡。一味的學習勢必會造成孩子的厭煩。家長和孩子共同制定學習計劃和獎懲措施，規定玩的時間和學習時間，讓孩子參與到制定的過程中，最後的方案讓孩子認可很重要。這樣做讓孩子學習變得規律，並且增強孩子的自主學習能力。

3.表揚鼓勵

經常被表揚的孩子更熱愛學習，成績也會越來越好，各方面也表現得更優秀。所以家長對孩子的評價至關重要。孩子愛玩不學習，家長連打再罵，或是語言上的冷嘲熱諷都在消耗孩子學習的積極性，最終讓孩子厭惡學習。家長應該在孩子學習過程中多誇獎，即使孩子只學了一小會兒，也在這短暫的時間中找到孩子的進步並且用語言表揚孩子，慢慢的讓孩子找到學習的信心，那麼孩子將會越來越喜歡學習的過程，從而愛上學習。

4.找到適合孩子的方式學習

孩子喜歡他們感興趣的事物，那麼家長可以對這些興趣加以利用，用合適的方法幫孩子找到學習的樂趣，讓孩子愛學習。比如孩子喜歡火車，那麼家長可以買一些火車的書籍，進一步引申火車內部的構造，緊接著帶領他進入物理的世界，再對世界觀有初步認識。這讓孩子在興趣中拓展了更廣的知識面，激發孩子的求知慾，讓他更喜歡用學習來探索世界。有的孩子好奇心重，愛問問題，那麼家長可以用問答的形式教孩子學習知識，並且告訴孩子遇到問題應該用什麼方法找到答案，比如書籍就是解決問題的最好工具。家長需要根據自己孩子的性格愛好因材施教，用孩子更能接收的方式讓孩子喜歡閱讀，愛上學習。

我覺得培養孩子愛學習不要心急，需要家長的耐心和細心，只有更瞭解孩子才能找到針對孩子問題的解決方法。和孩子一起成長和進步才是最有效的方法。

孩子缺乏學習興趣的主要原因是他們在學習的過程中沒有獲得快樂和成就感。

學習得不到收穫，孩子就很容易對學習失去興趣，孩子的學習與老師、父母的引導是分開的，平時應該多與孩子有一種平等的溝通，在溝通與交流的過程中，發現孩子在學習生活和各種愛好上的閃光點，尋找共同的話題。

與孩子做朋友，讓孩子相信你，在平時的生活過程中，多鼓勵欣賞自己的孩子，讓他覺得自己還不錯，建立對學習的自信，只有這樣長期的、持續的努力，才能讓孩子發現成功的感覺，相信他一定會把學習做好。

第二，孩子不學習，不願學習，不想學習就是缺乏動力，就是沒有樹立正確的學習目標，自然也就沒有明確的學習動機，在學習過程中就會有盲目性，不知道為什麼而學，學什麼又怎麼學。

第三，學習要有明確的目標，當你為了達到這個目標而學習的時候，學習就不再是一種令人討厭的，與自己生活無關的負擔。取而代之的是，學習將成為一個有趣的，能決定自己命運的最重要的事情。孩子不願意學習，不想學習的問題便迎刃而解，這樣的學習是主動的、有意識的、有效的，而非強迫、緊張和低效。

第四，最終，我們要糾正孩子的一個觀念：孩子認為學習是為了父母，把學習當作一種負擔，是完成父母交給的任務，因此缺乏學習的興趣，只是機械地應付，一旦遇到困難就產生逃避的想法。所以，在為孩子設定學習目標之前，首先要讓學生明白學習的重要性，讓他們知道為什麼要學習，只有透過今天的刻苦學習，才能有一個更好的自己。讀書為自己，為自己的美好未來。父母親的擔心是為了他們自己，是為了他們的將來。

國慶假期回家，聽到幾個親戚在聊孩子的事。

堂哥家的孩子今年10歲，四年級。用堂嫂的話來說，讓他寫作業就像要命一樣，死活不寫，自己還得天天挨老師的批。

表姐家的孩子今年13歲，剛升初一。也不愛寫作業，一放學就出去玩，不到晚上不回家。

幾個親戚都表示出深有同感的樣子，紛紛數落自家孩子的問題：一寫作業就拖拖拉拉，一會這個地方不舒服，一會那個地方不舒服，如果沒有大人盯著可能都不會寫。就算大人盯著，寫出來的作業也漏洞百出......

最後的談話，以大家對我們幾個未婚的羨慕而結尾。

其實，孩子不愛學習很正常，畢竟學習不像睡覺。睡覺只要閉上眼睛就行，學習睜大眼睛都不一定有用；學習也不像打遊戲那麼開心，不僅能組團，打贏了還能升段位，有獎勵。

但正是因為學習沒有這些特點，所以讓學習具備這些特點才是家長需要去做的事。

那麼，家長要怎麼做，才能讓學習變得充滿趣味、讓孩子喜歡上學習呢 ？

1.明確孩子的學習目的

大人做事情前基本都會去考慮：做這件事我能收穫什麼。

孩子也一樣，孩子也會去想：我為什麼要做這件事。

放在學習上，也是這個道理。

不少父母從小就告訴孩子：只有好好學習，你才能考上一所好大學，找到一份好工作。

可是，這真是學習的意義所在嗎？

如果孩子真的相信這句話，那麼，孩子可能會去想：我長大以後終將會工作，好好學習的終點是工作，不好好學習的終點還是工作，那麼，我學與不學又有什麼區別呢？

電影《銀河補習班》裡鄧超飾演的馬皓文有一句經典臺詞：“清華北大隻是過程，不是目的，人生就像射箭，夢想就像靶子，連劍靶子都找不到的話，你每天拉弓有什麼意義呢？”

所以，我們學習的目的，一定是這個箭靶子。

二哥家的孩子萌萌從小學開始就展現出了“別人家孩子”的一面。

別人家的孩子在玩的時候，他在看書；別人家孩子在爸媽的怒吼聲中啜泣著寫作業時，他也在安安靜靜寫作業。

我問他：“萌萌，你為什麼不和別的小朋友一起去玩呢？”

他的回答震驚了我：我長大以後要想駕駛星際航班。爸爸說只有我先成為一名宇航員，才有機會駕駛星際航班。所以我要先掌握天文地理等各項基礎知識。”

有人會感嘆他的心思縝密，而我只有佩服。佩服二哥的教育方式，佩服二哥對孩子夢想的支援，也佩服萌萌對夢想的堅持。或許有一天他改主意了，但我相信：這種教育方式、這段努力的經歷一定不會讓他落後於旁人。

所以，如果孩子的夢想是和奧特曼一起打怪獸，那麼學習的目一定是研發出更厲害的武器，可以讓他與奧特曼一起肩並肩打怪獸；如果孩子的夢想是成為一名快遞員，那麼學習的目的也一定是讓孩子掌握更快、更準確地計算出最短配送路線的知識。

夢想無大小，但以夢想為目的的學習一定是快樂而有趣的學習。

2.營造良好的學習環境

我的幾個嫂子們在吐槽孩子不愛學習的時候，我順便插了一句：孩子學習的時候你們在幹什麼呢？

有說幹活的，有說看電視的，有說玩手機的，還有說睡覺的。

都說父母是孩子的榜樣，但當榜樣都在睡覺都在玩的時候，孩子又哪來的心思學習呢？成年人都很少有抗拒誘惑的自控力，何況孩子。

父母在教育孩子的時候，如果秉承：“我就是個農民，但你一定要成為一個科學家”的思想，那孩子八成不會成為科學家。

因為只有“科學家”的學習環境，才能培養出科學家。這也正是孩子為什麼要去學校讀書的原因。

學校不僅有老師教，還有利於學習的環境。

所以，父母與其督促孩子好好學習，不如關掉電視、放下手機、拿起書本坐在孩子身邊安靜閱讀有用得多。

3.培養孩子良好的學習習慣

到現在為止，我二哥家每天晚上八點半，有一個為期一個小時的固定學習時間。

地點一般會在書房，那裡沒有手機，沒有電腦，只有書籍。

萌萌對學習的熱愛也和這樣的學習習慣，學習氛圍分不開。

試想，如果在書桌上放著一架飛機模型，萌萌還能安靜讀書嗎？

難說。

不是所有的孩子都會被影響，但是一定有一部分會被影響，所以，在孩子學習的時候，房間儘量不要放影響學習的東西。

另外，家長在陪伴孩子寫作業的過程中，遇到不會做的題可以暫時放過，等做完了回頭再寫。如果在一道題上耽誤太多時間，也會影響孩子的學習心態。各項學科的學習時間規劃也應如此。

4.鼓勵與肯定

如果孩子在學習中通過了一個關卡會有獎勵，掌握了一到難題會有反饋，那麼孩子的學習心態也會有所改變。

所以，當家長看到孩子的進步，一定不要吝嗇自己的誇獎；當家長幫孩子制定目標，目標達成後，也不要吝嗇獎勵。

讓孩子像打遊戲一樣學習，孩子也會慢慢愛上學習。

5.堅持

很多偉人的成功都源於堅持不懈，教育也需要堅持不懈。

如果一個教育方法奏效了，一定要堅持下去，這樣才能看到成效。

很多孩子不愛學習，除了不明確學習的主體，不知道學習的意義以外，更重要的是沒有好的習慣。正因為如此，家長才更需要堅持。家長陪孩子堅持，孩子在堅持中看到學習的效果，感受到學習的意義，家長也能在堅持中取得進步。